活动四：交流养成的好习惯 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学西南大学版

该教案聚焦一年级数学学习好习惯的认知与养成，通过“数学小课堂”情境导入，结合小松鼠分心、小猴子学数学等故事，搭建生活实例（整理文具、数数）与习惯养成的学习支架，串联课前预习、课堂参与、课后整理的经验。 特色在于以故事引导和小组讨论为核心，通过“好习惯约定”强化数学语言表达，体现数学眼光（从生活观察习惯）、数学思维（逻辑分享习惯重要性）。实例丰富如学具整理、任务完成，助力学生建立习惯与数学学习的关联，教师可直接用于新生导入，提升课堂管理效率。

《活动四：交流养成的好习惯》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是数学导入课的核心环节之一，立足一年级新生的认知特点和行为习惯养成需求，以 “数学学习好习惯” 为主题，通过创设生活化、趣味化的交流场景，引导学生分享课前预习、课堂参与、课后整理等方面的初步经验。活动中，教师借助故事引导、小组讨论、榜样示范等方式，让学生认识到 “认真倾听”“仔细观察”“按时完成任务” 等习惯在数学学习中的重要性。同时，结合数数、整理文具等简单数学行为，帮助学生建立 “好习惯助力数学学习” 的认知，培养学生主动交流、乐于分享的意识，为后续数学知识的学习奠定良好的行为基础。 二、教学目标与教学重难点 认知目标：学生能说出 3-4 个数学学习的好习惯，知道好习惯对数学学习的帮助。 能力目标：通过小组交流，提升语言表达和倾听他人意见的能力。 情感目标：激发学生养成数学学习好习惯的愿望，培养积极参与数学活动的兴趣。 教学重点 引导学生主动交流数学学习中养成的好习惯，明确好习惯的具体表现。 教学难点 帮助学生理解好习惯与数学学习的关联，将分享的习惯转化为自身的行动意愿。 三、教学过程 同学们，欢迎来到我们的数学小课堂！从今天开始，我们就要一起走进奇妙的数学世界啦！在这个世界里，有可爱的数字宝宝，有好玩的图形朋友，还有很多有趣的小挑战等着我们去完成。要想成为一名优秀的数学小侦探，我们就需要养成一些很棒的好习惯。今天的活动，老师就要和大家一起聊一聊 “数学学习的好习惯”，请小朋友们大胆地分享自己的小经验，好不好呀？ 首先，老师想问问大家，上数学课的时候，我们应该怎么做呢？哪位小朋友愿意先来说一说？哦，这位小朋友举手举得最快，你来说说看！他说 “上课要坐好，眼睛看着老师”，说得太棒啦！这就是我们第一个重要的好习惯 ——认真听讲的习惯。小朋友们想一想，为什么上课要认真听讲呀？对啦，因为老师会讲很多有趣的数学知识，如果我们东看看、西瞧瞧，就会错过这些知识，就像小松鼠捡松果的时候分心，最后一个松果都没捡到一样。认真听讲，就是要我们的小眼睛看着老师，小耳朵听着老师和同学说的话，小嘴巴不随便讲话，只有这样，我们才能学到更多的数学本领。 除了认真听讲，在课堂上还有一个好习惯也很重要，那就是积极举手发言的习惯。有些小朋友心里明明知道答案，可是不敢举手，害怕自己说错。其实呀，说错了也没关系，老师和同学都会帮助你。举手发言，不仅能让老师知道你听懂了，还能让大家分享你的好想法。比如说，老师问 “3 根小棒和 2 根小棒合起来是几根”，如果你知道答案，就勇敢地举起小手，大声告诉大家。这样的小朋友，就是课堂上最闪亮的小明星！而且，在别人发言的时候，我们还要养成认真倾听的习惯，不随便打断别人的话。别人说完了，我们可以补充自己的想法。你听我说，我听你讲，这样我们就能学到更多不一样的知识啦。 接下来，老师要给大家介绍一位好朋友 —— 数学学具，比如我们的小棒、计数器、图形卡片等等。这些学具能帮助我们更好地学习数学，但是使用它们的时候，我们也要养成好习惯，那就是轻拿轻放、及时整理的操作习惯。小朋友们想一想，如果我们上数学课的时候，把小棒扔得满地都是，会怎么样呀？对啦，教室会变得乱糟糟，我们也没办法好好上课了。所以，当老师让我们拿出学具的时候，我们要轻轻地拿出来；用完之后，要把它们一根一根、一件一件地放回盒子里，摆得整整齐齐。这样不仅能让我们的教室保持干净整洁，还能培养我们做事有条理的好品质。而且，在操作学具的时候，我们还要边摆边思考，比如用小棒数数的时候，要一边摆一边数 “1、2、3……”，这样才能把动手和动脑结合起来，真正学好数学。 说完了课堂上的习惯，我们再来聊一聊课后的好习惯。小朋友们每天回家之后，要不要做数学作业呀？有的小朋友说要，有的小朋友可能还没有正式的作业，但是我们可以做一些小小的数学任务，比如数一数家里有几口人，看看桌子有几条腿。不管是做作业还是做小任务，我们都要养成按时完成、书写工整的作业习惯。按时完成任务，就是说到了规定的时间，就要认认真真地把事情做完，不能拖拖拉拉。比如说，老师让大家晚上数一数家里的苹果有几个，我们就要吃完饭之后就去数，然后告诉爸爸妈妈。书写工整也很重要，我们写数字的时候，要把 “0” 写得圆圆的，把 “1” 写得直直的，不能歪歪扭扭。这样的作业，看起来才舒服，我们自己也会很有成就感。如果遇到不会的题目怎么办呢？不要哭鼻子，也不要放弃，可以先想一想，或者问问爸爸妈妈、老师，这也是一个好习惯 ——遇到困难不放弃，主动请教的习惯。 现在，老师想请大家分成小组，和自己的小伙伴聊一聊：你已经养成了哪些数学学习的好习惯？你还想养成哪些好习惯？每个小组的小朋友都要轮流发言，其他小朋友要认真听，听完之后可以夸夸他。好啦，现在请小组长带领大家开始讨论吧！ 老师看到，每个小组的小朋友都聊得特别开心。有的小朋友说，他每天都会自己整理书包里的数学课本和文具，这真是一个好习惯；有的小朋友说，他上课的时候会认真听同学发言，还会给同学鼓掌，这也是一个很棒的习惯。现在，老师想请每个小组推选一位代表，来和全班同学分享你们小组的讨论结果。 第一小组的代表来啦！他说：“我们小组的小朋友都觉得，上课认真听讲是最重要的好习惯，因为这样能学到很多知识。我们还想养成按时完成数学小任务的好习惯。” 说得真好！老师给你们小组点个赞。第二小组的代表呢？哦，她说：“我们小组的小朋友有的会用小棒数数，有的会认很多数字，我们想养成边操作学具边思考的好习惯。” 太棒啦！你们都是爱思考的小朋友。 小朋友们，分享了这么多好习惯，大家有没有发现，这些好习惯就像我们的好朋友一样，能帮助我们更好地学习数学。认真听讲的习惯，能让我们听懂老师讲的知识；积极发言的习惯，能让我们变得更勇敢；整理学具的习惯，能让我们的教室更整洁；按时完成作业的习惯，能让我们越来越棒。 老师这里有一个小故事，想讲给大家听。有一只小猴子，它特别想学数学，但是它上课的时候总是不认真听讲，一会儿摸摸耳朵，一会儿看看窗外的小鸟。老师让大家用小棒数数，它把小棒扔得到处都是；让大家发言，它也不敢举手。后来，小猴子发现，别的小朋友都认识很多数字，会数很多东西，可是它什么都不会，它就特别难过。大象老师告诉它：“小猴子，如果你能养成认真听讲、积极发言、整理学具的好习惯，你也会变得很厉害。” 小猴子听了大象老师的话，开始努力养成好习惯。慢慢的，小猴子上课再也不分心了，还会主动举手发言，用完学具也会整理得整整齐齐。过了一段时间，小猴子真的学会了很多数学知识，它开心极了！ 小朋友们，这个故事告诉我们，好习惯能帮助我们成为更优秀的人。在数学学习的道路上，好习惯就像一对翅膀，能带着我们飞得更高、更远。从今天开始，我们就一起努力，养成这些好习惯，好不好呀？ 老师还要告诉大家，养成好习惯不是一天两天的事情，需要我们每天都坚持。比如说，今天上课的时候，你认真听了十分钟，明天争取认真听二十分钟；今天你主动举了一次手，明天争取举两次手。这样一点点进步，我们就能慢慢养成所有的好习惯。而且，老师会每天都观察大家，看看哪些小朋友是 “好习惯小明星”，然后给这些小朋友发小红花。 现在，老师想和大家一起制定一个 “数学好习惯约定”。我们一起来说：上课认真听，发言先举手；学具轻拿放，用完整理好；作业按时做，书写要工整；遇到小困难，绝不轻言弃；你我共努力，数学顶呱呱！ 小朋友们，记住我们的约定了吗？数学世界里有很多有趣的事情等着我们去探索，只要我们养成好习惯，就能成为最棒的数学小能手！今天的活动，我们一起交流了数学学习的好习惯，大家都表现得特别棒，不仅积极发言，还认真倾听了别人的分享。老师希望，从明天开始，我们都能把这些好习惯用到数学课堂上，用到我们的生活中。 最后，老师想给大家布置一个小小的数学任务：今天晚上回家之后，和爸爸妈妈一起聊一聊你今天学到的数学好习惯，然后数一数家里的椅子有几条腿，明天来学校告诉老师。小朋友们能不能完成呀？好啦，今天的活动就到这里，我们下次数学课再见！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $