精品解析：广西壮族自治区柳州市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年秋季学期八年级（期中）教学质量监测试题 语 文 （全卷满分100分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 24（1）班级开展“人无信不立”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 ［整理材料］ 根据要求答题。 信，立身之魂 “人无信不立”，这短短五字，也许有人不xùn，但它似春日里的细雨，______浸润着人生的每一寸土壤。①它不是刻板的教条，而是老木匠刨木时，对“尺寸不差半分”的一丝不苟。诚信如暗夜中的星光，虽不是五色交辉，却能指引方向☐②古时尾生抱柱而死，用生命践行与友人的约定，那道在桥下坚守的身影，成了人们为之喝彩☐跨越千年的诚信图腾。如今，③它藏在快递员准时送达的包裹里，藏在朋友间“说到做到”的承诺中，藏在陌生人之间一句“我帮你”的笃定里。 没有诚信的人，如同失去根系的浮萍，只能在世间漂泊无依，在世人面前声名狼藉。④只有以信为基，却能让人生的大厦稳如泰山，在风雨中不晃、在岁月里不朽。这便是“人无信不立”的真谛，简单却厚重，指引我们在纷繁世间，走出一条坦荡而温暖的路。 1. 给下列加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）喝______彩（hē hè） （2）不xùn______（逊 迅） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 迅猛 B. 快速 C. 突然 D. 悄然 3. 句子中加点词语属贬义词的一项是（ ） A. 一丝不苟 B. 五色交辉 C. 声名狼藉 D. 稳如泰山 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5. 请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。 ［组织活动］ 6. 根据要求答题。 （1）24（1）班准备汇总和整理同学们搜集到的有关“诚信”的资料，按一定的标准进行分类，请你根据所给例子，再拟写出两种分类标准。 标准一：国家之信 标准二：______ 标准三：______ （2）（演讲稿节选）同学们，“人无信不立”从来不是一句古老的口号，而是刻在我们血脉里的道德准则。当我们在考试中拒绝作弊，是对“诚信”的坚守；当我们按时归还他人财物，是对“承诺”的践行；当我们对自己说过的话负责，是在为自己的人生“立根”。 同学们，读了以上演讲稿节选，你觉得在我们的日常生活中，如何做才能算是诚信呢？请你写出四个具体的做法：①______ ②______ ③______ ④______ 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 景中有情，情中有景，触景生情，寓情于景。古诗文中的景也好，情也罢，都令人难忘。作者①______（人名）在其作品《答谢中书书》中描写夕阳西下，鱼儿畅游这一美景的句子是：“夕日欲颓，②______”。 去新疆旅游，面对奇特壮美的风光，你会不由自主地吟诵出王维在《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句：“③______，长河落日圆”。 《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句：“④______，⑤______”。 王绩诗作《野望》引用典故，表现自己身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“⑥______，长歌怀采薇”。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO—S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》2024年5月9日） 【材料二】 嫦娥探月工程关键任务一览表 【材料三】 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B. 嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。 C. “梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D. 作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。 9. 阅读材料二，写出你的探究发现。 （1）时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024 你的发现：_________________________________________ （2）数字：38万千米 26天 1731克 你的发现：__________________________________________ 10. 从三则材料中，你发现我国航天器命名上体现了中国航天大的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的样式，写一段话对这个名称加以阐释。 备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号 阅读下面的文字，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧………… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 11. 读懂文章③—⑦段，补充完整下面表格内相关内容。 季节 奶奶在老海棠树下的主要活动 春天 （1）___________________________________________ 夏天 （2）___________________________________________ 秋天 早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子。 冬天 （3）___________________________________________ 12. 从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。 老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 13. 结合文中具体事例，分析奶奶这一人物形象的特点。（至少答出两点） 14. 文中“我”与奶奶的互动，是否让你想起自己与长辈的相处经历？请简要分享一段经历，并说说你从中获得的感悟。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 下列对崔颢《黄鹤楼》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，奠定了诗歌苍凉、空寂的基调。 B. 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“空悠悠”的白云与“已去”的黄鹤形成对比，凸显时空的永恒与人事的短暂。 C. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”从虚写转为实写，描绘出清晰明丽的江景，意在表现诗人对眼前美景的喜爱，冲淡思乡之愁。 D. 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问收束，“日暮”“烟波”等意象强化了诗人思乡迷茫与愁绪。 16. 《黄鹤楼》的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，一改前两联的苍凉空寂，描绘出明丽鲜活的江景。请结合全诗，分析这一联的景物描写在情感表达和结构衔接上分别起到的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。 （出自郦道元《三峡》） 【乙】 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵①涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 （节选自朱熹《百丈山记》） 【注】①瀵：水自地下喷涌而出。 17. 下列各组句子中加点词含义相同一项是（ ） A. 自三峡七百里中 孤常读书，自以大有所益（《孙权劝学》） B. 隐天蔽日 横柯上蔽，在昼犹昏（《与朱元思书》） C. 则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经（《陋室铭》） D. 哀转久绝 下临峭岸，深昧险绝（《百丈山记》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标注的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 B. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳 C. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳 D. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 19. 把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）出山门而东十许步，得石台。 20. 请简要概括甲、乙两文所描写水的特点。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 八年级（1）班开展“读红色经典名著，做诚实守信之人”的读书活动，请你参加活动并完成以下任务。 21. 读完《红星照耀中国》，你有机会访问本书作者。请你依据这本书的内容，补全下列采访提纲。 采访提纲 时间、地点 11月9日，美国驻华大使馆 采访对象 ［美］记者①______（人名） 采访目的 了解作品，了解红军领袖的成长之路，②______，了解红军的发展历程。 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 问题二：③___________________________。 22. “百折不挠，即面对挫折和失败不退缩，如长征中跨越雪山草地、突破天险腊子口，在绝境中寻找生机，体现顽强的意志品质。”这是红军精神核心内涵之一。同学们围绕“当代青少年该不该传承长征精神”展开讨论，请你参与其中。要求：不离话题，观点明确，有理有据，字数80字。 同学甲：红军精神已经过时了。我们现在生活在和平、幸福的年代，不需要再去“爬雪山”“过草地”“飞夺泸定桥”，社会发展日新月异，我们更应该紧跟潮流。所以，传承红军长征精神多此一举。 你：甲同学，你好，我认为___________________________________________。 三、写作（30分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，这是风景；在家里，一家人互敬互爱，其乐融融，这是风景；校园里书声琅琅，广大师生和谐相处，这是风景……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“______的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，并写在答题卡指定的位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期八年级（期中）教学质量监测试题 语 文 （全卷满分100分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 24（1）班级开展“人无信不立”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 ［整理材料］ 根据要求答题。 信，立身之魂 “人无信不立”，这短短五字，也许有人不xùn，但它似春日里的细雨，______浸润着人生的每一寸土壤。①它不是刻板的教条，而是老木匠刨木时，对“尺寸不差半分”的一丝不苟。诚信如暗夜中的星光，虽不是五色交辉，却能指引方向☐②古时尾生抱柱而死，用生命践行与友人的约定，那道在桥下坚守的身影，成了人们为之喝彩☐跨越千年的诚信图腾。如今，③它藏在快递员准时送达的包裹里，藏在朋友间“说到做到”的承诺中，藏在陌生人之间一句“我帮你”的笃定里。 没有诚信的人，如同失去根系的浮萍，只能在世间漂泊无依，在世人面前声名狼藉。④只有以信为基，却能让人生的大厦稳如泰山，在风雨中不晃、在岁月里不朽。这便是“人无信不立”的真谛，简单却厚重，指引我们在纷繁世间，走出一条坦荡而温暖的路。 1. 给下列加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）喝______彩（hē hè） （2）不xùn______（逊 迅） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 迅猛 B. 快速 C. 突然 D. 悄然 3. 句子中加点词语属贬义词的一项是（ ） A. 一丝不苟 B. 五色交辉 C. 声名狼藉 D. 稳如泰山 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5. 请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。 【答案】1. ①. hè ②. 逊 2. D 3. C 4. ④，关联词使用不当，把“却”改成“才”。 5. 。 、 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）喝彩（hè cǎi）：大声叫好、称赞，通常用于对他人的精彩表现或行为表示赞赏。文中指人们对古尾生坚守诚信约定的行为表示赞叹。 （2）不逊（bù xùn）：没有礼貌，骄傲，蛮横。文中是说可能有人对“人无信不立”这句话不够恭敬重视。 【2题详解】 本题考查选词填空。 A.迅猛：速度快、势头猛，多用来形容力量、气势等强烈而迅速； B.快速：速度高、用时短，侧重动作或过程的速率快； C.突然：在短促的时间里发生，出乎意料，强调突发性； D.悄然：安静、无声地，侧重动作的轻柔、不张扬； 结合语境“它似春日里的细雨，____浸润着人生的每一寸土壤”可知，“春日细雨”的特点是轻柔、无声地滋润土地，动作是舒缓且不张扬的。“迅猛”“快速”都侧重速度快，与细雨轻柔的特点不符；“突然”强调意外性，也不符合细雨持续浸润的状态；“悄然”能准确体现细雨安静、轻柔地滋润土壤的状态，契合语境； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语色彩。 A.一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎；是褒义词，用于赞扬严谨、认真的态度。文中指老木匠刨木时要求严格、做事细致认真； B.五色交辉：形容色彩斑斓、交相辉映的美好景象；是褒义词，用于描绘绚丽的视觉效果。文中用“五色交辉”的绚丽反衬星光的朴素，突出诚信虽不夺目却能指引方向的特质； C.声名狼藉：形容名声败坏到了极点；是贬义词，用于指斥糟糕、恶劣的名声。文中形容无信者糟糕的社会评价； D.稳如泰山：形容像泰山一样稳固，不可动摇，也可形容人在紧急情况下沉着、镇定；是褒义词，用于赞扬稳固、可靠的状态。文中指“以信为基”的人生大厦像泰山一样稳固，不会在风雨中摇晃，用“稳如泰山”凸显诚信对人生的支撑作用； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 第④句“只有以信为基，却能让人生的大厦稳如泰山”中，“只有”是表条件的关联词，通常与“才”搭配（“只有……才……”表必要条件）；而句中“却”是表转折的关联词，与“只有”搭配不当，属于关联词语使用错误。可将“却”改为“才”。 【5题详解】 本题考查标点符号的运用。 第一句“诚信如暗夜中的星光，虽不是五色交辉，却能指引方向”，此句是完整的陈述句，表达了对诚信作用的完整判断，句末需用句号（。）用于表示陈述句的结束，体现语句表意的完整性。 第二句“那道在桥下坚守的身影，成了人们为之喝彩☐跨越千年的诚信图腾”中，“人们为之喝彩”和“跨越千年”作为“诚信图腾”的并列定语，从“大众评价”和“时间维度”两个角度限定图腾的特质，二者为并列修饰关系，因此使用顿号。 ［组织活动］ 6. 根据要求答题。 （1）24（1）班准备汇总和整理同学们搜集到的有关“诚信”的资料，按一定的标准进行分类，请你根据所给例子，再拟写出两种分类标准。 标准一：国家之信 标准二：______ 标准三：______ （2）（演讲稿节选）同学们，“人无信不立”从来不是一句古老的口号，而是刻在我们血脉里的道德准则。当我们在考试中拒绝作弊，是对“诚信”的坚守；当我们按时归还他人财物，是对“承诺”的践行；当我们对自己说过的话负责，是在为自己的人生“立根”。 同学们，读了以上演讲稿节选，你觉得在我们的日常生活中，如何做才能算是诚信呢？请你写出四个具体的做法：①______ ②______ ③______ ④______ 【答案】（1） ①. 示例：友谊之信 ②. 亲情之信 （2） ①. 运动会比赛中不使用违规手段（如跑步时抢道、跳绳时作弊计数）。 ②. 食堂领饭按前后排队，不插队。 ③. 不小心弄坏他人的物品，主动承认并承担赔偿责任，不推卸给别人或悄悄掩盖。 ④. 不伪造老师签名请假，不利用规则漏洞为自己“谋方便”。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文段提炼和概括。 核心是围绕“诚信”主题，需从不同维度划分素材类别，如示例“国家之信”是从“主体范围”角度分类。需要结合生活/学习中常见的诚信场景，确定新的分类维度。 示例：①个人之信（围绕个人层面的诚信行为，如个人承诺、考试诚信等）。 ②社会之信（围绕社会交往中的诚信，如商业诚信、邻里诚信等）。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 需从“日常生活”出发，将“诚信”的抽象概念转化为具体、可操作的行为，需贴合学生的学习、社交等实际场景。 ①作业独立完成，不抄袭他人答案。 ②答应同学的事（如帮忙带学习资料）按时做到。 ③捡到他人财物时，主动归还失主。 ④向老师/家长汇报情况时，不隐瞒、不编造事实。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 景中有情，情中有景，触景生情，寓情于景。古诗文中的景也好，情也罢，都令人难忘。作者①______（人名）在其作品《答谢中书书》中描写夕阳西下，鱼儿畅游这一美景的句子是：“夕日欲颓，②______”。 去新疆旅游，面对奇特壮美的风光，你会不由自主地吟诵出王维在《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句：“③______，长河落日圆”。 《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句：“④______，⑤______”。 王绩诗作《野望》引用典故，表现自己身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“⑥______，长歌怀采薇”。 【答案】 ①. 陶弘景 ②. 沉鳞竞跃 ③. 大漠孤烟直 ④. 山随平野尽 ⑤. 江入大荒流 ⑥. 相顾无相识 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、竞、漠、孤、荒”等字词容易写错。 第一空，《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO—S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》2024年5月9日） 【材料二】 嫦娥探月工程关键任务一览表 【材料三】 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B. 嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。 C. “梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D. 作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。 9. 阅读材料二，写出你的探究发现。 （1）时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024 你的发现：_________________________________________ （2）数字：38万千米 26天 1731克 你的发现：__________________________________________ 10. 从三则材料中，你发现我国航天器命名上体现了中国航天大的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的样式，写一段话对这个名称加以阐释。 备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号 【答案】8. C 9. ①. 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 ②. “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。 10. 示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。 示例二：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例三：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定、不断探索宇宙的精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过三则材料展示了中国在太阳探测和月球探测领域的最新进展。材料一介绍了“夸父一号”在太阳观测方面的突破，强调了其在特定波段的首次连续观测。材料二以时间轴形式概述了嫦娥探月工程的关键任务，体现了中国探月工程的阶段性成果。材料三则聚焦于新一代载人月球探测任务的命名，展现了中国航天的文化自信与诗意表达。整体上，文章突出了中国航天事业的技术进步和文化内涵。 【8题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料一“‘夸父一号’卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段”“‘夸父一号’卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究”可知，没有收集到全波段的太阳耀斑数据； B.根据材料二图表可知，嫦娥二号“为探月第二步验证和试验新技术、新设备”，还是在探月第一阶段，并不能标志着探月工程第二步的实施； D.“都是由长征号运载火箭送入太空的”于文无据； 故选C。 【9题详解】 本题考查探究发现。 （1）结合材料二图表可知，从2004到2024近20年的时间里，嫦娥探月工程由“嫦娥一号”发展到“嫦娥六号”。且每次新的探测器的诞生时间间隔在三年左右，最长的是5年。由此可知：在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 （2）结合图表可知，嫦娥系列飞行器在不断发展进步，如“嫦娥四号经过约38万千米，26天漫长飞行后，实现人类探测器首次月背软着陆”中“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。而“嫦娥五号登陆月球采样并成功携带1731克月球样本返回地球”中的“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。 【10题详解】 本题考查内容理解与阐释。 根据材料三“‘揽月’取自毛泽东同志诗词‘可上九天揽月’，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信”可知，应采取“名称+名称来历或含义+体现的精神品质”的句式。从备选的名称中，任意选取一个，对这个名称加以阐释即可。 示例一：“夸父一号”取自神话故事“夸父逐日”，寓意着中国航天人如神话中的夸父般，怀揣着对太阳探索的执着与热情，追逐太阳的奥秘。 示例二：“玉兔号”取自神话传说中月宫里的玉兔，象征着中国航天人在月球探索之路上的灵动与坚韧。 示例三：“长征十号”取自中国工农红军为北上抗日而举行的二万五千里长征的故事，彰显了中国人不怕困难、勇往直前的精神。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧………… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 11. 读懂文章③—⑦段，补充完整下面表格内相关内容。 季节 奶奶在老海棠树下的主要活动 春天 （1）___________________________________________ 夏天 （2）___________________________________________ 秋天 早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子。 冬天 （3）___________________________________________ 12. 从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。 老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 13. 结合文中具体事例，分析奶奶这一人物形象的特点。（至少答出两点） 14. 文中“我”与奶奶的互动，是否让你想起自己与长辈的相处经历？请简要分享一段经历，并说说你从中获得的感悟。 【答案】11. ①. 奶奶坐在树下糊纸袋。 ②. 找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。 ③. 读识字课本、念报纸、问“我”报纸内容。 12. 运用比喻，将飘落的海棠花瓣比作雪，形象地突出了花瓣的颜色与飘落时的轻盈、密集，展现出老海棠树春天开花时的美丽景象；既营造出温馨美好的氛围，也侧面体现出“我”对老海棠树、对与奶奶相处时光的怀念。 13. ①勤劳：春天糊纸袋、夏天补花洗菜、秋天扫院子，始终闲不住； ②热爱学习（或：有求知欲）：冬天灯下读识字课本、念报纸，还主动向“我”请教报纸内容； ③关爱晚辈：给树上的“我”递饭菜，“我”回家时不让“我”帮忙扫院子。（答出两点即可） 14. 示例：有一次妈妈加班到很晚，回家后还想帮我检查作业，我却因为嫌她烦而冲她发脾气。读了这篇文章，我才明白妈妈的辛苦与关爱，以后要多体谅妈妈，主动和她沟通。 【解析】 【导语】史铁生的《老海棠树》，是一株树与一个人的生命缠绕。老海棠树的花开花落里，藏着奶奶糊纸袋的指尖温度、补花时的老花镜光斑，藏着少时的顽劣与后来的痛悔。这树是岁月的容器，盛着烟火里的勤劳与求知，也盛着隔代的亲昵与迟来的懂得——每一片海棠花瓣，都是思念与成长的注脚。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 由第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可知，春天时老海棠树开花，奶奶会在树下进行糊纸袋的劳作，这是她春天在老海棠树下的主要活动。因此答案可概括为：奶奶坐在树下糊纸袋； 由第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，夏天老海棠树枝叶茂密，奶奶会利用树下的浓荫做补花的活儿，专注地缝制床单或被罩。因此答案可概括为：找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝； 由第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻……奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’”可知，冬天老海棠树枯枝摇动，奶奶会在灯下学习，先读识字课本，后来念报纸，还会向“我”请教报纸内容。因此答案可概括为：读识字课本、念报纸、问“我”报纸内容。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 “雪似的花瓣”运用比喻的修辞手法，将海棠花瓣比作雪。雪的特点是洁白、轻盈、密集飘落，用它形容海棠花瓣，既精准还原了花瓣的颜色，也生动刻画了花瓣飘落的状态，风吹过时，花瓣纷纷扬扬、轻柔地铺满地面，画面感极强。老海棠树是“我”和奶奶互动的场景载体，“雪似的花瓣”营造出的温柔、静谧氛围，恰好对应了春天里奶奶在树下糊纸袋的烟火日常，侧面烘托出“我”对这段时光的怀念。据此作答即可。 【13题详解】 本题考查人物形象。 由第④段“春天，奶奶坐在树下糊纸袋”、第⑤段“夏天，奶奶坐在浓荫里补花，一针一线地缝”、第⑥段“秋天，天还昏暗奶奶就起来扫院子”可知，从春到秋，奶奶始终在劳作，不是糊纸袋补贴家用，就是做补花的活儿，连清晨都要主动打扫院子。第⑤段奶奶说“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”，她的“忙”不止是勤劳，更是渴望拥有自己的价值，不想只做照顾晚辈的人，这让“勤劳”的形象更鲜活，藏着对生活的认真与对自我价值的追求，可概括为：勤劳：春天糊纸袋、夏天补花洗菜、秋天扫院子，始终闲不住； 由第⑦段“冬天，奶奶常常在灯下学习。她读《扫盲识字课本》，一字一句念报纸头版新闻”“举着报纸凑到我跟前：‘这一段，你给我说说到底什么意思？’”可知，奶奶并非文化人，却求知欲旺盛，主动读识字课本、啃报纸，甚至放下长辈的姿态向晚辈请教。“凑到我跟前”“低头盯着那张报纸”的细节，既体现她对知识的渴望，也藏着一份谦卑，哪怕被“我”冷漠回应，她也没有责备，只默默低头，这份对学习的执着，让奶奶的形象更丰满，可概括为：热爱学习（或：有求知欲）：冬天灯下读识字课本、念报纸，还主动向“我”请教报纸内容； 由第③段“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”可知：“我”赖在树上不下来，奶奶便高高举着饭菜递上去，不顾自己费力，只想着让“我”方便；第⑥段“我”从陕北回来，奶奶天不亮扫院子，“我”要帮忙，她却推说“你刚回来，去歇息着吧”，可见奶奶的关爱是把饭菜举过头顶的迁就，是不让晚辈受累的体贴，藏在日常的细节里，温柔却有重量，可概括为：关爱晚辈：给树上的“我”递饭菜，“我”回家时不让“我”帮忙扫院子。 【14题详解】 本题考查对文章的理解与语言表达。 作答时需要首先明确文中“我”与奶奶的互动：奶奶喊“我”帮忙糊纸袋，“我”以唱歌推脱；奶奶请教报纸内容，“我”冷漠回“不知道”。“我”当时未懂，这些细碎的互动里，藏着奶奶对陪伴的期待、对被需要的渴望，直到奶奶离去，才体会到奶奶的心意，满是愧疚与怀念。然后结合再结合这一情感脉络，回忆自己与长辈相处中曾忽视或不耐烦，后来才懂得珍惜的经历作答，最后点明感悟即可。 示例：外公总在我写作业时，端来热好的牛奶，还念叨“慢点儿写别累着”，我却嫌他打扰思路，皱着眉说“知道了快出去”。后来外公住院，再也没人来关心我，我才意识到原来他的念叨是最容易被忽略的温暖。我明白了长辈的温柔从不是打扰，那些细碎的念叨、笨拙的付出，都是该好好接住的心意，别等错过才懂珍惜。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 下列对崔颢《黄鹤楼》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，奠定了诗歌苍凉、空寂的基调。 B. 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“空悠悠”的白云与“已去”的黄鹤形成对比，凸显时空的永恒与人事的短暂。 C. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”从虚写转为实写，描绘出清晰明丽的江景，意在表现诗人对眼前美景的喜爱，冲淡思乡之愁。 D. 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问收束，“日暮”“烟波”等意象强化了诗人的思乡迷茫与愁绪。 16. 《黄鹤楼》的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，一改前两联的苍凉空寂，描绘出明丽鲜活的江景。请结合全诗，分析这一联的景物描写在情感表达和结构衔接上分别起到的作用。 【答案】15. C 16. 情感表达上作用：颈联中“历历”“萋萋”写出树木清晰、芳草繁盛的生机之景，这是典型的“乐景”。但这种明丽并未冲淡诗人的愁绪，反而与后文“日暮乡关何处是”的迷茫、“烟波江上使人愁”的孤寂形成强烈对比，用眼前的鲜活反衬内心的空寂，让思乡之愁与怀古之慨更显深沉。 结构上作用：结构上，这一联起到关键的“承转”作用。“承上”是承接前两联对黄鹤楼“黄鹤已去、白云悠悠”的虚写（传说与历史感慨），转为对眼前江景的实写；“启下”则是通过具体可感的景物，为尾联“日暮”“烟波”的抒情场景做铺垫，让情感从抽象的怀古自然过渡到具体的思乡，使全诗脉络更连贯。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解与分析 C.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”从虚写转为实写，描绘了江景明丽，但其作用并不是“冲淡思乡之愁”，而是以乐景写哀情，反衬诗人内心的思乡之情，此项表述有误； 故选C 【16题详解】 本题考查对诗歌情感及结构作用。 情感表达作用：颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出树木清晰分明、芳草繁茂茂盛的明丽鲜活之景，这是典型的“乐景”。全诗前两联通过“空余”“不复返”“空悠悠”营造出苍凉空寂的怀古惆怅氛围，尾联又以“日暮”“烟波”强化思乡的迷茫孤寂。这一联的乐景没有冲淡愁绪，反而和前后的愁情形成强烈对比，以乐景衬哀情，用眼前充满生机的实景反衬诗人内心的空寂落寞，眼前的美景越清晰，越凸显“乡关何处是”的漂泊感，让怀古之慨与思乡之愁显得更浓重深沉。 结构衔接作用：这一联起到承上启下的关键作用，“承上”是指承接前两联关于“昔人乘鹤”的神话传说、“黄鹤一去不返”的历史感慨这类偏虚写的内容，营造了苍凉空寂的基调。从虚写（传说、怀古）转向对眼前江汉实景的实写，描绘清晰可见的江景，让内容从抽象的感慨落地到具体的景物。“启下”是指通过“历历”“萋萋”这些具体可感的景物描写，为尾联“日暮乡关何处是”“烟波江上使人愁”的抒情做铺垫，明丽的江景是诗人眼前所见，而“日暮”降临、“烟波”迷茫时，美景不再清晰，自然引出诗人对“乡关”的追问和浓浓的愁绪，让诗歌情感从抽象的怀古惆怅，顺畅过渡到具体的思乡之愁，让全诗的情感脉络和内容衔接更连贯自然。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。 （出自郦道元《三峡》） 【乙】 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵①涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 （节选自朱熹《百丈山记》） 【注】①瀵：水自地下喷涌而出。 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 隐天蔽日 横柯上蔽，在昼犹昏（《与朱元思书》） C. 则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经（《陋室铭》） D 哀转久绝 下临峭岸，深昧险绝（《百丈山记》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标注的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 B. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳 C. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳 D. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 19. 把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）出山门而东十许步，得石台。 20. 请简要概括甲、乙两文所描写的水的特点。 【答案】17. B 18. D 19. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）出了山门向东走十步左右，就看到了石台。 20. 甲：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。乙：喷涌而出，居高势大，其沫夺目。 【解析】 【导语】两文皆为山水游记类文言小品，各有妙境。甲文以四季为序，铺展三峡雄奇险秀的全貌，动静相生间尽显山河壮阔；乙文聚焦百丈山瀑布，以“散珠喷雾”状其形态，借日光衬其璀璨，小处着笔见奇绝。一宏大一精微，皆融观察与体悟，尽显文言山水文的独特韵味。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.于，这里是“在”的意思/自己； B.遮蔽/遮蔽； C.白色的/不加修饰的； D.停止，止歇，消失/到极点的，极险的； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：所以三峡中渔民的歌谣唱道，巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。 “故渔者歌曰”是引出渔歌的提示语，需单独断开；“巴东三峡巫峡长”是渔歌的前半句，写三峡中巫峡最长，表意完整；“猿鸣三声泪沾裳”是后半句，写猿鸣引发的凄凉之感，与前半句形成语意承接，需在中间断开； 故断为：故渔者歌曰/巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳 故选D。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）虽：即使。奔：奔驰快马。御：驾着，驾驶。疾：快。 （2）东：向东。许：表示约数。得：发现、见到。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”可知，等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行；即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。“襄陵”“沿溯阻绝”体现出夏季江水水量浩大、水位高涨，“虽乘奔御风，不以疾也”将江水与飞奔的骏马、疾风对比，凸显水流速度极快。故夏水具有水量大且流速湍急的特点。 结合第③段“素湍绿潭，回清倒影”可知，“素湍”写出了浪花的洁白，“绿潭”“回清倒影”则体现出水的清澈透明，能清晰映照出景物倒影。故春冬之水具有清澈透明的特点。 结合第④段“晴初霜旦，林寒涧肃”可知，“霜旦”点明秋季时节，“林寒涧肃”体现出秋天天寒水凉，涧水水量锐减，整体氛围清冷。故秋水具有水量小且清冷的特点。 结合乙文“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”“其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目”可知，瀑布从前面的岩穴中喷涌而出，又从几十尺的高空中投下来。溅起的水沫像散落的珍珠，又像喷射的雾气，被阳光一照，光彩耀眼。“瀵涌而出”写出水从岩穴中喷涌而出的状态，“投空下数十尺”体现出瀑布从高处倾泻的磅礴气势，“散珠喷雾”“璀璨夺目”则写出水花在日光下如珍珠般耀眼的样貌。故乙文所写之水具有喷涌而出、居高势大、水花璀璨夺目的特点。 【点睛】参考译文： （甲）在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” （乙）从寺院的大门出来往东走十来步，遇到一座石台。石台下临陡峭的崖岸，幽深昏暗极其险峻。从草木丛生的地方向东南望去，见一瀑布从前面的岩穴中喷涌而出，又从几十尺的高空中投下来。溅起的水沫像散落的珍珠，又像喷射的雾气，被阳光一照，光彩耀眼，不能正眼去看。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 八年级（1）班开展“读红色经典名著，做诚实守信之人”的读书活动，请你参加活动并完成以下任务。 21. 读完《红星照耀中国》，你有机会访问本书作者。请你依据这本书的内容，补全下列采访提纲。 采访提纲 时间、地点 11月9日，美国驻华大使馆 采访对象 ［美］记者①______（人名） 采访目的 了解作品，了解红军领袖的成长之路，②______，了解红军的发展历程。 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 问题二：③___________________________。 22. “百折不挠，即面对挫折和失败不退缩，如长征中跨越雪山草地、突破天险腊子口，在绝境中寻找生机，体现顽强的意志品质。”这是红军精神核心内涵之一。同学们围绕“当代青少年该不该传承长征精神”展开讨论，请你参与其中。要求：不离话题，观点明确，有理有据，字数80字。 同学甲：红军精神已经过时了。我们现在生活在和平、幸福的年代，不需要再去“爬雪山”“过草地”“飞夺泸定桥”，社会发展日新月异，我们更应该紧跟潮流。所以，传承红军长征精神多此一举。 你：甲同学，你好，我认为___________________________________________。 【答案】21. ①. 埃德加·斯诺 ②. 示例：了解红军的革命信仰 ③. 示例：您在采访红军将士的过程中，最能体现红军“诚实守信”的一件事是什么？ 22. 示例：我认为长征精神并未过时。尽管我们生活在和平年代，但长征精神所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结协作等品质，依然具有重要价值。它能激励我们在学习和生活中面对困难时保持坚韧，不断追求进步。传承长征精神，有助于我们树立正确的人生观和价值观。 【解析】 【21题详解】 本题考查拟写采访提纲。 ①处：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺（简称斯诺）于1936年进入陕甘宁边区实地考察后撰写的纪实文学作品。他通过采访红军将领、士兵以及普通民众，向世界展示了中国共产党及其领导的红军的真实情况，打破了国民党对红军的污名化宣传。因此，采访对象应填“埃德加·斯诺”。 ②处：采访目的需围绕“了解作品”及红军相关内容展开，这本书的核心是记录红色革命的真实情况（包括苏区生活、军民关系、革命理想等），所以结合“了解红军领袖的成长之路”“了解红军的发展经历”，这里需要补充一个与作品核心相关的目的，体现对作品内容的全面把握。 示例一：了解中国共产党的革命理念 示例二：了解红军的战斗生活与精神风貌 示例三：了解中国共产党的政策 ③处：采访问题需依据作品内容设计，应与“红军领袖”“红军发展”等主题相关，问题一已经给出，是关于“这是真的”的强调原因。问题二需要设计一个与作品相关的问题，问题紧扣书籍内容和活动的主题（“做诚实守信之人”，可以结合书中的事例，如红军宿营陕北山村时，炊事员不小心打翻村民油桶。即便自身津贴微薄，仍坚持从津贴里扣钱赔偿，践行红军不亏欠群众的承诺；严守“不拿群众一针一线”的纪律，斯诺在苏区采访途中发现，红军从不会侵占农民的财物。即便行军途中物资极度匮乏，战士们也不会擅自取用群众的任何东西。而农民们也愿意主动把藏起来躲避白军搜刮的粮食拿给红军，这种群众的主动支持，正是源于红军长期坚守承诺、不侵犯群众利益积累的信任），可以从书中的红军事迹、作者采访经历切入，比如结合书中红军的诚信行为提问，既贴合书籍，又呼应活动主题。 示例：您在苏区采访时，红军对百姓信守承诺的哪个场景让您最难忘？ 【22题详解】 本题考查语言表达。 首先需反驳“长征精神过时”的观点，指出长征精神的时代价值，明确“当代青少年应该传承长征精神”。其次从精神传承的必要性和意义进行论证，明确长征精神的核心是不畏艰难、坚定信念、团结一心。书中还记录了红军长征时爬雪山、过草地的百折不挠，以及苏区军民守信守诺的细节（比如徐海东留条赔偿门框，徐海东驻回族群众马广谦家时，玩笑话让对方锯了门框。他心怀愧疚，写下字条承诺由红军后勤部门赔偿马广谦的损失，以此弥补对方的损失；刘伯承与彝族首领小叶丹结盟时，承诺日后帮彝族人民摆脱欺压、建设家园。后续共产党兑现诺言，不仅解放了凉山地区，还推动成立了彝族自治区，落实民族自治；红军不拿群众一针一线的纪律等），这些可作为论据，说明红军精神的核心价值。把书中红军困境和当代青少年的“困境”（学习难题、成长迷茫）对应，说明精神的实用性，表明当代青少年虽无需“爬雪山过草地”，但面对学习压力、未来挑战仍需这种精神激励；最后强调传承长征精神也是培养责任感的重要途径，符合“做诚实守信之人”的活动主题，与时代需求紧密相关。 示例：甲同学，你好，我认为当代青少年必须传承长征精神。长征精神是中华民族宝贵的精神财富，它包含的不畏艰险、勇往直前等精神，是我们在面对学习压力、未来挑战时的重要精神动力。无论时代如何发展，这种精神都能让我们坚定信念，砥砺前行。 三、写作（30分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，这是风景；在家里，一家人互敬互爱，其乐融融，这是风景；校园里书声琅琅，广大师生和谐相处，这是风景……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“______的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，并写在答题卡指定的位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 晨光里的风景 清晨的雾气还没散尽，我攥着早餐钱站在巷口，看着早点摊前涌动的人潮，心里直犯愁——今天要赶早自习，可阿姨的豆浆摊前总排着长队。 这位阿姨的早点摊在巷口的老槐树下，铁皮桶改造成的炉子上，铝锅总冒着滚滚热气。我之前总觉得这儿吵闹，蒸笼里的水汽模糊了眼镜，每次买完都急匆匆走，从没仔细看过她，也不知她姓甚名谁，只记得这儿的豆浆最香醇，一点也不寡淡。可今天，晨光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在她沾着面粉的围裙上，竟让这喧闹的小摊有了别样的温度。 终于轮到我时，我急着说“要一杯豆浆两个包子”，她却抬手按住我的手腕。我愣了一下，看见她的手指关节发红，指腹沾着些白色的豆浆沫，正轻轻指着我的书包：“拉链没拉好，作业本都快掉出来了。”她说话时，鬓角的碎发被风吹得微动，额头上沁着细密的汗珠，是忙出来的热汗。我慌忙拉上书包链，她已经把装着包子的纸袋递过来，又往我手里塞了一杯温热的豆浆。“豆浆刚熬好的，小心烫。”她的掌心贴着杯壁，温度透过薄薄的纸杯传过来，暖得我心也热了起来。 我握着豆浆往学校走，晨光把我的影子和槐树叶的影子叠在一起。身后传来她的声音，是喊住一个跑着的小男孩：“慢点跑，包子拿稳了！”我回头看，她正弯腰帮小男孩把包子袋系在手腕上，晨光落在她的发梢，镀上一层柔和的金边。从前我总觉得，风景是课本里的名山大川，是画册上的湖光山色。直到此刻握着温热的豆浆，才忽然明白，那些藏在日常里的细碎温暖，那些晨光里弯腰的身影，才是最动人的风景。 放学回来时，老槐树下的炉子已经熄了火，阿姨正坐在小马扎上择菜。晨光虽已西斜，但我知道，明天清晨，这里的风景依旧会准时出现，带着热气与温暖，藏在巷口的晨光里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。材料界定了“风景”的双重内涵：既指春花秋月、名山大川等自然景致，也指家庭和睦、校园和谐等人文场景，这为补题提供了清晰的方向。补题可从两个角度思考：一是具象风景，如“老槐树下的风景”“晨跑路上的风景”，以具体场景为载体，融入人物故事与情感；二是抽象风景，如“温暖的风景”“成长的风景”，以情感或主题定性“风景”，通过多个场景串联展现内涵。无论哪种补题，都需紧扣“风景”的美好特质，或让人愉悦、或引人深思、或催人奋进，避免选择消极、负面的素材。立意切忌停留在“风景”的表面描绘，需深入挖掘其背后的情感与意义。例如写“奶奶厨房的风景”，不能仅罗列厨房的陈设与饭菜，而要通过奶奶做饭的动作、饭菜的香气，传递亲情的温暖；写“校园走廊的风景”，需聚焦师生互助、同学相伴的瞬间，体现校园生活的温情。风景是生活的印记，是情感的载体，要通过对“风景”的刻画，表达对生活的热爱、对美好事物的珍惜，或对成长的感悟。 二、选材构思。选材可以优先选择生活中的“烟火气”素材，温情瞬间、互助场景、坚守片段，都是绝佳的选材方向。比如写“家庭里的风景”，不必局限于全家团圆吃年夜饭的常规场景，可聚焦奶奶把凉掉的馒头切成片煎得金黄，油星子在锅里滋滋响的细节，这道煎馒头的风景既具体又独特，背后是藏在烟火气里的疼爱；若写校园场景，可写同桌在“我”生病缺课后，用不同颜色标注笔记重点，彩色笔记的风景比同学互帮互助的笼统表述更有感染力。若想让“风景”更具厚重感，可选取传统手艺传承、匠人坚守等场景，但同样要避免空泛谈论文化博大精深，需聚焦具体的人和事，比如写“老木匠的风景”，可刻画刨木头时，眼睛眯成一条缝，刀子移动会根据木头造型变换速度，刨花像卷曲的丝带落在脚边，既展现手艺的细节，又点出匠人耐心坚守的品格。构思上，开头可采用场景引入，直接描绘补题相关的画面片段，奠定文章情感基调；中间部分需详细展开“风景”的呈现过程，运用细节描写，通过细节刻画凸显“风景”的核心特质；同时可运用伏笔技法，让情节更连贯、情感更自然。结尾需呼应开头，适当使用议论性或抒情性语句升华主题，点明“风景”带来的感悟，体现对“风景”的深层理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $