专项学习 像工程师那样 课件-2025-2026学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕气球动力小车制作，结合反冲力原理，通过“气球动力小车挑战赛”情境引入，以工程师本茨改进汽车的案例引导学生明确问题，提供设计图绘制、材料选择、测试记录等学习支架，帮助学生逐步完成制作任务。 其特色在于以工程实践流程（明确问题-设计-制作-改进-发布）为主线，融合科学观念（反冲力认知）、探究实践（动手测试与迭代改进）和态度责任（小组合作与成果展示），如通过绘制设计图、记录改进问题、班级“汽车博物馆”拓展，培养学生动手能力与表达能力，教师可借此高效实施项目式教学。

专项学习 像工程师那样 科学苏教版一年级上册 情境引入 飞驰人生 ——气球动力小车挑战赛 我们应该怎样做呢？ 小小工程师们： 本学期《飞驰人生——气球动力小车挑战赛》开始啦！请各位小小工程师做好准备。 比赛要求： 气球动力小车能向前跑3米以上。 阅读 工程师这样做 汽车工程师 本茨 早期的汽车由笨重的蒸汽机驱动，不仅慢，还要经常停下来加水、加煤，很不方便。 当时，其他工程师已经发明了一种体积小、燃烧汽油的内燃机。 阅读 工程师这样做 汽车工程师 本茨 于是，本茨想把这种小巧的内燃机安装到汽车上，代替蒸汽机来驱动汽车。 阅读 工程师这样做 汽车工程师 本茨 经过反复试验，最终本茨成功地制造出世界上第一辆由内燃机驱动的汽车。 阅读 工程师这样做 汽车工程师 本茨 如今，这辆汽车珍藏在德国的一个博物馆。 阅读 学做工程师 汽车工程师 本茨 工程师在接到一个任务后，首先要想明白的是——要解决的问题是什么。 如何将内燃机安装到汽车？ 明确问题 明确问题时： 先把要解决的问题想明白； 再明确具体的要求是什么。 明确问题 比赛要求： 气球动力小车能向前跑3米以上。 要怎样摆放气球，可以让小车向前跑3米以上？ 试一试：气球的出口朝哪个方向合适？ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。 设计方案 气体向哪个方向 喷？气球向哪个 方向运动？ 画一画：在设计图中，画出你们的方法。 气球动力小车设计图 气球动力小车设计图 设计方案 根据小组设计方案，选择相应的材料制作你们的气球动力小车吧！ 制作：根据小组设计方案，选择相应的材料制作你们的气球动力小车吧！ 实施计划 测试小车，记录小车前进的距离。 记录小车需要改进的地方。 测试次数 小车前进的距离/米 第一次 第二次 第三次 检验作品 在测试中，我们小车存在什么问题？ 我们可以怎样改进？ 根据你们的改进方法，对你的小车进行改进吧！ 改进完善 把小组的作品展示给同学看； 清晰、有条理地说出你的制作过程。 发布成果会 发布成果 我们可以这样介绍： 大家好，这是我们小组的气球小车。 我们用了（材料）_______________。 我们是（怎么制作的）________________。 在测试中，我们发现（什么问题）_______。 我们是（怎样改进）_______________。 改进后，我们的小车可以_________。 dà jiā hǎo zhè shì wǒ mén xiǎo zǔ de qì qiú xiǎo chē wǒ mén yònɡ le wǒ mén shì zà cè shì zhōnɡ wǒ mén fā xiàn wǒ mén shì ɡǎi jìn hòu wǒ mén de xiǎo chē kě yǐ 发布成果 请同学们利用课后时间，继续改进完善你们的小车。将完善后的小车像本茨的汽车一样，放进我们的班级 “汽车博物馆”吧！ 拓展 学习评价 评价维度 评价内容 表现程度（打√） 我会听 安静倾听 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会做 画出气球动力小车设计图 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 利用教师提供材料制作气球动力小车 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会说 工程师接到任务后首先要明确问题 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 向大家介绍我们的气球动力小车 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 再 见 $