单元达标检测4-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修下册知能达标训练word（统编版）

一、阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 媒介作为沟通作者与读者、作品与世界之间的桥梁，向来对文学影响巨大。媒介技术的不断进步和媒介平台的不断拓展，深刻改变了文学的生产和传播方式。当文学与社交媒体融合，尤其是与多种多样的自媒体融合之后，极大改变了当前的文学生态。为了区别于传统大型文学网站所生产的网络文学，在这里姑且将其称之为新媒介文学，与传统网络文学平台动辄百万字的超长篇不同，新媒介文学作品主要以短篇、中篇为主，往往结合了多种媒介的表现形式，如文字、图像、音频、视频等，并通过个性化创作、社交性互动以及平台化传播，重新定义了作者、文本与读者之间的关系。那么，作为新大众文艺的一种表现形式，新媒介文学究竟有哪些特点？ 新媒介文学作品常通过各种网络平台发布，作品面世不再局限于传统出版渠道，这就让更多有写作热情的人能够自由地发布作品。得益于自媒体的创作与传播的即时性，文学作品可以迅速触及大量受众，在传播速度和受众覆盖面上具备了压倒性的优势。许多自媒体创作者通过文学作品表达个人观点、情感、生活经历或思想观念，形成独特的创作风格。在自媒体平台上，创作者不仅是作品的作者，也是自我表达和个人品牌的塑造者。此外，新媒介文学更追求品牌意识和流量密码。创作者通常具有较强的个人特色和创作风格，往往通过IP认同、情感共鸣和细分市场来积累读者。而基于大数据和人工智能分析，平台也能够根据读者的阅读习惯、兴趣、留驻甚至情感反应量身定制内容，带来极致的个性化阅读体验。 与传统文学相比，新媒介文学不仅仅是创作者向读者单向度地输出内容，还强调读者的参与和反馈。读者通过评论、点赞、转发等方式与作者互动，创作者能够根据读者的反馈和建议调整书写策略，社交平台和网络社区为创作提供灵感、方向和支持，形成交互式的创作模式。例如，豆瓣悬疑冠军作家梁柯在谈到自己的创作时说过：“我写作，方方面面都是为了给读者他们想要的。类型文学很多时候是为别人写作，也始终假设别人的目光在看着你。”这种模式是读者驱动的内容生产，读者分享了作者的创作权，相比于传统阅读模式，读者的权利得到了空前的提高，这大大增强了文学创作的公共性和共享性，使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化。 由于自媒体平台内容的多模态属性，新媒介文学呈现出一种跨媒介态势，并天然具备了跨媒介跨业态改编的优势。新媒介文学打破了以单一文字文本为载体的局限，采用跨媒介手段进行创作和呈现，形成了具有互动性和沉浸感的文学作品。跨媒介的融合使得文学创作变得更加灵活和丰富，也吸引了更多跨界创作者和读者参与。 总之，新媒介文学作为大众文艺的一种新兴形式，集众多优点于一身，使其成为当代文学的重要组成部分，并正在逐步构建起一个崭新的文学生态。它突破了传统文学的局限，适应了当代人的阅读需求和习惯。然而，由于流量导向和注意力危机，新媒介文学也面临着一些挑战，这可能影响其文学深度、思想性和艺术性。如何在媒介表达创新的同时，提升作品的文学性和艺术性，是新媒介文学未来发展的关键问题。 (摘编自雷勇《新媒介文学：新大众文艺的一种表现形式》) 材料二： 近年来，伴随着技术革新和媒介传播方式的变化，文艺生产机制和艺术形态都已发生重大变革和调整，甚至对整个文艺生态产生全链条的颠覆性影响。在此过程中，文学的跨界破圈现象，已成为新大众文艺崛起中的一道独特风景。 诗歌可以借助新媒介得到更广泛的传播，那么，这个新媒介除了某些网络平台，还会是什么？在此背景之下，《青春》与“茶颜悦色”的深度联名也就呼之欲出。当书写成为标注自己的坐标，而奶茶又成为当下年轻人颇具仪式感的社交符号时，由南京《青春》杂志社与“茶颜悦色”合力打造的联名杯，正以一种传递情感、彰显身份认同的新载体，引起文学圈内圈外的广泛关注。不同年龄、不同身份、不同地点的写作者，在短短三行诗中一边书写自己的青春，一边捡拾青春的记忆。“请全世界的声音来守持，关于年轻，只有一种准则，请你翻阅我，但切勿指正。”“褶皱的脸缀满斑纹，偶然提到青春，他谈起一个陌生人……”喝着奶茶，读着有关青春与生命的诗行，这种联结无疑会让一个人的人生体验变得更丰富、更深沉、更蕴藉。 据了解，截至目前，《青春》与“茶颜悦色”的联名杯及“三行诗”系列杯都已相继推出，后面还会推出作家系列杯，将更多诗人的诗歌，通过投向市场的100万只杯子，抵达更广阔的读者人群。 上海大学教授谭旭东认为，在大众文化的语境下，文学性从纸质作品中溢出，成为跨媒介存在的景观。由此，文学作品不仅是个体孤独阅读的对象，而且还通过多媒介转化实现跨界破圈，成为具有公共性的文化产品。在这个过程中，文学也实现了文化的增值、审美的增值。 (摘编自《南京日报》2025年4月28日，《〈青春〉创新将诗歌搬上奶茶杯 ——新大众文艺崛起让文学成为跨媒介景观》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．传统网络文学以超长篇为主，而新媒介文学则以短篇、中篇为主，这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同。 B．新媒介创作者更注重自我表达和个人品牌的塑造，因此新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风格。 C．媒介技术的进步拓展了文学传播渠道，自媒体平台仅作为补充形式存在，事实上未能真正改变文学生产与消费的方式。 D．《青春》与“茶颜悦色”联名杯通过消费场景传播诗歌，体现了文学跨界破圈对公共文化价值与审美价值的双重拓展。 解析　A项，“差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”错误，材料一仅指出传统网络文学与新媒介文学在篇幅、表现形式上的差异，未提及“差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”，属于无中生有。B项，“新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风格”错误，材料一提到新媒介创作者“形成独特的创作风格”，但未将其与传统文学“个人特色”作比较，“更能体现”表述不当。C项，“未能真正改变文学生产与消费的方式”错误，材料一明确说新媒介文学“使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化”，与“未能真正改变”矛盾，表述错误。 答案　D 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“个性化阅读体验”的实现既依赖创作者独特的个人风格，也受益于平台通过大数据对读者兴趣的精准分析。 B．豆瓣悬疑作家梁柯在谈自己创作时的发言，印证了新媒介文学中“读者驱动”模式对传统作者中心地位的完全消解。 C．材料一剖析新媒介文学的三大特征，指出新大众文艺崛起面临的问题，体现了技术赋能与文学本真的双重思考。 D．《青春》杂志将三行诗印于奶茶杯，豆瓣阅读允许用户插入弹幕的做法，这两者虽表现形式不同，但均属媒介融合。 解析　B项，“对传统作者中心地位的完全消解”表述错误。材料一引用梁柯的话“为了给读者他们想要的”，仅说明新媒介文学中“读者分享了作者的创作权”“读者的权利得到了空前的提高”，但“完全消解”过于绝对，作者仍有创作主导权，并非完全被取代。 答案　B 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) “只有红楼梦·戏剧幻城”融合现代科技，让观众沉浸大观园，开创经典文学传播新形式。__①__的特点，使其成为京津冀地区最具代表性的文化艺术新地标。在艺术表现方面，它采用__②__将原著中诗意的语言转化为立体的视听体验，让观众仿佛置身大观园中。在技术创新方面，它基于大数据分析，根据用户数据为观众定制个性化方案，为观众__③__。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一处，材料一强调新媒介文学“集众多优点于一身”“突破传统局限”，材料二提及联名杯兼具“情感传递”与“审美价值”，结合“戏剧幻城”的“创新性”与“文学性”，应补写“创新性与艺术性/文学性兼备”。第二处，材料一指出新媒介文学“采用跨媒介手段进行创作和呈现”，“戏剧幻城”将语言转化为“立体的视听体验”，符合“跨媒介手段”的特点，应补写“跨媒介手段”。第三处，材料一提到平台“根据读者的阅读习惯……量身定制内容，带来极致的个性化阅读体验”，“戏剧幻城”“定制个性化方案”，应补写“带来个性化体验”。 参考答案　①创新性与艺术性(文学性兼备)　②跨媒介手段　③带来个性化体验 4．材料一提及“新媒介文学也面临着一些挑战”，那么它面临的挑战可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　示例一：碎片化。材料一明确指出新媒介文学“主要以短篇、中篇为主”，且“结合了多种媒介的表现形式(文字、图像、音频、视频等)”，具备“创作与传播的即时性”。 理由阐述：短篇形式与即时传播的特点，使得作品更倾向于快速抓住读者注意力，内容易呈现碎片化特征(如情节简化、情感表达直接)。这种碎片化可能导致叙事缺乏深度，难以构建复杂的人物关系或严谨的逻辑结构，长期下来会削弱文学作品应有的思想厚度与艺术张力，引发“注意力危机”。 示例二：功利化或媚俗化。材料一提到新媒介文学“更追求品牌意识和流量密码”，平台“根据读者的阅读习惯、兴趣……量身定制内容”，创作者“为了给读者他们想要的”。 理由阐述：流量导向的创作逻辑可能使文学作品沦为迎合市场的工具。创作者为获取高点击、高转发，可能刻意放大娱乐性、煽情性内容，而忽视对人性、社会的深刻思考，导致作品思想性与艺术性滑坡。这种“读者驱动的内容生产”若过度，会让文学失去独立的审美价值与批判精神，沦为流量的附庸。 参考答案　示例一：碎片化。理由：材料一强调新媒介文学以“短篇、中篇为主，并结合多种表现形式”，有“即时传播”的特点，易使作品趋向碎片化，引发注意力危机，影响叙事深度与结构严谨性。 示例二：功利化或媚俗化。理由：材料一指出新媒介文学更追求流量密码，根据读者兴趣量身定制内容，推断有可能因流量导向导致创作过度迎合读者偏好，以致牺牲思想性与艺术性。 5．请结合两则材料，分析“青春系列联名杯”作为新媒介文学载体能够成功破圈的原因。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①媒介跨界融合：材料一指出新媒介文学“呈现出一种跨媒介态势”，联名杯将诗歌(文字)与奶茶杯(消费载体)结合，打破单一文字传播局限，形成“传递情感、彰显身份认同的新载体”(材料二)，吸引跨界关注。②精准的情感共鸣：材料二提到奶茶是“年轻人颇具仪式感的社交符号”，联名杯以“青春”为主题，三行诗“书写自己的青春，捡拾青春的记忆”，切中年轻群体的情感需求，实现“情感共鸣”(材料一)，增强传播感染力。③社交裂变传播：材料一强调新媒介文学“通过社交性互动以及平台化传播”，联名杯作为社交场景中的载体，便于读者在消费中分享、传播诗歌，形成“广泛关注”(材料二)，提升传播广度与破圈效果。 参考答案　①媒介跨界融合：采用跨媒介手段进行创作和呈现，“联名杯”将诗歌与“奶茶杯”结合，会让人生体验变得更丰富。②精准情感共鸣：“联名杯”以“青春”为主题，切中年轻群体的仪式感需求，传递情感、彰显身份认同。③社交裂变传播：“联名杯”鼓励用户创作短诗并分享，将更多诗歌分享给更广阔的人群。 (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 窃读记 林海音 转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到书店门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进书店门口，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的位置了。 我庆幸它居然没有被卖出去。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书： “你到底买不买？” 声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句： “看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！ 在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事地问他价钱，我明知道，我绝没有多余的钱去买。 但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。 一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。 但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘。为了解决肚子的饥饿，我又想出了一个好办法：临时买上两个铜板的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。 但在这次屈辱之后，我的小心灵的确受了创伤，我因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。有一次刚好读到一首真像为我写的小诗时，更增加了我的悲愤。那小诗是一个外国女诗人的手笔。小诗说： 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母。 我不久又看见一个小孩， 他脸上老是有菜色， 那天最少是没有吃过东西—— 他对酒店的冻肉用眼睛去享受， 他免不了希望他生来没有学会吃东西。 我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇前次的难堪。 “明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且愤愤地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。 我惨淡无神地提着书包，怀着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，被轻轻地送到我的面前： “请看吧，我多留了一本没有卖。” 啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，我默默地把书放回书架上。 我低着头走出去，浑身都松快了。摸摸口袋里一包忘记吃的花生米，我拿起一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！” 但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： “记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的！” (有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A．未到书店先提“三阳春的冲天招牌”，且两次提到“三阳春”炒菜的香味，意在表明“三阳春”的出名和厨师炒菜炒得好。 B．窃读时“我”心有“惧怕”，到一定时候，便“知趣”地放下书，“若无其事地走出去”，表现了“我”的胆小和对书的喜爱。 C．“愤愤地想……世上有钱的人这样多，他们把书买光了”，“愤愤”表现了“我”对读书的热爱和对有钱人的憎恨。 D．本文综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章生动有趣，读来温暖动人。 解析　A项，“意在表明‘三阳春’的出名和厨师炒菜炒得好”错误。根据原文“但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘”可知，这里是表明了我的饥饿。B项，“表现了‘我’的胆小和对书的喜爱”错误。根据原文“有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家”可知，这里表现了我的自尊和自卑。C项，“‘愤愤’表现了‘我’对读书的热爱和对有钱人的憎恨”错误。“愤愤”是无助、无奈的自我调侃，表现了“我”的愤激很幼稚。 答案　D 7．下列对文本中店员相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．好心店员的出现是文章的重要情节，前面的内容很大程度上是为此作铺垫。 B．店员的好心与前面老板的无情形成鲜明对比，消解了“我”对人类的仇恨。 C．好心店员带给“我”的温暖，主要是通过“我”的心理变化进行表现的。 D．文本对好心店员进行了浓墨重彩的描绘，如“耳朵架着铅笔”，让人印象深刻。 解析　D项，“对好心店员进行了浓墨重彩的描绘”错误，对好心店员的描写应是三言两语的简单勾画。 答案　D 8．“你是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”与“国文先生”的话相比，更有意义。请简要分析。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。本文叙写自己“窃读”的往事，把“老板”和“店员”对“我”的态度进行对比，来表现“我”对读书的如饥似渴，表达了对生活的理解。文章的结尾语句“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”“吃饭长大”是指人身体的物质需求，“读书长大”是指在读书中增长知识，“在爱里长大”是指心灵感受到世间的善良与温暖。这句话是从物质需求和精神需求两个角度来阐述了成长需要物质，也需要精神。作者以自己的切身经历表达了对读书的热爱，也表达了对生活的理解，再通过店员给她留书让她阅读，使她感到温暖的事，告诉我们在人的成长中除了物质和精神，更需要情感温暖，用“爱”来消解仇恨，作为长大的表现，这比吃饭、读书意义更深刻。 参考答案　国文先生的话说明成长需要物质，也需要精神。而“我”感悟到在人的成长中除了物质和精神，更需要情感温暖，用“爱”来消解仇恨，作为长大的表现，这比吃饭、读书意义更深刻。 9．有人认为，文中的小诗与“我”“窃读”的故事无密切关系，应该删去。你怎么看？请结合文本阐明理由。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　这是一道开放性题目。首先明确自己的看法，然后结合文本从文章结构、表达的主题、情感表达等角度分析。 参考答案　示例一：不能删去。①小诗渲染了“我”对人类的“仇恨”，表达了“我”的“悲愤”和“创伤”。②小诗使下文“我不再去书店”显得合乎情理，真实自然。③小诗表现的“我”当时的心情与下文遇到好心店员时的感受形成了鲜明对比，使文章结尾主题的升华更加水到渠成。 示例二：应该删去。①上文窃读的屈辱与下文“我不再去书店”，在内容上衔接更紧密。②诗中想读书的小孩被摆书摊的人责备的内容和“我”现实中的遭际基本一致，有内容重复之嫌，删去并不影响情节的完整。③删去小诗，“我”对人类的仇恨与后面店员给予的爱的温暖依然形成对比，不影响文章结构的严密性。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。 秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。苏代谓曰：“今旦代从外来，见木偶人与土偶人相与语。木偶人曰：‘天雨，子将败矣。’土偶人曰：‘我生于土，败则归土。今天雨，流子而行，未知所止息也。’今秦，虎狼之国也，而君欲往。如不得还，君得无为土偶人所笑乎？”孟尝君乃止。 齐湣王二十五年，复卒使孟尝君入秦，昭王即以孟尝君为秦相。人或说秦昭王曰：“孟尝君贤，而又齐族也，今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。”于是秦昭王乃止。囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜为狗，以入秦宫臧中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，更封传，变名姓以出关。夜半至函谷关。秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。 始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之。自是之后，客皆服。 (节选自《史记·孟尝君列传》) 材料二： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 (节选自王安石《临川先生文集》) 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上涂黑。(3分) 始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之。 解析　“孟尝君”是主语，“列”是谓语，“此二人”是宾语，“于宾客”作补语，表意完整，故应在B处断开；“宾客”，是主语，“羞”是谓语，“之”是宾语，构成主谓宾结构，表意完整，故应在D处断开；“孟尝君”是主语，“有”是谓语，“秦难”是宾语，结构完整，故应在F处断开。 答案　BDF 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．遇，对待，与《赤壁赋》“目遇之而成色”中的“遇”意思不同。 B．雨，下雨，与《梦游天姥吟留别》“云青青兮欲雨”中的“雨”意思相同。 C．已，已经，与《劝学》“学不可以已”中的“已”意思相同。 D．南面，指居于君主之位，古代以坐北朝南为尊位，天子见群臣，面南而坐，故称。 解析　A项，正确。对待；/接触、看到。句意：孟尝君舍弃家业厚待他们。/眼睛看到它就呈现出美好的样子。B项，正确。句意：天一下雨。/云层黑沉沉的，仿佛即将要下雨。C项，“意思相同”错误。已经；/停止。句意：再寻找他，他已经逃走。/学习不能够停止。D项，正确。 答案　C 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．孟尝君对待宾客不分贵贱，都给予他们优厚待遇，因此很多人都来归附孟尝君。 B．宾客苏代用木偶人与土偶人的故事规劝孟尝君，孟尝君才放弃了去秦国的打算。 C．孟尝君最终依赖鸡鸣狗盗的人才逃离了秦国，回来后立即把二人列入宾客之列。 D．世人认为孟尝君能够招贤纳士，他也终于借助士的力量得以从囚禁地秦国逃走。 解析　C项，“回来后立即把二人列入宾客之列”错误。由原文“始孟尝君列此二人于宾客”可知，一开始孟尝君就把这两个有鸡鸣狗盗才能的人列为宾客，并非是回来后才把二人列入宾客之列。 答案　C 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)“去”，离开；第一个“使”，动词，派遣；第二个“使”，名词，使者；“献遗”，赠送。(2)“鸡鸣狗盗”，指有鸡鸣狗盗才能的人；“所以”，……的原因；“至”，到、来。 参考答案　(1)宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者到宾客亲戚家里抚慰问候，献上赠送的礼物。 (2)鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正是真正的人才不到他那里去的原因呀。 14．王安石对世人称赞“孟尝君能得士”的看法持什么态度？他的理由是什么？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　(1)由原文“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？”可知，他认为孟尝君招纳的鸡鸣狗盗之徒不算是真正的人才，真正的贤士得到一个就可以凭借齐国的强大，使齐国南面而王，制服秦国，而不需要借助鸡鸣狗盗之徒的力量，所以孟尝君不能算真正得士。(2)由原文“夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也”可知，他认为真正的贤士不屑与鸡鸣狗盗之徒为伍，所以不会来投奔孟尝君，这也是孟尝君不能真正得士的原因。 参考答案　(1)他认为孟尝君招纳的鸡鸣狗盗之徒不算是真正的人才，真正的贤士得到一个就可以使齐国南面而王，制服秦国。(2)真正的贤士不屑与鸡鸣狗盗之徒为伍，所以不会来投奔孟尝君。 [参考译文] 材料一： 孟尝君在薛邑时，招揽各诸侯国的宾客以及犯了罪逃跑的人，都归附了孟尝君。孟尝君舍弃家业厚待他们，因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人，无论贵贱待遇一律与田文相同。孟尝君接待宾客坐着谈话时，屏风后常常安排侍史，主要记录孟尝君与宾客的谈话内容，记载所问宾客亲戚的住处。宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者到宾客亲戚家里抚慰问候，献上赠送的礼物。孟尝君曾经招待宾客吃晚饭，有个人遮住了灯光。那个宾客很恼火，认为饭食的质量肯定不相等，停止吃饭就要辞别而去。孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比。宾客感到惭愧，就以刎颈自杀表示谢罪。贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。孟尝君对于来到门下的宾客不挑拣，一律给予优厚的待遇。宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。 秦昭王听说孟尝君贤能，就先派泾阳君到齐国作人质，并请求见孟尝君。孟尝君准备去秦国，而宾客都不赞成他出行，规劝他，他不听。宾客苏代对他说：“今天早上我从外面来，见到一个木偶人与一个土偶人正在交谈。木偶人说：‘天一下雨，你就要坍毁了。’土偶人说：‘我是由泥土生成的，毁坏(坍毁)也要回归到泥土里。如果天下起雨来，(雨水)冲着你跑，可不知把你冲到哪里去了。’现在的秦国是个虎狼一样的国家，而您想要去。如果不能回来，您恐怕(大概)是会被土偶人笑话吧？”孟尝君于是停止了出行的准备。 齐湣王二十五年，终于又派孟尝君到了秦国，秦昭王立即让孟尝君担任秦国宰相。臣僚中有的人劝说秦王道：“孟尝君的确贤能，可他又是齐王的同宗，现在任秦国宰相，谋划事情必定是先替齐国打算，而后才考虑秦国，秦国可要危险了。”于是秦昭王就罢免了孟尝君的宰相职务。他把孟尝君囚禁起来，图谋杀掉孟尝君。孟尝君就派人冒昧地去见昭王的宠妾请求解救。那个宠妾提出条件说：“我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。”孟尝君来的时候，带有一件白色狐皮裘，价值千金，天下没有第二件，到秦国后献给了昭王，再也没有别的皮裘了。孟尝君为这件事发愁，问遍了宾客，谁也想不出办法。有一位能力差但会披狗皮盗东西的人，说：“我能拿到那件白色狐皮裘。”于是当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，取出献给昭王的那件狐白裘，拿回来献给了昭王的宠妾。宠妾得到后，替孟尝君向昭王说情，昭王便释放了孟尝君。孟尝君获释后立即乘快车逃离，更换了出境证件，改了姓名逃出城关。夜半时分到了函谷关。昭王后悔放出了孟尝君，再寻找他，他已经逃走了，就立即派人驾上传车飞奔而去追捕他。孟尝君一行到了函谷关，按照关法规定鸡叫时才能放来往客人出关，孟尝君恐怕追兵赶到万分着急，宾客中有个能力较差的人会学鸡叫，他一学鸡叫，附近的鸡随着一齐叫了起来，便立即出示了证件逃出函谷关。出关后约莫一顿饭的工夫，秦国追兵果然到了函谷关，但已落在孟尝君的后面，就只好回去了。 当初，孟尝君把这两个人安排在宾客中的时候，宾客无不感到羞耻，觉得脸上无光，等孟尝君在秦国遭到劫难，最终靠着这两个人解救了他。自此以后，宾客们都佩服孟尝君广招宾客不分人等的做法。 材料二： 世人都称孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而他终于借助他们的力量，从虎豹一样凶恶的秦国逃走。哎呀！孟尝君只不过是些鸡鸣狗盗之徒的头目罢了，哪里能说是得到了贤士？不是这样的话，他完全可以凭借齐国的强大力量，只要得到一个贤士，(齐国)就应当可以依靠国力在南面称王而制服秦国，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正是真正的人才不到他那里去的原因呀。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 四时读书乐 翁　森[注] 木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 [注]　翁森：南宋人，南宋灭亡后，立志不仕，隐居乡野，教书为业。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌一、二句通过“落木”“千岩”等意象营造了阔远意境，与“落木千山天远大”有异曲同工之妙。 B．诗人冬夜读书，灯光摇曳，墙壁上影子晃动，诗人以高声歌唱来抒发“茕茕孑立，形影相吊”之感。 C．诗歌五、六句描绘了读书人身处的读书环境，这样清幽、雅致的环境能够让读书者感到称心如意。 D．本诗通过描写自然景色和读书的场景，描绘了诗人在冬日读书时的内心体验和感受，富有意趣。 解析　B项，“以高声歌唱来抒发‘茕茕孑立，形影相吊’之感”错误。在冬夜，灯光摇曳，墙影晃动，诗人高声朗读，自得其乐。 答案　B 16．本诗结句“数点梅花天地心”历来为人称道，请结合诗歌内容进行赏析。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①结合前句“读书之乐何处寻”，尾联是设问句，大概的意思是，读书之乐到哪里去寻找？后句做出回答，就在这寒天雪地里，看着那几朵盛开的梅花，从中可以体会天地化育万物之心。②具体手法上，化抽象为具体(或化虚为实)，读书的快乐是人的主观感受，较为抽象，诗人将其生动形象地将读书的乐趣具体化，具象成看“数点梅花”这一实际的感受。③情感效果上，把读书的愉悦和冬季欣赏美景结合起来，使人充分体味到读书生活的美好，充满高雅情趣、高尚情致心，令人品性高洁，心境澄澈。 参考答案　①读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中可以体会天地化育万物之心；②该句化抽象为具体(或化虚为实)，生动形象地把读书的乐趣具体化；③像寒冬盛放的数点梅花可让人感受到天地化育万物一样，读书也可化育人心，令人品性高洁，心境澄澈。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“________________：‘________________！’”这句话可以看出来。 (2)在《齐桓晋文之事》中，用反问加强语气，突出强调仁君“罔民”的不可思议，自然引出下文对明君保民的论述的两句是：“__________________，________________？” (3)在《烛之武退秦师》中，烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是“________________，__________________”。 答案　(1)夫子喟然叹曰　吾与点也　(2)焉有仁人在位　罔民而可为也　(3)阙秦以利晋　唯君图之 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 ①在数字化飞速发展的时代，②我们产生和需要存储的数据量呈爆炸式扩张。③传统的存储方式正面临存储容量有限、维护成本高以及存储设备寿命短等诸多限制。④而因DNA分子有高存储密度、高稳定性和存储维护低能耗等特点逐渐步入大众视野，⑤成为未来存储技术的新希望。 DNA，即脱氧核糖核酸，是生物体内承载遗传信息的大分子。它由腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)四种核苷酸按特定顺序排列而成，恰似计算机代码中的0和1，共同编织出生命的遗传密码。 DNA存储技术就是巧妙利用了DNA的这一特性，将(　甲　)进行存储。简单来讲，就是把我们日常使用的二进制数据，比如电脑文件等，依据特定编码规则，转变为由A、T、G、C组成的DNA序列。例如，一段二进制代码通过编码，能够转化为一串DNA序列，再将合成好的DNA置于一定环境中，实现DNA信息存储便__A__作为生物的遗传物质，DNA分子具有高储存密度的特点。理论上来说，1克DNA大约能存储215PB数据，相当于1000万小时左右的高清视频。据报道，1吨DNA分子的存储容量甚至能装得下全球所有数据总量。同时(　乙　)，在适宜条件下，DNA可保存数千年乃至更久科学家从远古生物化石中提取DNA并开展研究分析的实例，就充分证明了它的这一特性。相比硬盘等传统存储介质几年到十几年的使用寿命，DNA存储优势显著。此外，DNA存储维护的低能耗优势__B__。相较于传统存储方式，而DNA存储额外耗能极低——合成并存储完毕后，在日常环境下便可保存信息。这对节能减排意义重大。 目前，DNA存储技术还有许多技术瓶颈需要突破，还面临不少亟待破解的问题，而科研团队正在__C__地攻坚克难。我们有理由相信，DNA存储将开启未来信息储存新时代。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　②句，搭配不当，“数据量呈爆炸式扩张”中，“扩张”一词通常用于描述空间、规模等在范围上的伸展，与“数据量”搭配不恰当，可将其改为“增长”。④句，“而因DNA分子有……特点逐渐步入大众视野”语序不当。“因”引导原因状语，正常语序应是“而DNA分子因有……特点逐渐步入大众视野”。 参考答案　②，改为“我们产生和需要存储的数据量呈爆炸式增长”；④，改为“而DNA分子因有高存储密度、高稳定性和存储维护低能耗等特点逐渐步入大众视野”。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　甲处，上文写“DNA存储技术就是巧妙利用了DNA的这一特性”以及下文“进行存储”，所以此处应明确说明DNA存储技术对数据的处理方式，再结合后文“把我们日常使用的二进制数据……转变为由A、T、G、C组成的DNA序列”可知，是将二进制数据转化成DNA序列进行存储，所以可填“数字化信息转化为DNA序列”。乙处，后文强调在适宜条件下DNA可保存数千年乃至更久，以及与传统存储介质使用寿命对比，突出的是DNA的稳定性；再结合上文“有高存储密度、高稳定性和存储维护低能耗等特点”，本处对应的是“高稳定性”，此处可填“DNA具有高度稳定性”。 参考答案　甲：数字化信息转化为DNA序列　乙：DNA具有高度稳定性 20．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　A处，前文详细描述了将二进制数据转化为DNA序列并存储的过程，这里表示按照这样的流程，实现DNA信息存储是自然、容易达成的。故可填“水到渠成/顺理成章/轻而易举”。水到渠成：水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成。顺理成章：原指写文章顺着条理就能自成章法，后比喻写文章、说话、办事顺着条理或合乎情理，就能顺利地做好。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。B处，此句是在对比DNA存储维护低能耗优势，与传统存储方式明显不同，强调DNA存储在能耗方面“极低”的突出特点十分明显，值得重视。故可填“不容小觑/显而易见”。不容小觑：指不能小看，不能轻视。显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清。C处，前文提到DNA存储技术存在许多技术瓶颈和亟待破解的问题，这里说科研团队针对这些困难，争取在短时间内进行攻克。故可填“夜以继日/废寝忘食”。夜以继日：指晚上连着白天，形容加紧工作或学习。废寝忘食：指顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。 参考答案　A.水到渠成(顺理成章/轻而易举)　B．不容小觑(显而易见)　C．夜以继日(废寝忘食) 21．下列词语，与文中加点的“技术瓶颈”短语构成方式最接近的一项是(3分)(　　) A．温室效应　　　　　 B．科技春晚 C．良心工程 D．信息茧房 解析　D项，和“技术瓶颈”一样，都是一个由“名词＋运用了比喻修辞的名词”构成的偏正短语，而A、B、C三项虽然也都是偏正短语，但后面的名词没有运用比喻的修辞。 答案　D 22．请为以上材料拟写一个标题，要求恰当使用一种修辞手法，不超过20个字。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　拟写标题首先要把握材料核心内容。材料主要介绍了DNA存储技术，阐述其原理、优势(高存储密度、高稳定性、存储维护低能耗)以及目前面临的问题。拟写标题时需围绕“DNA”这一关键信息，突出DNA存储技术的特点及对未来信息存储的重要意义。此外，题目要求“恰当使用一种修辞手法”，所以考生要确定修辞手法。考虑到材料中DNA存储技术有多个显著优势，排比可将这些优势并列呈现，增强气势和表达效果。如“更海量更长久更节能”，分别对应高存储密度、高稳定性、低能耗的特点，能让读者清晰直观地感受到DNA存储技术相较于传统存储方式的多方面优越性。此外，DNA在未来信息存储技术领域具有重要地位和巨大潜力，将其比喻为“星”，形象生动地体现出它如同星星般闪耀，是未来信息存储技术的希望之星，能引发读者的联想和好奇，使标题更具吸引力。 参考答案　DNA，让未来信息储存更海量更长久更节能！/DNA，未来信息存储技术之星！ 三、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 校团委将举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作导引]　 本题材料先概说信息时代带来的便利，但重点讲的是信息时代给人们带来的挑战。材料中列举了三种挑战，这三种挑战既有主观的，也有客观的。如第一种挑战既有客观因素“海量信息真伪难辨”，也有主观因素，即人们辨别信息真伪的能力较低。第二种挑战就是人的主观因素，网上交流的人们日益情绪化，网络交流变成情绪的宣泄，甚至发展为语言暴力。但这些又是因为网络的匿名性这个客观因素激发了人性恶的一面。第三种挑战纯属客观因素，网络运营商的“投喂”信息，使人类总被互联网牵着鼻子走。挑战虽然既有主观因素又有客观因素，但是与其埋怨客观，不如改变自我，提高我们自身的媒介素养。本题要求写一篇在校团委将要举行的“信息时代青年人的媒介素养”主题研讨会上的发言稿，其实也暗示了应对上述挑战的路径是提高青年人的媒介素养。完成此写作任务的重点应该放在“信息时代青年人应该具备哪些媒介素养”上。可采用先“破”后“立”的方法，分析哪些媒介素养不适应信息时代的要求，并给予批驳；然后再从青年人应从哪些方面提高媒介素养，以适应信息时代的需要进行分析。 [参考立意]　①正确筛选信息，提高媒介素养；②辨别信息真伪，提高媒介素养；③理性运用媒介，精准获取信息；④紧跟时代步伐，学会“信息检索与筛选”；⑤提升媒介素养，畅享信息时代。 学科网（北京）股份有限公司 $