2026年中考语文一轮复习：修辞手法

2026年中考语文一轮复习：修辞手法 1．下列句子没有用到夸张修辞的一项是（   ） A．清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B．列夫·托尔斯泰长着一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 C．朱德母亲纺的“家织布”有铜钱那样厚，老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 D．棚屋里炉子烧到炽热，才能感受一点儿暖气，要是离开一步，立刻就回到寒带去了。 2．下列句子没有使用修辞手法的一项是 (    ) A．月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。 B．这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的 世界立即变得亢奋了。 C．布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么。 D．细若蚊足,勾画了了。 3．班级举行“语文知识小讲堂”活动，以下四位同学从不同的角度为大家讲解语文知识，请选出错误的一项（   ） A．小文分享的是与《资治通鉴》相关的知识。他详细地介绍了北宋司马光主持编撰这部编年体通史书的过程。 B．小语讲解的是文言文中的“称谓”。他认为文言文中的称谓语有自称、对他人的爱称以及敬称。如“卿”就是古代君主对臣子的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“孤”则是王侯的自称。 C．小附为同学们讲解的知识是“修辞”。他告诉大家“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”运用了拟人，表达了作者对土地的眷念之情。 D．小静选择的内容是“介词”。她认为介词一般不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。如“把书送走”中的“把”是介词。 4．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（    ） A．他的噪音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 B．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 C．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 D．没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。 5．下面说法错误的一项是（   ） A．“鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……”——句子中加点的“卖弄”，本来是贬义词，在这句话中当成褒义词用了。 B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便尽早干预、发现和制止欺凌行为。——这句话没有语病。 C．“老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”这句话中的“是”是一个判断动词。 D．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。——运用拟人和比喻写出了山色的变化。 6．下列句子没有使用修辞手法的一项是（  ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 B．巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。 C．对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。 D．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 7．阅读下面的文字，根据要求回答问题。 早春的草地自然是最有一番好风景看的：斜长开来的细茎柔（nèn）___________得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清（xī）___________可见叶脉和掌纹交错的神秘； 更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻；晃人眼的是那些流（tǎng）___________在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，在心中微微（dàng）___________漾。 （1）根据拼音写出汉字。 ①柔（nèn）      ②清（xī） ③流（tǎng）    ④（dàng） 漾 （2）“更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻。”发挥想象，写一个比喻句来描绘“那些朝露里绽放的小花”。 8．对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（    ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） “你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》） “像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 C．“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》） “使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。 D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。    （老舍《济南的冬天》） 运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。 9．对下面画线语句所使用的修辞及作用理解有误的一项是（   ） A．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空》） 理解：画线句运用了比喻修辞，以“飞天”这个极富动感的形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。 B．这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（茨威格《列夫·托尔斯泰》） 理解：画线句运用了比喻的修辞，写出了托尔斯泰眼界很宽，能一下子看清许多事物。 C．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（鲁迅《藤野先生》） 理解：画线句运用了比喻和夸张的修辞，描写了清国留学生的大辫子，淋漓尽致地刻画了他们的丑态，表达了作者对其的厌恶、讽刺以及强烈的愤懑之情。 D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场：多少人无怨无悔，默默奉献……（蔡年迟蒲海洋《一着惊海天》） 理解：画线句运用了排比修辞，写出了无数工作人员为了实现我国航母舰载战斗机着舰付出的大量心血，热情洋溢地赞美了他们艰苦奋斗、无私奉献的爱国主义精神。 10．请选出下列句子说法不当的一项（    ） A．“春天像健壮的青年，领着我们上前去。”这句话运用了比喻的修辞手法。 B．《论语》，道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C．多义词的几个意义中，有的是最初的意义，叫本义；有的是从本义引申出来的意义，叫引申义。 D．“鼓励”和“怂恿”都有鼓动人做事的意思，但“鼓励”是褒义词，“怂恿”是贬义词。 11．阅读下面的文字，完成各题。 人类漫长的历史长河，记录着激动人心的国家大事也记录着波澜不惊的生活小事。历史记住了诺贝尔奖的首次bān发，记住了中国航母舰载机在浩hàn大海上的首次成功着舰，也记住了平凡的朱德母亲不辍劳作的身影和正真热诚的藤野先生对“我”不倦的墩诲。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 bān发( )    浩hàn( )    不辍劳作( ) (2)文段中划线句子运用的修辞手法是： 。 12．指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。( ) （2）因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。( ) （3）在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。( ) （4）这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动。( ) 13．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。 B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴。 C．（他们）吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。 14．下面的句子只运用排比修辞格的一句是（    ）。 A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 15．下列分析错误的一项是（   ） A．“我要高声赞美白杨树！”这个句子属于感叹句。 B．“他酒没沾唇，心早就热了。”这句话运用了夸张的修辞手法。 C．“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：他拣椅子。 D．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”这句话的宾语是“喝”。 16．下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ） A．这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 B．在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。 C．由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯。 D．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 17．选出下列说法不正确的一项是（   ）。 A．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。 B．你们杀死一个李公朴，会有千千万万个李公朴站起来！这句话运用了借代的修辞手法。 C．“凝心聚力”“振兴乡村”“诵读经典”“生态文明”“接种疫苗”这五个短语中，有三个是动宾短语。 D．“这朦胧的月光，实在照不了多远”“月色便朦胧在水气里”这两句中的“朦胧”词性相同。 18．阅读文段，完成下面的问题。 一路上它享乐着它所遭遇的一切：有时候它遇到chán岩前阻，它愤激地奔腾了起来， 着， 着，前波后浪地起伏催逼，直到它涌过了、冲倒了这危崖，它才心平气和地一泻千里。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给选段中加点的字注音。 chán 岩     涌过 （2）选择切当的词语填入文中横线上。 （回旋 怒吼） （3）指出作者在文段中用了哪几个词语把江河生命化、拟人化了？并写出这些生命化、拟人化暗示词语的好处。 19．判断下列句子所用的修辞手法： A．设问    B．反问 （1）莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？( ) （2）你们以为打伤几个人，杀死几个人就可以了事，就可以把人们吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！( ) （3）凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？( ) （4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。( ) 20．修辞方法判断错误的一项是（     ） A．我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。（反复） B．没有了光和热，这人间不是会成为黑暗寒冷的世界吗？（反问） C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（比喻、拟人） D．它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。（比喻、夸张） 21．下列各项中分析正确的一项是（    ） 我沾了阅读的光，修了心，也修了容颜。所以总觉得读过的书里藏着一些福气的。它并不能立竿见影地解决生活中鸡毛蒜皮的琐碎，却能在不动声色间，带给我丰裕的思想和清瘦的欲望。给我乐观的情绪和平和的心境从世俗的渴望中解脱出来。不为无益之事，何以遣有生之涯。 A．“立竿见影”、“鸡毛蒜皮”、“不动声色”三个短语的结构各不相同。 B．“不为无益之事，何以遣有生之涯”是因果关系复句。 C．“带给我丰裕的思想和清瘦的欲望”运用了比喻的修辞方法。 D．文中划线句子有语病。把“平和的心境”和“乐观的情绪”两个短语互换位置。 22．阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（   ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养         ②níng 结 (2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（   ） A．和 B．但 C．也 D．就 (3)语段中画横线句子的主干是 (4)语段中面波浪线句子运用的修辞方法是 23．坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶……我们必须坚定历史自信、文化自信，坚持古为今用、推陈出新，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义在中国牢牢扎根。 阅读上面的语段，下列说法正确的一项是（　　） A．文中画横线的短语“坚持和发展”中，“坚持”“发展”两词可以调换位置。 B．文中画波浪线的两个成语“源远流长”和“博大精深”具有不同的感情色彩。 C．文中加点的“智慧”和“扎根”词性不同。 D．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法。 24．班级组织了“悦读自然”的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 囚禁的章鱼 一只章鱼的体重可以达到70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何一个想去的地方。 章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。①它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬住它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死。然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，②他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。结果，③这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美味。④是什么囚禁了章鱼？是瓶子吗？不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。 以上是第一小组朗读的哲理散文，请找出下列表述恰当的一项（   ） A．短文中画线句①“它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来”的主语是“它们”。 B．短文中画线句②“他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底”的主干是“他们沉入海底”。 C．短文中画线句③“这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒”使用了比喻的修辞手法。 D．短文中画线句④“是什么囚禁了章鱼？是瓶子吗？不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉”是陈述句。 25．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 D．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 26．下列说法有错的一项是（    ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句话运用了借喻的修辞手法。 B．咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。这句话运用了比拟中的拟物手法。 C．古人称谓有谦称和尊称的区别，像“高论”“奉送”“垂念”等就属于敬辞，而“见教”“家慈”“赏光”等就属于谦辞。 D．名词很常见，有的表示人，有的表示物，还有表示方位的，如“上”“下”“里头”“外边”等。 27．诚信，乃做人之本。为了培养同学们的诚信意识，班级决定以“新闻采访”的形式组织一次“信立天下”为主题的语文系列活动。 人生从诚信起航 ①诚信是一颗星，一颗天幕中最小的星，但它却努力放出最闪亮的光；诚信是一杯浓浓的热茶，它让疲惫的人们感到心灵的慰藉，以致沁人心脾；诚信是我手中的一颗种子，不论走到哪里，我都要让它在那里生根发芽。 ②生命就是一片汪洋大海，海上有狂风，充满了危险，每个人都是海中的孤叶小舟。我们努力地朝着海的深处走去，我们拥有丰富的资本，那么，就让诚信来做你的舵手，只有这样，船才不会倾覆，资本才不会湮没。 ③等到成功之日，细嗅其香时，你也许会忘记你的诚信。因为，它就是这样朴实，这样无私。 小芳同学朗读了短文《人生从诚信起航》。下列说法正确的一项是（   ） A．第①段运用排比、拟人的修辞，增添了文章的表达力。 B．文中加点的两个词“倾覆”“湮没”“忘记”都是动词。 C．文中画横线的三个短语结构都不相同。 D．第②段朗读时要声音低沉，语气舒缓，语调平静。 28．下列括号内对句子解说有误的一项是（   ） A．瓶体端庄秀丽，犹如一位古典佳人。（解说：这句用了比喻的修辞手法。） B．通过阅读，使我们丰富知识、陶冶情操。（解说：这句话有语病。） C．美丽的宿迁是一个历久弥新、更加芬芳的地方。（解说：此句主干是“宿迁是地方”。） D．张牙舞爪，浩瀚书海，音乐飞扬，闲暇时光。（解说：这四个短语结构完全不同。） 29．选出下列各项中分析不正确的一项（   ） A．“我疑心这是极好的文章。”句中加点词语“疑心”是动词。 B．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了拟人的修辞。 C．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。 D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中加点词“热烈”一词在语境中被赋予了临时的意义，可以理解为“强烈” “热情四溢”。 30．【新闻三】 日新月异的科技发展，为历史文化的传承与交流插上“翅膀”。新西兰与中国友好协会的利格拉夫在VR展台体验数字化还原的莫高窟第285窟后，表达了自己“要去一次敦煌”的愿望。新西兰国会议员萨莱萨穿过莫高窟第3窟的复制洞窟，感叹“真切体会到美与文化之间的相互关联”。 超时空参与式博物馆“数字藏经洞”，______，感受洞窟营造、经书放置等不同场景。甲骨文大数据平台“殷契文渊”，收集世界各地的甲骨文著录及文献，建立甲骨文字形库，面向全球免费开放。在秦始皇帝陵博物院“线上展厅”，点开500亿像素的兵马俑一号坑室内全景图，俑坑里每尊兵马俑的发髻、表情纤毫毕现…… 通过创新文化传承的方式，新时代中国培养了传播中华文明的影响力。 活动后，同学们觉得收获颇丰，纷纷写下活动感想。修辞使用有误的一项是（   ） A．是什么让古代的智慧与现代的创意无缝对接？是日新月异的科技发展，也是人类不懈的探索精神。 B．敦煌石窟犹如一位历史的低语者，静静地向每一位到访的旅人，温柔地诉说着穿越千年的传奇故事。 C．龙舟赛展现团队协作的力量之美，音乐会奏响艺术情感的灵魂之歌，数字展彰显科技创新的智慧之光。 D．中华文化博大精深，它犹如一支轻松欢快的小调，以其深邃的内涵与魅力，影响着世界各地的人们。 31．阅读下面文字，完成题目。 经过半学期的学习，让我们了解了众多的人物形象。有鲜为人知的科学家邓稼先，有锲而不舍做学问的学者闻一多，有tǐng而走险翻越老山界的红军战士，有满怀激情ōu歌志愿军战士的魏巍，有骁勇善战、机智聪慧的花木兰，有虽然愚昧迷信但淳朴善良的阿长，也有让杨绛先生心怀愧zuò的不幸者老王。啊！无论是杰出人物，还是小人物，他们身上都有值得我们学习的闪光点。 (1)依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A．xiǎn   qì     xiāo B．xiān   qì   xiǎo C．xiǎn   qìe    xiāo D．xiān   qìe  xiǎo (2)根据文段中的拼音写汉字，全都正确的一项是（ ） A．挺 呕 怍 B．铤 讴 怍 C．挺 讴 作 D．铤 呕 作 (3)下列说法错误的是（   ） A．最后一句中的“啊”和“都”分别为叹词和副词。 B．文段中运用了排比的修辞手法。 C．文段第一句是病句，修改时去掉“让”字即可。 D．文段中的“阿长”就是《从百草园到三味书屋》的长妈妈，姓长，是鲁迅小时候的保姆。 32．请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，语言简洁，使用对偶的修辞手法。） 33．对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（   ） A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张） B．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（拟人） C．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？（设问） D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物（排比） 34．下面是为推介河北录制的宣传视频的文稿。小冀在阅读过程中，有一些问题。请你帮助他解决。 保定是首都“南大门”，以“保卫大都，安定天下”得名。 这里有“一眼千年”的历史。燕国、中山国在此建都，世界文化遗产清西陵、一座街署半部清史的直隶总督署、全国十大名园之一的古莲花池，诉说着三千年的辉煌与古老。 这里有“一见倾心”的秀美。西倚巍巍太行山，东抱华北明珠白洋淀，野三坡世外桃源，白石山钟灵毓秀，狼牙山险峰突起，易水湖碧波千顷…… 人民城市人民建，人民城市为人民。保定的发展凝聚着民心，提振着信心，激荡着人心。请为京雄邻里和美保定点赞。 (1)有同学觉得画横线部分不妥当。请你提出修改意见。 (2)有同学不理解“钟灵毓秀”的意思，他使用《现代汉语词典》检索，得知“毓”字意思是“生育、养育”。然后，他又联想到《望岳》中“钟”字的意思是“ ”，就明白这个词的意思了。 (3)有的同学觉得画波浪线的句子写得好。请你进行简要赏析。 35．下列句子没有使用排比手法的一项是（   ） A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B．那雪白的黄毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。 D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 36．指出下列句子所用的修辞方法。 （1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！( ) （2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！( ) （3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。( ) （4）你，你东君，你是什么个东君？( ) 37．下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A．鸟儿又可以开始丈量天空了。 B．一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶。 C．麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。 D．雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。 38．下列修辞解释错误的一项是（    ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人，写出小草顽强的生命力。） B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻，排比，写出花的鲜艳多彩。） C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻，写出开花后硕果累累。） D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻，拟人，写出风的柔和。） 39．下列解说正确的一项是（   ） A．我要高声赞美白杨树！解说：这是一个陈述句，表达对白杨树的赞美之情。 B．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。解说：这句话运用了夸张的修辞手法，表达了作者作为弱国国民的辛酸和愤懑。 C．他便又忙着和他们讲价钱。解说：句中的“忙着”是谓语。 D．母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。解说：句中的“宽厚仁慈”是形容词，作定语。 40．选出下列对句子使用的修辞方法判断有误的一项是（   ） A．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 B．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C．它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 A．比喻 B．比喻、夸张 C．排比 D．对偶 41．《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。 其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作： —— [ ] 42．下列表述不正确的一项（    ） A．“老虎一声吼，震得群山都在发抖”，这个句子使用了夸张的修辞方法。 B．“我走了，到那边来信！”这句话是祈使句。 C．“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我拣椅子”。 D．律诗的第三联称为颈联。 43．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（拟人） B．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（拟人） C．将军百战死，壮士十年归。（夸张） D．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比） 44．惊蛰过后，天气回暖，神州大地生机盎然，到处都洋溢着春天的气息。下列描写西湖春天的诗句，修辞手法不同的一项是（   ） A．西湖又还春晚，水树乱莺啼。 B．朦胧淡月云来去。桃杏依稀香暗渡。 C．无数青丝，不系行人住。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 45．对下面语段中的修辞手法理解不正确的一项是（    ） ①杏花开了，星星点点的。先是嫣红挂枝头，渐渐地白了，蔫了。风儿一来，它们扑扑簌簌飘起来，像漫天飞舞的雪花。②此时，远远地望过去，山还是光秃秃的山，树还是光秃秃的树，草还是光秃秃的草……③梨花开了，星星点点的。它们苍白着脸儿，寡淡着神情。阳光热辣辣地笼罩过来，它们便退了颜色，倦怠起来。 A．语段整体运用了拟人的修辞，写出了杏花和梨花刚开时的情态。 B．①③句“……开了，星星点点的”运用反复的修辞，强调杏花和梨花开得不多。 C．①句仅运用拟人的修辞手法，便将杏花初开的情态描写得生动形象。 D．②句主要运用了排比的修辞手法，写出了山野上植被还未覆盖全的景象。 46．下面语句没有运用修辞手法的一项是（   ） A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 B．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 C．米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 D．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虑一样，是强健的风姿。 47．下列表述正确的一项是（   ） A．春节的传统习俗有团圆饭、放鞭炮、贴春联、压岁钱、踏青等。 B．“您的大作能送给我是我的荣幸，我一定拜读并惠存。”中的“惠存”使用不恰当。 C．“他感到像犯了罪似的，赶紧解释自己只是在找玉米罢了。”运用了比喻的修辞手法。 D．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“耳顺”代称三十岁、四十岁、五十岁、六十岁、七十岁。 48．2、下列表述不正确的一项是（ ） A．“基本条件”“空气干燥”“摘下军帽”“品德高尚”这四个短语中，“空气干燥”与“品德高尚”结构相同。 B．“他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。”此句是一个病句。 C．“我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情”。这个句子的主干是“世界里”。 D．“最近的心情如同石灰水洗过，有点刺痛！”此句是一句正确的夸张句。 49．判断下列说法正误，正确的画“✔”，错误的画“×”。 （1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”一句运用了比喻的修辞手法。  ( ) （2）“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”。句中的“分歧”是个动词。  ( ) （3）“生活的艰辛磨练出他坚定的性格”。句中的“坚定”应换成同义词“坚强”。( ) （4）“这是舍弟。”“令弟真是一表人才。”这段对话中的谦辞和敬辞运用恰当。( ) （5）“在辩论赛中，他据理力争，咄咄逼人”。句中的“据理力争”“咄咄逼人”都是褒义词。( ) 50．有关下面文段的说法，完全正确的一项是（   ） 党的二十大对文化建设作出新的战略部署。要围绕推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。要深化对“绿水青山就是金山银山”理念和新时代《枫桥经验》的研究阐释，大力宣传党带领人民共同奋斗创造美好生活的生动实践。要加强文物和文化遗产保护利用，展现中华优秀传统文化的永恒魅力和当代价值。要建好用好国家版本馆，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。要顺应信息技术发展趋势，以数字化为宣传思想工作赋能。 A．“绿水青山就是金山银山”一句，运用了借喻的修辞手法。 B．“枫桥经验”中的书名号应改为引号。 C．“魅”字是左右结构，第十笔的笔画是点。 D．“赋能”是形容词，指的是为某个主体赋予某种能力和能量，它的近义词是“赋力”。 51．下列表述不正确的一项是（   ） A．在“楼上”这个词中，“上”是名词，但是在“上课”这个词中，“上”是动词。 B．“春天，那太阳暖洋洋的，它伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。”这句话采用了拟人的修辞手法。 C．《金色花》是印度诗人泰戈尔的散文诗，写想象之事，以儿童视角表达了对母亲的依恋。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。 52．下面的文段选自《壶口瀑布》，阅读后，完成问题。 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布① 从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，② 由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去□冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，③ 的涛声，什么也听不见，什么也看不见，只有一个可怕的警觉□仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (1)对文段中三处加点字注音判断全部正确的一项是（   ） A．弥mí    浸jìn    没mò B．弥ní    浸jìn    没mò C．弥mí    浸qìn    没méi D．弥ní    浸qìn    没méi (2)结合语境，在文段中横线处分别填入关联词语和成语，全部正确的一项是（   ） A．①不仅    ②而且    ③振聋发聩 B．①不是    ②而是    ③振聋发聩 C．①不仅    ②而且    ③震耳欲聋 D．①不是    ②而是    ③震耳欲聋 (3)从语境来看，文段中画线的句子表达欠妥，请进行修改。 什么也听不见，什么也看不见。 (4)填入□中标点符号正确的一项是（   ） A．。    、 B．，    ： C．。    ， D．，    、 53．下面是为全民阅读大会活动写的一段主持串词，阅读并完成问题。 书是甘露，滋润干枯的心田； 书是良药，医治心头的伤痛； 书是明星，指引前进的方向； 书是__________，__________。 一本好书，告诉我山有多高，路有多长； 一本好书，召唤我拨开烟云，看向未来。 (1)对串词中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（   ） A．开头的几个比喻，表达了作者对甘露、良药、明星的热爱之情。 B．“书是……”的排比句使情感抒发更为强烈，节奏也更加鲜明。 C．“召唤”运用拟人手法，生动地写出阅读对思想的指引和启发。 D．“一本好书”的反复出现，突出强调了阅读一本好书的重要性。 (2)请根据串词的修辞特点，在横线处仿写出新的内容。 书是 ， 。 54．找出与下列例句的修辞手法相同的一项是（   ） 例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。 A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！ B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 55．一位武汉网友写了一段向外省驰援武汉的医护人员致谢的话。下列对文段中画线语句的表达效果理解有误的一项是（    ） 一月的湖北格外阴冷。①环湖大道上，秀颀的红杉孤立湖畔；树木掩映中，雄伟的黄鹤楼寂寞伫立；滔滔江水上，宏伟的长江大桥黯然神伤…… ②后来，你们来了！你们来了！③抱着不胜不还的誓言而来，如磐石，像泰山！你们用力量把力量传递，用生命把生命点燃。那防护服下有最美的面孔；那白衣之下有一颗颗滚烫的心！④这是一个艰巨的任务，也有可能把自己搭进去，你们知道吗？是的，你们知道！之所以义无反顾，是因为有责任，有使命，更是因为有着拳拳的爱国之心！ 如今，困局已破，归期将至。千里驰援，你们用温暖的手点亮荆楚大地；万里相送，我们用虔诚之心感念英雄。来年春日，相约武汉，看樱花烂漫，叙兄弟情长！ A．第①句运用拟人和排比，表现了冬天的武汉色彩丰富、气象雄伟的美丽景象。 B．第②句运用反复的修辞手法，表达了人们在援汉医疗队到来后的喜悦与激动。 C．第③句运用了比喻的修辞手法，写出了医护工作者战胜疫情的坚定信念。 D．第④句运用了设问的修辞手法，写出了援汉医护人员的义无反顾与爱国之心。 56．下列说法不正确的一项是（   ） A．“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这个句子中的“闹钟”是名词，“敲碎”是动词。 B．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这个句子使用了比拟的修辞手法。 C．“劳驾”、“垂询”、“惠顾”、“家严”都是敬辞。 D．汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”、“纯真”、“见义勇为”是褒义词；“丑陋”、“卑鄙”、“见利忘义”是贬义词。 57．下列表述错误的一项是（   ） A．此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。（运用暗喻修辞） B．北大，是我最璀璨的梦想。（句中加点的“是”“璀璨”“梦想”词性依次是形容词、动词、名词） C．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。句中加点的“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。 D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用比拟修辞） 58．阅读下面的文字，完成后面小题 茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履pán shān地朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了……四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛；一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿；一条条雪墙就象是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾漂绕的海了。（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 步履pán shān( ) ( )       真挚 ( ) （2）语段中有一个错别字是“ ”，这个字的正确写法是“ ”。 （3）语段中画线句运用了 、 的修辞手法。 59．下列句子没有运用修辞手法的一项是（   ） A．滔滔铁流，如春天大河开融，如熔炉钢水倾泻，如黄河壶口瀑布夺路而下，如钱塘大潮滚滚而来…… B．今天盛世中国的现代化国防装备，真让人忍不住像爸爸当年那样大喊一声：我是中国人！ C．长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。 D．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 60．俗话说“金窝银窝不如自家的狗窝”。古今中外，有多少文人墨客用自己深情的笔触表达着对家的眷恋。岁终年末，望着公路上外出务工的农民回家过年的骑行大军，我们深深地感受到了家的魅力。阅读下面一段材料，然后写一段有关“家”的感悟，至少运用两种修辞手法。（160字左右） 2018年7月9日，印度和巴基斯坦在克什米尔地区爆发激烈冲突。冲突中，巴基斯坦的一位40岁的男子一家约三十几个人或死或散，这位男子幸存了下来，四处打听家人的消息，当展转找到5岁的小女儿时，这位40岁的男人抱住女儿痛哭流涕，说到：“我又有家了”。 61．下列说法有错误的一项是（    ） A．夸张在诗歌中很常见，如李白“白发三千丈”、“蜀道之难，难于上青天”。 B．消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓 “倒金字塔结构”。 C．“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。”这句话直接描写了三峡两岸群山连绵的特点。 D．“日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也很愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”，“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”这里的“爱国青年”和“标致”感情色彩都发生了变化。 62．阅读下面的文字，完成下列小题。 山，沉稳而厚重，雄立于天地之间，yǐ逦、连绵；海，深沉而皓大，静卧于乾坤之内，宽广、辽阔；星空，璀璨而缥缈，闪耀在蓝天之上，深邃、寂静。几十亿年的沧桑，数百亿年的孕育，才有了这些耐读的无字经书。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 yǐ( )逦  深邃( )  孕( )育 (2)文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 (3)文段主要运用了 和 的修辞手法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】A．“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”运用了夸张、比喻修辞，夸大了辫子盘的高； B．“仿佛被人一拳打塌了的样子”，夸大了鼻子的扁，运用夸张修辞； C．这句话没有运用夸张，“老二老三接着穿还穿不烂”是真实情况，没有夸大，写母亲“家纺布”的结实； D．“要是离开一步，立刻就回到寒带去了”，运用了夸张修辞，夸大了寒冷的程度； 故选C。 2．A 【详解】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。A项没有使用修辞方法，其他各项的修辞方法分别为：B：排比。C：拟人。D：比喻。 3．C 【详解】本题考查基础知识综合。 C.不是“拟人”，连用三个“在那”构成排比。 故选C。 4．C 【详解】C项使用的是比喻修辞，但是使用不恰当，因为像“顽皮的小猫”的不该是“动作”而是“乒乓球”。 5．B 【详解】本题考查基础知识。 B.这句话有语病，词序颠倒，应改为“以便尽早发现、干预和制止欺凌行为”。所以本项表述有误； 故选B。 6．D 【详解】A.设问； B.拟人； C.排比； D.没有运用修辞手法。 故选D。 7． 嫩 晰 淌 荡 示例：那些朝露里绽放的小花，如同无数的宝石一般晶莹绚烂。 【详解】（1）考查对字形的掌握。平时除了注意课内字词的背诵之外，还要注意拓展累积，尤其是对形近和音近的字词要注意收集分辨。 注意“柔嫩”的“嫩”右半边不要误写成“赖”。 “清晰”的“晰”不要误写成“析”。 “流淌”的“淌”不要误写成“倘”。 “荡漾”的“荡”不要误写成“汤”。 （2）考查修辞手法的运用。比喻修辞在运用时需注意：要贴切，客体与主体之间确有共同之点，或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿，主体与客体之间的情味、色彩必须协调。 示例：一朵朵鹅黄色的小花，如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着:“春天来啦！春天来啦！” 8．A 【详解】A错误，运用了拟人的修辞方法，写出春天到来，桃树，杏树和梨树，都争先恐后开花的场景，生动形象的写出春的生机勃勃。 9．B 【详解】考查修辞手法及其作用。 B.“比喻”有误。这句话使用的是夸张的修辞手法；“写出了托尔斯泰眼界很宽，能一下子看清许多事物”也有误，应为：道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。高尔基说他的眼里有“一百只眼珠”，不仅在于表现他情感的丰富，关键在于表现其观察的范围广，能将整个社会的方方面面尽收眼底，并表现在文章之中。 故选B。 10．B 【详解】试题分析：B中《论语》是儒家经典著作，不是道家。因此答案为B．对于文学常识，平时要注意整理，强化记忆。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 11．(1) 颁 瀚 chuò (2)排比 【详解】（1）颁发，读作“bān fā ”，发布、授予。书写时注意“颁”的字形； 浩瀚，读作“ hào hàn”，本意为水势浩大的样子，引申为广大、繁多之意。书写时注意“瀚”的字形； 不辍劳作，读作“bú chuò láo zuò”，指不停止劳作。 （2）本题考查修辞手法。划线句中“记住了……，记住了……，也记住了……”是排比句，可知划线句子使用了排比的修辞手法。 12． （1）比喻 （2）引用 （3）夸张 （4）借代 【详解】本题考查修辞手法。（1）把灯火光中的戏台比作仙山楼阁，用的是比喻；  （2）引用了《诗经》中的诗句；（3）“飞一般”在这里是夸张，形容船快；（4）“红红绿绿”指代穿红绿戏装的人，运用借代的修辞手法。 13．D 【详解】A．句子将鞋底下结的冰比作三角钉，是比喻； B．句子将自然比作精灵，是比喻； C．句子将冰雪荒原比作铁一样，是比喻； D．句子将暴风雪写得如同要人性命似的，是夸张。 故选D。 14．A 【详解】A.排比；B.排比、对偶；C.排比、拟人。故选A。 15．D 【详解】考查语法知识。 D．“喝”是老人发出的动作，是谓语。宾语是“泉水”。故选D。 16．B 【详解】A项，使用了拟人的修辞手法；C项，使用了拟人的修辞手法；D项，使用了比喻的修辞手法。B项没有运用修辞。 17．D 【详解】考查语法知识。 D．前一句中的“朦胧”是形容词，后一句中的“朦胧”是动词。故选D。 18．（1）巉 yǒng（2） 怒吼回旋（3）享乐、愤激、怒吼、心平气和，好处：生命的美包含着搏斗的冲击，蕴含着人生就是奋斗这样的理念（意思对即可）。 【详解】（1）考查根据拼音写汉字或给汉字注音。 ①巉岩：意指高而险的山岩 ，形容险峻陡峭，山石高耸的样子。“巉”左右结构，笔画较多书写时一定要注意。 ②涌：读作yǒng，本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。“涌”不要误写成“勇”。 （2）考查词语的理解与运用。结合词语的含义来填空。回旋：指盘旋，绕着圈子来回的飞或走；可进退；可商量、变通。怒吼：释义为大声吼叫，比喻发出宏大雄壮的声音。“回旋”紧接着“奔腾”比较符合当时的动态。 （3）考查修辞方法及作用的理解。首先按照题目要求找出词语,然后再赏析。“享乐、愤激、怒吼、心平气和”这几个词语都是人有的行为，此处用来形容江河，所以是运用拟人修辞手法，这样生动形象地写出了江河一路努力，奔腾到了目的地的样子，体现其坚持不懈的奋斗精神。 19． （1）B （2）A （3）B （4）A 【详解】考查对设问反问句式的理解。反问只问不答，设问自问自答。（1）（3）是反问。（2）（4）是设问。 20．A 【详解】反复有连续反复和间隔反复两种。A不属于“反复修辞”。 21．A 【详解】本题考查文本内容和艺术特色的赏析。 A.“立竿见影”是连动式结构短语、“鸡毛蒜皮”是并列短语、“不动声色”是动宾短语，结构各不相同，正确； B.“不为无益之事，何以遣有生之涯”指的是一生中要做些自己爱好且和自己工作没多大关系的事情,要培养其他的兴趣爱好,才能让自己这一生丰富多彩，是条件复句，错误； C.“带给我丰裕的思想和清瘦的欲望”运用拟人的修辞手法，将“思想”与“欲望”拟人化，错误； D.应把“给”换成“将”，错误。 故选A。 22．(1) zī 凝 (2)C (3)文物是钥匙 (4)拟人 【详解】（1）滋——zī，滋养：养育，培养。 níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 （2）分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。 （3）画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。 （4）“说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。 23．C 【详解】本题考查语法知识。 A.“坚持和发展”中的“坚持”“发展”是按逻辑顺序排列的，因此两词不能调换位置； B.“源远流长”和“博大精深”都是褒义词，感情色彩相同； D.画横线的句子只有两句，不构成排比句； 故选C。 24．C 【详解】本题考查语法知识。 A.“它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来”的主语是“事情”； B.“他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底”的主干是“他们将小瓶子沉入海底”。 D.“是什么囚禁了章鱼？是瓶子吗？不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉”是设问句； 故选C。 25．C 【详解】本题考查修辞手法的判定。 A.“雨已经化了妆”和“飘然莅临人间”，赋予“雨”以人的行为，运用了拟人的修辞手法； B.“忽然害了羞”，赋予“雪”以人的神态，运用了拟人的修辞手法； C.“像复苏的蚯蚓”，将小草比作蚯蚓，运用了比喻的修辞手法； D.“在雨里静默着”，赋予“草屋”以人的动作，运用了拟人的修辞手法； 故选C。 26．C 【详解】本题考查学生对语文知识的综合掌握能力。A项“一群黄蝴蝶飞起来了”一句，没有出现本体和比喻词，只有喻体“黄蝴蝶”，属于借喻，分析正确；B项将“恶霸”比作“豺狼”，属于拟物修辞，分析正确；C项“赏光”用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请，属于敬辞，分析错误；D项对名词的分析正确。故选C。 27．B 【详解】考查基础知识综合。 A．第①段运用了排比和比喻的修辞手法，没有使用拟人的修辞手法； C．“充满了危险”“沁人心脾”同为动宾短语； D．第②段中“生命就是一片汪洋大海，海上有狂风，充满了危险，每个人都是海中的孤叶小舟”语气要急促。“我们努力地朝着海的深处走去，我们拥有丰富的资本”声音要高昂。“那么，就让诚信来做你的舵手，只有这样，船才不会倾覆，资本才不会湮没”语气要坚定； 故选B。 28．D 【详解】D．“张牙舞爪”为并列短语，“浩瀚书海”为偏正短语，“音乐飞扬”为主谓短语，“闲暇时光”为偏正短语；其中“浩瀚书海”与“闲暇时光”短语结构相同；故选D。 29．C 【详解】本题考查基础知识。 C.“尊君”是敬辞，尊称对方的父亲； 故选C。 30．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．此句比喻不当，“一支轻松欢快的小调”过于轻浅，一般是用来比喻一些短小轻松的片段，无法准确传达中华文化的特质，“博大精深”和具有“深邃的内涵与魅力”的中华文化需要更庄重、深远的喻体来匹配，可将“一支轻松欢快的小调”改为“一首雄浑有力的交响乐”。 故选D。 31．(1)C (2)B (3)D 【详解】（1）本题考查字音。 鲜为人知，xiǎn wéi rén zhī，意思是很少有人知道。 锲而不舍，qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力 骁勇善战，xiāo yǒng shàn zhàn，意思是指勇猛；善于战斗。 故选C。 （2）本题考查字形。 铤而走险，tǐng ér zǒu xiǎn，指无路可走的时候采取冒险行动。 讴歌，ōu gē，（动）歌颂，赞美。 愧怍，kuì zuò，指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安 故选B。 （3）本题考查语法知识。 D.“长妈妈，姓长”有误。《从百草园到三味书屋》原文：长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。……我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。故选D。 32．示例一：树敬老风气，促社会文明。 示例二：孝行天下，爱满人间。 示例三：承孝亲传统美德，扬敬老和谐风尚。 【详解】本题考查宣传标语。需紧扣“孝亲敬老”，突出活动核心是倡导敬重长辈、践行孝道。结构上，需做到短语或句子对应，如“孝亲”对“敬老”，“承传统”对“树新风”，词性、节奏一致。语言上，需简洁明了。 示例一：孝亲传承千年德，敬老铺就一世春。 示例二：行孝亲之事，做敬老之人。 33．C 【详解】C.句中“何”意思是“为什么”，表反问。故这句是反问的修辞。故选C。 34．(1)将“辉煌”与“古老”调换位置。 (2)聚集 (3)示例：运用排比的修辞，增强了语句的节奏感，使情感表达更强烈，突出了保定发展的意义，表达了作者对保定的赞美之情。 【详解】（1）本题考查病句辨析与修改。“诉说着三千年的辉煌与古老”一句中，存在语序不当的问题，将“辉煌”与“古老”调换位置。 （2）本题考查诗句理解和字义。《望岳》中含有“钟”字的诗句为“造化钟神秀”，意思是大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中。钟：聚集。 （3）本题考查句子赏析。结合“保定的发展，凝聚着民心，提振着信心，激荡着人心”的内容可知，这句话采用了排比的修辞手法，通过三个结构相似、语气一致的短语——“凝聚着民心”、“提振着信心”、“激荡着人心”，连续排列，不仅增强了语句的表达效果，还使得句子节奏鲜明，朗朗上口。排比句式的运用，使得作者对保定发展的情感表达更为强烈和饱满。每一个“着”字都仿佛是一个强烈的情感载体，将“民心”、“信心”和“人心”这三种情感力量紧密地联系在一起，共同构成了保定发展不可或缺的内在动力。成功地展现了保定发展的蓬勃生机和深厚内涵，同时也表达了作者对保定发展的高度赞美和殷切期望。 35．A 【详解】本题考查修辞手法。 A.把树根比作巨蟒、草蛇、鹰爪，是比喻的修辞手法，三个句子句式不同，不构成排比； B.“那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”是两组句式分别相同的句子，是两组排比句； C.“它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐”句式相同，是排比句； D.连胜三个“我是……”，是排比句； 故选A。 36． （1）拟人、呼告、排比 （2）比喻 （3）反复、排比 （4）排比、反问 【详解】本题考查修辞手法。常见的修辞方法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、呼告、对比等。 （1）本句中写风“咆哮”，把“风”人格化，是运用了拟人的修辞手法；“你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”是排比的修辞手法；这里作者直接与“风”对话，这是运用了呼告（在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话）的修辞手法。 （2）这里把“电”比作“犀利的剑”，是运用了比喻的修辞手法。 （3）“烧毁，烧毁”，连用两个“烧毁”，是运用了反复的修辞手法；“你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的”是运用了排比的修辞手法。 （4）“你，你东君，你是”是运用了排比的修辞手法；“你是什么个东君？”是运用了反问的修辞手法。 37．D 【详解】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。 A．“丈量”将鸟儿人格化，拟人修辞； B．“依偎”将荷花人格化，拟人修辞； C．“扑打”将麦浪人格化，拟人修辞； D．将“雪花”比作“鹅毛”，运用了比喻修辞； 故选D。 38．C 【详解】C.有误。是想象，没有喻体，不是比喻的修辞手法。 39．D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“这是一个陈述句”表述有误。“赞美”表达了作者对白杨树的态度，而感叹号突出了感情的强烈。因此本句是一个感叹句； B.“这句话运用了夸张的修辞手法”表述有误。本句是以歧视中国的日本人的心理来写的，用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心，因此该句运用反语手法，表达作者作为弱国国民的辛酸与愤懑； C.“‘忙着’是谓语”表述错误。该句中主干部分为“他讲价钱”，而“忙着”作为状语修饰谓语“讲”时的状态； 故选D。 40．C 【详解】考查对修辞手法的理解。 A.“刀尖上的舞蹈”，运用了比喻的修辞； B.“高高耸起，形成一座富士山”，运用了比喻、夸张的修辞； C.“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，运用了比喻的修辞； D.“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，运用了对偶的修辞； 综上可知，并没有运用排比的修辞； 故选C。 41．稻穗——越是丰满的越是低着头。【有真才实学的人，往往是谦虚】风筝——有线的束缚，你飞得越来越高。【约束是为了走得更远】 【详解】试题分析：此题考查学生的课下积累，根据生活中的小常识，写出即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 42．C 【详解】C．这个句子的主干是“他拣椅子”。故选C。 43．C 【详解】C。判断错误，修辞方法应该是互文。故选C。 44．D 【详解】本题考查修辞手法。常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、对比、设问、反问。 A.“西湖又还春晚，水树乱莺啼”意思是又到了西湖暮春傍晚，水边花树上群莺乱啼。运用了拟人的修辞手法，写“莺鸟”在枝头欢快地争相歌唱； B.“朦胧淡月云来去。桃杏依稀香暗渡”意思是月亮在云朵的环绕下，散发着朦胧的光泽。桃花、杏花在暗夜的空气中散发着幽香。将云朵拟人化，运用了拟人的修辞； C.“无数青丝，不系行人住”意思是无数的柳树枝条在尽情摇摆，似乎不要让行人停留。运用了拟人的修辞； D.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。运用了对偶的修辞手法； 故选D。 45．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 C.“仅运用拟人的修辞手法”表述有误，①句除了拟人的修辞外，由“像漫天飞舞的雪花”可知，将杏花比作雪花，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 46．C 【详解】本题考查修辞手法。 A.结合“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知把“航船”比作“大白鱼”，所以是比喻的修辞； B.结合“黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我”可知把黄牛拟人化，所以是拟人的修辞； D.结合“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”可知把“鼓点”比作“骤雨”，把“流苏”比作“旋风”，把“脚步”比作“乱蛙”，把“瞳人”比作“火花”，把“风姿”比作“斗虎”，故是比喻的修辞，整个句子还用了排比的修辞； 故选C。 47．B 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“踏青”不是春节的习俗，踏青是清明节的风俗； C.“他感到像犯了罪似的”不是比喻手法； D.花甲，指60岁。“耳顺”也是60岁； 故选B。 48．D 【详解】试题分析：D是病句:1．没有修饰宾语的状语，即句子不完整。2．主宾搭配不当，心情被洗过，而不是洗过。应该改成：“最近的心情如同被石灰水洗过的一样，有点刺痛！”因此答案为D。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 49． × × ✔ ✔ × 【详解】本题考查基础知识运用能力。 （1）说法错误。这两句诗运用了夸张和互文的修辞。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。大海吞吐日月，属于夸张的修辞；其中“行”与“灿烂”互补见义，即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。诗人展开丰富的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 （2）说法错误。“后来发生了分歧”中“分歧”是动词“发生”的宾语，因此“分歧”是名词，指不同的意见或看法，不是动词。 （3）说法正确。“坚定”形容意志、立场等不易动摇；侧重于稳定、不动摇；“坚强”指在困难面前不屈服、有韧性；侧重于坚韧、刚强，在这里“生活的艰辛磨练出他坚强的性格”更合适，更能体现性格的坚韧。 （4）说法正确。“舍弟”是谦辞，用于对自己弟弟的称呼；“令弟”是敬辞，用于称呼对方的弟弟，这组谦辞和敬辞运用恰当。 （5）说法错误。“据理力争”是褒义词，意思是依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等；“咄咄逼人”是贬义词，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 50．B 【详解】本题考查基础知识。 A.“绿水青山就是金山银山”一句，运用了暗喻的修辞手法； C.“魅”字是半包围结构，它的第十笔的笔画是横； D.“赋能”是动词； 故选B。 51．D 【详解】D.有误，“四书”分别是《大学》《论语》《中庸》《孟子》，“五经”分别是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》； 故选D。 52．(1)A (2)D (3)什么也看不见，什么也听不见。 (4)B 【详解】（1）本题考查字音。 弥漫，读音mí màn，（烟尘、雾气、水等）充满，布满； 浸，读音jìn，泡在液体里；使浸透； 吞没，读音tūn mò，指被水或其他物质覆盖或包围； 故选A。 （2）本题考查词语运用。 “不仅……而且……”表示递进关系。“不是……而是……”表并列关系，它通过否定前者来肯定后者，形成一种对比。壶口瀑布的真实情况，是“由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”，所以并非是“从高处落下，让人们仰观垂空的水幕”，所以此处的关联词语选择“不是……而是……”；“振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。语句中用于形容涛声的声音大，所以应该选择“震耳欲聋”。 故选D。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 前句“除了扑面而来的水汽，③_________的涛声”写水汽扑面而来，涛声巨大，是先写视觉，再写听觉，所以画线句也应遵循这一点，修改为“什么也看不见，什么也听不见”。 （4）本题考查标点符号的正确使用。 第一句“冲进去”重复出现，强调水流持续、强烈的态势，属于同一动作的连续强调，而非并列列举，应该用逗号，表示语气的停顿，突出水流不断冲击的动态感； 第二句的前半句“只有一个可怕的警觉”提出一个“警觉”，后半句“仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”是对“警觉”的具体说明，应用冒号； 故选B。 53．(1)A (2) 阳光 驱散内心的阴霾 【详解】（1）本题考查修辞手法。 A.开头三句话运用比喻的修辞，书是本体，喻体是甘露、良药、明星。故这三个比喻表达了作者对书的热爱之情； 故选A。 （2） 本题考查语句仿写。开放类试题，与前句格式相同：书是+两字名词（喻体），动词+偏正短语。运用比喻的修辞，言之成理即可。如：书是星光，照亮漆黑的心田。 54．B 【详解】本题考查修辞。例句运用的是夸张的修辞手法。 A.山“铁青着脸”，运用的是拟人的修辞手法； B.“他每一天每一点钟都要换一套衣服”“皇上在更衣室里”运用的是夸张的修辞手法。 C.原句“多么……多么……多么”，连续三个“多么”运用了排比的修辞手法。 D.将母亲比作荷叶，把自己比作红莲，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 55．A 【详解】本题考查分析修辞手法。常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。修辞手法是为提高表达效果，需结合句子内容进行分析。 从“孤立湖畔”，“寂寞伫立”，“黯然神伤”这些词语可以看出第①句运用拟人和排比，表现了在武汉在疫情笼罩下，萧条、冷清的景象。所以A选项错误。 故选A。 56．C 【详解】C.“家严”是谦辞，对别人称自己的父亲。 故选C。 57．B 【详解】考查基础综合。 B.错误，应是：北大，是我最璀璨的梦想。（句中加点的“是”“璀璨”“梦想”词性依次是动词、形容词、名词）； 故选B。 58． （1）蹒 跚 zhì （2）漂 飘 （3）比喻 排比 【详解】（1）注意“蹒跚”的部首不要写错。“真挚”的“挚”，应读作“zhì”，不能读作“chì”。（2）“漂绕”应写作“飘绕”。（3）“万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了”运用了排比的修辞。“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛；一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿；一条条雪墙就象是翩跹起舞的银龙”运用了比喻的修辞。 59．B 【详解】A．句中使用了比喻的修辞手法，把“铁流”比喻成“春天大河”“熔炉钢水”“黄河壶口瀑布”“钱塘大潮”； C．句中使用了比喻的修辞手法，把“交通梗塞的路况”比喻成“长蛇阵”； D．句中使用了比喻的修辞手法，把“修长美妙的身体”比喻成“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”。 故选B。 60．示例：家是温柔的港湾，我们是一只只停泊在港湾上的小船，在这个充满爱与温暖的地方，看温柔的风吹起幸福的波纹，慢慢扩大开来，荡进我们的心里。有亲人才有家，有爱才有家。家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在边疆荒漠中。家中充满关爱和幸福，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐，家是我们热恋的沃土。（围绕主题，语句通顺，运用了两种修辞即可） 【详解】此题考查学生的语言表达能力以及对修辞手法的掌握。家与学生的生活联系很紧密，但也最容易忽略它的温暖，作答时要探寻家常生活中的细节，感受一人一事一物所蕴含的家的温馨。可以运用比喻的修辞，写出家庭的温暖；还可以运用排比的修辞，写出家庭对我们的帮助以及对我们的巨大影响。 61．B 【详解】倒金字塔结构是消息的最常见的结构。它以新闻事实的重要性递减为顺序进行安排结构，把最重要、最引人注目的信息放在导语中叙述，然后按照重要、次重要、次要的顺序展开。选项“递增”错。故选B。 62．(1) 迤 suì yùn (2) 皓大 浩大 (3) 拟人 排比 【详解】（1）本题考查字音、字形。 迤逦：yǐ lǐ，意思是曲折连绵；形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转；也有渐次、逐渐等意思。 深邃：shēn suì，深远；深奥；深沉。 孕育：yùn yù，怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。 （2）本题考查字形。 皓大——浩大，指气势、规模、数量等盛大。形容事物具有一种硕大的宏观气势，磅礴（气势，规模等等）盛大，巨大。 （3）本题考查修辞手法。 拟人：将山、海、星空赋予了人的特性，如“山，沉稳而厚重，雄立于天地之间”，“海，深沉而皓大，静卧于乾坤之内”，以及“星空，璀璨而缥缈，闪耀在蓝天之上”。 排比：通过使用“沉稳而厚重”、“深沉而皓大”、“璀璨而缥缈”等词句，形成排比，增强了语势。 据此填空。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $