欢乐购物街 活动二：调查小能手（教案）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

该教案聚焦一年级调查与数据记录核心知识点，延续“欢乐购物街”场景，从上节课商品认知自然过渡到调查任务，通过“逛购物街—发现需求—学习调查”的脉络，构建生活经验到数学实践的学习支架。 以“调查小能手”任务驱动，融合数学眼光（从购物街发现调查问题）、思维（分工合作的逻辑设计）、语言（“正”字/涂色记录数据），通过小组分工（询问员、记录员）、多元记录法等实践，培养统计意识与合作能力，为教师提供生活化、可操作的数学实践教学方案。

《欢乐购物街 活动二：调查小能手》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是 “欢乐购物街” 主题下的实践探究环节，聚焦 “调查小能手” 核心任务，引导一年级学生结合生活经验，开展简单的购物需求调查活动。活动以模拟购物街为场景，让学生通过询问同学、老师，记录大家喜欢的商品类型、价格范围等信息，经历 “确定调查问题 — 设计简单问卷 — 收集数据 — 整理记录” 的完整过程。在实践中，学生将巩固 100 以内数的认识、大小比较等数学知识，同时学会用画 “正” 字、涂色等直观方式记录数据，感受数学在生活中的应用价值。活动注重小组合作与交流表达，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的统计意识，为后续学习简单的统计知识奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：能结合购物场景设计简单调查问题，用画 “正” 字、涂色等方法记录调查数据，巩固 100 以内数的认识和大小比较。 过程与方法：经历调查、收集、整理数据的全过程，培养初步的统计能力和动手操作能力。 情感态度与价值观：在小组合作中体会交流的乐趣，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：掌握简单的调查方法和数据记录方式，能对收集的信息进行初步整理。难点：学会根据实际问题确定调查内容，能清晰表达调查结果，培养初步的统计意识。 三、教学过程 （一） 导入：走进欢乐购物街，引出调查任务 同学们，上节课我们一起逛了 “欢乐购物街”，认识了各种各样的商品，还学会了看商品的价格标签。还记得购物街里有哪些好玩的东西吗？有的同学说有玩具汽车、布娃娃，有的同学说有故事书、彩色铅笔，还有的同学说有零食、饮料。大家说得都很棒！ 那老师有一个问题想问问大家：如果我们要在购物街里摆一个最受欢迎的摊位，卖什么商品才能让更多同学喜欢呢？要解决这个问题，我们不能只靠自己的想法，而是要去问问身边的小伙伴，看看大家到底喜欢什么。这就是今天我们要学习的新本领 —— 做一名 “调查小能手”！ 今天，我们就一起在欢乐购物街里开展调查活动，通过问一问、记一记的方式，找出大家最喜欢的商品，好不好？ （二） 新知探究：学习调查方法，掌握记录技巧 1. 确定调查问题，明确调查方向 首先，我们要想清楚，我们要调查什么问题。在购物街这个场景里，我们可以调查的问题有很多，比如：“你最喜欢的购物街商品是什么？”“你能接受的玩具价格最高是多少？”“你想买的商品是吃的还是玩的？” 大家看，这些问题都是和我们的购物街紧密相关的。我们在确定调查问题的时候，一定要注意，问题要简单明了，让被问到的人能一下子明白，并且能轻松回答。比如 “你最喜欢的购物街商品是什么” 这个问题，大家是不是都能很快说出答案呀？ 接下来，请每个小组讨论一下，你们小组想调查哪个问题？可以从老师刚才说的问题里选，也可以自己想一个和购物街相关的简单问题。给大家 3 分钟时间，小组内互相说一说。 2. 学习调查方法，分工合作 确定了调查问题之后，我们就要开始调查啦！怎么调查呢？最常用的方法就是口头询问。我们可以走到同学身边，礼貌地问：“你好，请问你最喜欢的购物街商品是什么呀？” 然后认真听对方的回答。 在小组调查的时候，我们不能乱糟糟地一起去问，要分工合作。每个小组可以选出两个询问员，负责去问其他小组的同学；还要选出一个记录员，负责把大家的回答记下来；剩下的同学可以当监督员，提醒大家要礼貌询问、认真记录。 老师要提醒大家，询问的时候一定要有礼貌，说话要清晰；被问到的同学要认真回答，互相配合。这样我们的调查才能顺利进行。 3. 掌握数据记录方法，直观呈现结果 调查的关键是要把大家的回答记录下来，不然问完之后就忘记了，那我们的调查就白做啦！今天老师要教大家几种简单又好用的记录方法，一年级的小朋友都能轻松学会。 第一种方法：画圆圈记录法。比如我们调查的问题是 “你最喜欢的购物街商品是什么”，如果有同学回答 “玩具汽车”，我们就在 “玩具汽车” 这一行画一个圆圈；又有一个同学回答 “玩具汽车”，我们就再画一个圆圈。最后数一数圆圈的个数，就知道有多少同学喜欢玩具汽车了。 第二种方法：画 “正” 字记录法。这种方法在生活中很常用，大家看，“正” 字有几笔呀？对啦，有 5 笔。每有一个同学回答，我们就写一笔，写完一个 “正” 字就代表有 5 个同学。比如有 8 个同学喜欢故事书，我们就可以写一个 “正” 字，再写 3 笔，这样数起来就很方便。 第三种方法：涂色记录法。我们可以画一个表格，左边写上商品名称，右边画上格子。每有一个同学喜欢这种商品，我们就给一个格子涂上颜色。最后看哪种商品对应的涂色格子最多，就说明这种商品最受欢迎。 现在老师给大家示范一下。老师调查了咱们班 10 个同学，他们最喜欢的商品分别是：玩具汽车、布娃娃、玩具汽车、故事书、玩具汽车、布娃娃、玩具汽车、彩色铅笔、玩具汽车、故事书。我们用画圆圈的方法记录：玩具汽车后面画 5 个圆圈，布娃娃后面画 2 个圆圈，故事书后面画 2 个圆圈，彩色铅笔后面画 1 个圆圈。大家看，这样是不是一下子就能看出喜欢玩具汽车的同学最多呀？ 请大家拿出练习本，老师说几个同学的回答，你们用自己喜欢的方法记录下来，看看谁记录得又快又准。 （三） 实践操作：小组合作调查，体验调查过程 1. 小组分工，明确任务 现在我们要开始正式的调查活动啦！每个小组先坐好，大家一起商量一下：谁当询问员，谁当记录员，谁当监督员。商量好之后，记录员要把小组的调查问题写在纸上，然后准备好记录的表格，可以画圆圈，也可以画 “正” 字。 老师给每个小组发一张调查记录表，大家可以把商品名称先填在左边的格子里。如果你们调查的问题是 “你能接受的玩具价格最高是多少”，就可以把价格范围填进去，比如 1 - 10 元、11 - 20 元、21 - 30 元。 2. 开展调查，教师指导 现在，询问员可以带上记录表，去其他小组进行调查啦！记住，要礼貌地问：“你好，我们小组调查的问题是‘你最喜欢的购物街商品是什么’，请问你能回答一下吗？” 记录员要认真听，及时把答案记录下来。监督员要跟着小组，提醒大家不要乱跑，要认真调查。 老师会在教室里走动，帮助大家解决遇到的问题。如果有同学不知道怎么记录，或者不知道怎么提问，都可以举手问老师。 在调查的过程中，大家要注意安全，不要拥挤，不要大声喧哗，互相配合，做一个文明的调查小能手。 3. 整理数据，初步分析 每个小组的调查时间到啦！请大家回到自己的座位上，现在记录员要带着大家一起整理调查的数据。数一数每种商品后面有多少个圆圈，或者有多少笔 “正” 字，然后把数量写在后面。 整理完之后，小组内互相说一说：“我们小组一共调查了多少个同学？最喜欢哪种商品的同学最多？最喜欢哪种商品的同学最少？” 比如，某个小组调查了 20 个同学，其中有 8 个同学喜欢玩具汽车，5 个同学喜欢布娃娃，4 个同学喜欢故事书，3 个同学喜欢彩色铅笔。那这个小组就可以得出结论：在我们调查的同学里，最喜欢玩具汽车的人最多。 现在请每个小组派一个代表，把你们小组的调查结果说给大家听一听。其他小组的同学要认真听，看看你们小组的结果和他们的一样不一样。 （四） 巩固提升：拓展调查场景，深化统计意识 同学们，刚才我们在班级里开展了调查活动，找到了大家最喜欢的购物街商品。其实呀，调查在我们的生活中到处都能用得上。 比如，爸爸妈妈要去超市买东西，不知道买哪种水果，就可以调查一下家里人最喜欢吃什么水果；老师要布置教室，不知道买哪种颜色的气球，就可以调查一下同学们最喜欢的颜色。 现在老师给大家出一个小任务：如果我们要调查 “班里同学最喜欢的课间活动是什么”，你会怎么设计调查问题？用什么方法记录数据？ 大家可以小组内互相讨论一下，然后说一说你们的想法。有的同学说，调查问题可以是 “你最喜欢的课间活动是什么”，然后用画 “正” 字的方法记录；有的同学说，可以把课间活动分成跳绳、踢毽子、丢沙包、看书这几种，然后让同学们举手，自己来记录。大家的想法都很棒！ 接下来，我们可以用刚才学到的调查方法，在小组内调查 “最喜欢的课间活动”，然后把结果整理出来，看看哪种课间活动最受大家欢迎。 （五） 课堂总结：回顾收获，争做调查小能手 同学们，今天我们一起在欢乐购物街里当了一回 “调查小能手”，大家都表现得非常出色！现在我们来回顾一下，今天我们学到了哪些本领？ 首先，我们学会了确定调查问题，问题要简单明了；然后，我们学会了分工合作，有询问员、记录员、监督员；接着，我们学会了用画圆圈、画 “正” 字、涂色的方法记录数据；最后，我们学会了整理数据，分析调查结果。 数学在我们的生活中无处不在，调查和统计就是数学知识在生活中的应用。希望大家以后能把今天学到的本领用到生活中去，比如帮爸爸妈妈调查家里人的喜好，帮老师调查同学们的需求，做一个爱观察、爱思考的调查小能手！ （六） 课后延伸：实践调查，应用所学 今天的课后作业是：和爸爸妈妈一起开展一次小小的调查活动。调查的问题可以是 “爸爸妈妈最喜欢吃的菜是什么”，也可以是 “家里人最喜欢看的电视节目是什么”。用今天学到的记录方法，把调查结果记录下来，明天带到班里和同学们分享。 老师相信，大家一定能完成这个任务，成为真正的调查小能手！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $