第5单元 第11课-2 与妻书-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修下册同步学习方案课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《与妻书》实用性阅读与表达，以课前通假字、古今异义积累为基础，课堂文言语法（判断句、定语后置、固定句式）分析为核心，习作任务为延伸，构建递进式学习支架，帮助学生系统掌握文言知识与实用表达逻辑。 其亮点在于融合革命文化（林觉民家国情怀）与传统文化（《孟子》名句引用），强化文化自信；通过字词梳理、语法解析提升语言运用能力；辩证分析个人情感与家国大义培养思维能力。学生能深化文言理解与文化认同，教师可借助系统资源高效开展教学。

*与妻书 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 课前•基础积累与运用 01 课堂•审美鉴赏与创造 02 知 能 达 标 训 练 03 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 课前•基础积累与运用 栏目导航 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 “彀”同“够”，能够 “念”同“廿”，二十 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 双音复合词，并且推广到。 ……的原因。 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 以后的日子。 相互朝着对方，面对面。 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 感情丰富，多愁善感。 想象，揣摩。 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 动词，完成 副词，全，整 名词，自身，自己 名词，身孕 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 动词，推广到 副词，等到 名词，信 动词，写 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 副词，终于 名词，兵 动词，死 副词，读cù，同“猝”，仓促 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 副词，以外，以后 动词，剩下 数词，整数后不确定的零数 代词，我的 形容词，遗留的，剩下的 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 婚配，嫁给 亲手 像切瓜一样 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 尊敬；爱护 使美好，修治 以……为乐 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 “是”表判断 “为”表判断 “天下人”定语“不当死而死与不愿离而离”后置 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 谓语“称心快意”前置 固定句式，“与使……无宁……”表选择 固定句式，“奈……何……”表疑问 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 课堂•审美鉴赏与创造 栏目导航 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 知 能 达 标 训 练 栏目导航 点击进入Word 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 谢谢观看 栏目导航 第五单元　实用性阅读与表达研习任务群 1 一、通假字 1．几家能彀(　　　　　　　　　　) 2．念六夜四鼓(　　　　　　　　　　) 二、古今异义 1．老吾老，以及人之老 古义：________________________ 今义：表并列的连词或词组。 2．此吾所以敢率性就死不顾汝也 古义：____________ 今义：表结果的连词，因此。 3．吾家后日当甚贫 古义：____________ 今义：后天，明天的明天。 4．及与汝相对 古义：______________________ 今义：指性质上相互对立。 5．钟情如我辈者 古义：____________________ 今义：感情专注(多指爱情)。 6．汝可以模拟得之 古义：____________ 今义：模仿。 三、一词多义 1．竟 (1)不能竟书而欲搁笔(　　　　　　) (2)何竟日默默在此，大类女郎也(　　　　　　 ) 2．身 (1)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(　　　　　　　　 ) (2)且以汝之有身也，更恐不胜悲(　　　　　　) 3．及 (1)老吾老，以及人之老(　　　　　　　) (2)及与汝相对，又不能启口(　　　　　　) 4．书 (1)吾今以此书与汝永别矣(　　　　　) (2)不能竟书而欲搁笔(　　　　　) 5．卒 (1)谁知吾卒先汝而死乎(　　　　　　) (2)旦日飨士卒(　　　　　) (3)鲁肃闻刘表卒(　　　　　) (4)五万兵难卒合(　　　　　　　　　　　　 ) 6．余 (1)于啼泣之余，亦以天下人为念(　　　　　　 ) (2)及今思之，空余泪痕(　　　　　　) (3)前十余日回家(　　　　　　　　　　　　 ) (4)当时余心之悲，盖不能以寸管形容之(　　　　　　) (5)吾今死无余憾(　　　　　　　　　　　　) 四、词类活用 1．名词用作动词 汝幸而偶我(　　　　　　) 2．名词作状语 (1)意洞手书(　　　) (2)瓜分之日可以死(　　　　　　) 3．形容词用作动词 (1)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼(　　　　　　) (2)卒不忍独善其身(　　　　　　 ) 4．形容词的意动用法 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(　　　　　　) 五、文言句式 1．判断句 (1)吾作此书时，尚是世中一人。(　　　　　　) (2)厅旁一室，为吾与汝双栖之所。(　　　　　　) 2．定语后置句 天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计。 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 3．主谓倒装句 称心快意，几家能彀？(　　　　　　　　　　　) 4．固定句式 (1)与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) (2)则较死为苦也，将奈之何？ (　　　　　　　　　　　　　　　　　) 革命志士——林觉民 林觉民(1887—1911年)，字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县(今福州)人。1905年，林觉民东渡日本留学，在此期间读了许多革命书报，参加了孙中山领导的中国同盟会。1911年，参加广州起义，不幸因中弹负伤而被俘，英勇就义，牺牲时仅二十五岁，为黄花岗七十二烈士之一。著有《禀父书》《与妻书》。 临行绝笔 1905年，孙中山在日本东京组成“中国同盟会”，并提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。在我国南方，先后发动了十几次武装起义。1911年4月27日的广州起义是一场战斗最激烈、对社会震动最大的起义，后因起义死难的烈士都埋在广州城外的黄花岗，故又名之曰“黄花岗起义”。 本文作者林觉民是黄花岗有名的七十二烈士之一，这封信就是林觉民在起义前三天(4月24日)写给妻子陈意映的一封绝笔信。 清末世纪之交，在读书人中间，分化出一批激进的革命者。他们的出现，有两方面的因素：其一，科举制度废除前后，从帝国秩序里面游离出边缘的知识人，自立军起义失败、庚子赔款的刺激和学潮的出现，让他们从变法走向了革命；其二，这些边缘知识人抛弃了儒家的意识形态，思想深处的虚无主义、破坏主义，与无政府主义的激进乌托邦与反动的族群意识结合，再加上唯意志论的催化，形成了视死如归的志士精神，从而掀起了20世纪第一波革命的狂澜。 文本阅读指导 《与妻书》这篇文章一面表达对妻子的至爱，一面又冲破儿女情长，晓以国家大义。本文展现出革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。诵读课文，要注意把握感情线索，体会作者写作时的复杂心理和崇高的思想境界。 [文脉梳理] 答：____________________________________________________ 参考答案　①献身救国　②爱妻之情 [主旨把握] 这不是一封普通的家书，而是一位革命志士抱着必死的信念，在起义之前写给爱妻的遗言，表达了烈士对 ① 的忠诚和对妻子的 ② ，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个人不顾一切的崇高革命精神，将儿女之情与革命豪情有机地结合在一起，字里行间闪烁着革命志士牺牲一己利益，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。 答：____________________________________________________ 参考答案　①革命　②挚爱 一、阅读课文第1～4自然段，完成以下问题。 1．解释下列句子中加点词的意义。 (1)不能竟书而欲搁笔 竟：__________ (2)使吾勇于就死也 就：__________ (3)吾充吾爱汝之心 充：__________ (4)与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与使：__________　无宁：__________ (5)必不能禁失吾之悲 禁：__________ (6)谁知吾卒先汝而死乎 卒：__________ (7)适冬之望日前后 适：__________ 参考答案　(1)完成　 (2)靠近　(3)扩充 (4)与其　不如　(5)经受 (6)终于　(7)恰好 2．下列对本部分相关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．信的开端便是“吾今以此书与汝永别矣”，生离死别之巨大悲痛即刻弥漫开来，溢满篇首，也奠定了全文的基调。 B．一个“恐汝”，两个“谓吾”，表现出作者自我情感的克制，为的是安慰挚爱之妻，使其明己之志。 C．这部分文字回忆了与妻子共同生活中的三件小事，这些事虽然都是只言片语，却都能表达作者对妻子的爱。 D．作为一个深爱自己妻子的革命者，面对妻子的泣诉埋怨，林觉民也曾经痛苦无奈，甚至借酒消愁。 解析　D项，“妻子的泣诉埋怨”错误，因为林觉民并未将自己参加起义的事情告诉妻子。 答案　D 3．文章第2段作者借“司马青衫”和“太上忘情”这两个典故表达了怎样的思想情感？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　作者用“司马青衫”的典故表达了对“天下人”不幸遭遇的深切同情；用“太上忘情”的典故表示自己关心民众疾苦，与人民的感情息息相通。 4．第2段中的“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”在文中具有怎样的作用？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　这句话是全文的纲领。作者在本段中先简单地阐述“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”的道理；然后下面用两段文字分别阐述，一段详诉“吾至爱汝”的衷情，另一段说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理。 5．文中第4段对婚后甜蜜生活的回忆运用了哪些手法？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①“窗外疏梅筛月影，依稀掩映”，以景衬情，以美景表现夫妻生活的幸福。②“并肩携手，低低切切”，以细节表现夫妻之间的恩爱。③“何事不语？何情不诉”，以整齐简短的问句回忆往事，似与妻子当面谈心，表现了作者对妻子的深爱之情。 二、阅读课文全文，完成以下问题。 6．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．《与妻书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。 B．本文抒发了作者对妻子的挚爱和对革命事业的忠诚，反映了一个民主革命战士高尚的内心世界，表达了一个革命者的生死观和幸福观。 C．林觉民在牺牲前给妻子的绝笔书中既表现了儿女之情的缠绵细腻，也表现了革命豪情的激昂慷慨。 D．理贯于情，情中见理。全篇语言华美，感情色彩浓烈，体现了英雄本色和儿女情长的和谐统一。 解析　D项，“语言华美”错。本文语言质朴，直抒心声。 答案　D 7．既然作者如此“至爱汝”，又为何忍舍妻而“勇于就死”呢？请结合文意谈谈你的看法。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　当时国家腐败，社会黑暗，灾难深重，百姓苦痛，作者爱妻子，但是更想帮天下人谋幸福。就是将爱妻之情与报国之志统一起来，即舍小我以成大我。 1．实用性文本发表见解，叙述事实，抒发情感，或重在沟通与交流，或意在鼓舞与动员，或旨在劝说与安慰，都有一定的实用目的。请借助相关背景资料，填写下表，理解作者为文的特色和目的。 课文 写作背景 文章受众 写作目的 语体风格 《谏逐客书》 秦王下令驱逐客卿，李斯上书发表意见，劝说秦王收回成命 秦王 向秦王阐述自己 ② 、任人唯贤的政治主张 书面语，语言精练、华美 《与妻书》 ① 妻子 申明 ③ ，抒写真情 书面语，语言生动、质朴 答：____________________________________________________ 参考答案　①林觉民在起义前写给妻子的绝笔信　 ②广纳人才　 ③理想 2．请阅读林觉民《与妻书》和下文夏明翰烈士写给妻子郑家钧的信，谈谈自己的感想。 亲爱的夫人钧： 同志们曾说世上惟有家钧好，今日里才觉你是巾帼贤。我一生无愁无泪无私念，你切莫悲悲凄凄泪涟涟。张眼望，这人世，几家夫妻偕老有百年。抛头颅、洒热血，明翰①早已视等闲。“各取所需”终有日，革命事业代代传。红珠②留着相思念，赤云③孤苦望成全，坚持革命继吾志，誓将真理传人寰！ [注]　①夏明翰(1900－1928年)，字桂根，湖南省衡阳县人。1917年，出身豪绅家庭的夏明翰违背祖父心愿报考新式学校。1919年在衡阳参加学生爱国运动。1921年加入中国共产党。1928年2月，在汉口被敌人逮捕。1928年3月20日，夏明翰在武汉汉口余记里被杀，时年28岁。②红珠：夏明翰曾赠予郑家钧一颗红珠，以寄相思。③赤云：指夏明翰的女儿夏赤云。 答：____________________________________________________ 参考答案　(示例)在两封《与妻书》的字里行间，我们看到了志存高远、深明大义，看到了从容淡定、慷慨赴死。他们也有父母双亲，也有妻子儿女，但他们把“小爱”升华为“大爱”，割舍儿女私情，牺牲个人和家人的幸福，用鲜血和生命去实践自己的信仰和追求。正是因为有了这种以国家和民族前途为念的家国情怀，中华民族才能历经苦难而不衰，屹立于世界民族之林。 $