欢乐购物街 活动三：购物进行时 （教案）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

该教案聚焦人民币认识与100以内加减法的实际应用，延续“欢乐购物街”主题，从前期认识人民币、商品标价过渡到模拟购物，通过布置商铺、角色分配搭建学习支架，连接前后知识。 特色是创设真实购物情境，以“筹备—购物—反思”为主线，设计分层任务（单次购买到凑钱买大件），引导学生用数学眼光观察交易数量关系，用运算能力（数学思维）解决总价、找零问题，如“凑钱买18元书包”任务，培养合作意识，为教师提供情境教学方案，助学生深化知识应用。

《欢乐购物街 活动三：购物进行时》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是 “欢乐购物街” 主题实践的核心环节，立足一年级下册人民币认识与简单计算的知识基础，创设贴近生活的模拟购物场景，让学生在真实的交易互动中深化对人民币的认知。活动以 “筹备小商铺 — 模拟购物 — 结算与反思” 为主线，设置 “文具店”“零食铺”“玩具屋” 等不同类型的摊位，提供丰富的商品标价卡片、仿真人民币道具。学生将分别扮演售货员和顾客，经历挑选商品、询问价格、计算总价、支付钱款、找零核对等完整购物流程。同时融入 “凑钱买大件商品”“用不同面值人民币组合付款” 等任务，引导学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养初步的运算能力、实践能力和合作意识。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固 100 以内数的加减法计算，能熟练识别不同面值人民币，准确进行简单购物中的钱款计算和找零。 过程与方法：通过模拟购物活动，经历观察、思考、合作的过程，提升解决实际购物问题的能力。 情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用价值，培养主动参与、分工合作的意识，养成诚实守信的购物习惯。 教学重难点 重点：掌握购物中总价计算和找零的方法，能灵活运用人民币知识完成交易。难点：理解不同面值人民币的组合付款方式，解决 “多件商品总价超过所带钱款”“凑钱购买同一商品” 等实际问题。 三、教学过程 同学们，上节课我们已经一起逛了 “欢乐购物街”，认识了不同面值的人民币，还学会了给商品标价。今天我们要进入最有趣的环节 ——购物进行时！在真实的模拟购物中，我们要当一名聪明的顾客和负责任的售货员，大家有没有信心？ 一、 课前准备：布置我们的购物街 首先，我们要一起把教室变成热闹的购物街。大家可以分成几个小组，每个小组负责一个小商铺。老师给每个小组准备了商品卡片、标价签、仿真人民币和记账本。现在请大家分工合作：有的同学负责给商品贴标价签，注意标价要合理，比如铅笔可以标 1 元，笔记本标 3 元，玩具小汽车标 15 元；有的同学负责整理仿真人民币，把 1 元、5 元、10 元的人民币分开放好；还有的同学要当 “店长”，负责管理自己小组的商铺。 在布置商铺的时候，老师要考考大家：我们贴的标价签上的数字，代表的是这个商品的什么呀？对啦，是商品的价格，也就是我们买这个商品需要花的钱。那如果一个商品标价是 5 元，我们可以用哪些人民币来付款呢？大家可以互相讨论一下，比如可以用 1 张 5 元，也可以用 5 张 1 元，还可以用 1 张 2 元和 3 张 1 元，只要加起来是 5 元就可以啦！看来大家上节课的知识掌握得很牢固。 二、 角色分配：我是小顾客，我是售货员 购物街布置好啦，接下来我们要分配角色。每个小组里，一半同学当售货员，另一半同学当顾客。售货员的任务是什么呢？首先要热情招待顾客，主动介绍商品的价格；然后要帮顾客计算买的商品一共需要花多少钱；最后还要在顾客付款后，准确地找零。那顾客的任务呢？顾客要挑选自己喜欢的商品，然后问清楚价格，算一算自己买的商品总价是多少，再拿出合适的人民币付款，最后还要核对售货员找的钱对不对。 老师这里有两个小提醒：第一，不管是售货员还是顾客，都要诚实守信，售货员不能乱涨价，顾客不能不付钱就拿走商品；第二，大家在交易的时候，要轻声说话，不要影响其他小组的购物，做文明的小市民。 三、 模拟购物：第一次交易，我能行 现在，我们的 “欢乐购物街” 正式开业啦！请顾客们拿着自己的仿真人民币，去自己喜欢的商铺购物吧。我们先来进行第一次简单的购物：购买单件商品。 比如，小顾客明明走到文具店，看到一支铅笔标价 1 元，他想购买这支铅笔。这时候明明应该怎么说呢？对啦，他可以问售货员：“你好，这支铅笔多少钱呀？” 售货员芳芳应该热情地回答：“这支铅笔 1 元钱。” 然后明明就要拿出 1 元钱付给芳芳，芳芳收到钱后，要把铅笔递给明明，并且说一声 “欢迎下次光临”。这样一次简单的购物就完成啦！ 老师刚才看到有的同学已经完成了第一次交易，现在老师想请一组同学来展示一下。谁愿意来？好，小明当顾客，小红当售货员。小明挑选了一个标价 5 元的笔记本，他拿出了 1 张 5 元的人民币付给小红，小红核对了钱数，把笔记本给了小明，还说了谢谢。大家看，他们的交易是不是很顺利？ 那如果小顾客手里没有正好的 5 元，只有 1 元的人民币，应该怎么办呢？对啦，可以拿 5 张 1 元的人民币付款。售货员在收钱的时候，要一张一张地数清楚，确认是 5 元之后再把商品给顾客。 四、 挑战升级：购买多件商品，算一算总价 第一次购物大家都完成得很棒！现在我们要挑战升级，购买两件或者三件商品，这时候就需要我们计算总价啦。大家还记得什么是总价吗？总价就是我们买的所有商品的价格加起来的钱数。比如买一支 1 元的铅笔和一个 3 元的笔记本，总价就是 1+3=4 元。 现在老师给大家举个例子：小顾客丽丽来到零食铺，想买一包标价 2 元的薯片和一瓶标价 3 元的饮料。她应该怎么计算总价呢？我们一起来算一算：2 元加 3 元等于 5 元，所以丽丽一共需要付 5 元钱。这时候丽丽可以付给售货员 1 张 5 元，或者 5 张 1 元。售货员在计算的时候，一定要仔细，不能算错哦，不然就会吃亏或者让顾客吃亏啦。 现在请大家自己尝试购买多件商品，顾客要先自己算一算总价是多少，再告诉售货员；售货员也要自己算一遍，看看和顾客算的是不是一样，然后再进行付款和找零。老师刚才看到有个小顾客买了一支 2 元的圆珠笔、一个 4 元的文件夹，他算的总价是 6 元，售货员也算的 6 元，他们的交易非常成功！ 那如果遇到不会算的加法怎么办呢？比如买一个 8 元的文具盒和一个 7 元的转笔刀，8 加 7 等于多少呢？大家可以用我们数学课上学过的凑十法来计算：8+2=10，把 7 分成 2 和 5，10+5=15，所以总价是 15 元。或者也可以用小棒来摆一摆，数一数，总之要把总价算准确。 五、 智慧闯关：找零和组合付款 在购物的时候，有时候我们付的钱会比商品的总价多，这时候售货员就需要给我们找零。找零的钱数怎么算呢？大家记住一个公式：找零金额 = 付款金额 - 商品总价。比如商品总价是 4 元，顾客付了 5 元，找零就是 5-4=1 元。 老师再举个例子：小顾客浩浩买了一个标价 6 元的玩具小熊，他付给售货员 1 张 10 元的人民币。这时候售货员应该找给他多少钱呢？我们一起来算一算：10-6=4 元，所以售货员要找给浩浩 4 元。找零的时候，售货员可以用不同面值的人民币组合，比如找 1 张 2 元和 2 张 1 元，或者 4 张 1 元，只要加起来是 4 元就可以啦。 现在我们来玩一个找零小游戏。老师当售货员，大家当顾客。顾客买了一个总价 8 元的商品，付了 10 元，应该找几元？对啦，2 元！如果顾客付了 20 元，总价是 12 元，找零是多少呢？20-12=8 元，大家真棒！ 除了找零，组合付款也是一个很重要的技巧。有时候我们手里没有正好的钱，就需要把不同面值的人民币组合起来付款。比如商品总价是 7 元，我们可以怎么组合呢？可以用 1 张 5 元和 2 张 1 元，5+2=7 元；也可以用 7 张 1 元；还可以用 1 张 2 元和 5 张 1 元。大家看，同一种金额，有好多种组合方式呢！ 现在请大家分组进行组合付款的练习，一个同学说出商品总价，另一个同学用不同的人民币组合来付款，看看谁的组合方式最多。老师发现有的同学想到了三种以上的组合方式，真是太聪明了！ 六、 合作探究：凑钱买大件商品 在购物的时候，我们可能会遇到喜欢的商品价格比较贵，自己带的钱不够，这时候应该怎么办呢？这时候我们可以和小伙伴一起凑钱买！比如一个玩具飞机标价 20 元，小顾客军军只带了 12 元，他的好朋友华华带了 10 元，他们两个人的钱加起来是 12+10=22 元，超过了 20 元，就可以一起买下这个玩具飞机啦。 现在老师给大家布置一个任务：每个小组里，挑选一个标价超过 10 元的大件商品，然后几个顾客一起凑钱购买。大家要先算一算商品的总价是多少，再看看每个人带了多少钱，怎么凑才能正好或者超过总价。凑钱的时候，要互相商量，不能强迫别人哦。 老师看到第一小组的同学很厉害，他们选了一个标价 18 元的书包，三个小顾客分别带了 5 元、6 元、7 元，加起来正好是 18 元，顺利地买下了书包。他们还互相分工，有的付钱，有的核对，合作得非常好！ 七、 购物总结：我是数学小达人 欢乐的时光总是过得很快，今天的 “购物进行时” 活动马上就要结束了。现在请大家回到自己的座位上，我们一起来总结一下今天的收获。 首先，我们巩固了人民币的知识，认识了不同面值的人民币，还学会了怎么组合付款。其次，我们熟练掌握了 100 以内的加减法，能准确计算商品的总价和找零金额。最重要的是，我们在活动中学会了分工合作，明白了买东西要诚实守信，要做文明的顾客和负责任的售货员。 大家想一想，在今天的购物活动中，你遇到了什么问题？是怎么解决的？有的同学说，他一开始算错了总价，后来用小棒摆了摆，就算对了；有的同学说，他不知道怎么找零，后来记住了找零的公式，就会算了。大家都很棒，遇到问题能主动想办法解决！ 在我们的生活中，购物是一件很常见的事情，我们去超市、去文具店买东西，都需要用到今天学的数学知识。希望大家以后和爸爸妈妈去购物的时候，也能当一个小帮手，帮爸爸妈妈算一算总价，核对一下找零，做一个真正的数学小达人！ 最后，老师要表扬今天表现最棒的小组，他们的商铺布置得最整齐，交易过程最顺利，合作也最默契。其他小组也表现得很好，希望下一次活动大家能做得更好！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $