4.4宇宙畅想曲 教学设计-2025-2026学年科学六年级上册湘科版

该小学科学教学设计聚焦宇宙基本构成、太阳系主要成员及地球位置等核心知识点。通过播放宇宙科普短视频营造情境，结合提问激活学生对地球、月球等已有认知，再借助太阳系模型图梳理知识脉络，搭建从已知天体到星系、宇宙的学习支架。 该资料以情境教学法与探究实践为特色，通过小组讨论“宇宙生命存在可能性”引导学生基于科学知识推理论证，结合“我的宇宙畅想”绘画或文字创作培养创新思维与表达能力，有效激发学生探索宇宙的好奇心与科学态度。为教师提供结构化教学流程，助力落实科学观念、科学思维与态度责任的核心素养培养。

湘科版 六年级科学上册 小学 科学 教案 备课人： 授课人： 课题： 宇宙畅想曲 课型： 新授课 教学目标： 1. 知识与技能：了解宇宙的基本构成，知道太阳系的主要成员及地球在宇宙中的位置；能结合已有知识和想象，表达对宇宙的认知与畅想。 2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论、创意表达等活动，培养观察能力、合作探究能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发对宇宙的好奇心和探索欲望，树立科学的宇宙观，培养热爱科学、勇于探索的精神。 教学重点： 1. 了解宇宙的基本构成和太阳系的主要成员； 2. 激发对宇宙的探索兴趣，大胆表达宇宙畅想。 教学难点： 1. 建立宇宙的空间概念，理解地球在宇宙中的位置； 2. 结合科学知识进行合理的宇宙畅想，区分科学想象与空想。 教学课时：1课时 教具准备：宇宙科普视频（5-8分钟）、太阳系模型图、星球卡片、彩笔、画纸、多媒体课件 教学方法：情境教学法、讨论法、演示法、启发式教学法 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 播放宇宙相关科普短视频（包含星云、星系、行星、航天器等画面），搭配震撼的背景音乐，引导学生直观感受宇宙的浩瀚与神秘。 2. 提问导入：“同学们，刚刚视频中展现的是什么场景？看完之后你们有什么感受？” 邀请2-3名学生分享想法，顺势引出课题——《宇宙畅想曲》，告知学生本节课将一起探索宇宙的奥秘，畅想宇宙的未来。 二、探究新知，认知宇宙（15分钟） 1. 梳理已有知识：提问“在之前的学习中，我们已经了解了一些关于宇宙的知识，谁能说说你知道的宇宙？” 引导学生回忆地球、月球、太阳等天体，教师结合学生回答，在课件上展示太阳系模型图，明确太阳系的主要成员（太阳、八大行星及卫星、小行星、彗星等）。 2. 拓展宇宙认知：讲解“太阳系只是银河系的一部分，银河系又属于更广阔的宇宙，宇宙中存在着无数个像银河系一样的星系，目前人类能观测到的宇宙范围极其有限，还有很多未知等待我们探索”，帮助学生建立初步的宇宙空间概念，强调地球在宇宙中的渺小与独特。 3. 小组讨论：“结合我们了解的知识，你觉得宇宙中可能存在其他生命吗？为什么？” 将学生分成4-5组，每组讨论3分钟，每组推选1名代表发言，教师对各组观点进行点评，鼓励学生基于科学知识表达想法，区分合理想象与空想。 三、创意表达，畅想宇宙（15分钟） 1. 任务布置：让学生结合本节课所学和自己的想象，以“我的宇宙畅想”为主题，通过绘画或文字的形式表达对宇宙的畅想。可以是“未来人类探索宇宙的方式”“外星生命的样子”“人类在其他星球的家园”等内容，要求结合科学知识，大胆创新。 2. 自主创作：学生使用准备好的画纸、彩笔等工具进行创作，教师巡视指导，对有疑问的学生给予启发，提醒学生注意创意与科学性的结合，鼓励个性化表达。 3. 展示分享：邀请5-6名学生展示自己的作品或文字，讲述自己的宇宙畅想，其他学生认真倾听，教师对每一位分享者给予肯定和点评，表扬创意独特、结合科学知识的作品，激发全体学生的表达欲望。 四、课堂总结，升华情感（5分钟） 1. 教师总结：本节课我们了解了宇宙的基本构成，感受到了宇宙的浩瀚神秘，也分享了大家对宇宙的精彩畅想。宇宙还有无数的奥秘等待我们去探索，而探索宇宙需要扎实的科学知识和勇于尝试的精神。 2. 情感升华：鼓励学生“从现在开始，保持对宇宙的好奇心，努力学习科学知识，未来或许你们就能成为宇宙探索的实践者，为人类探索宇宙贡献自己的力量”。 板书设计： 宇宙畅想曲 一、宇宙的构成：无数星系→银河系→太阳系（太阳、八大行星、卫星等）→地球 二、我的宇宙畅想： 1. 合理想象（结合科学） 2. 大胆创新（独特视角） 三、探索宇宙：好奇心+科学知识+勇于尝试 教学反思： 1. 本节课通过情境导入和视频演示，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能积极参与小组讨论和创意表达活动，对宇宙的认知有了进一步提升。 2. 部分学生对宇宙空间概念的理解仍有难度，在后续教学中可借助更直观的模型或VR技术，帮助学生建立清晰的认知；同时，个别学生的创意表达不够大胆，需在今后的课堂中多给予鼓励，营造更开放的表达氛围。 3. 课堂时间分配基本合理，但创意表达环节的展示时间可适当调整，让更多学生有机会分享自己的作品，进一步调动学生的积极性。 4. 后续可布置拓展任务，让学生课后查阅宇宙探索的最新成果，制作简易的宇宙手抄报，巩固课堂知识，持续激发探索兴趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 $