第三单元 单元测试卷-2025-2026学年语文二年级上册统编版

第三单元语文素养综合测试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、基础积累乐园（40分） （一）看拼音，写词语，注意书写工整美观（10分） měi lì tí wèn yuè liang qiū qiān bà ba ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuàn dòng bǎo bèi huān kuài zhēn zhū tú shū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）下列加点字的注音，全部正确的一项是（4分）（ ） A. 弹古筝（tán） 捏泥人（niē） 滚铁环（gǔn） B. 垂纶（chuí） 莓苔（tāi） 不应人（yīng） C. 圈套（quān） 桂树（guì） 转动（zhuǎn） D. 名称（chēng） 香气（xiāng） 珍珠（zhēn） （三）选字填空，将序号填在括号里（6分） ①进 ②近 ③圆 ④园 ⑤坐 ⑥座 ⑦挂 ⑧桂 1. 我走（ ）小区附（ ）的公（ ），看到（ ）形的喷水池边种着几棵（ ）花树。 2. 妈妈把书包（ ）在墙上，然后（ ）在（ ）椅上看书。 （四）连一连，搭配恰当的动词与名词（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 唱 二胡 练 京戏 拉 舞蹈 吹 手工 做 图书 读 短笛 （五）给下列词语分类，用“√”选出每组中不同类的一项（6分） 1. 霜冻 冰雹 雪花 朝霞 （ ） 2. 百花争艳 春色满园 花红柳绿 冰天雪地 （ ） 3. 爸爸 妈妈 爷爷 老师 （ ） （六）给下列句子加上合适的标点符号（4分） 1. 你喜欢读什么书呀（ ） 2. 公园里的花儿真漂亮（ ） 3. 我们一家人坐在客厅里安静地阅读（ ） 4. 书是知识的源泉（ ）我们要多读书（ ） （七）根据古诗《小儿垂钓》填空（4分） 蓬头稚子学垂纶，________________。 路人借问遥招手，________________。 二、能力提升驿站（30分） （一）句子排序，将序号填在括号里（8分） （ ）书是知识的源泉。 （ ）我们要热爱读书。 （ ）在书中，我们能学到很多本领。 （ ）读书能让我们变得更聪明。 （二）古诗阅读理解（12分） 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1. 诗中的“稚子”指的是（ ）（3分） A. 老人 B. 小孩 C. 农民 D. 渔人 2. 小儿“遥招手”的原因是（ ）（3分） A. 不想回答路人的问题 B. 怕惊动水中的鱼儿 C. 不知道路人问什么 D. 忙着钓鱼没时间回应 3. 从诗中可以看出这个小儿是一个怎样的孩子？（6分） （三）实践应用：根据制作“鸡蛋托龙”的步骤，完成练习（10分） ①把剪好的鸡蛋托涂上颜色。 ②准备好所需要的材料和工具。 ③把涂好颜色的鸡蛋托串起来。 ④在串好的鸡蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须。 1. 正确的制作顺序是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（4分） 2. 请你用“先……再……然后……最后……”的句式，把制作过程写下来（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、写话天地（30分） 观察图片，看看图中的一家人在什么地方、做什么，他们的神情和动作是怎样的？请你用通顺的语句写下来，注意用上“安静”“认真”“津津有味”“神情专注”等词语，格式正确，标点恰当。 参考答案及解析 一、基础积累乐园 （一）看拼音，写词语 美丽 提问 月亮 秋千 爸爸 转动 宝贝 欢快 珍珠 图书 【解析】本题考查单元重点字词的拼写，覆盖《单元词句读写》课件中的核心词汇，注重基础字词的积累与书写规范。 （二）答案：A 【解析】B项“莓苔”的“苔”应读“tái”，“不应人”的“应”应读“yìng”；C项“转动”的“转”应读“zhuàn”；D项无错误，但A项全部正确。本题考察字音辨析，结合《语文园地三》中字音考点，侧重多音字和易错字的读音。 （三）答案：1.① ② ④ ③ ⑧ 2.⑦ ⑤ ⑥ 【解析】本题考察形近字和同音字辨析，“进”表示动作，“近”表示距离；“圆”指形状，“园”指场所；“坐”是动词，“座”是量词；“挂”是动作，“桂”指植物，结合《语文园地三》中的形近字考点设计。 （四）答案： 唱——京戏 练——舞蹈 拉——二胡 吹——短笛 做——手工 读——图书 【解析】本题考察动词与名词的搭配，来源于《语文园地三》中的体验项目搭配，注重词语的实际运用。 （五）答案：1.朝霞 2.冰天雪地 3.老师 【解析】1. 霜冻、冰雹、雪花是冬季相关自然现象，朝霞是早晨的自然景观；2. 前三项是春天的景象，冰天雪地是冬季；3. 前三项是家庭成员，老师是职业，考察词语分类能力，结合《语文园地三》的拼图分类考点。 （六）答案：1.？ 2.！ 3.。 4.， 。 【解析】本题考察标点符号的运用，结合《语文园地三》中的标点考点，根据句子语气选择合适的标点。 （七）答案：侧坐莓苔草映身 怕得鱼惊不应人 【解析】本题考察古诗积累，来源于《语文园地三》和《单元词句读写》中的古诗考点，注重经典古诗的背诵与默写。 二、能力提升驿站 （一）答案：1 4 2 3 【解析】本题考察句子逻辑排序，围绕“读书”主题，结合《语文园地三》的迷宫句子考点，注重句子之间的逻辑联系。 （二）古诗阅读理解 1. 答案：B 【解析】“稚子”指年幼的孩子，结合诗句“学垂纶”（学习钓鱼）可判断，考察古诗中重点词语的理解。 2. 答案：B 【解析】根据诗句“怕得鱼惊不应人”可知，小儿怕惊动鱼儿，所以“遥招手”，考察诗句内容的理解。 3. 答案：这个小儿是一个专心垂钓、天真可爱的孩子。从“侧坐莓苔草映身”可以看出他钓鱼时很专注，从“怕得鱼惊不应人”可以看出他天真懂事，担心鱼儿受惊，体现了可爱的性格。 【解析】本题考察人物形象分析，结合诗句中的动作和心理描写，引导学生理解古诗内涵，来源于《语文园地三》的古诗理解考点。 （三）实践应用 1. 答案：② ① ③ ④ 【解析】本题考察手工步骤排序，来源于《语文园地三》的制作龙的步骤考点，注重逻辑顺序的理解。 2. 答案示例：制作鸡蛋托龙时，先准备好所需要的材料和工具，再把剪好的鸡蛋托涂上颜色，然后把涂好颜色的鸡蛋托串起来，最后在串好的鸡蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须，一条神气的龙就做好了。 【解析】本题考察句式运用和语言表达，要求用指定句式梳理步骤，培养逻辑表达能力。 三、写话天地（评分标准） 一等（25-30分） 格式正确（段前空两格），语句通顺连贯，能准确使用“安静”“认真”“津津有味”“神情专注”等词语，细节描写生动，能体现家人之间的温馨氛围。 二等（18-24分） 格式正确，语句通顺，能使用部分提示词语，有一定的细节描写，能写出家人在阅读的场景。 三等（10-17分） 语句基本通顺，能写出主要内容（地点、人物、事情），但提示词语使用较少，细节描写不足。 四等（0-9分） 语句不通顺，内容不完整，格式错误，无法体现图片核心内容。 【示例】一个宁静的周末午后，我们一家人在客厅里安静地阅读。爸爸坐在沙发上，手里拿着一份报纸，看得十分认真，时不时还点点头。妈妈捧着一本厚厚的书，神情专注，嘴角带着淡淡的微笑，好像被书中的故事深深吸引了。我跪在小桌子旁，一手扶着书，一手指着上面的文字，正看得津津有味。这样的阅读时光，让我觉得特别温馨幸福。 【解析】本题结合《看图写话：家人》课件的考点，注重观察能力和语言表达能力的考察，提示词语帮助学生搭建写作框架，同时鼓励细节描写，培养写作兴趣。 排版说明 1. 试卷采用分板块布局，基础、能力、写话层层递进，符合低年级学生答题节奏； 2. 字体选用清晰易读的宋体，题目编号规范，分值标注明确，便于批改； 3. 答案解析单独列出，详细且有针对性，既方便老师讲解，也利于学生自查； 4. 融入王朝霞“考点全覆盖、解析细致”和小白鸥“题型新颖、注重实践”的优点，原创题目结合单元核心考点，兼顾基础性和灵活性。 $