浙江省金华市浦江县2024-2025学年五年级上学期期末语文试题

金华市浦江县2024学年第一 学期期末测试卷 满分：100分考试时间：90分钟2025年1月考 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分等级 得分等级 国第一部分 积累与运用（30分) 1.卷面整洁，书写规范，字迹清楚。(3分) 2.请在方框内抄写古诗《梅花》。要求：正确规范，居中书写，注意上下对齐，力求美观。(2分) 梅花 咖弥 梅花 〔宋)王安石 〔宋)王安石 逊 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 封 遥知不是雪， 为有暗香来。 3.根据语境，看拼音写词语。(7分) 线 0 水田上，一只白鹭印在jing xic6( )里，那是一首jTng qiǎo( )的诗：圆明园 栽 中，jin bi huT huang( )的建筑让人流连忘返；“鸟的天堂”里，纷飞的鸟儿让人的眼 睛ying jie bùxia( );海岛上，那片yinb( )的菜地是战士们心中的美景。 内 4.下列加点字的读音、字形都正确的一组是 ()(2分) A.岔道(chd) 龟裂(gui) 烦琐 振天动地 B.矫健(jiǎo) 噪音(zhào) 允喏 地履其黄 不 C.嫉妒(j) 强逼(giang) 酬谢 索然无味 D.打搅(jiǎo) 悄然(qiao) 联结 人影错错 5.“在生病的日子里，同学们的问候让小明感到很温暖”中的“温暖”与下面句子中的“温暖”表达意 崇 思一样的是 ()(2分) 要 A.温暖的春风吹拂着大地，种子发芽了。 B.母爱是一缕阳光，时刻温暖着我们的心灵。 C.冬天的早晨，太阳晒在身上，是那么温暖。 答 D.春回大地，小动物感受到了温暖的气息。 6.“大臣们认为秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进 举 攻”，下列成语中，可以用来形容这句话的是 ()(2分) 孙题 A.内忧外患 B.多事之秋 C.兵荒马乱 D.进退两难 7.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，下列诗句中，与这句话表达的含义相似的一 项是 ()(2分) A.随意春芳歇，王孙自可留。 B.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ C.露从今夜白，月是故乡明。 D.居高声自远，非是藉秋风。 8.某同学做事比较拖拉，下列用来劝导他最合适的句子是 ()(2分) A.打开天窗说亮话。 B.问渠那得清如许？为有源头活水来。 C.前怕狼后怕虎。 D.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 9.下列说法中，错误的一项是 （)(2分) A.“毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。”这个句子的标 点符号运用是正确的。 B.“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”这句话的主要意思 是廉颇立下了许多的战功。 C.“那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜出来，出现在窗前的穿衣镜上了”，这一句 话的动态描写把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。 D.《落花生》一文借花生朴实无华、用处多的特点说明做人的道理，让我们深受启发。 10.感悟积累。(6分) (1)学习要勤奋：学如不及， (《论语》)；读书要用心：心既到矣， ?(朱熹语) (2)在诗人笔下，“风”有各种含义。“ ,直把杭州作汴州”，这是奢靡浮华之 风；“ ,万马齐喑究可哀”，这是震天动地之风。“青箬笠，绿蓑 衣， ”,这是细密湿润之风。 (3)“克勤于邦， ”,《尚书》告诫我们治国治家要勤劳节俭。 ®第二部分阅读与鉴赏（20分) (一)阅读《圆明园的毁灭》（片段），完成试题。(6分) 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠 走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日 和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园 林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 11.英法联军闯进圆明园后，做了哪些丧尽天良的事情？简要地写下来。(3分) ①能拿的掠走；② ;③ ;④ 12.选文中多处写到了表示时间的词语，从中你感受到了什么？(2分) 13.朗读本段时，要用怎样的语气？下列选项中，不恰当的一项是 )(1分) A.痛恨 B.可惜 C.愤怒 D.后悔 (二)阅读有关萤火虫的文章，完成试题。(14分) 萤火虫（节选） ①萤火虫虽然外表上弱小无害，可它实际上却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且它干这 种行当的手段是罕见的恶毒。 ②萤火虫在吃猎物前，先给猎物注射一针麻醉药，使它失去知觉，就像人类奇妙的外科手术那样，在 动手术前，先让病人受麻醉而不感到痛苦一样。萤火虫的猎物通常是几乎没有樱桃大的小蜗牛。 ③我在一个大玻璃瓶里放了一点草、几只萤火虫和一些蜗牛，时刻不离地监视，终于看到了萤 火虫的捕猎。萤火虫用它的工具（两片弯钩）反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，其实那是一种蛰咬，这样 四五下后，我发现蜗牛已像一具完全没有生气的尸体了。有一回，我幸运地看到一只蜗牛受到了萤 火虫的进攻。蜗牛乱动了几下，流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前 部也失去了像天鹅脖子般那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。蜗 牛真的死了吗？根本没有，我把蜗牛隔离开来，两三天后它就恢复了正常。 ④萤火虫怎么吃它的猎物呢？是真的吃吗？也就是说，把蜗牛切成小块，割成细片，然后加以 咀嚼吗？我想不是这样。我从来没见过我的笼中物的嘴巴上有任何固体食物的痕迹。萤火虫并不 是真正的“吃”，它是喝，把猎物变成稀肉粥来充饥。萤火虫嘴里的那两个弯钩除了用来叮蜗牛，还 可以注射，把蜗牛肉变成液体的汁，就像蚁蛉嘴上的弯钩一样，用来吮吸和吃净捕获物，而不需要把 猎物切成碎片。然而两者却有着极大的差别，那就是蚁蛉留下大量的残羹剩菜，并把它们扔到挖在 沙地上漏斗状的陷阱外面，而萤火虫这个液化专家却吃得一点儿也不剩下，或者差不多什么也不 剩。两者所使用的工具相类似，但一个只吮吸猎物的血，另一个则事先进行液化处理，然后把猎物 吃得一干二净。 (选自《昆虫记》，有改动) 〔链接材料) 水栖萤火虫的幼虫吃螺类、贝类和水中的小动物，而陆栖的萤火虫幼虫则以蜗牛、蛞蝓为食物。 在捕食过程中，萤火虫先爬上蜗牛的壳，用三对足将其紧紧抓住，尾足也牢牢吸附在蜗牛壳上，然后 用它针状的上颚攻击蜗牛的触角并注入麻醉液，直至蜗牛失去知觉。接着，它分泌消化液，用消化 液充分地将肉分解成流状的肉糜，最后再吸入肚子里面。不过，萤火虫的食量倒是有限，一般来说， 10000只萤火虫一周时间也只能吃下大概100只蜗牛。一只萤火虫取食一次可以维持几天，甚至 一个月不进食仍能存活。 (根据相关材料改编) 14.联系文章内容和链接材料，下列关于萤火虫的信息完全正确的一项是 ()(3分) A.萤火虫猎取食物时手段十分温和，会让猎物失去知觉，不感到痛苦。 B.萤火虫的捕食工具其实是它的针状上颚。 C.萤火虫吃食物时会把猎物切成碎片，用嘴上的弯钩吃净捕获物。 D.栖息在水边的萤火虫也喜欢以蜗牛为食。 15.下列关于说明方法的使用，理解不正确的一项是 )(3分) A.有一回，我幸运地看到一只蜗牛受到了萤火虫的进攻。（举例子） B.萤火虫的猎物通常是几乎没有樱桃大的小蜗牛。（作比较） C.一般来说，10000只萤火虫一周时间也只能吃下大概100只蜗牛。（列数字） D.我从来没见过我的笼中物的嘴巴上有任何固体食物的痕迹。（打比方） 16.“而萤火虫这个液化专家却吃得一点儿也不剩下，或者差不多什么也不剩。”这句话中的“或者差 不多什么也不剩”能否删去？为什么？(4分) 17.有人说第④段在介绍萤火虫吃猎物时，没有必要写到蚁蛉，你同意吗？请说明理由。(4分) ®第三部分表达与交流（30分) 18.介绍一种事物。(30分) 作者通过对萤火虫的有趣的介绍，让我们对它有了很多的了解。你也来介绍一种你熟悉 的、感兴趣的事物吧！可以介绍动物、植物，也可以介绍美食、生活用品、建筑物，还可以介绍一 种科技产品… 要求：①写清楚事物的主要特点；②试着用上恰当的说明方法；③分段分几个方面介绍，做 到条理清楚；④题目自拟，文中不出现真实的人名和校名。 ® 第四部分我来挑战（20分) (一)现代文阅读。(17分) 童年的馒头 聂作平 ①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和 妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半 截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天 发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回 家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我犹豫不定地对自己 说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚 子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时 不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！…等我回到家时，呆呆地看 着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我忐忑不安，不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹 妹的目光。娘笑笑，没吭声。 ④呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平蛙娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？ 你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑤娘从灶间拾起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛一”娘说着打开锅盖，锅 里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两 个呢！” ⑥二丫娘看看我，我慌乱地，点点头，悔恨交加… ⑦那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口 大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑧后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 19.文中写到了好几个有关母亲的场景，请写下来。(6分) 场景一（第①段） 场景二（第⑤段） 场景三（第⑦段） (1) (2) 起早摸黑挣工分 (2分) (2分) 其中，你印象最深刻的第 个场景，因为 (2分) 20.联系上下文，“故伎重演”在文中指的是 (2分) 21.第②段“妹妹笑了，娘也笑了。”“妹妹笑了”是因为 “娘笑了”的原因是 。(2分) 22.联系上下文品读第③段中的“娘笑笑，没吭声”和第⑦段中的“淡淡地说”两个细节，请你发挥想 弥 象，说说第③段中娘想对“我”说什么？(3分)》 封 23.对本文的理解，下列错误的一项是 ( )(2分) A.第①段中“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”意思是“我”小时候家里很贫穷。 B.第①段中“有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩”，其中“儿时的苦涩”在文中是指“我”童年吃 馒头的事情。 内 C.娘平时把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹。因此娘也不喜欢吃馒头。 D.在路上，“我”先把自己的馒头吃了，再把娘的馒头吃了，还把妹妹的也吃了。 24.对“就是在那一天，我的童年结束了”的理解最恰当的是 )(2分) 不 A.那一天，“我”刚好满12周岁，因为小学毕业所以童年结束了。 B.文中是指从那一天以后，“我”就再也没有童年了。 C.饥饿中的母爱，使“我”真正懂事了，从此懂得真正去关爱自己的家人和别人，真正长大了。 要 D.“我”的童年清贫而苦涩，我期待童年能早一点儿结束。 (二)《民间故事》阅读。(3分) 25.根据信息，填一填中国民间故事的人物名片卡。 答 人物：田螺姑娘 人物：(2) 人物：徐文长 主要事迹：偷偷帮助孤苦 主要事迹：跋山涉水找木 主要事迹：用一百文钱的 题 勤劳的谢端烧饭、做菜，收 匠祖师爷学艺，通过艰苦 高价买了桃子，并用自己 拾屋子，并和他成亲过上 的磨炼，成为一代能工 的智慧惩罚了看人讲价的 幸福生活。 巧匠。 奸商。 人物特点： 人物特点： 人物特点： (1) 勤奋好学、坚韧不拔 (3) (1) (2) (3) 21.听到“我”说明天学校发馒头，为自己能吃到而高兴为“我”的懂事和对 家人的关爱感到欣慰 22.示例：孩子呀，娘知道你路上饿，吃了馒头也是人之常情。别自责，以后咱 们日子会好起来的。只要你记得，不管什么时候，都要做个诚实、懂得体 谅他人的人，娘就满足了。 23.C24.C 25.(1)善良、勤劳(2)鲁班(3)聪明机智、敢于挑战恶势力 金华市浦江县2024学年第一学期期末测试卷 1.略。 2.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 3.镜匣精巧金碧辉煌应接不暇隐蔽 4.C5.B6.D7.C8.D9.B 10.(1)犹恐失之眼口岂不到乎(2)暖风熏得游人醉九州生气恃风雷 斜风细雨不须归(3)克俭于家 11.②拿不动的用大车或牲口搬运③运不走的任意破坏、毁掉 ④在园内 放火 12.感受到英法联军破坏速度之快、行径恶劣，圆明园毁灭迅速、悲惨，突出侵 略者残暴野蛮。 13.D 14.B 15.D 16.不能删去。句子本意是萤火虫吃猎物时不会剩下，剩下也只会剩下一点。 删去后则与原句所表达的意思不符，这句话体现了作者用词的严谨、 准确。 17.不同意。作者运用作比较的说明方法，通过描写蚁蛉的捕食方法，突出萤 火虫吃猎物的特点：吃得一干二净。 18.略。 19.(1)打开锅盖，说老师多奖励了“我”两个馒头(2)把馒头给“我”和妹妹 示例：三娘不仅责怪“我”吃了馒头，还蒸馒头给“我”，她的大度、宽容 和对孩子的爱令人感动 20.口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声