精品解析：贵州省大方县第一中学2024-2025学年高一上学期九月月考历史试卷

2024-2025学年贵州省大方县第一中学高一上九月月考试卷历史 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 浙江余姚河姆渡遗址位于杭州湾南岸，四明山和慈溪南部山地之间的一条狭长的河谷平原上。同河姆渡相对一样的是北方地区西安半坡新石器时代遗址，主要分布于济河的阶地上。这说明我国早期聚落（ ） A. 受经济水平的影响 B. 形成了多元的文化习俗 C. 选址注重自然环境 D. 发展出独特的建筑风格 2. 殷墟遗址出土的甲骨卜辞中，载有大量用于纪日的干支记录。而商朝国君多以天干为名，如太甲、盘庚、武丁、帝辛等，这体现了商朝（ ） A. 迷信活动的盛行 B. 宗法观念的影响 C. 王权的自我神化 D. 原始的宗教信仰 3. 山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是（ ） A. 鲁国的历史更为悠久 B. 因孔子受到历代推崇 C. 受宗法制正统观念影响 D. 由分封制等级体系决定 4. 赤狄(鬼方)各部虽然盛极一时，但是它们彼此互不统属，所以它们实际上处在中原各国的包围之中。鲁宣公十五年至鲁成公三年(公元前594—公元前588年)，赤狄被晋国各个击破，其人口和地盘尽入晋国。至此，古老的鬼方完全被华夏族征服。由此可知，这一时期（ ） A 征服战争推动民族交融 B. 华夏认同推动国家统一 C. 兼并战争破坏了分封制 D. 封建社会取代奴隶社会 5. 汉武帝时期实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售，并接受大臣建议，以严法管理。这些举措导致 A. 商人囤积居奇 B. 私营工商业的没落 C. 政府垄断生产 D. 国家财政收入增加 6. 战国时期，各国为了富国强兵纷纷开展变革，如商鞅变法，推行“废井田，开阡陌”“授田与百姓”，行政管理上普遍推行县制；李悝在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位。据此可知这些变革( ) A. 促进了封建小农经济的发展 B. 有利于推动社会的转型 C. 使奴隶主贵族等级制度解体 D. 土地制度成为变革核心 7. 西汉前期，诸侯王掌握着封国内征收赋税、任免官吏、铸造钱币等政治、经济大权。贾谊主张“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”得到汉文帝的重视，“分齐为六国，尽立悼惠王子六人为王；又迁淮南王喜于城阳，而分淮南为三国，尽立厉王三子以王之”。汉文帝的做法 A. 解除了王国对中央政权的威胁 B. 改变了汉高祖确立的地方制度 C. 为王国问题的解决积累了经验 D. 为诸侯叛乱的发生提供了借口 8. 有学者提出：“秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，使秦人在兼并战争中取得优势，并赢得最终胜利。”这种观点意在说明，秦国（ ） A. 素有重视农耕文明的传统 B. 科学技术领先东方六国 C. 讲求实用最终完成国家统一 D. 商鞅变法历史意义非凡 9. 刘邦部下郦食其曾评价项羽道：“项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封。”这反映了项羽战败原因是（ ） A. 残暴杀戮部下 B. 重视提拔下层士兵 C. 统治政策失当 D. 缺乏稳固的根据地 10. 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定结果通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决方能施行。这一制度（　　） A. 反映了皇权与相权的矛盾 B. 有利于皇帝决策集思广益 C. 表明军国大事最终由朝臣议定 D. 起到了限制和监督皇权的作用 11. 汉初的统治者认为：秦国如同一架马车因跑太快而散架了，继秦而立的汉如果想继续驾驶这辆破车，就必须放慢速度以维持稳定。由此可知（ ） A. 儒家学说重新受到重视 B. 统治者吸取秦亡的教训 C. 秦朝的制度被全部继承 D. 社会生产遭到严重破坏 12. 下表为汉武帝时期币制改革推行一系列政策的主要内容。这些政策的推行（ ） 时间 政策 武帝元狩四年 （公元前119年） “乃以白鹿皮方尺，缘以藻缋，为皮币，直（值）四十万。王侯、宗室朝觐聘享必以皮币荐璧，然后得行” 武帝元鼎二年 （公元前115年） “郡国铸钱，民多奸铸，钱多轻，而公卿请令京师铸官司赤仄（侧），一当五，赋官用非赤仄（侧）不得行” 武帝元鼎四年 （公元前113年） “悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸” A. 强化了君主专制 B. 加强了中央对经济控制力 C. 消除了王国威胁 D. 解决了郡国财政亏空问题 13. 汉武帝将身边重臣如严安、主父偃等人加以侍中,与尚书令共议军国大事,组成中朝,原以宰相为首的三公九卿组成外朝,以“中朝”驭“外朝”。导致这种局面出现的根源是（ ） A. 君权与相权的矛盾 B. 郡国并行制的弊端 C. 中央与地方的冲突 D. 王位世袭制的恶果 14. 东汉中期始，皇帝借宦官以抗外戚，其权势日益增强，桓、灵帝时，宦官“手握王爵，口含天宪”，党羽布列朝廷州郡这主要反映了（ ） A. 察举制失去了功效 B. 专制制度滋生宦官专权 C. 外戚干政皇权旁落 D. 内朝权力扩张削弱相权 15. 云南金马碧鸡的传说源于西汉时期，《汉书·郊祀志下》载：“或言益州有金马碧鸡之神，可醮祭而致，于是（汉宣帝）遣谏大夫王褒使持节而求之。”据此可知（ ） A. 西汉时云南与内地联系加强 B. 金马碧鸡传说毫无历史根据 C. 古代益州地区普遍信仰金马碧鸡 D. 谏大夫为西汉时期云南最高长官 16. 战国时期以来，女娲传说和伏羲传说分别流行于我国南北各地。从西汉开始，他们或被演绎成为兄妹关系，或被演绎成夫妻关系，“伏羲鳞身，女娲蛇躯”的主题成为常见于文人诗赋、砖石和绢画的基本题材。这一变化反映了汉代（ ） A. 华夏认同观念的加强 B. 南北文化的进一步交融 C. 区域间经济往来频繁 D. 文学创作源于神话传说 二、非选择题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一  除了军事与经济资源的互为挹注（挹注：从有余的地方取些出来以补不足的地方），这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁褥礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二 有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。 ——摘编自冯尔康等《中国宗族史》 材料三  礼乐制度较西周其它制度，最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。《周礼》中关于服饰的规定，紧紧围绕了周人的治国思想，是穿在身上的政治。 ——改编自谢红《中国历代服饰赏析》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周主要政治制度的特点。 （2）根据材料二，概括指出宗法制的特点，并结合所学分析该制度对西周政治产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识分析，为什么说“（西周的服饰）是穿在身上的政治”？ 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现绝非偶然，夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源……西周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构中游离出来。在生存压力之下，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场，这些举措推动形成了百家争鸣的局面，促进了轴心时期中国思想的突破。 ——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等 材料二 就当时而言，百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣，并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡。在文化上，百家争鸣使教育从原来局限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的“学在民间”。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括百家争鸣出现历史条件，并分析材料一中“士”的再就业的历史影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析战国时期百家争鸣的历史意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 经过魏晋南北朝时期的民族融合，隋唐的民族政策表现得较为开明。唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。在这种思想的指导下，唐的民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多，持续时间之长是历代王朝所无法比拟的，还确立了羁縻府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的羁縻方式却起到了较好的效果。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料二 隋朝时期，西域高昌（今新疆吐鲁番）国王仿效华夏兴办学校，“有《毛诗》《论语》《孝经》，置学官弟子，以相教授。”唐蕃和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏。”南诏则选群蛮子弟聚之成都，学习汉族礼仪文化，并达到了很高的造诣，“公文翰之美，冠于一时”。 ——摘编自《北史·高昌传》《旧唐书·吐蕃传》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐朝边疆民族治理政策的特点，并分析该特点形成的原因。 （2）结合材料二和所学知识，分析隋唐时期少数民族政权重视学习汉文化的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年贵州省大方县第一中学高一上九月月考试卷历史 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 浙江余姚河姆渡遗址位于杭州湾南岸，四明山和慈溪南部山地之间的一条狭长的河谷平原上。同河姆渡相对一样的是北方地区西安半坡新石器时代遗址，主要分布于济河的阶地上。这说明我国早期聚落（ ） A. 受经济水平的影响 B. 形成了多元的文化习俗 C. 选址注重自然环境 D. 发展出独特的建筑风格 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息可知，河姆渡遗址位于河谷平原上，半坡新石器时代遗址位于济河的阶地上，可见两个早期聚落靠近河流，C项正确；材料没有体现经济对我国早期聚落的影响，排除A项；材料没有比较两个遗址的不同之处，没有体现文化的多元性，排除B项；材料没有体现建筑风格，排除D项。故选C项。 2. 殷墟遗址出土的甲骨卜辞中，载有大量用于纪日的干支记录。而商朝国君多以天干为名，如太甲、盘庚、武丁、帝辛等，这体现了商朝（ ） A. 迷信活动的盛行 B. 宗法观念的影响 C. 王权的自我神化 D. 原始的宗教信仰 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是商朝时期。根据“商朝国君多以天干为名，如太甲、盘庚、武丁、帝辛等”可知，商朝的君主以天干命名，意图是通过自我神化来增加王权的权威性，C项正确；商朝国君以天干为名体现了王权的自我神化，并不是进行迷信活动，也不是因为宗法观念的影响，排除AB项；商朝国君是为了进行自我神化，并不是因为原始的宗教信仰，排除D项。故选C项。 3. 山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是（ ） A. 鲁国的历史更为悠久 B. 因孔子受到历代推崇 C. 受宗法制正统观念影响 D. 由分封制等级体系决定 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据题干和所学知识可知，鲁国是周公（姬旦）长子伯禽的封国，周公为周王室宗亲且制礼作乐，鲁国被视为周礼正统代表，文化地位崇高。齐国虽强（姜尚封国），但属异姓诸侯，在宗法制下血缘正统性弱于鲁国。，C项正确；齐国（姜尚封国）与鲁国（周公长子伯禽封国）均为西周初期分封，历史长度相当，排除A项；孔子是鲁国人，其思想影响后世，但山东简称的根源在于西周政治文化传统，而非后世对孔子的推崇，排除B项；齐、鲁均为侯爵国，等级相同，非决定因素，排除D项。故选C项。 4. 赤狄(鬼方)各部虽然盛极一时，但是它们彼此互不统属，所以它们实际上处在中原各国的包围之中。鲁宣公十五年至鲁成公三年(公元前594—公元前588年)，赤狄被晋国各个击破，其人口和地盘尽入晋国。至此，古老的鬼方完全被华夏族征服。由此可知，这一时期（ ） A 征服战争推动民族交融 B. 华夏认同推动国家统一 C. 兼并战争破坏了分封制 D. 封建社会取代奴隶社会 【答案】A 【解析】 【详解】结合材料和所学，春秋时期赤狄各部被晋国各个击破，古老的鬼方完全被华夏族征服，说明民族间的战争促进民族交融，A项正确；此时国家并未统一，排除B项；材料并未体现分封制的内涵，排除C项；战国时期是奴隶社会的瓦解时期和封建社会的确立时期，排除D项。故选A项。 5. 汉武帝时期实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售，并接受大臣建议，以严法管理。这些举措导致 A. 商人囤积居奇 B. 私营工商业的没落 C. 政府垄断生产 D. 国家财政收入增加 【答案】D 【解析】 【详解】 根据所学知识可知，盐和铁都是人们生产和生活息息相关的物资，国家将其收归国有进行垄断专营，能够大大提高国家的财政收入，D项正确；盐铁官营是国家进行垄断性经营，排斥商人，排除A项；材料并未显示出私营工商业的没落，排除B项；政府只是垄断了盐和铁的生产，并未垄断所有物资的生产，排除C项。故选D项。 6. 战国时期，各国为了富国强兵纷纷开展变革，如商鞅变法，推行“废井田，开阡陌”“授田与百姓”，行政管理上普遍推行县制；李悝在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位。据此可知这些变革( ) A. 促进了封建小农经济的发展 B. 有利于推动社会的转型 C. 使奴隶主贵族等级制度解体 D. 土地制度成为变革核心 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“如商鞅变法，推行‘废井田，开阡陌’‘授田与百姓’，行政管理上普遍推行县制；李悝在魏国推行变法，按照‘食有劳而禄有功’的原则授予官职和爵位。”并结合所学可知，这些变革打击旧的奴隶主贵族势力，巩固了新生的地主阶级政权，有利于推动社会的转型，B项正确；封建小农经济的发展属于社会转型的表现之一，排除A项；“使奴隶主贵族等级制度解体”此表述过于绝对，只能打击奴隶主贵族等级制度，排除C项；材料未提及土地制度是变革的核心，排除D项。故选B项。 7. 西汉前期，诸侯王掌握着封国内征收赋税、任免官吏、铸造钱币等政治、经济大权。贾谊主张“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”得到汉文帝的重视，“分齐为六国，尽立悼惠王子六人为王；又迁淮南王喜于城阳，而分淮南为三国，尽立厉王三子以王之”。汉文帝的做法 A. 解除了王国对中央政权的威胁 B. 改变了汉高祖确立的地方制度 C. 为王国问题的解决积累了经验 D. 为诸侯叛乱的发生提供了借口 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，汉武帝通过推恩令的方式，解决了王国问题，而推恩令的主要内容便是将原来诸侯国分为多个诸侯国，而材料中“分齐为六国”“分淮南为三国”措施，明显为推恩令积累了经验，C项正确；题干材料反映贾谊的主张以及汉文帝的具体行动，汉文帝的具体行动仅涉及两个诸侯国，不能得出解决了王国问题的结论，王国问题的解决发生在汉武帝时期，排除A项；汉文帝的做法也并未改变汉高祖确定的“郡国二制并存”的地方制度，排除B项；结合所学知识可知，汉景帝时期出现“七国之乱”，与汉文帝的举措无直接联系，排除D项。故选C项。 8. 有学者提出：“秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，使秦人在兼并战争中取得优势，并赢得最终胜利。”这种观点意在说明，秦国（ ） A. 素有重视农耕文明的传统 B. 科学技术领先东方六国 C. 讲求实用最终完成国家统一 D. 商鞅变法历史意义非凡 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是战国时期的秦国。根据材料及所学可知，秦的统一符合战国中晚期的历史前进方向，秦国在水利经营、交通建设、机械发明等方面优于东方各国，这为兼并战争提供了有利条件，由此可见，秦的统一在某种程度上是其讲求实用的结果，C项正确；材料并不是强调秦国重视农耕文明的传统，与题干“赢得最终胜利”的意图不符，排除A项；材料只涉及秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，无法直接得出秦国的科学技术领先东方六国的结论，排除B项；材料未涉及商鞅变法的历史意义，与题干信息无关，排除D项。故选C项。 9. 刘邦部下郦食其曾评价项羽道：“项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封。”这反映了项羽战败原因是（ ） A. 残暴杀戮部下 B. 重视提拔下层士兵 C. 统治政策失当 D. 缺乏稳固根据地 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封”可知，项羽不记部下的功劳，不进行封赏，说明其统治政策是有问题的，C项正确；材料中没有提及项羽残暴杀戮部下，排除A项；根据材料“战胜而不得其赏”可知，项羽并不能做到重视提拔下层士兵，排除B项；材料没有涉及到根据地的表述，排除D项。故选C项。 10. 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定结果通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决方能施行。这一制度（　　） A. 反映了皇权与相权的矛盾 B. 有利于皇帝决策集思广益 C. 表明军国大事最终由朝臣议定 D. 起到了限制和监督皇权的作用 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，秦汉时期实行的朝议制度，通过群臣议政，经过充分讨论，在很大程度上能够避免专断的缺陷，起到了集思广益的作用，使皇帝在最终决策时能够更加科学，B项正确；材料未涉及皇权与相权的矛盾，排除A项；军国大事最终决策权在由皇帝手中，排除C项；群臣议政并不能起到限制和监督皇权的作用，排除D项。故选B项。 11. 汉初的统治者认为：秦国如同一架马车因跑太快而散架了，继秦而立的汉如果想继续驾驶这辆破车，就必须放慢速度以维持稳定。由此可知（ ） A. 儒家学说重新受到重视 B. 统治者吸取秦亡的教训 C. 秦朝的制度被全部继承 D. 社会生产遭到严重破坏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“秦国如同一架马车因跑太快而散架了，继秦而立的汉如果想继续驾驶这辆破车，就必须放慢速度以维持稳定。”并结合所学可知，西汉初年，由于秦朝的残暴统治和秦末的动乱，社会生产遭到严重破坏，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖刘邦吸取秦朝灭亡的教训，采取了休养生息的政策，社会局势稳定下来，B项正确；材料所述与儒家学说重新受到重视无关，排除A项；材料的主旨信息是汉朝统治者吸取秦朝灭亡的教训，未体现秦朝的制度被全部继承，排除C项；材料的主旨信息并非是体现汉初社会生产遭到严重破坏，而是面对汉初经济凋敝如何解决，排除D项。故选B项。 12. 下表为汉武帝时期币制改革推行一系列政策的主要内容。这些政策的推行（ ） 时间 政策 武帝元狩四年 （公元前119年） “乃以白鹿皮方尺，缘以藻缋，为皮币，直（值）四十万。王侯、宗室朝觐聘享必以皮币荐璧，然后得行” 武帝元鼎二年 （公元前115年） “郡国铸钱，民多奸铸，钱多轻，而公卿请令京师铸官司赤仄（侧），一当五，赋官用非赤仄（侧）不得行” 武帝元鼎四年 （公元前113年） “悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸” A. 强化了君主专制 B. 加强了中央对经济控制力 C. 消除了王国威胁 D. 解决了郡国财政亏空问题 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。根据题干表格显示：元狩四年推行皮币制度，强制王侯使用中央发行的皮币；元鼎二年规定中央铸造的赤仄钱具有法定价值（“一当五”），地方钱币不得流通；元鼎四年禁止郡国铸钱，统一由上林三官铸造。这一系列政策的核心是将铸币权收归中央，削弱地方经济自主权，强化中央对货币发行和经济活动的控制，B项正确； “强化君主专制”侧重政治权力集中，主要表现为削弱相权，汉武帝主要通过中（内）外朝制度加强了君主专制，排除A项；“消除了王国威胁”夸大效果，且王国威胁主要通过推恩令等措施解决，币制改革仅削弱其经济基础，排除 C项；“解决郡国财政亏空”与史实不符，材料中的一系列政策一定程度上增加中央财政收入而非解决地方财政亏空，排除D项；故选B项。 13. 汉武帝将身边重臣如严安、主父偃等人加以侍中,与尚书令共议军国大事,组成中朝,原以宰相为首的三公九卿组成外朝,以“中朝”驭“外朝”。导致这种局面出现的根源是（ ） A. 君权与相权的矛盾 B. 郡国并行制的弊端 C. 中央与地方的冲突 D. 王位世袭制的恶果 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。结合所学知识可知，西汉设立“中朝”，以限制以“宰相”为核心的外朝的权力，加强君主专制，反映了君权与相权的矛盾，A项正确；郡国并行制造成了地方王国势力强大，威胁了中央统治，排除B项；中外朝制度针对的是相权，而不是地方，排除C项；材料中的君臣矛盾是君主专制的产物，与王位世袭制无关，排除D项。故选A项。 14. 东汉中期始，皇帝借宦官以抗外戚，其权势日益增强，桓、灵帝时，宦官“手握王爵，口含天宪”，党羽布列朝廷州郡。这主要反映了（ ） A. 察举制失去了功效 B. 专制制度滋生宦官专权 C. 外戚干政皇权旁落 D. 内朝权力扩张削弱相权 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉中后期，皇帝把宦官当作对抗外戚的工具，使得宦官权势日益增强，党羽遍布全国，主要反映了专制制度滋生宦官专权，B项正确；材料并未强调宦官专权对察举制的冲击，排除A项；材料主要体现的是宦官而非外戚干政，排除C项；内朝权力扩张削弱相权与皇帝借宦官打击外戚及宦官专权、党羽布列州郡等不符，排除D项。故选B项。 15. 云南金马碧鸡的传说源于西汉时期，《汉书·郊祀志下》载：“或言益州有金马碧鸡之神，可醮祭而致，于是（汉宣帝）遣谏大夫王褒使持节而求之。”据此可知（ ） A. 西汉时云南与内地联系加强 B. 金马碧鸡传说毫无历史根据 C. 古代益州地区普遍信仰金马碧鸡 D. 谏大夫为西汉时期云南最高长官 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知汉代皇帝得知云南有金马碧鸡后派人去寻找，可知云南与内地联系加强，A项正确；材料无法判断金马碧鸡传说无历史依据，B项排除；材料与地区信仰无关，排除C项；材料与地方最高长官无关，排除D项。故选A项。 16. 战国时期以来，女娲传说和伏羲传说分别流行于我国的南北各地。从西汉开始，他们或被演绎成为兄妹关系，或被演绎成夫妻关系，“伏羲鳞身，女娲蛇躯”的主题成为常见于文人诗赋、砖石和绢画的基本题材。这一变化反映了汉代（ ） A. 华夏认同观念的加强 B. 南北文化的进一步交融 C. 区域间经济往来频繁 D. 文学创作源于神话传说 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，从西汉开始女娲传说和伏羲传说由之前的分别流行于我国的南北各地变为被演绎成为兄妹关系或夫妻关系，这反映了汉代南北文化的进一步交融，B项正确；材料无法得出华夏认同观念的加强，排除A项；材料没有涉及区域间经济往来的信息，排除C项；神话传说是文学创作的来源之一，但不能得出“文学创作源于神话传说”的结论，排除D项。故选B项。 二、非选择题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一  除了军事与经济资源的互为挹注（挹注：从有余的地方取些出来以补不足的地方），这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁褥礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二 有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。 ——摘编自冯尔康等《中国宗族史》 材料三  礼乐制度较西周其它制度，最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。《周礼》中关于服饰的规定，紧紧围绕了周人的治国思想，是穿在身上的政治。 ——改编自谢红《中国历代服饰赏析》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周主要政治制度的特点。 （2）根据材料二，概括指出宗法制的特点，并结合所学分析该制度对西周政治产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识分析，为什么说“（西周的服饰）是穿在身上的政治”？ 【答案】（1）特点：以血缘关系为纽带；等级森严；西周尚未实现权力的高度集中。 （2）特点：体系完备；等级森严（族长具有专断权力）；与政治关系密切（家国一体）。影响：解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；加强了周天子对地方的政治统治。 （3）礼乐制是维护等级、防止僭越的工具，对不同等级的贵族服饰做出了严格规制；西周实行分封制，等级森严。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空：西周。据材料一“也依仗宗族纽带”可知，以血缘关系为纽带；结合所学从等级森严、西周尚未实现权力的高度集中的角度分析。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空：西周。第一小问是特点，据材料二“周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造”可知，体系完备；据材料二“继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权”可知，等级森严（族长具有专断权力）；据材料二“这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一”可知，与政治关系密切（家国一体）。第二小问是影响，据材料二“继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权”可知，解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；据材料二“这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一”可知，加强了周天子对地方的政治统治。 【小问3详解】 本题是原因类材料分析题。时空：西周。据材料三“《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。”可知，礼乐制是维护等级、防止僭越的工具，对不同等级的贵族服饰做出了严格规制。结合所学从西周实行分封制具有等级森严的特点来分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现绝非偶然，夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源……西周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构中游离出来。在生存压力之下，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场，这些举措推动形成了百家争鸣的局面，促进了轴心时期中国思想的突破。 ——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等 材料二 就当时而言，百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣，并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡。在文化上，百家争鸣使教育从原来局限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的“学在民间”。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括百家争鸣出现的历史条件，并分析材料一中“士”的再就业的历史影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析战国时期百家争鸣的历史意义。 【答案】（1）历史条件：生产力发展，井田制逐渐瓦解；王室衰微，分封制逐渐瓦解，各国渴望人才；新兴地主阶级的崛起；由“学在官府”到“学在民间”，学术逐渐下移，私学兴起；夏、商、西周的文化积淀；战争促进了民族交融，丰富了华夏文化。（答出三点即可） 历史影响：促进了社会阶层的流动；推动了民间教育的发展；促进了学术思想的繁荣。（答出两点即可） （2）历史意义：促进农业生产的繁荣和文化的进一步繁荣；推动教育的发展、知识普及和人才培养；是中国历史上第一次思想解放运动；百家争鸣中形成的学术派别奠定了中国传统文化的基础。（其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、影响题。时空是战国时期中国。历史条件：根据材料 “夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源” 可知，夏、商、西周的文化积淀为百家争鸣的出现提供了思想和人才基础；根据材料 “西周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构中游离出来”、“私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场”可知，礼崩乐坏导致士阶层游离，私学兴起推动学术下移，为百家争鸣创造了条件；结合所学知识可知，战国时期生产力的发展推动井田制逐渐瓦解，分封制走向崩溃，各国为富国强兵急需人才，新兴地主阶级崛起并提出自身诉求，同时战争促进了民族交融、丰富了华夏文化，这些都是百家争鸣出现的重要历史条件。（答出三点即可）历史影响：根据材料 “士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案”可知，“士” 的再就业推动了学术思想的多元发展，促进了百家争鸣局面的形成；根据材料“私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场”，并结合所学知识可知，“士” 为传播知识、兴办私学提供了主体力量，推动了民间教育的发展；同时 “士” 从低级贵族游离后进入不同阶层、服务于各国或兴办私学，促进了社会阶层的流动。（答出两点即可） 【小问2详解】 本题是影响题。时空是战国时期中国。根据材料“百家争鸣在经济上促进了农业生产繁荣，而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣，并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡” 可知，百家争鸣促进了农业生产和文化的繁荣，推动了中国社会从奴隶制向封建制的转型；根据材料 “使教育从原来局限于统治阶级内部进行的学在官府发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的学在民间”可知，百家争鸣打破了教育的阶级局限，推动了教育发展和知识普及；根据材料“知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段”并结合所学知识可知，百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，知识分子对世界和社会的思考推动了文明进步；结合所学知识可知，百家争鸣中形成的儒家、道家、法家等学术派别，其思想主张深刻影响了后世，奠定了中国传统文化的基础。（其他答案言之有理亦可） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 经过魏晋南北朝时期的民族融合，隋唐的民族政策表现得较为开明。唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。在这种思想的指导下，唐的民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多，持续时间之长是历代王朝所无法比拟的，还确立了羁縻府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的羁縻方式却起到了较好的效果。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 材料二 隋朝时期，西域高昌（今新疆吐鲁番）国王仿效华夏兴办学校，“有《毛诗》《论语》《孝经》，置学官弟子，以相教授。”唐蕃和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏。”南诏则选群蛮子弟聚之成都，学习汉族礼仪文化，并达到了很高的造诣，“公文翰之美，冠于一时”。 ——摘编自《北史·高昌传》《旧唐书·吐蕃传》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐朝边疆民族治理政策的特点，并分析该特点形成的原因。 （2）结合材料二和所学知识，分析隋唐时期少数民族政权重视学习汉文化的原因。 【答案】（1）特点：较为开明；以怀柔、招抚为主；采取相对松散的羁縻政策，在承认中央王朝统治的前提下，具有高度自治性。原因：贞观年间唐朝经济繁荣；唐朝在当时世界上的领先地位；唐朝对周边民族的向心力；唐朝统治者开明的民族观。          （2） 原因：隋唐时期民族政策开明；国家强盛，经济和文化繁荣；相对和平的环境；杰出政治人物的推动等。 【解析】 小问1详解】 本题是特点题、原因题。时空是隋唐时期的中国。特点：据材料一“经过魏晋南北朝时期的民族融合，隋唐的民族政策表现得较为开明。”可知，唐朝边疆民族治理政策较为开明；根据材料一“唐的民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多”可知，唐朝边疆民族治理政策以怀柔、招抚为主；据材料一“确立了羁縻府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，”可知，唐朝边疆民族治理政策采取相对松散的羁縻政策，在承认中央王朝统治的前提下，具有高度自治性。原因：结合所学知识，经济繁荣是唐朝民族政策实施和文化吸引力的前提可得出，贞观年间唐朝经济繁荣；领先的综合国力和文明水平，让唐朝具备了强大的国际影响力，成为周边民族学习的核心目标可得出，唐朝在当时世界上的领先地位；唐朝对周边民族的向心力；据材料一“隋唐的民族政策表现得较为开明”可得出，唐朝统治者开明的民族观等。 【小问2详解】  本题是原因题。时空是隋唐时期的中国。原因：材料二呈现少数民族与中原的深度文化交流（吐蕃“请入国学”、南诏“聚成都学习”），这种跨地域、大规模的文明互鉴，必须以宽松的民族政策为前提，结合所学可得出，隋唐时期民族政策开明；材料二的“学习内容”直接体现汉文化繁荣，结合所学的“经济强盛”与“综合国力领先”，说明“强盛+繁荣”是汉文化具有吸引力的核心前提，也是少数民族主动学习的根本原因可得出，国家强盛，经济和文化繁荣；材料二的“稳定学习场景”反向印证和平环境的存在，结合所学知识可得出，相对和平的环境；材料二明确提及具体政治人物的主动作为—— 高昌国王：“仿效华夏兴办学校”，主动引入中原教育制度；松赞干布：“遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏”，亲自决策并推动本民族学习汉文化；南诏王主动选派子弟赴成都学习，形成自上而下的推动氛围可得出， 杰出政治人物的推动等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $