专题01 空气、水与二氧化碳（期末复习课件）九年级化学上学期新教材沪教版

这是一份初中化学九年级上学期期末复习课件，围绕“空气、水与二氧化碳”专题，以知识导图为框架，分考点梳理组成、性质、制取等核心知识，配套典例分析与真题演练，构建系统复习支架。 资料融合化学观念与科学思维，通过对比氧气和二氧化碳制取装置培养实验探究能力，结合火星大气成分分析等真题渗透科学态度，助力学生巩固考点提升解题能力，为教师提供高效教学资源。

2025-2026学年九年级化学上学期 专题01 空气、水与二氧化碳 期末考点大串讲 知识导图 重难突破 考场练兵 目录 CONTENTS 01 考情透视·知识导图 02 考点梳理·重难破解 03 考场练兵·真题再练 考情透视·知识导图 第一部分 重新生成，换一个帽子，抽象一些，色调整体和谐 空气、水与二氧化碳 考点01 空气的组成及应用 考点02 氧气的性质、用途及制取 了解空气的成分；掌握混合物和纯净物判别方式；了解氮气、稀有气体的性质和用途 掌握氧气的性质和用途、实验室制取氧气的原理和方法；掌握不同反应类型的概念、催化剂的原理 考点03 水的组成与净化 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 掌握水的组成、性质及净化方法；掌握电解水实验原理和方法；了解水资源的保护及利用 掌握二氧化碳的性质和用途、实验室制取二氧化碳的原理和方法；了解大气中二氧化碳的产生和消耗 考点梳理·重难破解 第二部分 考点01 空气的组成及应用 一、空气的组成 · 通常状况下，空气无色、无味，不容易察觉。 · 空气的组成不是固定不变的，与环境密切相关，如封闭教室内，空气中氧气与二氧化碳的含量随呼吸发生变化。 · 空气中各组成成分的含量一般是指体积分数，而不是质量分数。 空气成分 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 21% 0.94% 0.03% 氧气 78% 0.03% 考点01 空气的组成及应用 二、混合物与纯净物 混合物 · 由__________________物质混合组成的物质，如空气。 · 其中各组分之间不发生化学反应，仍保持各自原来的化学性质。 · 混合物没有固定组成，也没有确定性质。 两种或两种以上 纯净物 · 由_______物质组成，如氧气、氮气。 · 纯净物可用专门的化学符号来表示，如氧气用O2表示。 · 纯净物有固定组成和确定性质。 一种 考点01 空气的组成及应用 三、氮气的性质和应用 性质 用途 决定 反映 低温、常温条件下 化学性质稳定 高温条件下 可参与化学反应 · 空气中含量最多 · 无色、无气味 · 极低温度写加压液化为无色液体 考点01 空气的组成及应用 四、稀有气体的性质和应用 性质 用途 决定 反映 一般不与其他物质发生反应，曾称为“惰性气体” 通电时， 发出各种颜色的光 一共七种： 氦气（He） 氖气（Ne） 氩气（Ar） 氪气（Kr） 氙气（Xe） 氡气（Rn，放射性） 人造元素（Og，放射性） 考点01 空气的组成及应用 【典例01】【空气的组成】（24-25九上·广西防城港·期末）空气是一种宝贵的自然资源，在空气的成分中，含量最多的是 A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气 A 按体积分数，氮气占78% 氧气占21% 稀有气体占0.94% 其他气体和杂质占0.03% 考点01 空气的组成及应用 【典例02】【混合物与纯净物】（24-25九上·重庆·期末）下列物质中，属于纯净物的是 ①液态氧 ②生理盐水 ③洁净的空气 ④冰 ⑤酒精燃烧后的产物 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①④ D 由一种物质组成 含有氯化钠、水，属于混合物 含有氧气、氮气等物质，属于混合物 由一种物质组成 含有二氧化碳和水，属于混合物 考点01 空气的组成及应用 【典例03】【气体的性质和用途】（24-25九上·湖南永州·期末）下列物质的性质和用途具有对应关系的是 A．石墨有导电性，可用作润滑剂 B．氮气是无色气体，可用作保护气 C．干冰升华时吸收热量，可用于人工降雨 D．一氧化碳具有可燃性，可用于冶炼金属 C 润滑性 化学性质不活泼 一氧化碳的还原性 考点01 空气的组成及应用 【训练01】（24-25九上·湖南永州·期末）使用空气炸锅制作的鸡翅，外香肉嫩多汁，适合孩子食用，不用担心上火。“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环空气中含量最高的是 A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳 C 【训练02】（24-25九上·四川绵阳·期末）物质分类是重要的研究方法，下列物质属于纯净物的是 A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳 A 考点01 空气的组成及应用 【训练03】（24-25九上·江西上饶·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A．空气中氧气的体积分数约为21% B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 C．稀有气体充入灯泡中可制成五彩的霓虹灯 D．空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，因此二氧化碳属于空气污染物 D 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 色态味 _________________ 无色无味气体 氧气 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色雪花状固体 气态 液态 -183℃ -218.4℃ 固态 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 氧气不易溶于水， 常温常压下，1体积水约能溶解0.03体积氧气 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 实验操作 实验现象 分析与结论 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 石蜡在氧气中燃烧 木炭呈红热状态，放出热量，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳） 木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量热量，同样生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳） 空气中氧气浓度较低，燃烧不剧烈 氧气浓度较高，燃烧更加剧烈 蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水 氧气浓度较高，燃烧更加剧烈 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 实验操作 实验现象 分析与结论 铁丝在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 只出现红热现象，没有燃烧 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热量，并生成黑色固体 氧气的浓度不足，因此未发生燃烧 铁丝与氧气发生了剧烈的化学反应，生成了四氧化三铁 考点02 氧气的性质、用途及制取 一、氧气的性质 化合反应 由__________________的物质__________________的反应 两种或两种以上 生成另一种物质 氧化反应 典型反应： · 红磷在空气中燃烧 · 硫粉在空气中燃烧 · 碳在氧气中燃烧 · 铁在氧气中燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 碳 + 氧气 二氧化碳 磷 + 氧气 五氧化二磷 · 上述与氧气的反应。 · 在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应称为缓慢氧化，如动植物的呼吸作用、食物腐烂等。 考点02 氧气的性质、用途及制取 二、氧气的用途 支持燃烧 纯氧焊接或切割金属 火箭发射液氧助燃 供给呼吸 潜水 宇宙航行 考点02 氧气的性质、用途及制取 三、氧气的制取 分离液态空气法 空 气 液态空气 氮气 液态氧 低温 加压 升温 已知：液态氮的沸点是-196℃，液态氧的沸点是-183℃ 利用N2、O2的__________不同，氮气先被蒸发，余下的是液氧。 此过程是_______变化。工业制取的氧气属于__________。 为便于贮存、运输，一般在20℃时把氧气加压到1.5×107Pa后储存在蓝色钢瓶中。 沸点 物理 混合物 考点02 氧气的性质、用途及制取 三、氧气的制取 实验时制取氧气选择试剂和反应时需考虑的因素： · 制氧气的原料需是含氧的物质； · 利用比较简单的实验条件就能较快得到氧气； · 生成的气体成分单一，便于收集。 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 过氧化氢 水 + 氧气 加热 （KMnO4） （K2MnO4） （MnO2） （O2） 二氧化锰 （H2O2） （H2O） （O2） 考点02 氧气的性质、用途及制取 分解反应 催化剂 · 在化学反应前后，能增大化学反应速率，但其质量和化学性质保持不变的物质，如二氧化锰 三、氧气的制取 由________物质__________________物质的反应 一种 两种或两种以上 典型反应： · 高锰酸钾制氧气 · 过氧化氢制氧气 · 氯酸钾制氧气 过氧化氢 水 + 氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 二氧化锰 加热 二氧化锰 考点02 氧气的性质、用途及制取 【典例01】【氧气的性质】（24-25九上·广东广州·期末）烟花为春节增添了节日气氛，下列有关烟花爆竹成分的推测不合理的是 A．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉 B．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 C．鞭炮里的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉 D．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 B 硫在空气中燃烧生成二氧化硫 是硫燃烧的现象 考点02 氧气的性质、用途及制取 【典例02】【氧气的性质】（24-25九上·吉林白山·期末）在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A．用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B．石蜡在空气中燃烧 C．高锰酸钾受热分解 D．铁丝在氧气中燃烧 D 分解反应 氧化反应，但不是化合反应 分解反应 指两种或两种以上物质生成另外一种物质的反应 铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应物有两种，生成物是一种 考点02 氧气的性质、用途及制取 【典例03】【氧气的用途】（24-25九上·重庆·期末）2024年10月30日凌晨4时27分，神舟十九号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，神组将开展亚磁环境下果蝇生长发育研究。下列能供给果蝇和宇航员呼吸的气体是 A．N2 B．CO C．H2 D．O2 D 氮气的用途是制造氮肥、充入食品包装防腐等，液氮可以做制冷剂 一氧化碳有毒，不能供给呼吸 氢气不能供给呼吸 氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸 考点02 氧气的性质、用途及制取 【典例04】【氧气的制取】（24-25九上·内蒙古锡林郭勒盟·期末）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰（MnO2）的作用下，迅速分解放出达量氧气（O2），下列现象正确的是 A．气球胀大，红墨水右移 B．气球缩小，红墨水左移 C．气球胀大，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移 B 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，迅速分解放出大量氧气，导致瓶中压强增大，由于气球缩小，导致气球中的压强增大，红墨水向左移动 考点02 氧气的性质、用途及制取 【训练01】（24-25九上·山西太原·期末）新疆海鲜养殖基地成功养殖了罗非鱼、南美对虾、斑节虾、青蟹等海鲜品种，养鱼时常常将池水喷向空中，目的是 A．增加水中溶氧量 B．使景观效果更好 C．增加空气的湿度 D．便于投放鱼饲料 A 【训练02】（24-25九上·河北秦皇岛·期末）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 D 考点02 氧气的性质、用途及制取 【训练03】（24-25九上·广东江门·期末）某兴趣小组用如图所示的装置来收集并检验气体的性质，下列说法不正确的是 A．实验中，甲装置收集到的气体较纯净，乙装置收集到的气体较干燥 B．实验中，甲装置导管口连续均匀冒出气泡后开始收集 C．若用乙装置（用排水法）收集氧气，应先将装置装满水再从导管口a处通入气体 D．若用乙装置（用排空气法）收集氢气，b导管口为进气口 D 考点03 水的组成与净化 一、水的组成 水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。 固态水（冰）密度比液态水小，可浮在水面上； 气态水无色无味。 不同状态的水在一定条件下可以相互转化。 考点03 水的组成与净化 一、水的组成 原理 · 水在通电的条件下能发生分解反应，生成氢气和氧气 · 纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量热， 烧杯内壁有水雾 · 水由氢、氧两种元素组成 结论 考点03 水的组成与净化 二、水的净化 方法 原理 注意事项 沉降 静置沉降：利用重力作用去除水中大颗粒的不溶性杂质（密度大固体自然沉降至底部） 吸附沉降：加絮凝剂（如明矾）促进沉降 - 过滤 分离颗粒大小不同的混合物； 依据不溶于液体的固体颗粒的直径差异选择合适孔径的过滤介质 “一贴、二低、三靠” · 滤纸紧贴漏斗内壁 · 滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘 · 烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒轻靠三层滤纸一侧；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 吸附 利用活性炭的吸附作用去除色素和异味 活性炭是具有微孔结构的粉末或颗粒状固体 考点03 水的组成与净化 【典例01】【水的组成】（25-26九上·辽宁沈阳·期末）关于电解水实验，下列说法正确的是 A．正极产生的气体为H2 B．化学方程式：H2O=H2⬆+O2⬆ C．水由氢气和氧气组成 D．电解水反应前后，元素的种类不改变 D 水在通电条件下生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气 2H2O 2H2⬆+O2⬆ 通电 水由氢元素和氧元素组成 考点03 水的组成与净化 【典例02】【水的净化】（24-25九上·江苏苏州·期末）“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如下。下列说法不正确的是 A．pp棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙 B．活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C．除菌超滤膜能除去水中的细菌 D．天然水经该装置后得到的液体是纯水 D 可能还有某些可溶性杂质 活性炭疏松多孔，具有吸附性 过滤可以除去不溶性杂质 考点03 水的组成与净化 【训练01】（24-25九上·云南保山·期末）1783年，拉瓦锡研究了水的组成，如图，将水加热成蒸汽通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化成了一种氧化物。下列说法正确的是 A．实验中收集到的可燃性气体可能是氧气 B．铁在该实验中起催化剂作用 C．实验中水蒸气减少的量等于铁管增加的质量 D．该实验能证明水由氢元素和氧元素组成 D 考点03 水的组成与净化 【训练02】（24-25九上·广西河池·期末）健康生活，从净水开始。下列不属于净水方法的是 A．过滤 B．沉降 C．电解 D．吸附 C 无色无味气体 无色透明液体 干冰（外形与冰相似） 气态 液态 高压、低温 高压、低温 固态 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 一、二氧化碳的性质 -78.5℃ 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 一、二氧化碳的性质 物理性质 常温下状态 颜色 气味 水溶性 密度 气体 无色 无味 溶于水 比空气大 化学性质 · 不能自己燃烧，也不支持燃烧。可使澄清石灰水变浑浊。 · 与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红； 碳酸不稳定，加热分解生成二氧化碳和水，石蕊溶液重新变紫。 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 二、二氧化碳的用途 生产碳酸饮料 重要的化工原料 用作制冷剂 用作气体肥料 用于人工增雨 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 三、二氧化碳的制取 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑ + H2O 大理石或石灰石 稀盐酸 发生装置 （通过化学反应生成气体的装置） 收集装置 （用集气瓶收集气体的装置） _____________ ___________________ 固液常温型 向上排空气法 *由反应原理决定 *由气体的密度和气体在水中的溶解性决定 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 三、二氧化碳的制取 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 四、自然界中的碳循环 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【典例01】【二氧化碳的性质】（24-25九上·河南南阳·期末）下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是 A． B． C． D． A 反应生成的二氧化碳使蜡烛自下而上熄灭，证明二氧化碳密度比空气大的物理性质和不能支持燃烧、不能燃烧的化学性质 二氧化碳可以像水一样倾倒，说明其密度比空气大的物理性质 反应生成的碳酸钙沉淀和水，石灰水变浑浊，瓶内压强减少，使塑料瓶变瘪，是二氧化碳的化学性质 二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，是二氧化碳的化学性质 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【典例02】【二氧化碳的用途】（25-26九上·吉林松原·期末）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是 A．制作碳酸饮料 B．作气体肥料 C．作燃料 D．固态二氧化碳用于人工降雨 C 二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料 二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用作气体肥料 固态二氧化碳是干冰，干冰升华吸热，使周围温度降低，可用于人工降雨 二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，不能用作燃料 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【典例03】【二氧化碳的制取】（25-26九上·河南南阳·期末）实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按装置图连接好仪器②向长颈漏斗中加入稀盐酸③向锥形瓶内加入块状石灰石④检查装置的气密性⑤收集反应生成的气体。以上操作的排列顺序正确的是 A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①②④③⑤ D．①④③②⑤ D 实验室制取二氧化碳的步骤：连➡查➡加➡倒➡收➡验 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【典例04】【自然界中的碳循环】（25-26九上·湖南长沙·期末）如图所示为自然界中碳循环的示意图。下列叙述中，正确的是 A．“碳循环”指的是碳单质循环 B．绿色植物可以将CO2转化为O2 C．大气圈中的CO2有百利而无一害 D．化石燃料燃烧是吸收CO2的环节之一 B “碳循环”是碳元素循环 二氧化碳排放过多会导致温室效应 化石燃料燃烧是产生CO2的环节之一 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【训练01】（24-25九上·上海·期末）在大烧杯中固定两根高低不同的蜡烛，点燃蜡烛并通过漏斗向烧杯中缓缓倾倒一瓶二氧化碳气体。有关这个实验的现象和分析正确的是 A．高的蜡烛先熄灭 B．二氧化碳的密度比空气小 C．低的蜡烛先熄灭 D．二氧化碳不可燃、不助燃 CD 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【训练02】（24-25九上·湖南常德·期末）二氧化碳的捕集、利用与封存，是指将排放源产生的二氧化碳捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存，而不是释放到大气中。这一过程主要利用了二氧化碳的 A．物理性质 B．化学性质 C．无法确定 D．物理性质和化学性质 D 考点04 二氧化碳的性质、用途及制取 【训练03】（24-25九上·上海·期末）二氧化碳的实验室制取和检验等的部分实验操作如图所示，错误的是 A． B． C． D． C 考场练兵·真题再练 第三部分 解析：A、火星大气中没有供给呼吸的氧气,暂时不适合人人类生存,故说法正确; B、火星大气中含有稀有气体中的氩气,故说法错误; C、图b(即火星大气)中含有较多的二氧化碳,能使澄清石灰水变得更浑浊,故说法正确; D、用燃烧的木条可以区分火星大气和地球大气,火星大气能更其熄灭,而在空气中能继续燃烧,故说法正确。 故选:B。 【真题演练1】（24-25九上·四川宜宾·期末）我国“祝融号”火星车测得了火星大气成分如表，并用火星大气完成如图的实验。下列说法错误的是 A．火星暂时不适合人类生存 B．火星大气中不含有稀有气体 C．图b的澄清石灰水变得更浑浊 D．用燃烧的木条可以区分火星大气和地球大气 B 解析：A、煤中含碳、硫等物质,属于混合物,故A错; B、黄铜一种由铜和锌组成的合金,属于混合物,故B错; C、高锰酸钾是由一种物质组成的,属于纯净物,故C正确 D、澄清石灰水是由氧氧化钙和水组成的,属于混合物,故D错。 故选:C。 【真题演练2】（24-25九上·内蒙古呼伦贝尔·期末）分类是化学学习和研究的常用方法，下列物质属于纯净物的是 A．媒 B．黄铜 C．高锰酸钾 D．澄清石灰水 C 解析：A、由于镁燃烧产生耀眼白光,所以用于制作烟花、照明弹等,正确;不符合题意; B、由于氢气具有可燃性,所以可用作燃料,正确,不符合题意; C、氮气是由氮元素组成的单质,可用于生产化肥;氮气的化学性质稳定,常温下很难跟其他物质发生反应,所以常被用来保护气,错误,符合题意; D、由于有气体通电能发出不同颜色的光,可用于制造多种用途的电光源,正确,不符合题意; 故选:C。 【真题演练3】（24-25九上·山东东营·期末）“性质决定用途”是初中化学学科核心素养中重要的化学观念之一。下列物质性质与用途对应关系不正确的是 A．镁条燃烧产生耀眼的白光——用于制作烟花或照明弹 B．氢气具有可燃性——用作燃料 C．氮气化学性质稳定——用于生产化肥 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制造多种用途的电光源 C 【真题演练4】（24-25九上·山东菏泽·期末）实验室加热一定质量的高猛酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。如图中的点表示的含义错误的是 A．a点表示高锰酸钾的质量 B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C．c点表示生成二氧化锰的质量 D．d点表示高锰酸钾完全分解了 C 解析：A、a点对应的时间为0,高锰酸钾还未发生分解,则a点表示高锰酸钾的质量,故选项说法正确。 B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间,b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰,则b点表示高锰 酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量,故选项说法正确。 C、c点时高锰酸钾相对于b点,又分解了一段时间,但还没有完全分解,c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的 锰酸钾和二氧化锰,则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量,故选项说法错误。 D、d点之后,剩余固体质量不再发生改变,说明高锰酸钾此时恰好完全分解,则d点表示高锰酸钾完全分解了,故选项说 法正确。 故选:C。 【真题演练5】（24-25九上·陕西西安·期末）用如图装置探究氧气的性质，步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃蜡烛，将倾倒室中的氧气传感器链接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。下列叙述合理的是 A．25s时进行的实验操作是步骤② B．与12.5s时刻比较，50s时蜡烛更明亮 C．实验结束时氧气被完全消耗 D．该实验不能说明氧气的密度比空气大 B 解析：A.实验步骤中,先点燃蜡烛、连接氧气传感器采集数据,然后将氧气缓慢倒入倾倒室,此时氧气进入倾倒室会使氧气传感器检测到氧气含量上升,从图像看,25s时氧气含量最高,说明氧气已经倾倒完,故A选项叙述不合理; B.氧气含量越高,蜡烛燃烧越剧烈、越明亮。12.5s时氧气含量较低,50s时氧气含量更高,所以与12.5s时刻比较,50s时蜡烛更明亮,故B选项叙述合理; C.从图像可知,实验结束时氧气含量不为0.说明氧气没有被完全消耗,故C选项叙述不合理; D.实验中氧气是从倾倒室倒入,提起隔板后氧气进入燃烧室使蜡烛燃烧更旺,这表明氧气向下运动进入了燃烧室,能说明氧气的密度比空气大,故D选项叙述不合理。 故选:B。 解析：A、试管2与电源正极相连,产生的气体体积少,得到到的是氧气,故选项说法错误。 B、电解水时,与电源正极相连的试管内产生的气体体积少,是氢气,与电源负极相连的试管内的气体体积多,是氧气,产生H2与02的体积比约为2:1,故选项说法错误。 C、电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,水中不含氢气、氧气,故选项说法错误。 D、氢气具有可燃性,可用燃着的木条检验生成的H2，故选项说法正确。故选:D。 【真题演练6】（24-25九上·辽宁沈阳·期末）电解水实验如图，下列说法正确的是 A．试管2中得到H2 B．产生H2与O2的体积比约为1：2 C．该实验说明水由H2和O2组成 D．可用燃着的木条检验生成的H2 D 解析：A、分类回收生活垃圾既能节约资源,又能减少环境污染,不合题意 B、经常使用一次性筷子就需要大量砍伐树木,引起生态环境的恶化,符合题意; C、使用共享单车出行既能节约能源,又能减少污染物的排放,有有利于环境质量的改善,不合题意; D、工业废水中含有害物质,工业废水处理后排放可以防止水本污染,不合题意。 故选:B。 【真题演练7】（25-26九上·湖北咸宁·期末）我国2024年六五环境日主题是“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是 A．分类回收生活垃圾 B．经常使用一次性筷子 C．使用共享单车出行 D．工业废水处理后排放 B 解析：A、在制冷过程中,只是二氧化碳的状态发生了变化,没有新物质生成,发生了物理变化,故A说法不正确; B、以二氧化碳为冷媒,可以回收利用工厂排放的二氧化碳,减我少二氧化碳的排放,故B说法正确; C、使用二氧化碳冷媒不会导致臭氧层空洞,故C法不正确; D、二氧化碳是无色无味气体,不能根据气味判断二氧化碳是否泄漏,故D说法不正确。故选:B。 【真题演练8】（24-25九上·湖南湘西·期末）日本已经开始生产以二氧化碳为冷媒（制冷）物质的汽车空调。它与氟利昂相比有很多优点。下列说法正确的是 A．在制冷过程中，二氧化碳发生了化学变化 B．可以回收利用工厂排放的二氧化碳，减少二氧化碳的排放 C．使用二氧化碳冷媒会导致臭氧层空洞 D．可根据二氧化碳的气味判断二氧化碳是否泄露 B 解析：A、可以通过放下和提起底部有小孔的软塑料管来控制固体和液体的接触和分离,从而控制反应的发生和停止,则制取装置可控制反应的发生与停止,故A正确; B、二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大,观察到倒低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭,故B正确; C、二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试纸,二氧化碳密度比空气大,则下方湿润的石蕊试纸先变红,故c正确; D、澄清石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,该反应不符合一变多的特点,不属于分解反应,故D错误;故选:D。 【真题演练9】（24-25九上·福建厦门·期末）如图是二氧化碳制取和性质实验的一体化装置。下列说法错误的是 A．制取装置可控制反应的发生与停止 B．低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭 C．下方湿润的石蕊试纸先变红 D．澄清石灰水变浑浊，该反应为分解反应 D 解析：A、采用二氧化碳制冷剂,制冰过程碳排放趋近于零,符合低碳理念,故A不符合题意; B、大力植树造林,利用绿色植物的光合作用吸收二氧化碳,生成氧气,符合低碳理念,故B不符合题意; C、露天焚烧垃圾不但产生大量的污染物如二氧化硫、悬浮颗粒物、氮氧化物等,污染环境,还会产生大量二氧化碳,不符合低碳理念,故C符合题意; D、节约用电,绿色出行,都会减少二氧化碳的排放,符合低碳理念,故D不符合题意。 故选:C 【真题演练10】（24-25九上·江苏无锡·期末）每年的6月5日是全国低碳日，为助力实现碳达峰、碳中和“双碳”目标。下列行为不符合低碳理念的是 A．二氧化碳制冷剂清洁制冰 B．大力植树造林，固碳减排 C．露天焚烧垃圾，保护环境 D．节约用电，绿色出行 C 感 谢 聆 听 $