欢乐购物街 活动三：购物进行时 （教案）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

内容要求

本活动是 “欢乐购物街” 主题实践的核心环节，立足一年级下册人民币认识与简单计算的知识基础，创设贴近生活的模拟购物场景，让学生在真实的交易互动中深化对人民币的认知。活动以 “筹备小商铺 — 模拟购物 — 结算与反思” 为主线，设置 “文具店”“零食铺”“玩具屋” 等不同类型的摊位，提供丰富的商品标价卡片、仿真人民币道具。学生将分别扮演售货员和顾客，经历挑选商品、询问价格、计算总价、支付钱款、找零核对等完整购物流程。同时融入 “凑钱买大件商品”“用不同面值人民币组合付款” 等任务，引导学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养初步的运算能力、实践能力和合作意识。

同学们，上节课我们已经一起逛了 “欢乐购物街”，认识了不同面值的人民币，还学会了给商品标价。今天我们要进入最有趣的环节 ——购物进行时！在真实的模拟购物中，我们要当一名聪明的顾客和负责任的售货员，大家有没有信心？

一、 课前准备：布置我们的购物街

首先，我们要一起把教室变成热闹的购物街。大家可以分成几个小组，每个小组负责一个小商铺。老师给每个小组准备了商品卡片、标价签、仿真人民币和记账本。现在请大家分工合作：有的同学负责给商品贴标价签，注意标价要合理，比如铅笔可以标 1 元，笔记本标 3 元，玩具小汽车标 15 元；有的同学负责整理仿真人民币，把 1 元、5 元、10 元的人民币分开放好；还有的同学要当 “店长”，负责管理自己小组的商铺。

在布置商铺的时候，老师要考考大家：我们贴的标价签上的数字，代表的是这个商品的什么呀？对啦，是商品的价格，也就是我们买这个商品需要花的钱。那如果一个商品标价是 5 元，我们可以用哪些人民币来付款呢？大家可以互相讨论一下，比如可以用 1 张 5 元，也可以用 5 张 1 元，还可以用 1 张 2 元和 3 张 1 元，只要加起来是 5 元就可以啦！看来大家上节课的知识掌握得很牢固。

二、 角色分配：我是小顾客，我是售货员

购物街布置好啦，接下来我们要分配角色。每个小组里，一半同学当售货员，另一半同学当顾客。售货员的任务是什么呢？首先要热情招待顾客，主动介绍商品的价格；然后要帮顾客计算买的商品一共需要花多少钱；最后还要在顾客付款后，准确地找零。那顾客的任务呢？顾客要挑选自己喜欢的商品，然后问清楚价格，算一算自己买的商品总价是多少，再拿出合适的人民币付款，最后还要核对售货员找的钱对不对。

老师这里有两个小提醒：第一，不管是售货员还是顾客，都要诚实守信，售货员不能乱涨价，顾客不能不付钱就拿走商品；第二，大家在交易的时候，要轻声说话，不要影响其他小组的购物，做文明的小市民。

三、 模拟购物：第一次交易，我能行

现在，我们的 “欢乐购物街” 正式开业啦！请顾客们拿着自己的仿真人民币，去自己喜欢的商铺购物吧。我们先来进行第一次简单的购物：购买单件商品。

比如，小顾客明明走到文具店，看到一支铅笔标价 1 元，他想购买这支铅笔。这时候明明应该怎么说呢？对啦，他可以问售货员：“你好，这支铅笔多少钱呀？” 售货员芳芳应该