期末复习分单元专项第二单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版

期末复习2025-2026六年级上册语文 期末分单元必考考点精讲精练（二） 第二单元 必考考点精讲精练 考点一：字音、字形 · 必考知识点拨： 1. 易读错字：干涸(hé)、皖南(wǎn)、电钮(niǔ)、歼灭(jiān)、瞻仰(zhān)、山坳(ào)、伪装(wěi)、岷山(mín)、引擎(qíng)、蜷缩(quán)、嗖嗖(sōu)、丸子(wán)、旗帜(zhì)、山涧(jiàn)、抡拳(lūn)、雹子(báo)、黑魆魆(xū)、千钧一发(jūn)、憧憬(chōng jǐng)、崎岖(qí qū)、逶迤(wēi yí)、璀璨(cuǐ càn)、磅礴(páng bó)。 2. 多音字：绷(běng绷脸/bēng绷带)、弹(dàn子弹/tán弹琴)。 3. 会写字：日寇、奋战、险要、悬崖、攀登、山涧、雹子、屹立、眺望、喜悦、壮烈、豪迈、不屈、政府、外宾、汇集、预定、爆发、就位、宣告、雄伟、肃静、语调、完毕、检阅、制服、坦克、一致、距离、高潮、次序、手榴弹。 4. 形近字：栏(栏杆)/拦(阻拦)/烂(灿烂)、渡(渡口)/度(长度)/踱(踱步)、爆(爆炸)/瀑(瀑布)/暴(暴躁)、沸(沸腾)/拂(吹拂)/佛(仿佛)。 5. 字义理解：等闲(平常)、云崖(高耸入云的山崖)、三军(这里指红军队伍)、逶迤(形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子)。 · 答题技巧点拨：字音题要结合词语记忆，特别是“千钧一发(jūn)”等易错音。多音字根据词义定音，如“弹”在“子弹”中读dàn，在“弹琴”中读tán。字形题要区分形近字的偏旁和含义，如“悬崖”的“崖”下面是“厓”，与“天涯”的“涯”不同。 · 真题演练： 1. 用“√”画出划线字的正确读音： 干涸（gù hé）、逶迤（wēi wěi）、磅礴（bàng páng）、黑魆魆（qū xū）。 2. 下列划线字读音完全相同的一项是（ ）： A. 绷带 绷脸 B. 子弹 弹琴 C. 着凉 着急 D. 磅礴 磅秤 3. 看拼音写词语（涵盖所有会写字）： xuán yá ( )、pān dēng ( )、bào fā ( )、tiào wàng ( )、rì kòu ( )、fèn zhàn ( )、xiǎn yào ( )、xǐ yuè ( )、zhuàng liè ( )、háo mài ( )、bù qū ( )、zhèng fǔ ( )、wài bīn ( )、huì jí ( )、yù dìng ( )、jiù wèi ( )、xuān gào ( )、xióng wěi ( )、sù jìng ( )、yǔ diào ( )、wán bì ( )、jiǎn yuè ( )、zhì fú ( )、tǎn kè ( )、yí zhì ( )、jù lí ( )、gāo cháo ( )、cì xù ( )、shǒu liú dàn ( )。 4. 辨字组词： 寇（ ）冠（ ）；爆（ ）暴（ ）；沸（ ）佛（ ）。 5. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）： A. 日寇 豪迈 手溜弹 B. 悬崖 检阅 排山倒海 C. 汇集 暴发 千均一发 D. 政府 距离 热血沸滕。 6. 给下列多音字注音并组词： 绷（ ）（ ）、（ ）（ ）； 弹（ ）（ ）、（ ）（ ）。 7. “五岭逶迤腾细浪”中的“逶迤”意思是（ ）： A. 形容道路平坦 B. 形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝。 C. 形容水流湍急。 8. “三军过后尽开颜”中的“三军”指的是（ ）： A. 海、陆、空三军 B. 整个军队 C. 这里指红军队伍。 9. 下列词语中“发”的读音与其他三项不同的是（ ）： A. 千钧一发 B. 发人深省 C. 令人发指 D. 怒发冲冠。 10. 找出下列句子中的错别字并改正： 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。 考点二：词语 · 必考知识点拨： 1. 重点词语：全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、粉身碎骨、惊天动地、排山倒海、悬崖绝壁、横七竖八、五颜六色、聚精会神、自言自语、震天动地。 2. 四字词语：全神贯注、横七竖八、悬崖绝壁、斩钉截铁、热血沸腾、五颜六色、聚精会神、自言自语、震天动地、千钧一发。 3. 词语搭配：险要的地形、崎岖的山路、雄伟的声音、热烈的欢呼、庄严的宣告、雷鸣般的掌声。 · 答题技巧点拨：理解词语要结合课文语境，如“排山倒海”形容力量强盛，声势浩大。积累描写场面和人物神态的词语，如“全神贯注”“斩钉截铁”。近义词辨析要关注细微差别，如“汇集”和“汇聚”。 · 真题演练： 1. 把下列词语补充完整： 全神（ ）注、斩钉（ ）铁、热血（ ）腾、居高（ ）下、 粉身（ ）骨、惊天（ ）地、排山（ ）海、横七（ ）八 2. 选词填空：汇集 汇聚 (1) 丁字形的广场（ ）了从四面八方来的群众队伍。 (2) 人民的智慧（ ）起来，可以创造奇迹。 3. 写出下列词语的近义词： 屹立——（ ）、瞻仰——（ ）、宏伟——（ ）。 4. 写出下列词语的反义词： 肃静——（ ）、汇集——（ ）、高潮——（ ）。 5. 下列词语中，不是描写人物神态或动作的一项是（ ）： A. 全神贯注 B. 斩钉截铁 C. 横七竖八 D. 热血沸腾。 6. 用“烈”字组词填空： （ ）的炮火、（ ）的掌声、 （ ）的疼痛、（ ）的争论 7. 根据意思写词语： (1) 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（ ） (2) 比喻力量强盛，声势浩大。（ ） 8. 在括号里填上合适的词语： （ ）的地形、（ ）的山路、（ ）的声音、（ ）的宣告。 9. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）： A. 战士们居高临下，狠狠打击了来犯的敌人。 B. 狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。 C. 瀑布从悬崖上倾泻下来，发出排山倒海的响声。 D. 他斩钉截铁地拒绝了对方的无理要求。 10. “三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。”这句话中“瞻仰”一词表达了人们对国旗（ ）的感情： A. 尊敬和爱戴 B. 崇敬和仰慕 C. 怀念和追思 D. 喜爱和赞美。 考点三：句子 · 必考知识点拨： 1. 重点句式与修辞： · 反复：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（突出强调了广场的肃静） · “说”的不同表达：可以用“赞叹”“叮嘱”等词代替，也可以不用“说”字，通过神态、动作来表现。 · 点面结合：既描写整个场面（面），又刻画具体个体（点），使场面描写既整体有序又重点突出。 2. 仿写与运用：能体会反复、点面结合等写法的表达效果并进行仿写；能灵活运用不同的方式表达“说”。 · 答题技巧点拨：赏析句子时，先判断写法（如反复、点面结合），再分析其表达效果。使用“点面结合”写法时，要注意“面”的概括性和“点”的具体性。 · 真题演练： 1. 给下列句子加上合适的标点符号： 五位壮士一面向顶峰攀登 一面依托大树和岩石向敌人射击 山路上又留下了许多具敌人的尸体。 2. 仿照例句，用反复的修辞手法写句子。 例句：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 仿写：考场里安静极了，只听见笔尖在纸上沙沙作响，只听见 3. “班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”如果把“说”换成“喊道”，表达效果有什么不同？ 4. 下列句子中，对“点面结合”写法分析不正确的一项是（ ）： A. 《狼牙山五壮士》中既写了五壮士群体痛击敌人，又分别写了每个人的表现。 B. 《开国大典》写阅兵式，既整体写受阅部队的整齐威武，又具体写各个方阵的风采。 C. “他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。”这句话运用了点面结合的写法。 5. 读句子，完成练习： “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了石头砸下的______，表现了五壮士______的英雄气概。 6. 从下列词语中任选一个，写一段话描写某个场面，注意运用点面结合的写法。（全神贯注、排山倒海、热血沸腾） 7. 用上“一面……一面……”的句式，写一个句子。 8. 修改病句： 通过观看《开国大典》这部电影，使我受到了深刻的爱国主义教育。 9. 将下列句子排列成一段通顺的话： （ ）三十万人一齐脱帽肃立。 （ ）升旗的时候，礼炮响起来。 （ ）接着，升国旗。 （ ）毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。 10. 将直接引语改为转述句： 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” 考点四：课文内容与积累运用 · 必考知识点拨： 1. 单元语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 2. 背诵篇目：《七律·长征》 3. 课文理解： · 《七律·长征》：概括了长征路上的艰难险阻，表现了红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用夸张和比喻，突出红军藐视困难的精神。 · 《狼牙山五壮士》：按事情发展顺序（接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖）记叙，运用点面结合的方法刻画了英雄群像和个体形象。 · 《开国大典》：按时间顺序（会场情况—典礼盛况—阅兵仪式—群众游行）记叙了开国大典的盛况，场面描写宏大，点面结合。 · 《灯光》：通过回忆郝副营长在战斗中点燃书本为后续部队照亮前进道路而英勇牺牲的往事，歌颂了革命先烈的献身精神。 4. 日积月累：关于爱国情怀的名言警句。（如：鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮） · 答题技巧点拨：背诵诗歌要理解诗意，抓住关键词句。分析“点面结合”写法时，要能指出文中哪些是“面”的描写，哪些是“点”的描写，并分析其作用。理解课文思想感情要结合具体事件和人物言行。 · 真题演练： 1. 情景默写：按课文内容填空。 （1）《七律·长征》中，总领全诗，表现红军英雄气概的诗句是： ， 。 （2）《七律·长征》中，运用夸张和比喻，表现红军把艰难困苦当作平常事的诗句是： ， 。 （3）《七律·长征》中，描写红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的战斗场景的诗句是： ， 。 （4）《七律·长征》中，表现红军翻越雪山后喜悦心情的诗句是： ， 。 2. 情景默写：当我们赞美红军战士不畏艰险的革命精神时，可以引用《七律·长征》中的诗句： ， 。 3. 《狼牙山五壮士》这篇课文记叙的顺序可以概括为：接受任务→（ ）→引上绝路→（ ）→英勇跳崖。 4. 《开国大典》中，作者描写阅兵式的场面时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又具体写了 等各个方阵的风采，这种写法叫 。 5. 判断对错： 《灯光》一文，作者由天安门广场的灯光写起，叙述了郝副营长在战斗中牺牲的故事，最后又回到灯光，首尾呼应，结构严谨。（ ） 6. 日积月累（情景运用）： （1）诸葛亮在《后出师表》中写道： ，死而后已。”表达了他为报先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁的决心。 （2）李纲用“祖宗疆土， ”来表达誓死保卫国家领土的决心。 （3）陆游在《病起书怀》中用“位卑未敢忘忧国”来表达自己虽然地位卑微，但不敢忘记为国分忧的责任。你还知道哪些爱国名言？请写出一句。 7. 阅读《狼牙山五壮士》中“顶峰歼敌”的片段，说一说作者是如何运用点面结合的方法来描写五壮士的英雄形象的。 8. 《七律·长征》一诗中，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的“暖”和“寒”表达了诗人怎样的情感？ 9. 《开国大典》中，“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这段话运用了______的修辞手法，表达了全国人民________________的激动心情。 考点五：课外阅读 语文要素：从所读的内容想开去（联系生活经验、展开联想、进行思考）。 阅读技巧点拨： 1. 定位关键句段：仔细阅读题目指定的句子或段落，理解其字面意思。 2. 展开联想与思考： · 联系生活：将文中的场景、人物情感或事件与自己的亲身经历、见闻联系起来，体会作者的情感或文章主旨。 · 展开想象：根据文字描述，在脑海中形成画面、声音或场景，丰富对内容的理解。 · 深入思考：对文中蕴含的道理、观点或情感进行延伸思考，得出自己的感悟或启示。 3. 组织答案： · 理解句段：先简要说明句段本身的意思或作用。 · “想开去”：具体阐述你联想到的生活经历、想象的画面或思考的结论。 · 总结感悟：点明这样“想开去”让你对文章有了怎样更深的理解或体会。 真题演练： 长征中的炊事班 ①进入草地的第二天，炊事班长向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得草地行军炊事员比战士们还辛苦，怎能再加重他们的负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 ②草地上天气恶劣，缺衣少粮，很多战士都在心里暗暗叫苦。可是炊事班的战士们，仍然起早贪黑，为战士们烧水，做饭，没有一个人叫苦，没有一个人喊累。一天早上，一个炊事员挑着铜锅走在我前面，忽然他身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上淌着眼泪，抬起铜锅又挑起走了。 ③草地上天气变化极快：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，狂风夹着暴雨袭来，只听见风呜呜的吼叫声，只听见雨哗哗的落地声。 炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，两个同志就牺牲了，怎能不令人伤心呢？ ④第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员知道了，他们推荐钱班长去见连长。钱班长斩钉截铁地对连长说：“连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起！” 连长考虑了一下，觉得他的话有道理。那时候我们连经过几次战斗，一百多人只剩下三十多个，也实在不能再往炊事班里调了。 ⑤刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说：“老谢，给我点水喝！”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。我急忙走上前伏在他身上叫着、喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。 ⑥有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 ⑦部队到陕北时，炊事员全牺牲了。可是在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被我们连像宝贝一样珍藏着。 阅读题目： 1. 读短文中两个画“____”的句子，完成练习。 (1) 句①中连用两个“只听见”，这样写有什么作用？ (2) 句②主要是对钱班长的__________进行描写，我从中体会到了钱班长__________的品质。 2. 短文中既有对炊事班这个群体的描写，又有对炊事班战士和钱班长的个体描写，这是运用了什么写法？这样写有什么好处？请你结合短文内容回答。 3. 下面是几位同学对短文内容的讨论，其中你认为不正确的是（ ） A. 张佳：炊事班不应该拒绝连长补充战士的想法，他们对自己的处境缺乏考虑。 B. 孟楠：文中的钱班长虽然没有上战场杀敌，但倒在锅灶前的他一样崇高、伟大。 C. 齐齐：文中炊事员们看到战友倒下，仍含泪继续为大家服务，这种舍己为人、无私奉献的精神令人敬佩。 4. “我们连”为什么要像珍藏宝贝一样珍藏着那口铜锅？ 第二单元 必考考点精讲精练参考答案 考点一：字音、字形 1. hé, wēi, páng, xū。 2. C。 3. 悬崖，攀登，爆发，眺望，日寇，奋战，险要，喜悦，壮烈，豪迈，不屈，政府，外宾，汇集，预定，就位，宣告，雄伟，肃静，语调，完毕，检阅，制服，坦克，一致，距离，高潮，次序，手榴弹。 4. 日寇/冠军；爆炸/暴雨；沸腾/仿佛。（组词合理即可） 5. B。 6. 绷（bēng）绷带、（běng）绷脸；弹（dàn）子弹、（tán）弹琴。 7. B。 8. C。 9. A。 10. 跳望→眺望。 考点二：词语 1. 贯，截，沸，临，碎，动，倒，竖。 2. (1) 汇集；(2) 汇聚。 3. 耸立/挺立，敬仰，雄伟/宏大。（答案不唯一） 4. 喧闹，分散，低潮。（答案不唯一） 5. C。 6. 猛烈，热烈，剧烈，激烈。 7. (1) 斩钉截铁；(2) 排山倒海。 8. 险要，崎岖，雄伟，庄严。（答案不唯一） 9. C。 10. B。 考点三：句子 1. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 2. 示例：只听见窗外风吹树叶的沙沙声。（合理即可） 3. “喊道”更能表现马宝玉当时激动、高昂的情绪和决一死战的英雄气概。 4. C。 5. 比喻，石头，雹子，密集迅猛，英勇顽强、视死如归。 6. 略。（能运用点面结合，描写出场面即可） 7. 示例：他一面认真地听讲，一面仔细地做笔记。 8. 删去“通过”或“使”。 9. ② ① ④ ③。（顺序合理即可） 10. 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁，同志们万岁。 考点四：课文内容与积累运用 1. (1) 红军不怕远征难，万水千山只等闲。(2) 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(3) 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(4) 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（或：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。） 3. 痛击敌人，顶峰歼敌。 4. 海军、炮兵、骑兵（答案不唯一），点面结合。 5. √。 6. (1) 鞠躬尽瘁 (2) 当以死守，不可以尺寸与人 (3) 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 7. 略。（能指出文中既整体描写五壮士英勇歼敌的场面，又具体描写马宝玉、葛振林等人的个体表现即可） 8. “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的喜悦心情；“寒”字暗示了飞夺泸定桥的惊险与悲壮。一暖一寒，既写出了天气情况，又写出了心理感受。 9. 反复，听到新中国成立消息后无比喜悦、激动。 考点五：课外阅读 1. (1) 作用：连用两个“只听见”，运用了反复的修辞手法，突出强调了草地中午风雨交加时环境的极度恶劣，衬托出炊事班战士们在如此艰难的条件下仍坚持为战友烧汤解寒的无私奉献和顽强意志。 (2) 语言描写。体会到了钱班长顾全大局、勇于担当、把战友和集体利益放在首位（或：舍己为人、无私奉献）的品质。 2. 运用了点面结合的写法。 好处：这样写既能全面展现炊事班这个集体在长征途中不畏艰苦、全心为战友服务的整体形象（如：第②③段写他们起早贪黑、在恶劣天气下烧水做饭），又能通过具体人物的言行（如钱班长的语言、牺牲的炊事员的动作）突出个体的光辉形象，使人物形象更加丰满，文章内容更具体、感人，从而更深刻地歌颂了红军炊事员群体忠于革命、无私奉献、勇于牺牲的崇高精神。 3. A 4. 因为这口铜锅见证了长征途中炊事班全体战士的英勇牺牲和无私奉献，它象征着炊事班战士们崇高的革命精神、深厚的战友情谊和为了保障部队生存而献出生命的伟大功绩。珍藏它，就是铭记这段历史，缅怀和传承烈士们的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $