精品解析：山西省晋中市部分学校2025-2026学年高三上学期12月份质量检测日语试题 =

2026届高三一轮复习12月质量检测 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1.女は「さくら」レストランについてとんなことをいていますか A.場所 B.予約の必要 C.メニュー 2.男の人はどれを買いますか A.青いズボン B.黒いズボン C.長いズボン 3.男の人はどこでラーメンを食べましたか A.家で B.近くの店で C.レストランで 4.明日の会議は何時になりますか A.8時 B.9時半 C.キャンセルする 5.明日何を持つことができませんか A.飲み物 B.傘 C.お菓子 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は週末にどうしますか？ A.公園に行きます B.家で休みます C.仕事をします 7.男の人がれた理由は何ですか？ A.病気です B.よく休みませんでした C.仕事が忙しかったです 8.女の人は週末に何をしますか？ A.家でゆっくりします B.公園で散歩します C.友達と遊びます 听下面的录音，回答第9至11题 9.会話中の二人の関係はどのようなものなのでしょうか A.隣り B.友達 C.先生と生徒 10.燃えるコミはいつ出しますか A.火曜日と木曜日と金曜日 B.火曜日と木曜日と日曜日 C.火曜日と金曜日と日曜日 11.ビンやカンなどはいつ出しますか A.每月曜日 B.每月の最後の月曜日 C.每月の最初の月曜日 听下面的录音回答第12至14题 12.映画館はどこですか。 A.銀行の後ろ B.赤い建物の前 C.銀行の前 13.映画館はどうして休みますか A.設備が壊れているから B.映画を見る人がないから C.今日は映画館の準備の日ですから 14.この女の人は何曜日映画館へ来たいと思っていますか A.月曜日 B.火曜日 C.日曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何をプレゼントするつもりですか A.時計 B.ネクタイ C.コーヒーセット 16.女の人のプレゼントの理由は何ですか。 A.お父さんが毎日コーヒーを飲むから B.お父さんがプレゼントを集めているから C.お父さんが毎日ネクタイを使うから 17.この会話からわかることはどれてすか。 A.男の人はまだ何を買うか決めていない。 B.女の人は去年と同じものを買う。 C.二人とも相手の好みを考えて選んでいる。 听下面的录音，回答第18至20题 18.女の人の携帯電話はどうしましたか。 A.画面が壊れて何も見えません。 B.今日午前中から故障しました。 C.充電ケーブルがなくて充電できません。 19.男の人は最初に女の人に何と言っていますか A.新しい携帯を買い替えましょう B.充電してみてください。 C.携帯を捨ててください。 20.男の人は修理が終わったら、どうしますか A.女の人に電話で知らせます。 B.女の人の家に送ります C.店の前で待ち合わせます 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题 纸上。 （一） 世の中には、やたらに（格外，过分）寝付きがよくて、横になるとコロッと眠ってしまう人があるが、あれは憎たらしい（非常可憎的，实在讨厌的）ばかりに羨ましい。僕は寝つきが悪く、眠るためにいろいろ苦労する。寝つきのよい人と一緒に旅行して相部屋（合住房间）で寝るとすると、相手はすやすや（安稳，熟睡）と深い眠りを楽しんでいる。これは悔しいわ。 眠れない時に羊を数えるといい、というのは有名な話だが、あれを本当にやってみた人はどれだけいるだろうか。僕もかつて何回か試みたが、そううまくはいかないものだ。思うにあれはヨーロッバの牧畜民族など羊を見馴れた人の間に伝わったものらしく、現在の日本の平均的都会人にとっては、そもそも羊というものを思い浮かべるのが難しいのだ。では、寝つきの悪い人間にとって、羊を数える以外の救いはないのだろうか。実はよい方法があるんだ。目を瞑って寝よう寝ようと悩んでいるより、眠くなるまで本を読んだり酒を飲んだりしていると、そこに一日の内で最も充実した時間が生まれる。そういうことを数日間続けていると睡眠不足になるが、そうすると何日目かにはぐっすり眠る夜がめぐってくる。 1. 文中の「これは悔しいわ」とは、どのような状況を指しているか。 A. 自分が眠れないのに、相手がすやすや眠っていること B. 羊を数えても眠れないこと C. 本を読んだり酒を飲んだりしても眠れないこと D. 睡眠不足になってしまうこと 2. 作者によれば、「羊を数える」という方法がうまくいかない理由は何か。 A. 作者が羊を嫌いだから B. 作者が試し方を間違えたから C. 現代の日本の都会人にとって、羊のイメージを思い浮かべるのが難しいから D. 羊を数える方法が古すぎるから 3. 作者が提案する方法を実行した後、どのような結果が生まれるか。 A. 羊を数え続けること B. 目を瞑って寝ようと必死に悩むこと C. 眠くなるまで本を読んだり酒を飲んだりすること D. 数日間続けると睡眠不足になり、その後ぐっすり眠る夜がめぐってくること 4. 文中の「そういうこと」が指すものはどれか。 A. 睡眠不足になること B. 本を読んだり酒を飲んだりして充実した時間を過こすこと C. ぐっすり眠る夜が訪れること D. 羊を数えること 5. この文章の主旨として最も適切なものはどれか。 A. 寝つきのよい人を憎むべきだということ B. 羊を数える方法は全く効果がないということ C 寝つきの悪い人が眠れるようになるための工夫について D. 睡眠不足になるとぐっすり眠れるという科学的な事実 【答案】1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 【解析】 【分析】文章难度一般，主要讲了世上有这样一种人，他们入睡格外地快，一躺下就能呼呼大睡。这种人实在让人既羡慕又有点“讨厌”。我就属于入睡困难的类型，为了能睡着，可是费了不少功夫。要是和睡眠好的人一起旅行、同住一个房间，看着对方安安稳稳地酣然入梦，真叫人心里不是滋味。睡不着的时候数羊会有用，这是个广为人知的说法。但真正试过这么做的人，又有多少呢？我以前也试过好几次，可就是没什么效果。我觉得，这个方法大概是在欧洲那些经常接触羊的牧民族之间流传开来的。对于如今日本的普通都市人来说，首先就很难在脑海里想象出羊的样子。那么，对于我们这些入睡困难的人来说，除了数羊就没有别的办法了吗？其实，有个好方法。与其闭着眼睛纠结“要睡着、要睡着”，不如在犯困前看看书、喝点小酒，这段时间会成为一天当中最充实的时光。连续几天这么做，虽然会导致睡眠不足，但过不了几天，就会迎来一个能睡得特别香的夜晚。 【1题详解】 文章提到「僕は寝つきが悪く……寝つきのよい人と一緒に旅行して相部屋で寝るとすると、相手はすやすやと深い眠りを楽しんでいる。これは悔しいわ。」，由此可知，「これは悔しいわ」指代的是前文中的对比场景——自己入睡困难，而同住的人却能安稳熟睡，故选A。 【2题详解】 文章提到「思うにあれはヨーロッパの牧畜民族など羊を見馴れた人の間に伝わったものらしく、現在の日本の平均的都会人にとっては、そもそも羊というものを思い浮かべるのが難しいのだ。」，由此可知，作者认为数羊方法无效的核心原因是，现代日本都市人很难在脑海中想象出羊的形象，故选C。 【3题详解】 文章提到「そういうことを数日間続けていると睡眠不足になるが、そうすると何日目かにはぐっすり眠る夜がめぐってくる。」，由此可知，作者提案的方法实施后，会先出现睡眠不足的情况，之后会迎来能酣睡的夜晚，故选D。 【4题详解】 文章提到「目を瞑って寝よう寝ようと悩んでいるより、眠くなるまで本を読んだり酒を飲んだりしていると、そこに一日の内で最も充実した時間が生まれる。そういうことを数日間続けていると……」，由此可知，「そういうこと」指代前文作者提出的具体方法——犯困前看书、喝酒，度过充实的时光，故选B。 【5题详解】 文章开篇讲述自己入睡困难的困扰，接着否定了数羊的方法，最后提出了针对入睡困难者的有效办法。全文围绕“入睡困难者如何才能睡着的相关办法”展开，故选C。 （二） そもそも大人が「夢」を子どもに問うとき、「高い目標に向かって突き進め。そして必ず成功しろ」という期待を押しつけている感じがします。「夢＝成功すること」になってしまっている。そういう大人の意図を、子どもは敏感に察知します。高い目標を目指すことはいいことですが、そればかりでは子どもは疲れてしまいます。（中略） 本来、「夢」という言葉は、もっと広い意味のはず。「職業」だけでなく、「どんな人間になりたいか」「どんな暮らしをしたいか」という願いも含んでいます。「友だちを裏切らない人間になりたい「自然に囲まれて暮らしたい」といった夢だっていいのです。そのほうがすっと具体的で、その子が今持っている思いや願いや時には悩みを含んでいることだってあります。 「夢は何？」という問いへの子どもの答えにもっと耳を傾け、深く掘り下げて語り合いましょう。子どもが語る「夢」に含まれる、小さなつぶやき（自言自语，碎碎念）や、表に出てきづらい願いを、無視しないでください。たとえば「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい」という子どもの夢には、今の家庭への不満や将来への不安が隠れているかも知れません。親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのかを、読み取ってあげませんか。 6. 文中の「そういう大人の意図」とは、どのようなことを指すか。 A. 子どもに夢を持たせること B. 子どもに高い目標を掲げさせ、成功させること C. 子どもの細かい願いを聞くこと D. 子どもと深く夢について語り合うこと 7. 「夢」という言葉の本来の意味について、文中ではどのように述べられているか。 A. 職業に関する希望のみ B. 高い目標に向かうこと C. 人間になりたい様子や暮らしたい様子などの願いを含む広い意味 D. 友だちとの関係に関することのみ 8. 子どもの「夢」に含まれるものとして、文中で挙げられていないのはどれか。 A. 友だちを裏切らない人間になりたいという願い B. 自然に囲まれて暮らしたいという願い C. 多額の富を得ること D. 子どもを産んで幸せな家庭を築きたいという願い 9. 親が子どもの夢についてすべきこととして、文中ではどのように述べられているか。 A. 高い目標を持たせることを促す B. 子どもの答えに耳を傾け、深く語り合い、背景の思いを読み取ること C. 夢が職業に関するものかどうかを確認すること D. 子どもの夢が現実的かどうかを判断すること 10. 文中の「子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのか」を読み取ることの重要性について、文中の内容と合うのはどれか。 A 子どもの夢が成功に繋がるかどうかを知るため B. 子どもの今の気持ちをよく理解するため C. 子どもに正しい夢を持たせるため D. 子どもの夢が具体的かどうかを確認するため 【答案】6. B 7. C 8. C 9. B 10. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写原本大人问孩子“梦想”的时候，就会给人一种强加“朝着高目标前进，一定要成功”的期待的感觉。“梦想=成功”。孩子敏感地察觉到大人的这种意图。高目标是好事，但一味追求高目标会让孩子疲惫不堪。（中略）本来，“梦”这个词的含义应该更广泛。不仅仅是“职业”，还包含了“想成为什么样的人”“想过什么样的生活”等愿望。“想成为不背叛朋友的人，想在大自然的包围中生活，这样的梦想也可以。那样更具体，孩子现在所拥有的想法和愿望，有时还会包含着烦恼。“梦想是什么？”多倾听孩子的回答，深入探讨。请不要忽视孩子讲述的“梦想”中包含的细小的自言自语和难以表达的愿望。例如，“生孩子，建立幸福家庭”的孩子梦想中，可能隐藏着对现在家庭的不满和对未来的不安。父母和孩子一起深入探讨梦想，孩子的心情就会很好地理解。孩子回答的背后包含着怎样的想法、愿望和憧憬呢？ 【6题详解】 由原文「そもそも大人が「夢」を子どもに問うとき、「高い目標に向かって突き進め。そして必ず成功しろ」という期待を押しつけている感じがします。」可知，指的是让孩子树立高目标并取得成功。故选B。 【7题详解】 由原文「「職業」だけでなく、「どんな人間になりたいか」「どんな暮らしをしたいか」という願いも含んでいます。」可知，“梦”这个词本来的意思不仅仅是“职业”，还包含了“想成为什么样的人”“想过什么样的生活”等愿望的广义意思。故选C。 【8题详解】 由原文「「友だちを裏切らない人間になりたい「自然に囲まれて暮らしたい」といった夢だっていいのです。」「たとえば「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい」という子どもの夢には、今の家庭への不満や将来への不安が隠れているかも知れません。」可知，文中没有提到孩子的“梦想”中包含的是获得大量财富。故选C。 【9题详解】 由原文「「夢は何？」という問いへの子どもの答えにもっと耳を傾け、深く掘り下げて語り合いましょう。」「親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのかを、読み取ってあげませんか。」可知，父母应该倾听孩子的回答，深入交谈，解读背后的想法。故选B。 【10题详解】 由原文「親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのかを、読み取ってあげませんか。」可知，为了更好地理解孩子现在的心情与文中内容相符合。故选B。 （三） 夏は猛烈な暑さとともに、大雨にも注意しないといけません。7月下旬には山形県の六つの地点で24時間の降水量が観測史上1位となり、気象庁から「大雨特別警報」が発令されました。「数十年に一度」という重大な危険がせまり、ただちに身の安全を確保しなければならない状況だと伝える警報。実際に人が川に流されて命を落としたり、ゆくえがわからなくなったりしました。 雨水で川があふれてしまったときは、水の流れが運ぶ大量の土砂や流木が住宅の中まで流れこみます。田畑の農作物にも被害が出ます。山の斜面が雨水をたくさんふくむと、弱い雨でも土砂くずれが起きるおそれが急激に高まります。 大雨を降らせる原因の一つが台風です。日本の南にある熱帯の海で生まれ、水蒸気が多くしめった空気が流れこむことで積乱雲がどんどん発達。風に流されて日本列島にやってくる間に勢力が強まります。 近年は海の温度が上がり、台風のエネルギー源となる海上の水蒸気の量が増えています。今後、台風の強さが増し、電柱をなぎたおす（砍倒，横扫）ほどの強風や、海面が上昇して起きる高潮などのおそれも高まると予測されています。 大雨の被害を防ぐ対策が各地で進みます。その一つが大都市の地下に設けられた、巨大な「貯留管」や「調節池」です。川から水があふれそうなときに一時的にためておき、雨がやめばポンプで再び川に流します。 将来的に大雨や台風を人の力でコントロールして、強大なエネルギーを発電に生かせないか探る研究も進められています。 11. 文中に「大雨特別警報」について、正しい説明はどれか。 A. 山形県のみで発令される警報である。 B. 観測史上初めて発令された発報である。 C 身の安全を確保する必要がある旨を伝える警報である。 D. 小雨のときにのみ発令される警報である。 12. 川が雨水であふれたときの被害について、文中に記述されていないのはどれか。 A. 土砂や流木が住宅に流れこむこと。 B. 農作物に被害が出ること。 C. 山の斜面が崩れること。 D. 人が川に流されて命を落とすこと。 13. 台風の発達について、文中の記述に合っているのはどれか。 A. 日本の北の海で生まれる。 B. 水蒸気の少ない空気が流れこむことで発達する。 C. 日本列島にやってくる間に勢力が弱まる。 D. 熱帯の海で生まれる。 14. 近年の台風に関する傾向として、文中に記述されているのはどれか。 A. 台風の数が減少している。 B. 台風のエネルギー源となる水蒸気量が増加している。 C. 強風や高潮のおそれが低下している。 D. 海の温度が低下している。 15. 大雨の被害防止対策について、文中に記述されているのはどれか。 A. 貯留管や調節池を地下に設けること。 B. 台風を完全に消滅させる技術を開発すること。 C. 全ての川にグムを作ること。 D. 農作物を雨に強い品種に変えること。 【答案】11. C 12. D 13. D 14. B 15. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写夏天炎热的同时，也要注意大雨。7月下旬，山形县6个地点的24小时降水量达到观测史上的第1位，气象厅发布了“大雨特别警报”。“数十年一遇”的重大危险迫在眉睫，必须立即确保人身安全的警报。实际上，有人被河水冲走而丧命，也有人行踪不明。当河流被雨水淹没时，水流带来的大量泥沙和漂流木会流进住宅中。农田里的农作物也会受到影响。山的斜面如果含有大量雨水的话，即使是小雨也会急剧增加土石崩塌的可能性。大雨的原因之一是台风。积雨云产生于日本南部的热带海域，由于水蒸气较多，空气潮湿，积雨云不断发展。被风吹到日本列岛的时候势力会增强。近年来海水温度上升，作为台风能量来源的海上水蒸气的量也在增加。预测今后台风的强度将增强，刮倒电线杆的强风和海面上升引起的风暴潮等的危险也将增加。各地都在采取预防大雨灾害的措施。其中之一就是设置在大都市地下的巨大“储留管”和“调节池”。河水快要溢出时暂时储存，雨停后再用水泵排入河流。未来，人类的力量能否控制大雨和台风，将强大的能源用于发电的研究也在进行中。 【11题详解】 由原文「「数十年に一度」という重大な危険がせまり、ただちに身の安全を確保しなければならない状況だと伝える警報。」可知，“大雨特别警报”是传达有必要确保人身安全的警报。故选C。 【12题详解】 由原文「雨水で川があふれてしまったときは、水の流れが運ぶ大量の土砂や流木が住宅の中まで流れこみます。田畑の農作物にも被害が出ます。山の斜面が雨水をたくさんふくむと、弱い雨でも土砂くずれが起きるおそれが急激に高まります。」可知，文中没有记述的是人被河流冲走而丧命。故选D。 【13题详解】 由原文「日本の南にある熱帯の海で生まれ、水蒸気が多くしめった空気が流れこむことで積乱雲がどんどん発達。」可知，台风生于热带海域。故选D。 【14题详解】 由原文「近年は海の温度が上がり、台風のエネルギー源となる海上の水蒸気の量が増えています。」可知，作为台风能量来源的水蒸气量正在增加。故选B。 【15题详解】 由原文「その一つが大都市の地下に設けられた、巨大な「貯留管」や「調節池」です。」可知，在地下设置储存管和调节池。故选A。 （四） 動物たちの「ことば」と私たち人間の「ことば」の間には、大切な違う点がいくつかあります。たとえば、アリやミツバチは、どのようにして「ことば」を身につけるのでしょうか。お母さんのアリが子とものアリに向かって、えさを見つけたときはこうするのですよ、と教えているというのは、考えてみただけでもほほえましい光景です。でも、実際には、アリのお母さんはそんなことをする必要はないのです。アリであれば、えさを見つけると、足の先からにおいのするものが自然に出てくるというふうに、生まれつき仕組まれているのです。 動物の「ことば」の仕組みは、生まれつき身に備わっていますが、その代わり、動物たちには、もともと生まれつき定められたことしか、表したり、伝えたりすることができないのです。動物の「ことば」は、動物たちを狭い世界の中に閉じこめています。 わたしたち人間の世界は、このように閉じたものではありません。人間の「ことば」は、「ここ」「いま」のことがらをはるかに越えて過去のことも、未来のことも、そして実際にはありえない想像上のことであっても、表し、伝えることができます。人間は「ことば」を学ばなければならない代わりに、学べば学ぶほど、新しい言いまわしを身につければつけるほど、世界が広くなっていきます。そして、さらにすすんで、もし新しい外国語を身にっけたとしたら、私たちの世界はどれほど広くなることでしょうか。私たちのほうでその気になれば、人間の「ことば」は私たちをいくらでも広い世界へと連れていってくれます。 16. 文中に「アリのお母さんはそんなことをする必要はない」とあるが、「そんなこと」とは何を指すか。 A. 子どものアリに対して、えさを見つけたときの行いを教えること。 B. 子どものアリから足の先のにおいを感知させること。 C. 子どものアリを狭い世界に閉じこめること。 D. 子どものアリに「こと」の仕組みを学ほせること。 17. 文中に「動物の『ことば』は、動物たちを狭い世界の中に閉じこめています」とある理由はどれか。 A. 動物の「ことば」が足の先のにおいのように、範囲が限定的だから B. 動物の「ことば」が生まれつき定められており、表せる内容が限られているから。 C. 動物の「ことば」を学ぶ過程で、新しい表現を身につけられないから。 D. 動物には「ことば」を教える親がいないため、使える「ことば」が少ないから。 18. 人間の「ことば」の特徴として、文中で述べられているのはどれか。 A. 生まれつき身に備わっており、自然に使えるようになる。 B. 「ここ」「いま」のことしか表せず、過去や未来のことを伝えられない。 C. 学ぶ量や新しい表現を身につける度に、人間の世界を広げられる。 D. 外国語を含め、生まれた時点ですべての「ことば」の仕組みを持っている。 19. 文中の内容に基づいて、動物の「ことば」と人間の「ことば」の違いを最も正しく概括したのはどれか。 A. 動物の「ことば」は生まれつき備わって内容が固定されているのに対し、人間の「ことば」は学ぶ必要があり且つ表せる範囲が広い。 B. 動物の「ことば」はにおいで伝えるのに対し、人間の「ことば」は言葉の組み合わせで伝える。 C. 動物の「ことぱ」は親から教わるのに対し、人間の「ことば」は自ら学ぷ必要がある。 D. 動物の「ことば」は世界を広げるのに対し、入間の「ことば」は世界を限定する。 20. 作者が本文で最も伝えたいことはどれか。 A. アリやミツバチの「ことば」の仕組みは生まれつきのもので、可愛らしいものだ。 B. 動物の「ことば」は内容が限られているため、動物の生活範囲も狭くなる。 C. 人間の「ことば」は学ぶことで世界を広げられ、積極的に活用すべきだ。 D. 外国語を学ぶことが、人間の世界を最も広げる唯一の方法だ。 【答案】16. A 17. B 18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般。主要阐述了动物语言受限于先天本能，而人类语言通过学习能不断拓展认知世界的边界。 动物们的“语言”与我们人类的“语言”之间，存在若干重要差异。例如，蚂蚁和蜜蜂是如何掌握“语言”的呢？蚂蚁妈妈向小蚂蚁教导找到食物时该怎么做——光是想象这番情景便令人会心一笑。但实际上，蚂蚁妈妈并无必要这样做。因为蚂蚁天生就被设定好：一旦找到食物，脚部前端便会自然释放气味。动物“语言”的机制是与生俱来的，但反之，动物们只能表达和传递天生既定的事物。动物的“语言”将它们禁锢在狭窄的世界里。 我们人类的世界却非如此封闭。人类的“语言”能够表达和传递远超“此处”“此刻”的事物，无论是过往、未来，抑或现实中绝不存在的想象之事。人类必须学习“语言”，但正因如此，学得愈多、掌握愈多新表达，世界便愈开阔。进而，若习得新的外语，我们的世界又将拓展至何等地步？只要我们愿意，人类的“语言”便能将我们引向无限宽广的世界。 【16题详解】 根据原文「お母さんのアリが子とものアリに向かって、えさを見つけたときはこうするのですよ、と教えているというのは、...でも、実際には、アリのお母さんはそんなことをする必要はない」可知，「そんなこと」指的是蚂蚁妈妈教导小蚂蚁找到食物时该如何行动的行为，故选A。 【17题详解】 根据原文「…その代わり、動物たちには、もともと生まれつき定められたことしか、表したり、伝えたりすることができないのです。動物の『ことば』は、動物たちを狭い世界の中に閉じこめています」可知，动物语言天生固定，能表达的内容有限，因此将动物限制在狭窄世界，故选B。 【18题详解】 根据原文「人間の『ことば』は、『ここ』『いま』のことがらをはるかに越えて過去のことも…人間は『ことば』を学ばなければならない代わりに、学べば学ぶほど、新しい言いまわしを身につければつけるほど、世界が広くなっていきます」可知，人类语言通过学习能不断拓展世界，故选C。 【19题详解】 根据原文「動物の「ことば」の仕組みは、生まれつき身に備わっていますが、その代わり、動物たちには、もともと生まれつき定められたことしか、表したり、伝えたりすることができないのです。」和「人間の「ことば」は、…人間は「ことば」を学ばなければならない代わりに、学べば学ぶほど、新しい言いまわしを身につければつけるほど、世界が広くなっていきます。」，动物语言天生固定且内容受限，而人类语言需学习且表达范围广阔，能超越时空和想象，故选A。 【20题详解】 根据原文结尾「私たちのほうでその気になれば、人間の『ことば』は私たちをいくらでも広い世界へと連れていってくれます」以及全文对人类语言拓展世界的强调，可知作者主张人类语言应通过积极学习以拓宽视野，故选C。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 映像作品においては、作者が意識していることや認識していることが、見る者に___21___そのまま伝達されるわけではない。会話の___22___双方向的なやりとりであるなら、自分が言おうとすることを相手が理解できなかった場合には質問が戻ってくる。___23___映像による表現は、印刷物がそうであるのと同じく、基本的に一方向的な伝達である。ゆえに映像の作者は、目の前にいない受け手がどのように理解するかを考えて、制作を行う必要がある。 作者は、自らの思考や意志___24___作品を加工していくが、そこであつかう内容を作者自身は十分に知っているため、説明の不足や整理の不十分さに気づかない場合がある。作品のわかりにくさや混乱は、見る者___25___不快さやつまらなさを感じさせ、作者の思考や意志を理解することを妨げるばかりでプラスに作用することは少ない。この問題を解決するためには、見る者はなに___26___知らない状態で見ているという認識を、作者はもつべきである。 しかし相手がなにも知らないからといって、すべて説明しなければならないわけでもない。 （中略）細かすぎる地図が必ずしも___27___やすい地図ではないのと同じで、必要なことだけ整理して伝えるべきなのだ。自分の映像作品に含まれている情報、___28___ひとつのショットの画像がどのような意味や情報を含んでいるか、あるいは含むべきかについて注意を払い、整理し___29___。 これは、上手に話を____30____とするときに、言葉を選び、話の順番を考えることに似ている。 21. A. ずっと B. きっと C. 必ず D. ぜひ 22. A. そうに B. ように C. みたいに D. らしい 23. A. ところで B. ところを C. ところに D. ところが 24. A. のもとに B. とともに C. をきっかけに D. のうちに 25. A. で B. に C. を D. と 26. A. が B. か C. でも D. も 27. A. わかる B. わから C. わかり D. わかれ 28. A. しかし B. とにかく C. たとえば D. なぜなら 29. A. ておく B. てくる C. てしまう D. てある 30. A. する B. しよう C. して D. させて 【答案】21. C 22. B 23. D 24. A 25. B 26. D 27. C 28. C 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写在影视作品中，作者意识到的东西和认识到的东西，并不一定会原封不动地传达给观众。如果是像对话这样的双向交流，当对方无法理解自己想说的话时，提问就会回来。但是影像的表现与印刷品一样，基本上是单向的传达。因此，影像的作者在制作时必须考虑不在眼前的受众是如何理解的。作者会根据自己的思考和意志对作品进行加工，因为作者本身对作品中所涉及的内容十分了解，所以有时不会注意到说明的不足和整理的不足。作品的晦涩和混乱会让观众感到不快和无聊，只会妨碍理解作者的思想和意志，很少有正面作用。为了解决这个问题，作者必须认识到观看的人是在一无所知的状态下观看的。但是，并不是说对方什么都不知道，就必须全部说明。（中略）就像过于细致的地图不一定是简明易懂的地图一样，我们应该只把必要的内容整理好传达给对方。注意整理自己影像作品中包含的信息，比如一个镜头的图像包含或应该包含什么样的意义和信息。这就像想要流利地说话时，选择语言、思考说话的顺序一样。 【21题详解】 本题考查副词。在影视作品中，作者意识到的东西和认识到的东西，并不一定会原封不动地传达给观众。「必ず」表示不容置疑的事实、自然法规、必须履行的义务、习惯等，“必须、一定”。故选C。 【22题详解】 本题考查助动词。如果是像对话这样的双向交流，当对方无法理解自己想说的话时，提问就会回来。「ようだ」表示例示，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ，修饰名词用ような，修饰动词或形容词用ように。故选B。 【23题详解】 本题考查连词。前文提到如果是像对话这样的双向交流，当对方无法理解自己想说的话时，提问就会回来。后文提到影像的表现与印刷品一样，基本上是单向的传达。前后属于转折关系，「ところが」表示转折，“可是”。故选D。 【24题详解】 本题考查句型。作者会根据自己的思考和意志对作品进行加工，因为作者本身对作品中所涉及的内容十分了解，所以有时不会注意到说明的不足和整理的不足。「～のもとに」用于表示在某种环境、指导、条件、前提或名义下进行某项活动。故选A。 【25题详解】 本题考查格助词。作品的晦涩和混乱会让观众感到不快和无聊，只会妨碍理解作者的思想和意志，很少有正面作用。「に」表示使役句中的使役对象。故选B。 【26题详解】 本题考查副助词。为了解决这个问题，作者必须认识到观看的人是在一无所知的状态下观看的。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定。故选D。 【27题详解】 本题考查复合形容词。就像过于细致的地图不一定是简明易懂的地图一样，我们应该只把必要的内容整理好传达给对方。「Vます形去掉ます＋やすい」表示事物的某种性质，“易于～”。故选C。 【28题详解】 本题考查连词。注意整理自己影像作品中包含的信息，比如一个镜头的图像包含或应该包含什么样的意义和信息。「たとえば」表示举例，“比如”。故选C。 【29题详解】 本题考查补助动词。注意整理自己影像作品中包含的信息，比如一个镜头的图像包含或应该包含什么样的意义和信息。「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。故选A。 【30题详解】 本题考查句型。这就像想要流利地说话时，选择语言、思考说话的顺序一样。「V＋ようとする」接在意志动词后，表示准备要做某事的意志，“想～”。故选B。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 和菓子は、日本の伝統的なお菓子で、その　1　（美しい）と繊細な味わいが世界的にも評価されている。特に、和菓子は季節ごとの自然の風景や風物を表現しており、春には桜や若葉、夏には金魚や朝顔、秋には紅葉や月、冬には雪や梅などをモチーフにしたものが多い。 例えば、春によく見かける「桜餅」は、ピンク色の餅米で桜の葉を包んだもので、ほのかな塩味と桜の香りが　2　（特徴）だ。また、夏の「水ようかん」は、涼しげな見た目と口当たりで、暑い季節に　3　（好む）。このように、和菓子は味だけでなく、視覚的にも季節感を楽しませてくれる。 さらに、和菓子は日本の茶道　4　も深く結びついている。茶席で出される「主菓子（おもがし）」や「千菓子（ひがし）」は、抹茶の苦みと調和するように作られており、素材の自然な甘みを生かしている。茶道では、「和敬清寂（わけいせいじゃく）」の精神が重んじられるが、和菓子もその精神を反映した「一期一会」の心で　5　（作る）。 近年では、　6　（伝統的）和菓子に加え、新しいアレンジを加えた「創作和菓子」も人気を集めている。例えば、洋菓子の要素を取り入れたものや、カラフルなデザインのものが若い世代　7　受け入れられている。しかし、職人たちは「伝統を　8　（守る）ながら、時代に合わせて進化させる」ことを　9　（大切）している。 和菓子は、単なるお菓子ではなく、日本の美意識や季節感、そして人々の心を表現する「食べる　10　（げいじゅつ）」とも言えるだろう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 美しさ 32. とくちょう 33. 好まれる/好まれている 34. と 35. 作られる 36. 伝統的な 37. に 38. 守り 39. 大切に 40. 芸術 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲了日式点心是日本的传统点心，其美丽和细腻的口感在世界上也广受好评。特别是日式点心会表现不同季节的自然风景和风物，春天以樱花和嫩叶为主题，夏天以金鱼和牵牛花为主题，秋天以红叶和月亮为主题，冬天以雪和梅花为主题。比如春天经常能看到的“樱饼”，用樱叶包着粉红色的糯米，特点是淡淡的咸味和樱花的香味。另外，夏天的“水羊羹”外观清爽，口感好，在炎热的季节很受欢迎。如上所述，日式点心不仅在味道上，在视觉上也能让人享受到季节感。此外，它与日本茶道也有着密切的联系。茶席上的「主菓子」和「千菓子」是为了与抹茶的苦味调和而制作的，充分发挥了食材自然的甜味。茶道重视“和敬清寂”的精神，日式点心也是以反映这种精神的“一期一会”之心制作而成的。近年来，在传统和菓子的基础上，加入新的改良的“创新性和式点心”也很有人气。例如，加入西式点心元素的点心、色彩鲜艳的设计点心都被年轻一代所接受。但是，工匠们非常重视“在保持传统的同时，使其与时俱进”。日式点心不仅仅是点心，也是表现日本审美意识、季节感以及人们心灵的“吃的艺术”。 【31题详解】 本题考查一类形容词活用。和果子是日本的传统点心，其美丽和细腻的口感在世界上也广受好评。「その」接名词，故应将「美しい」变为名词，即把词尾「い」变成「さ」。故填「美しさ」。 【32题详解】 本题考查名词发音。「特徴」的假名为「とくちょう」，意思是：特征，特点。故填「とくちょう」。 【33题详解】 本题考查动词活用。夏天的“水羊羹”外观清爽，口感好，在炎热的季节很受欢迎。主语是“水羊羹”，对象是“我们”，水羊羹被我们喜欢，受我们欢迎，故用被动态「好まれる」，也可加上「～ている」表示结果状态，即一直处于受欢迎的状态。故填「好まれる/好まれている」。 【34题详解】 本题考查格助词。和菓子与日本茶道也有着密切的联系。「と」表示共同做某事的对象。故填「と」。 【35题详解】 本题考查动词活用。茶道重视“和敬清寂”的精神，日式点心也是以反映这种精神的“一期一会”之心制作而成的。主语是日式点心，点心是被制作的，所以用被动态「作られる」。故填「作られる」。 【36题详解】 本题考查二类形容词活用。在传统和菓子的基础上，加入新的改良的“创作和菓子”也很有人气。二类形容词修饰名词时中间接「な」。故填「伝統的な」。 37题详解】 本题考查格助词。加入西式点心元素的点心、色彩鲜艳的设计点心都被年轻一代所接受。「に」表示被动句中的动作主体。故填「に」。 【38题详解】 本题考查「ながら」的接续。工匠们非常重视“在保持传统的同时，使其与时俱进”。动词去「ます」＋「ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边…一边…”。故填「守り」。 【39题详解】 本题考查二类形容词活用。工匠们非常重视“在保持传统的同时，使其与时俱进”。「大切」后项为动词，故考查二类形容词修饰动词。二类形容词＋「に」修饰动词。故填「大切に」。 【40题详解】 本题考查名词汉字写法。「げいじゅつ」的汉字为「芸術」，意为“艺术”。故填「芸術」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是高中学生李明，今天是2025年12月9日星期日，因突发感冒，出现发烧、头痛症状，明天无法正常到校上课。请你以李明的身份写一张给班主任高桥老师的请假条，说明请假原因、请假时长，并表达后续补学的意愿。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】高橋先生へ 今日、急に風邪をひいてしまい、熱があり頭も痛いため、明日1日、学校に出席できません。ここに休暇を申し出させていただきます。 明日の授業内容は、放課後に同級生に教えていただき、明後日までに補習して提出するようにします。ご許可をお願いいたします。 李明 2025年12月9日 【解析】 【详解】根据提示，要求写一张请假条，与书信格式一致。开头明确请假对象，正文部分说明请假原因，提出请假请求，补充后续安排，结尾出礼貌表达请求，署名并书写日期，使内容更加完整，且从“说明情况→请假→后续安排→请求批准”层层递进，符合逻辑。 第二节（满分30分） 42. 近年来，尝试“远离智能手机”的人越来越多。智能手机在给生活带来便利的同时，过度使用有时也会对人们的交流和健康产生影响。请围绕“远离智能手机”这一话题，结合自身经历与想法，写一篇作文。 写作要点： 1.简述远离智能手机的理由； 2.简单描述一下你的做法和建议。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます｣体。 【答案】スマホを離れましょう 近年、「スマホ離れ」が話題になり、周りでも週末にスマホを使わない人を見かけるようになりました。私も先月、家族と郊外へピクニックに行ったとき、「スマホ離れ」を試みました。 以前は食事をしてもスマホを見ながらで、家族と話す時間が少なかったです。その日はスマホをバッグの奥に入れ、山を登ったり花を見たりしながら、父母と学校のことや未来の夢を話しました。夕暮れになってからスマホを取り出したとき、疲れはあったけれど、心がほっこりしていました。 スマホは必要な道具ですが、生活の全部ではありません。今からは毎日1時間、スマホを閉じて本を読んだり友達と対面で交流したりすることを計画しています。こうすることで、より豊かな生活を過ごせると思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写远离智能手机，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述远离智能手机的理由；2.简单描述一下你的做法和建议。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段简述远离智能手机的理由；最后一段简单描述一下你的做法和建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三一轮复习12月质量检测 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1.女は「さくら」レストランについてとんなことをいていますか A.場所 B.予約の必要 C.メニュー 2.男の人はどれを買いますか A.青いズボン B.黒いズボン C.長いズボン 3.男の人はどこでラーメンを食べましたか A.家で B.近くの店で C.レストランで 4.明日の会議は何時になりますか A.8時 B.9時半 C.キャンセルする 5.明日何を持つことができませんか A.飲み物 B.傘 C.お菓子 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は週末にどうしますか？ A.公園に行きます B.家で休みます C.仕事をします 7.男の人がれた理由は何ですか？ A.病気です B.よく休みませんでした C.仕事が忙しかったです 8.女の人は週末に何をしますか？ A.家でゆっくりします B.公園で散歩します C.友達と遊びます 听下面的录音，回答第9至11题 9.会話中の二人の関係はどのようなものなのでしょうか A.隣り B.友達 C.先生と生徒 10.燃えるコミはいつ出しますか A.火曜日と木曜日と金曜日 B.火曜日と木曜日と日曜日 C.火曜日と金曜日と日曜日 11.ビンやカンなどはいつ出しますか A.每月曜日 B.每月の最後の月曜日 C.每月の最初の月曜日 听下面的录音回答第12至14题 12.映画館はどこですか。 A.銀行の後ろ B.赤い建物の前 C.銀行の前 13.映画館はどうして休みますか A.設備が壊れているから B.映画を見る人がないから C.今日は映画館の準備の日ですから 14.この女の人は何曜日映画館へ来たいと思っていますか A.月曜日 B.火曜日 C.日曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何をプレゼントするつもりですか A.時計 B.ネクタイ C.コーヒーセット 16.女の人のプレゼントの理由は何ですか。 A.お父さんが毎日コーヒーを飲むから B.お父さんがプレゼントを集めているから C.お父さんが毎日ネクタイを使うから 17.この会話からわかることはどれてすか。 A.男の人はまだ何を買うか決めていない。 B.女の人は去年と同じものを買う。 C.二人とも相手の好みを考えて選んでいる。 听下面的录音，回答第18至20题 18.女の人の携帯電話はどうしましたか。 A.画面が壊れて何も見えません。 B.今日午前中から故障しました。 C.充電ケーブルがなくて充電できません。 19.男の人は最初に女の人に何と言っていますか A.新しい携帯を買い替えましょう B.充電してみてください。 C.携帯を捨ててください。 20.男の人は修理が終わったら、どうしますか A.女の人に電話で知らせます。 B.女の人の家に送ります C.店の前で待ち合わせます 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题 纸上。 （一） 世の中には、やたらに（格外，过分）寝付きがよくて、横になるとコロッと眠ってしまう人があるが、あれは憎たらしい（非常可憎的，实在讨厌的）ばかりに羨ましい。僕は寝つきが悪く、眠るためにいろいろ苦労する。寝つきのよい人と一緒に旅行して相部屋（合住房间）で寝るとすると、相手はすやすや（安稳，熟睡）と深い眠りを楽しんでいる。これは悔しいわ。 眠れない時に羊を数えるといい、というのは有名な話だが、あれを本当にやってみた人はどれだけいるだろうか。僕もかつて何回か試みたが、そううまくはいかないものだ。思うにあれはヨーロッバの牧畜民族など羊を見馴れた人の間に伝わったものらしく、現在の日本の平均的都会人にとっては、そもそも羊というものを思い浮かべるのが難しいのだ。では、寝つきの悪い人間にとって、羊を数える以外の救いはないのだろうか。実はよい方法があるんだ。目を瞑って寝よう寝ようと悩んでいるより、眠くなるまで本を読んだり酒を飲んだりしていると、そこに一日の内で最も充実した時間が生まれる。そういうことを数日間続けていると睡眠不足になるが、そうすると何日目かにはぐっすり眠る夜がめぐってくる。 1. 文中の「これは悔しいわ」とは、どのような状況を指しているか。 A. 自分が眠れないのに、相手がすやすや眠っていること B. 羊を数えても眠れないこと C. 本を読んだり酒を飲んだりしても眠れないこと D. 睡眠不足になってしまうこと 2. 作者によれば、「羊を数える」という方法がうまくいかない理由は何か。 A. 作者が羊を嫌いだから B. 作者が試し方を間違えたから C. 現代の日本の都会人にとって、羊のイメージを思い浮かべるのが難しいから D. 羊を数える方法が古すぎるから 3. 作者が提案する方法を実行した後、どのような結果が生まれるか。 A. 羊を数え続けること B. 目を瞑って寝ようと必死に悩むこと C. 眠くなるまで本を読んだり酒を飲んだりすること D. 数日間続けると睡眠不足になり、その後ぐっすり眠る夜がめぐってくること 4. 文中の「そういうこと」が指すものはどれか。 A. 睡眠不足になること B. 本を読んだり酒を飲んだりして充実した時間を過こすこと C. ぐっすり眠る夜が訪れること D. 羊を数えること 5. この文章の主旨として最も適切なものはどれか。 A. 寝つきのよい人を憎むべきだということ B. 羊を数える方法は全く効果がないということ C. 寝つきの悪い人が眠れるようになるための工夫について D. 睡眠不足になるとぐっすり眠れるという科学的な事実 （二） そもそも大人が「夢」を子どもに問うとき、「高い目標に向かって突き進め。そして必ず成功しろ」という期待を押しつけている感じがします。「夢＝成功すること」になってしまっている。そういう大人の意図を、子どもは敏感に察知します。高い目標を目指すことはいいことですが、そればかりでは子どもは疲れてしまいます。（中略） 本来、「夢」という言葉は、もっと広い意味のはず。「職業」だけでなく、「どんな人間になりたいか」「どんな暮らしをしたいか」という願いも含んでいます。「友だちを裏切らない人間になりたい「自然に囲まれて暮らしたい」といった夢だっていいのです。そのほうがすっと具体的で、その子が今持っている思いや願いや時には悩みを含んでいることだってあります。 「夢は何？」という問いへの子どもの答えにもっと耳を傾け、深く掘り下げて語り合いましょう。子どもが語る「夢」に含まれる、小さなつぶやき（自言自语，碎碎念）や、表に出てきづらい願いを、無視しないでください。たとえば「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい」という子どもの夢には、今の家庭への不満や将来への不安が隠れているかも知れません。親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのかを、読み取ってあげませんか。 6. 文中の「そういう大人の意図」とは、どのようなことを指すか。 A. 子どもに夢を持たせること B. 子どもに高い目標を掲げさせ、成功させること C. 子どもの細かい願いを聞くこと D. 子どもと深く夢について語り合うこと 7. 「夢」という言葉の本来の意味について、文中ではどのように述べられているか。 A. 職業に関する希望のみ B. 高い目標に向かうこと C 人間になりたい様子や暮らしたい様子などの願いを含む広い意味 D. 友だちとの関係に関することのみ 8. 子どもの「夢」に含まれるものとして、文中で挙げられていないのはどれか。 A. 友だちを裏切らない人間になりたいという願い B. 自然に囲まれて暮らしたいという願い C. 多額の富を得ること D. 子どもを産んで幸せな家庭を築きたいという願い 9. 親が子どもの夢についてすべきこととして、文中ではどのように述べられているか。 A. 高い目標を持たせることを促す B. 子どもの答えに耳を傾け、深く語り合い、背景の思いを読み取ること C. 夢が職業に関するものかどうかを確認すること D. 子どもの夢が現実的かどうかを判断すること 10. 文中の「子どもの答えの背景にどんな思いや願いやあこがれが込められているのか」を読み取ることの重要性について、文中の内容と合うのはどれか。 A. 子どもの夢が成功に繋がるかどうかを知るため B. 子どもの今の気持ちをよく理解するため C. 子どもに正しい夢を持たせるため D. 子どもの夢が具体的かどうかを確認するため （三） 夏は猛烈な暑さとともに、大雨にも注意しないといけません。7月下旬には山形県の六つの地点で24時間の降水量が観測史上1位となり、気象庁から「大雨特別警報」が発令されました。「数十年に一度」という重大な危険がせまり、ただちに身の安全を確保しなければならない状況だと伝える警報。実際に人が川に流されて命を落としたり、ゆくえがわからなくなったりしました。 雨水で川があふれてしまったときは、水の流れが運ぶ大量の土砂や流木が住宅の中まで流れこみます。田畑の農作物にも被害が出ます。山の斜面が雨水をたくさんふくむと、弱い雨でも土砂くずれが起きるおそれが急激に高まります。 大雨を降らせる原因の一つが台風です。日本の南にある熱帯の海で生まれ、水蒸気が多くしめった空気が流れこむことで積乱雲がどんどん発達。風に流されて日本列島にやってくる間に勢力が強まります。 近年は海の温度が上がり、台風のエネルギー源となる海上の水蒸気の量が増えています。今後、台風の強さが増し、電柱をなぎたおす（砍倒，横扫）ほどの強風や、海面が上昇して起きる高潮などのおそれも高まると予測されています。 大雨の被害を防ぐ対策が各地で進みます。その一つが大都市の地下に設けられた、巨大な「貯留管」や「調節池」です。川から水があふれそうなときに一時的にためておき、雨がやめばポンプで再び川に流します。 将来的に大雨や台風を人の力でコントロールして、強大なエネルギーを発電に生かせないか探る研究も進められています。 11. 文中に「大雨特別警報」について、正しい説明はどれか。 A. 山形県のみで発令される警報である。 B. 観測史上初めて発令された発報である。 C. 身の安全を確保する必要がある旨を伝える警報である。 D. 小雨のときにのみ発令される警報である。 12. 川が雨水であふれたときの被害について、文中に記述されていないのはどれか。 A. 土砂や流木が住宅に流れこむこと。 B. 農作物に被害が出ること。 C. 山の斜面が崩れること。 D. 人が川に流されて命を落とすこと。 13. 台風の発達について、文中の記述に合っているのはどれか。 A. 日本の北の海で生まれる。 B. 水蒸気の少ない空気が流れこむことで発達する。 C. 日本列島にやってくる間に勢力が弱まる。 D. 熱帯の海で生まれる。 14. 近年の台風に関する傾向として、文中に記述されているのはどれか。 A. 台風の数が減少している。 B. 台風のエネルギー源となる水蒸気量が増加している。 C. 強風や高潮のおそれが低下している。 D. 海の温度が低下している。 15. 大雨の被害防止対策について、文中に記述されているのはどれか。 A. 貯留管や調節池を地下に設けること。 B. 台風を完全に消滅させる技術を開発すること。 C. 全ての川にグムを作ること。 D. 農作物を雨に強い品種に変えること。 （四） 動物たちの「ことば」と私たち人間の「ことば」の間には、大切な違う点がいくつかあります。たとえば、アリやミツバチは、どのようにして「ことば」を身につけるのでしょうか。お母さんのアリが子とものアリに向かって、えさを見つけたときはこうするのですよ、と教えているというのは、考えてみただけでもほほえましい光景です。でも、実際には、アリのお母さんはそんなことをする必要はないのです。アリであれば、えさを見つけると、足の先からにおいのするものが自然に出てくるというふうに、生まれつき仕組まれているのです。 動物の「ことば」の仕組みは、生まれつき身に備わっていますが、その代わり、動物たちには、もともと生まれつき定められたことしか、表したり、伝えたりすることができないのです。動物の「ことば」は、動物たちを狭い世界の中に閉じこめています。 わたしたち人間の世界は、このように閉じたものではありません。人間の「ことば」は、「ここ」「いま」のことがらをはるかに越えて過去のことも、未来のことも、そして実際にはありえない想像上のことであっても、表し、伝えることができます。人間は「ことば」を学ばなければならない代わりに、学べば学ぶほど、新しい言いまわしを身につければつけるほど、世界が広くなっていきます。そして、さらにすすんで、もし新しい外国語を身にっけたとしたら、私たちの世界はどれほど広くなることでしょうか。私たちのほうでその気になれば、人間の「ことば」は私たちをいくらでも広い世界へと連れていってくれます。 16. 文中に「アリのお母さんはそんなことをする必要はない」とあるが、「そんなこと」とは何を指すか。 A. 子どものアリに対して、えさを見つけたときの行いを教えること。 B. 子どものアリから足の先のにおいを感知させること。 C. 子どものアリを狭い世界に閉じこめること。 D. 子どものアリに「こと」の仕組みを学ほせること。 17. 文中に「動物の『ことば』は、動物たちを狭い世界の中に閉じこめています」とある理由はどれか。 A. 動物の「ことば」が足の先のにおいのように、範囲が限定的だから B. 動物の「ことば」が生まれつき定められており、表せる内容が限られているから。 C. 動物の「ことば」を学ぶ過程で、新しい表現を身につけられないから。 D. 動物には「ことば」を教える親がいないため、使える「ことば」が少ないから。 18. 人間の「ことば」の特徴として、文中で述べられているのはどれか。 A. 生まれつき身に備わっており、自然に使えるようになる。 B. 「ここ」「いま」のことしか表せず、過去や未来のことを伝えられない。 C. 学ぶ量や新しい表現を身につける度に、人間の世界を広げられる。 D. 外国語を含め、生まれた時点ですべての「ことば」の仕組みを持っている。 19. 文中の内容に基づいて、動物の「ことば」と人間の「ことば」の違いを最も正しく概括したのはどれか。 A. 動物の「ことば」は生まれつき備わって内容が固定されているのに対し、人間の「ことば」は学ぶ必要があり且つ表せる範囲が広い。 B. 動物の「ことば」はにおいで伝えるのに対し、人間の「ことば」は言葉の組み合わせで伝える。 C. 動物の「ことぱ」は親から教わるのに対し、人間の「ことば」は自ら学ぷ必要がある。 D. 動物の「ことば」は世界を広げるのに対し、入間の「ことば」は世界を限定する。 20. 作者が本文で最も伝えたいことはどれか。 A. アリやミツバチの「ことば」の仕組みは生まれつきのもので、可愛らしいものだ。 B. 動物の「ことば」は内容が限られているため、動物の生活範囲も狭くなる。 C. 人間の「ことば」は学ぶことで世界を広げられ、積極的に活用すべきだ。 D 外国語を学ぶことが、人間の世界を最も広げる唯一の方法だ。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 映像作品においては、作者が意識していることや認識していることが、見る者に___21___そのまま伝達されるわけではない。会話の___22___双方向的なやりとりであるなら、自分が言おうとすることを相手が理解できなかった場合には質問が戻ってくる。___23___映像による表現は、印刷物がそうであるのと同じく、基本的に一方向的な伝達である。ゆえに映像の作者は、目の前にいない受け手がどのように理解するかを考えて、制作を行う必要がある。 作者は、自らの思考や意志___24___作品を加工していくが、そこであつかう内容を作者自身は十分に知っているため、説明の不足や整理の不十分さに気づかない場合がある。作品のわかりにくさや混乱は、見る者___25___不快さやつまらなさを感じさせ、作者の思考や意志を理解することを妨げるばかりでプラスに作用することは少ない。この問題を解決するためには、見る者はなに___26___知らない状態で見ているという認識を、作者はもつべきである。 しかし相手がなにも知らないからといって、すべて説明しなければならないわけでもない。 （中略）細かすぎる地図が必ずしも___27___やすい地図ではないのと同じで、必要なことだけ整理して伝えるべきなのだ。自分の映像作品に含まれている情報、___28___ひとつのショットの画像がどのような意味や情報を含んでいるか、あるいは含むべきかについて注意を払い、整理し___29___。 これは、上手に話を____30____とするときに、言葉を選び、話の順番を考えることに似ている。 21. A. ずっと B. きっと C. 必ず D. ぜひ 22. A. そうに B. ように C. みたいに D. らしい 23. A. ところで B. ところを C. ところに D. ところが 24. A. のもとに B. とともに C. をきっかけに D. のうちに 25. A. で B. に C. を D. と 26. A. が B. か C. でも D. も 27 A. わかる B. わから C. わかり D. わかれ 28. A. しかし B. とにかく C. たとえば D. なぜなら 29. A. ておく B. てくる C. てしまう D. てある 30. A. する B. しよう C. して D. させて 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 和菓子は、日本の伝統的なお菓子で、その　1　（美しい）と繊細な味わいが世界的にも評価されている。特に、和菓子は季節ごとの自然の風景や風物を表現しており、春には桜や若葉、夏には金魚や朝顔、秋には紅葉や月、冬には雪や梅などをモチーフにしたものが多い。 例えば、春によく見かける「桜餅」は、ピンク色の餅米で桜の葉を包んだもので、ほのかな塩味と桜の香りが　2　（特徴）だ。また、夏の「水ようかん」は、涼しげな見た目と口当たりで、暑い季節に　3　（好む）。このように、和菓子は味だけでなく、視覚的にも季節感を楽しませてくれる。 さらに、和菓子は日本の茶道　4　も深く結びついている。茶席で出される「主菓子（おもがし）」や「千菓子（ひがし）」は、抹茶の苦みと調和するように作られており、素材の自然な甘みを生かしている。茶道では、「和敬清寂（わけいせいじゃく）」の精神が重んじられるが、和菓子もその精神を反映した「一期一会」の心で　5　（作る）。 近年では、　6　（伝統的）和菓子に加え、新しいアレンジを加えた「創作和菓子」も人気を集めている。例えば、洋菓子の要素を取り入れたものや、カラフルなデザインのものが若い世代　7　受け入れられている。しかし、職人たちは「伝統を　8　（守る）ながら、時代に合わせて進化させる」ことを　9　（大切）している。 和菓子は、単なるお菓子ではなく、日本の美意識や季節感、そして人々の心を表現する「食べる　10　（げいじゅつ）」とも言えるだろう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37 ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是高中学生李明，今天是2025年12月9日星期日，因突发感冒，出现发烧、头痛症状，明天无法正常到校上课。请你以李明身份写一张给班主任高桥老师的请假条，说明请假原因、请假时长，并表达后续补学的意愿。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 近年来，尝试“远离智能手机”的人越来越多。智能手机在给生活带来便利的同时，过度使用有时也会对人们的交流和健康产生影响。请围绕“远离智能手机”这一话题，结合自身经历与想法，写一篇作文。 写作要点： 1.简述远离智能手机的理由； 2.简单描述一下你的做法和建议。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます｣体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $