期末考点预测强化练（江苏专用）考点05：综合性学习 2025-2026学年统编版语文九年级上册

考点05 综合性学习 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心素养 积累与运用 30-35分 1. 情境化古诗文默写（含理解性、主题式默写）；2. 字音字形辨析与规范书写（聚焦多音字、形近字、易错字）；3. 词语（成语、关联词、语境选词）运用；4. 病句辨析与修改（六大类型场景化考查）；5. 名著阅读（《艾青诗选》《水浒传》）；6. 综合性学习（文化传承/社会热点情境任务） 语言基础积累与精准运用能力、传统文化认知与传承、名著深度解读能力、信息整合与实践表达能力 阅读 理解 55-60分 1. 文言文对比阅读（课内核心篇目+课外浅易文言短文）；2. 现代文阅读一：议论文（论点提炼、论证方法及作用、论据辨析与补写）；3. 现代文阅读二：记叙文/散文（人物形象多维分析、情感主旨探究、表达技巧赏析） 文言诗文解读与迁移能力、逻辑思辨与论证分析能力、文本深层解读与情感体悟能力、信息筛选与整合能力 写作 表达 50分 1. 命题作文/半命题作文（二选一）；2. 材料作文（部分地市可能考查，衔接中考） 立意构思与逻辑架构能力、情感真挚表达能力、思维深度与创新能力、语言文采与规范运用能力 二、各板块核心考点预测 1. 积累与运用：基础为王，情境融合 古诗文默写：以情境化理解性默写为主，高频篇目聚焦部编版九年级上册核心经典，包括《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》（节选）等文言文，以及《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》《月夜忆舍弟》等古诗词。考查重点不仅是默写准确性，更侧重对诗句情感、主旨及语境应用的理解，需特别关注易错字、通假字、古今异义字的精准书写。 字词与病句：字词考查结合具体语段，辨析多音字（如“拮据jū/据jù理力争”）、形近字（如“浮躁/燥动”）及易错成语的语境运用，避免机械记忆。病句修改聚焦成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复、不合逻辑、句式杂糅六大类型，题干多关联校园生活、社会热点等真实场景。 名著阅读：核心考查《艾青诗选》与《水浒传》两本必读书目。《艾青诗选》侧重把握“土地与太阳”核心意象，理解诗人的家国情怀与时代忧思，可能结合具体诗句考查情感体悟与艺术特色赏析；《水浒传》重点考查核心人物（如宋江、林冲、武松、鲁智深）的性格特点、经典情节（如“林教头风雪山神庙”“武松打虎”“智取生辰纲”）及作品反抗封建压迫的主题，题型从情节复述转向深度分析与评价。 综合性学习：主题多围绕“文化遗产保护”“家国情怀培育”“传统节日创新”“校园文化建设”等，设计活动策划、倡议书撰写、观点辩论、信息提取与整合等实践任务，强调在真实情境中解决实际问题的能力。 2. 阅读理解：深度解读，思辨强化 文言文阅读：课内核心篇目以《岳阳楼记》《醉翁亭记》为重中之重，课外文段将选取主题相关（如写景抒情、议论说理、人物传记）的浅易文言短文进行对比阅读。考点集中在实词翻译、虚词用法（之、其、以、于等高频虚词）、特殊句式（判断句、倒装句、省略句）、句子翻译及两文在内容、情感、写法上的对比分析，强调知识的迁移应用能力。 议论文阅读：作为九年级上册重点文体，考查核心包括提炼中心论点与分论点、分析举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证的作用、辨析与补写论据、梳理论证思路及评价作者观点。选材多围绕“坚持与成长”“责任与担当”“文化自信”“科技与人文”等具有时代意义的主题，增强试题的价值导向。 记叙文/散文阅读：主题多聚焦亲情、友情、成长感悟、乡土情怀或文化追忆，考查重点从基础的内容概括转向深层的人物形象多维分析、环境描写的作用、关键句子的含义赏析（修辞+内容+情感+主旨）、结尾段的留白与升华解读等。可能出现开放性探究题，如“结合文本，谈谈你对××观点的看法”，考查逻辑思辨能力。 3. 写作表达：真实体验，思辨立意 作文命题将延续“贴近生活、关注成长、引导思辨”的风格，以命题或半命题作文为主，部分地市可能引入材料作文，衔接中考题型。 高频主题预测：围绕“成长的感悟”（如《那一刻，我读懂了担当》）、“责任与坚守”（如《以______之名前行》）、“文化的温度”（如《藏在传统里的力量》）、“平凡中的伟大”（如《那些温暖人心的瞬间》）等，引导学生从“小我”叙事走向“大我”感悟，结合个人经历或社会现象表达真情实感。 写作要求：强调立意明确深刻、结构完整严谨、细节生动具体，鼓励运用倒叙、插叙等叙事手法，注重语言表达的准确性、文采性与感染力。避免选材陈旧，倡导结合鲜活素材（如非遗文创、传统工艺现代化等）增强文章时代感。 三、命题趋势分析 衔接中考，难度梯度提升：试卷整体难度略高于七、八年级，题型设计、考点分布逐步向江苏省中考靠拢，尤其是阅读理解中的思辨性试题和写作的立意要求，更注重考查初中阶段语文能力的综合积淀。 情境真实化，强调实践应用：全卷贯穿真实生活情境，如用连贯语段串联基础知识点考查，综合性学习以具体活动任务为载体，引导学生在情境中运用语文知识解决实际问题，体现“语文生活化”的理念。 思辨性增强，聚焦思维深度：阅读理解中增加开放性探究题，要求学生对文本观点进行评价、对主题进行多元解读；写作则鼓励辩证立意，如从“障碍与阶梯”“旧与新”等对立统一的角度构思，考查逻辑思维与批判性思维能力。 文化浸润深化，厚植家国情怀：古诗文默写、文言文阅读、综合性学习等板块进一步强化中华优秀传统文化的渗透，同时选取反映新时代精神风貌的材料，引导学生关注社会、传承文化、树立正确的价值观。 名著考查深度化，凸显整本书阅读：不再局限于情节复述，更侧重对作品主题、人物形象、艺术特色及现实意义的深度理解与评价，强调“整本书阅读”的效果，引导学生养成深度阅读与思辨性阅读的习惯。 四、高效备考建议 1. 基础积累：精准突破，筑牢根基 整理九年级上册易错字词、多音字、形近字清单，建立个人错题本，结合具体语境理解记忆，避免机械背诵；重点攻克古诗文默写的易错字，结合文本主旨理解诗句含义，强化情境化默写训练。 深度研读《艾青诗选》《水浒传》，梳理核心人物、关键情节、主题思想及艺术特色，撰写读书笔记或读后感，针对高频考点（如艾青的意象、《水浒传》人物性格与情节关联）进行专项梳理。 2. 阅读提升：方法赋能，强化思辨 分类总结文体答题技巧：文言文重点积累实词虚词、特殊句式，掌握“直译为主、意译为辅”的翻译原则；议论文梳理“找论点—析论证—理思路”的解题流程，熟记不同论证方法的作用模板；记叙文/散文聚焦“人物—情节—手法—主旨”的解读维度，学会从结构、内容、情感、效果四方面赏析关键语句。 加强限时阅读训练，选取江苏省各地市近年九年级期末真题及模拟题，提升阅读速度与信息筛选能力；针对思辨性试题进行专项练习，学会结合文本内容提出自己的观点并进行合理论证。 3. 写作提升：素材积累，精修升格 积累不同主题的鲜活素材，包括个人亲身经历、名人轶事、社会热点、文化现象等，建立素材库并学会多角度解读与运用；借鉴优秀范文的结构布局与语言表达，学习标题创新、开头结尾升华的技巧（如化用诗词、设置悬念、呼应主题等）。 每周完成1篇完整作文，严格按照考试时间限时写作；注重作文修改与升格，重点关注立意深度、细节描写、结构逻辑及语言文采，避免常见误区（如选材陈旧、段落松散、口语化严重等）。 4. 仿真模拟：查漏补缺，调整状态 考前进行2-3套完整的仿真模拟测试，严格按照考试时间完成，熟悉试卷结构与答题节奏；测试后及时复盘，分析错题原因，针对性弥补知识漏洞与能力短板；同时注重书写规范，保持卷面整洁，养成良好的答题习惯。 1．甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 【答案】(1)春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 (2)主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。 (3)山舞银蛇迎巳岁 【详解】（1）本题考查字义辨析。 根据所给关于“春”字篆文写法的描述可知，上部的“草”体现了草木萌发的状态，意味着春天草木复苏，焕发生机；中间的“屯”形象地展示出种子在春天里生根发芽的动态过程，是生命起始、成长的象征；下部的“日”代表太阳，结合春天万物生长离不开阳光照耀的常识，可联想到春天阳光普照，给予大地温暖与能量，促使草木生长。综合这些元素，完整地描绘出了春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 （2）本题考查图文转换。 2025年央视春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”，这一主题取材于中国传统文化中的如意纹样，象征着阳气出而阴气藏，万物生长的过程。主标识中两个“巳”字对称摆放，展现了中国传统美学，寓意着事事如意、万事顺利的美好愿景。从寓意角度来讲，依据 “以‘巳巳如意，生生不息’为主题”，双“巳”组合寓意着事事如意，精准贴合了春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的整体氛围营造需求，让观众一眼便能感受到新年的美好期许；再者，“生生不息”体现出中华民族在岁月长河中不断繁衍、发展，始终保持蓬勃生机，这一主标识承载着对民族繁荣昌盛的深深祝愿，借助春晚这一全球华人瞩目的舞台，向世界传递中国力量与文化自信。 （3）本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。下联“原驰蜡象送辰年”格式：四字短语+动宾结构。四字短语“原驰蜡象”引用毛泽东诗词《沁园春·雪》且包含龙年（辰年）离去的意象。下联可对应毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银蛇”，表示蛇年到来，动宾结构“送辰年”可对应“迎巳岁”。 2．同学们围绕“怎样阅读小说，是否要阅读古典名著小说”，展开了讨论： (1)小文同学将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮她将图中内容用文字表达出来，与同学们进行分享交流。 (2)请你补全小月和小雪在讨论中的一段对话。 小雪：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说语言离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小月：我不同意你的观点， 。 (3)讨论结束后，大家一致同意小月的观点，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年1月3日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。 邀请函_______________________ _______________________ _______________________ 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 【答案】(1)示例：同学们，解读传统小说可从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合背景交代来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。 (2)示例：我建议大家多读古典名著小说，古典名著是经过时间的积淀传承下来的，阅读古典小说有助于提升我们的文学素养，增强我们的文化底蕴，贯通古今，更能培养我们的思考能力。 (3)示例： 尊敬的张老师： 您好！ 为拓宽同学们的文学视野，提升古典名著小说阅读鉴赏能力，诚邀您在1月3日到我班为大家开设专题讲座。热切期待您的到来！ 【详解】（1）本题考查图文转化。这是一道关于将思维导图内容转化为文字表述的问题。我们需要先理解思维导图的结构和内容，然后将其转化为条理清晰、逻辑连贯的文字描述。 在阅读小说时，首先要关注故事情节，并通过正面描写（如人物的直接行动、对话等）和侧面描写（如通过其他人物的视角、环境烘托等）来全面把握故事的发展。同时，要注意分析自然环境（如天气、地点等）和社会环境（如时代背景、社会风貌等）对故事情节的影响。其次，把握主要人物形象在阅读过程中，要深入把握主要人物形象。这包括理解人物的性格特点、行为动机以及他们在故事情节中的作用。最后，通过人物形象的塑造，我们可以更好地理解小说的主题和深层含义。 示例：同学们，解读传统小说，我们可从梳理故事情节开始，细致分析正面与侧面描写，并结合自然环境与社会背景来深刻把握主要人物形象，最终探究并理解小说的核心主题。 （2）本题考查辩论词。题干要求补全小月对小雪关于少读古典名著观点的反驳。在回答时，小月应当针对小雪提出的两个主要理由进行逐一反驳，即古典名著篇幅长和语言时代久远的问题。同时，小月需要提出古典名著的阅读价值，强调其对于提升文学素养、了解历史文化等方面的重要性。 示例：古典名著虽然篇幅长，但正是这丰富的情节和细腻的人物刻画，让我们能够更深入地理解历史背景和人物形象。而且，古典小说的语言虽然与现代有所不同，但正是这种差异让我们有机会接触和学习不同时代的文学风格。通过阅读古典名著，我们可以拓宽视野，提升文学素养，更好地理解和传承历史文化。 （3）本题考查拟写邀请函。本题要求撰写一封邀请函，邀请学校文学社的张老师在特定日期到九年级（1）班做一次专题讲座。邀请函需包含正式的称谓、讲座的具体信息（如主题、日期、邀请方等）、诚挚的邀请语以及落款信息。在撰写时，要注意语言的礼貌性和正式性，确保信息准确无误。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！ 为了提升同学们对传统小说的解读能力，九年级（1）班班委会特邀请您于2025年1月3日莅临我班，做一次关于“如何深入解读传统小说”的专题讲座。我们期待您的精彩分享，相信您的到来定能让同学们受益匪浅。 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 3．为了积极响应文学社的创刊活动，九（1）班开展“礼赞青春”综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任要和同学们一起制作青春纪念册，请你为纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。 (2)班级组织同学们在青春纪念册上拟写赠言，整理成“青春语录”给文学社投稿。请根据不同类型的同学完成青春赠言。 ①写给畏惧困难的同学： ②写给浪费光阴的同学： ③写给怀揣理想的同学：用汗水追逐理想，让青春熠熠生辉！ (3)小语同学一直是父母眼中的乖乖女，最近却不知为什么，对父母的教育和叮嘱有点反感，甚至说出“你们少管我”这样叛逆的话。请你对小语同学进行规劝，告诉她正确的处理方法。 【答案】(1)示例：青春如梦，岁月如花（名字简练，能表现主题且含有一种修辞即可）。含义：回首初中生活，我们的青春年华就像梦一样美丽，我们在一起度过的岁月就像花一样绚烂。 (2) 走过风雨，走过坎坷，勇敢面对困难，迎来的是一个更加辉煌的明天。 把握住时间的人，才能把握住自己的命运 (3)示例：小语同学，进入青春期，我们难免会有自己的想法，但要明白，父母的教育与叮嘱都是爱的表现，我们要理解体谅父母，心平气和地与父母沟通，不要因叛逆惩罚了自己，也伤害了父母，你说呢？ 【详解】（1）本题考查拟写名称。 首先明确题干要求，题干有两个小问，一是要求为青春纪念册取一个有特色的名字，而是要求解释所取名字的含义，在回答时要分别回答。同时注意题干要求使用一种修辞手法，可选择比喻、拟人、排比、夸张等，然后进行构思：需要围绕“礼赞青春”的主题名字要体现青春特色又要具有一定内涵的名字，在解释含义时要说明该名称背后的深层含义，展现对青春的理解和感悟。注意作为纪念册的名字要简洁明了，不易字数太多。 示例：名称：青春如歌 含义：青春如歌寓意着青春时期的我们充满活力、激情和希望，就如同歌曲一般美妙动听、扣人心弦。每一段青春岁月都像是歌曲中的一段旋律，有时高亢激昂，有时低沉回旋，但都构成了生命中最宝贵的记忆和经验。 （2）本题考查拟写赠言。 赠言需要针对特定类型的同学，表达出鼓励、劝诫或希望等情感。①是要写给畏惧困难的同学，这类赠言应当包含鼓励和支持的信息，帮助同学树立克服困难的信心。②是要写给浪费光阴的同学：这类赠言应该强调珍惜时间的重要性，并提醒同学时光易逝，需好好利用。 示例：①困难只是暂时的阴影，勇敢迈步，阳光总在风雨后。 ②时光匆匆不等人，把握当下，让每一刻都闪耀价值的光芒。 （3）本题考查劝说词。 回答劝说类题目需把握“理解—共情—引导”三步法。首先要先肯定对方感受（如“理解青春期独立意识”），避免对立情绪；然后要辩证分析问题，用“但是”转折，点明父母行为的本质（爱的表达），触发换位思考；然后进一步给出可操作的解决方案（沟通时机/方式），最后以委婉协商语气收尾，体现尊重而非说教。这样更能起到劝说的作用。同时，沟通时要注意要保持尊重，避免指责，这样才能有效沟通，语言要具有亲和力和逻辑性，用提问的方式引导思考。 示例： 小语同学，我理解你目前可能正处于青春期，这个时期我们的身体和心理都在发生显著变化，独立意识增强，渴望父母像对待大人那样尊重自己，并给予一定的自由和空间。但是，父母的教育和叮嘱是出于对你的爱和关心，他们希望你能够健康成长，避免受到伤害。你可以尝试换位思考一下，并且找一个合适的时机与他们沟通清楚彼此的想法，你看这样是不是更好呢？ 时代楷模，引领方向。请你参加“致敬时代楷模”综合性学习活动。 【网络新闻】 ①新华社北京12月9日电 中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。 ②单杏花，女，汉族，1974年3月生，江西婺源人，中共党员，现为中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员，博士生导师。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉。 （摘编自《中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号》新华网2024年12月9日） 【报刊文摘】 ①单杏花，这位中国铁道科学研究院集团有限公司的首席研究员，“时代楷模”的称号是对她个人卓越贡献的肯定，更是对千千万万如她一般坚守岗位、勇于创新的时代先锋的致敬。 ②创新驱动，引领铁路票务新纪元。在2012年之前想来一场说走就走的旅行，可往往在买票这步就开始打了退堂鼓。但随着12306系统的面世，这些以前买票难、乘车难的痛点都被击碎。单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关。从最初的计算机售票，到如今涵盖在线查询、订票、支付、退改签、候补购票乃至“扫脸”进站的全链条服务，12306系统的每一次迭代升级，都是对“中国创造”的生动诠释。 ③榜样星火，照亮前行之路。单杏花的奋斗历程，散发着光芒，是新时代下许许多多奋斗者的缩影。未来我们也期盼更多的“时代楷模”“平凡榜样”不断涌现，共绘推进中国式现代化伟大事业的壮丽画卷。 （摘编自《“时代楷模”单杏花：以凡人微光点亮交通强国智能化建设新航标》《中国日报》 2024年12月11日） 4．阅读上述材料，简要概括单杏花被授予“时代楷模”称号的原因。 5．班级计划举办“致敬时代楷模”主题班会，小文请你设计一段开场白。 6．在新时代，“时代楷模”频频涌现，你认为还有谁符合“时代楷模”标准，请说说理由。 【答案】4．示例：单杏花被授予“时代楷模”称号的原因是她坚持“人民铁路为人民”的宗旨，致力于我国铁路客票系统研发20余年，带领团队攻克技术难关，将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献。 5．示例：同学们，大家好！今天，我们齐聚一堂，共同致敬那些为社会做出卓越贡献的“时代楷模”。他们用自己的行动诠释了什么是责任、什么是担当，他们的精神是我们学习的榜样，他们的成就激励着我们不断前行。今天，就让我们一起走进他们的故事，感受他们的力量，学习他们的精神，共同为实现中国梦贡献自己的力量！ 6．示例：我认为钟南山符合“时代楷模”标准。他在抗击新冠疫情中，不顾个人安危，奋战在抗疫一线，为疫情防控做出了巨大贡献。他的勇敢、担当和无私奉献精神，是我们学习的榜样。他不仅医术高超，而且医德高尚，他的事迹激励着无数人为社会进步和人类健康事业而奋斗。 【解析】4．本题考查材料信息的提取。 从“网络新闻”第②段中的“她坚持‘人民铁路为人民’宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉”；“报刊文摘”第②段中的“单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关”可以提炼出问题的答案。 示例：单杏花坚持“人民铁路为人民”的宗旨，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年。在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献。 5．本题考查拟写开场白。 开场白应该简洁明了，能够吸引听众的注意力，并引出主题。我们可以从设立“时代楷模”的意义入手，强调他们的卓越贡献和榜样作用，然后引出本次班会的主题，表达我们对“时代楷模”的敬意和学习他们的决心。 示例：同学们，时代的进步离不开榜样的引领。“时代楷模”是时代精神的象征，他们以非凡的勇气和不懈的努力，在各自的领域绽放光芒。今天，我们齐聚一堂，举办“致敬时代楷模”主题班会，一起走进楷模们的世界，感受他们的力量，汲取奋进的动力。现在，班会正式开始！ 6．本题考查推荐介绍。要求列举一个符合“时代楷模”标准的人物，并说明理由。我们可以从自己所了解的人物中选择一个，然后结合他们的卓越贡献、高尚品质等方面来阐述他们符合“时代楷模”标准的原因。注意要简明扼要，条理清晰。 示例：我认为张桂梅符合“时代楷模”标准。她扎根贫困地区40余年，克服重重困难创办免费女子高中，帮助无数贫困山区女孩通过知识改变命运。她身患多种疾病，却依然坚守岗位，用自己的生命照亮学生前行的路，这种无私奉献的精神令人敬佩。 7．春节是我国最隆重、最热闹、最喜庆的传统节日。学校准备举行“走进春节”综合性学习，请你参与。 学校随机抽取的100位学生对春节民俗活动了解程度统计表 非常了解 基本了解 了解较少 不了解 男生 4 11 32 3 女生 6 14 28 2 (1)请你根据上面的统计表，写出你的两点发现。 (2)拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的一种方式。随着生活节奏的加快，现在我们常通过微信向师长拜年。请在下面的师长中任选一人，通过微信向他拜年、写出你对他的祝福。（不少于30字） ①在老家的爷爷 ②语文老师陈老师 ③戍守边关的表哥 【答案】(1)女生对春节民俗活动的了解程度整体上比男生略高一些。大部分学生对春节民俗活动处于“基本了解”或“了解较少”的状态，而“非常了解”和“不了解”的人数相对较少。 (2)示例：给爷爷的拜年微信：爷爷，新年好！春节到了，我特别想念您。您在老家还好吗？春节本就是阖家团圆的日子，我却不能陪在您身边。爷爷，您知道吗，春节有好多有趣的民俗，像贴春联、放鞭炮、守岁，这些习俗都充满了浓浓的年味。您一定要照顾好自己的身体，希望您新的一年健健康康的，每天都开开心心的。我盼着放假能早点回去看您呢，爷爷，新年快乐！ 【详解】（1）本题考查图文转换。 性别与了解程度的关系：从表格中可以看出，在“非常了解”春节民俗活动这一项中，女生的比例（6人）高于男生（4人）；在“了解较少”这一项中，男生（32人）的比例高于女生（28人）。这表明女生对春节民俗活动的了解程度整体上比男生略高一些。 整体了解情况：无论是男生还是女生，在“基本了解”“了解较少”这一程度的人数都相对较多，说明大部分学生对春节民俗活动处于“基本了解”或“了解较少”的状态，而“非常了解”和“不了解”的人数相对较少。 （2）本题考查语言表达。 要求从所给的师长中选择一人，写拜年微信，内容要符合人物身份，表达祝福之意，合理即可。 ①给陈老师的拜年微信：陈老师，新春快乐！春节是个充满希望与欢乐的节日，在这个特殊的时刻，我想向您表达我最诚挚的祝福。您就像一盏明灯，在语文学习的道路上为我们照亮方向。您的教诲如春雨般滋润着我们的心田。春节的传统习俗里蕴含着深厚的文化底蕴，就像您传授给我们的知识一样珍贵。愿您新的一年身体健康，万事如意，希望您在新的一年里继续引领我们在知识的海洋里遨游。 ②给表哥的拜年微信：表哥，新年好！你在边关还好吗？春节本是团圆的时刻，你却为了保卫国家坚守在边关，你是我们全家的骄傲。虽然不能和你一起过年，但我的心里一直牵挂着你。春节有很多美好的寓意，象征着新的开始，希望你新的一年平平安安的。你在边关的坚守，是对国家和人民最大的贡献，愿你新的一年一切顺利，也希望你能早日凯旋归来，我们都很想念你。 8．班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．范进（《范进中举》）  B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）  C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 (3)任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 【答案】(1)阅读小说可以通过梳理小说故事情节、分析小说正侧面描写、结合小说背景交代这几种方法来把握主要人物形象，进而探究小说主题。 (2)示例1：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竟喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 示例2：刘姥姥——家境贫寒，她无奈入贾府求援；嬉笑怒骂中，她尽显处世智慧。这是一个勤劳朴实、幽默风趣、大智若愚的庄稼人。 示例3：于勒——曾经挥霍家产，他是不端、放荡的败家子；历经人生起伏后，最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。 (3)示例：C项的评价项目和评价标准不够合理。 示例1：评价项目改为：表演效果；评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象。 示例2：评价项目改为：仪表仪态；评价标准改为：表情自然大方，体态语言恰当得体。 【详解】（1）本题考查图文转换。 任务要求将扬扬的阅读小说方法用文字表达出来，因此需要先分析思维导图中的内容，提取关键步骤或方法。然后按照思维导图的逻辑，分步骤或分层次进行描述，确保表达简明、清晰。注意使用规范的书面语，避免口语化表达，确保分享时易于理解。 示例：在阅读小说时，我首先会梳理故事情节，理清事件发展的脉络；接着分析人物的正侧面描写，深入理解角色的性格与内心；最后结合小说的背景交代，探究作品所反映的社会环境和时代特征。通过这些方法，我能够更好地把握主要人物形象，进而深入理解小说的主题思想。 （2）本题考查人物形象概括。 在示例中，首先介绍了闰土的身份和背景（曾经的小英雄，如今的木偶人），接着通过对比描述了他的性格变化（从勇敢机智到麻木迟钝）。据此从范进、刘姥姥、于勒中任选一个，简要介绍人物的出处和基本背景。然后分析人物的主要性格特征，可以描述人物的主要行为或事件，体现其性格特点，从而探讨人物在小说中的社会意义或象征意义，最后用简洁的语言总结对人物的整体评价。 示例1：范进——封建科举制度的典型代表，他一生执着于功名，屡试不第，饱受嘲笑与轻视。一朝中举，他竟因过度兴奋而疯癫，暴露了科举制度对人性的摧残，反映了读书人在功名利禄压迫下的无奈与扭曲。 示例2：刘姥姥——一位来自乡下的普通农妇，她家境贫寒，却凭借智慧与幽默在大观园中游刃有余。她看似粗俗，实则大智若愚，既能自嘲，又能洞察人心。刘姥姥的形象展现了劳动人民的朴实与坚韧，也通过她的视角揭示了贾府的奢华与衰败。 示例3：于勒——年轻时挥霍家产，被视为不务正业的败家子；然而，经历人生起伏后，他最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。他的命运揭示了资本主义社会金钱至上的价值观对人性的扭曲。 （3）本题考查谈看法。 C项的评价项目和评价标准不够合理，因为“形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气”与课本剧表演的艺术性和主题表达无关，过于主观且偏离表演的核心要素。所以，修改后的评价标准要注重表演的艺术性和主题表达，避免主观性和无关因素的干扰。 示例1：评价项目改为：角色塑造。评价标准改为：准确把握人物性格特征，情感层次丰富，表演有感染力。 示例2：评价项目改为：表演效果。评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象，情感表达真实。 示例3：评价项目改为：情感表达。评价标准改为：情感真挚，能准确传达人物的内心世界。 9．2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞  十里瘦湖  映春来  银蛇曼舞  照冬去  二分明月 上联： 下联： (2)任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ ” (3)任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 【答案】(1) 金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞十里瘦湖映春来 (2)示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。心若有所向往，何惧道阻且长！ (3)我选择材料A。这则材料可以作为分论点二的事实论据。材料A中写了刘备三次前往草庐请诸葛亮出山，最终以他礼贤下士、坚持不懈的态度打动了诸葛亮，如愿使诸葛亮出山，辅佐国事 【详解】（1）本题考查对联相关知识。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。 从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“十里瘦湖” 都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，“瘦湖”与“映春来”意思关联。 故对联组合为：金龙腾飞二分明月照冬去，银蛇曼舞十里瘦湖映春来。 （2）本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。 示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧的力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 （3）本题考查理解分析能力。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话的意思是：梦想虽然遥远，但只要追求，就能到达；愿望虽然艰难，但只要坚持，就能实现。这句话表达了即使梦想和愿望看似遥不可及，但只要我们勇于追求并坚持不懈，就有可能实现它们的乐观态度和坚定信念。 材料A是三顾茅庐的故事，刘备为请诸葛亮出山，虽屡遭闭门谢客，却仍执着不改，最终感动孔明。此事正说明“坚持不懈，必能如愿”。而材料B是张载的名言，表达的是“学则须疑”的观点。故选A恰当。 据此阐述道理即可。 10．班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： 。 (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 【答案】(1) 编排一期“AI我知道”黑板报 呈现同学们对待人工智能的态度 (2)在阅读与数学能力方面，1级及以下，AI的表现低于普通成人；2级及以上，AI的表现高于普通成人。 (3)小语，AI写诗即使又快又好，也只能是模仿人组合字句，无法传达文字背后人类想要表达的真情实感，这样的创作只能是低层次的。我们写作文应该写出自己的想法、见解，表达内心的真实情感，这属于个人创作，AI无法计算这些，你觉得呢？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 题目要求补充向同学们宣传普及人工智能相关知识的活动形式。 ①如举办“人工智能知识讲座”，邀请专业人士为同学们讲解人工智能知识；开展“人工智能知识竞赛”，以竞赛的形式激发同学们主动学习人工智能知识的积极性等。 ②目的补充：举行“AI 利与弊”辩论赛，同学们会在准备和辩论过程中，深入研究人工智能的优点和不足，收集各种相关资料和案例。在辩论时，双方各抒己见，表达自己对于人工智能利弊的看法和观点。通过这种方式，能够呈现出同学们对待人工智能的不同态度，让大家更全面地认识人工智能，同时也培养同学们的批判性思维和语言表达能力。所以可设计“呈现同学们对待人工智能的态度”这一活动目的。 （2）本题考查图文转换。 观察图一 “AI 能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较”，从图中可以清晰地看到，在阅读与数学能力的 1 级及以下水平时，AI 能够正确回答问题的比例低于普通成人成功完成率；而在 2 级及以上水平时，AI 能够正确回答问题的比例高于普通成人成功完成率。所以得出 “在阅读与数学能力方面，1 级及以下，AI 的表现低于普通成人；2 级及以上，AI 的表现高于普通成人”的结论。 （3）本题考查劝说。 小语认为 AI 写诗又快又好，以后写作文就用 AI，这种想法是不正确的。结合链接材料中中山大学特聘研究员程羽黑的观点，“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学”。在劝说小语时，首先指出 AI 写诗虽然速度快且可能有好的句子，但只是模仿组合字句，无法传达人类真实情感，属于低层次创作。然后强调写作文应该是表达自己的想法、见解和真实情感，这是个人创作，AI 无法做到这一点。通过这样的劝说，让小语明白不能依赖 AI 写作文，要注重自己的思考和情感表达。 示例：小语呀，你看专家都说了，AI 写诗只是机械地模仿人类组合字句，没有诗句背后的隐喻，更无法传达人类复杂的情感。作文可不仅仅是文字的堆砌，它承载着我们独特的想法、内心的感悟和真挚的情感。就像我们经历的喜怒哀乐，对事物的独特见解，这些宝贵的情感与思考，AI 是没办法理解和创作出来的。靠 AI 写作文，可展现不出你独一无二的风格和内心世界，还是得靠自己来写呀 。 11．读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 (1)活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 (2)活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 (3)活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加① 、② 等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③ 。 【答案】(1)示例：省融媒体采风团探访东台市博物馆；用好独特的文化语境，呈现无穷的地域魅力；穿越千年时光，触摸海韵盐魂；走进东台博物馆，感受地域新风采； (2)示例：制作文创产品，如印有发绣作品《富春山居图》的雨伞、便签等；利用AI技术，制作《富春山居图》发绣绣制时的动态视频等；创建留言平台，游览者可写留言互动等。（结合生活实际提出建议，言之有理即可） (3) 示例：湿地文化展（生态文明展） 现代建设展（数字化互动展）（结合地方特色和时代发展，言之有理即可） 示例：好在放大了东台博物馆的社会效应，培养学生爱我家乡的情怀。（言之成理即可） 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 新闻标题拟写可根据导语、主要语句来概括，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。 根据第①段“2024年9月28日，江苏省‘博物知旅’融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力”可知，这则新闻主要围绕江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆展开，包括东台的文化底蕴、博物馆的布局和荣誉等内容。标题需要简洁明了，同时包含关键信息。 示例：2024年江苏省“博物知旅”采风团走进东台博物馆。 （2）本题考查提建议。 开放型回答，合理的创意即可。如我们可以举办“发绣《富春山居图》专题展览”，通过多媒体展示发绣的制作工艺、历史渊源，以及这幅作品的独特之处和艺术价值。同时，设置互动体验区，让参观者尝试简单的发绣工艺，增加参与感和对发绣的了解；我们还可以推出以发绣《富春山居图》为主题的文创产品，如书签、明信片、丝巾等。同时，利用社交媒体平台进行宣传推广，举办线上抽奖活动，赠送文创产品，吸引更多人关注；我们也可以利用VR技术，让参观者“走进”《富春山居图》，体验画中的山水景色和历史文化背景；或者我们可以定期邀请发绣艺术家在博物馆现场演示发绣技艺，让观众亲眼见证《富春山居图》的制作过程等。 （3）本题考查提建议和补全对话。 第一二空，根据小语的话“这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术”可知，小文的建议展区可以展示东台从古至今的发展历程，以及未来的规划，这样可以使博物馆的展览内容更加全面和前瞻性，并且要符合融合地方特色和现代技术的要求。示例：增加东台现代科技发展成就展区和东台未来城市规划展区等。 第三空，根据语意可知，我们补充的话要说明与学校联合活动的教育意义。示例：通过实践活动增强学生的文化认知和归属感，这是博物馆教育功能的重要体现。 12．阅读下面材料，回答问题。 在上海进博会期间走进展厅，参展商、采购团、媒体人、参观者人流如梭，超过3400家参展商提供的顶尖产品和服务令人目不暇接。有人说，①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。这里万象包罗，又触达未来，体现了人们对高品质生活的追求与向往。 走入消费品展区，一面宽7米、高2米的积木花墙吸引观众驻足打卡，这个“绿色积木”是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取。医疗器械及医药保健展区历来是进博会最受关注的展区之一，在现场，一部仅有手机大小可以随身携带的超声影像检查设备吸引不少人士探访，②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。在进博会逛累了，可以来到“深睡小屋”小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠。 （《半月谈》2023年11月） (1)给这段材料拟写一个标题，不超过20个字。 (2)家住农村的王奶奶听读了这个材料后很高兴，但对下面两句话不大明白，请你改写成她能听得懂的话。 ①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。 ②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。 (3)结合材料，仿照示例，给另外两种产品各贴一个标签词。 示例：微型超声——健康设备 甘蔗积木—— 深睡小屋—— 【答案】(1)参考：在进博会窥见未来高品质生活。（或高科技产品将提升生活品质。） (2)①进博会上可以看到国内外厂家的许多高科技产品，还能从中看到未来生活的样子。②这个东西很轻便，它为老年人以及就医不方便的人带来了便利。 (3) 甘蔗积木——绿色玩具 深睡小屋——智能入睡（助眠）。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 材料第一段指出进博会展示众多顶尖产品和服务，体现人们对高品质生活的追求与向往，像“广角镜”“望远镜”能看到当下万象及未来。第二段具体介绍消费品展区、医疗器械及医药保健展区等的产品，如甘蔗积木、微型超声设备、“深睡小屋”等，这些产品都具有创新性，且与提升生活品质相关。 拟写标题需涵盖进博会的特点及与生活品质的关联。如，进博会：开启未来高品质生活之门。 （2）本题考查语言表达。 ①“进博会既像‘广角镜’，又像‘望远镜’”运用比喻，对不熟悉进博会的王奶奶来说较难理解。改写需将比喻形象转化为直白描述。“进博会上可以看到国内外厂家的许多高科技产品”解释了进博会像“广角镜”，能呈现众多产品，涵盖面广；“还能从中看到未来生活的样子”对应进博会像“望远镜”，能触达未来，让人们看到未来生活的趋势，这样改写符合王奶奶的理解水平。 ②“这款只有205 克的设备大大方便了不方便人士”句中“205克”和“不方便人士”表述较专业，王奶奶可能难以理解。“这个东西很轻便”将“205 克”通俗化，便于王奶奶理解设备重量优势；“它为老年人以及就医不方便的人带来了便利”明确了“不方便人士”的范围，使句子更易懂。 （3）本题考查仿写标签词。 分析“甘蔗积木”：从材料第二段“是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取”可知，“甘蔗积木”是用从甘蔗中提取元素转化成的聚乙烯制成，区别于传统从原油提取材料，突出其“绿色环保”特点，且它是用于搭建的积木，属于玩具范畴，所以标签词为“绿色玩具”。 分析“深睡小屋”：从材料第二段“在进博会逛累了，可以来到‘深睡小屋’小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠”可知，“深睡小屋”能让体验者身处喧闹展会现场也能快速安心入眠，其核心功能是帮助人们实现智能入睡、辅助睡眠，因此标签词为“智能入睡（助眠）” 。 13．某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。 (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。 (2)下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 (3)活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 【答案】(1)示例：同学们，提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们携起手来，再度走进那片广阔的天地。 (2) 步骤一：梳理小说人物，建立人物档案； 步骤三：制定比赛规则，开展竞猜活动 (3) 九年级虽然学习任务重，但是小说还是应该读的。 小说情节丰富，不但可以让我们紧张的神经得到放松，提高学习效率，还可以增长我们的知识，丰富我们的情感，（不会浪费时间）而且读小说是为了提升自己，并不是为了让老师知道。 【详解】（1）本题考查拟写开场白。 开场白设计要贴合“走进小说天地”主题，先点明活动主题，让同学们清楚活动内容。运用修辞手法可以让开场白更具吸引力，比如用比喻将小说比作能让人穿梭古今、跨越地域的神奇通道，形象地展现小说的魅力。字数不少于50字，就要从多个角度阐述小说，像讲述小说能突破时空限制，带领读者领略不同时代和地域的故事，感受多样的风土人情，从而激发同学们对本次活动的期待和参与热情。 示例：亲爱的同学们，小说是一条神奇的通道，它能让我们穿越时空，领略不同时代的风云变幻；能让我们跨越地域，感受各地的风土人情。在这里，有快意恩仇的江湖，有波谲云诡的宫廷，有烟火气息的市井。今天，就让我们携手走进小说天地，开启这场充满奇幻与惊喜的文学盛宴！ （2）本题考查设计活动。 对于步骤一，因为后续要汇总小说人物档案建立竞猜题库，所以第一步应是收集小说人物相关信息，为后续汇总做准备。可发动同学们通过阅读小说、查阅资料等方式收集，要明确收集的具体内容，如人物的基本信息、性格特点、主要事迹等。 对于步骤三，在建立竞猜题库后，为了让活动达到“小说人物大家猜”的目的，就需要组织同学们开展竞猜活动，活动形式可以多样化，如小组竞赛、个人抢答等，同时要设置合理的规则，保证活动的公平性和趣味性。 示例： 步骤一：分组收集小说人物资料，填写人物信息卡。 步骤三：开展“小说人物大家猜”活动，进行小组竞赛。 （3）本题考查辩论词。 反方观点聚焦于九年级学习任务重，认为读小说浪费时间且老师难以察觉，所以正方反驳要从读小说对九年级学生的积极意义入手，比如提升语文素养、缓解学习压力等，同时回应老师是否知晓这个点，说明读小说无需完全依赖老师监督，强调学生自主阅读的重要性。 示例：正方观点：九年级学习任务重，更应该读小说。 正方理由：九年级学习任务重，读小说非但不是浪费时间，反而是一种高效的自我提升方式。小说是文学的精华载体，阅读小说能丰富词汇量、提升阅读理解与写作能力，对语文学习有极大帮助，而语文作为主科，提升其成绩对中考至关重要。在紧张的学习间隙读小说，还能让大脑得到放松，以更好的状态投入后续学习，是一种劳逸结合的科学方法。读小说是为了自我成长，并非做给老师看，即使老师不知道，我们也能从阅读中收获知识与力量，为繁重的学习注入新的活力。 14．学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。 (1)玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： (2)社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。 (3)结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法） 【答案】(1)示例一：您能介绍一下玉祁酒的历史吗？ 示例二：王师傅，您认为酒在中国文化中扮演着怎样的角色？它对人们的生活和社交有何影响？ (2)示例一：不赞成。因为广告语中有很多是篡改成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，虽然达到了吸引顾客的目的，但却破坏了成语的纯洁性，容易给顾客带来误导。 示例二：赞成。因为广告语中有很多是运用谐音改编成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，不仅形式新颖，吸引顾客，而且生动形象地突出了产品的特点。 (3)示例：无锡人，喝锡友酒，交天下友！ 【详解】（1）本题考查活动设计。 审题的关键在于明确采访主题为“酒与文化”，采访对象是负责酿酒的王师傅，目的是挖掘玉祁“双套酒”背后的文化内涵。我将从酒的历史文化、酿造工艺文化等角度来构思问题。 示例：采访问题一：王师傅，玉祁“双套酒”在咱们惠山区历史悠久，它在当地的传统节日、民俗活动中扮演着什么样的角色呢？ 采访问题二：听说双套酒的酿造工艺很独特，这些工艺里蕴含着怎样的传统酿酒文化和智慧呢？ （2）本题考查意见建议。 这是一道观点阐述类题目，破题点在于明确立场，从语言文化、广告效果、社会影响等多方面阐述赞成或反对的理由。对将成语改成酒类广告语这一现象表明态度，并给出充分理由。 语言文化角度：思考这种改编对成语原本的文化内涵、语言规范的影响；广告效果角度：探讨其在吸引消费者、传播品牌等方面的作用；社会影响角度：分析对大众尤其是青少年语言学习和文化认知的引导作用。 赞成思路：强调广告创意和传播优势，如利用成语知名度提升广告记忆点、通过谐音双关巧妙关联产品特性等。    反对思路：突出对语言文化的破坏，如误导语言学习、降低成语文化价值、破坏语言纯洁性等。 示例一：赞成。这种做法有一定创意，能巧妙利用成语的大众熟知度，通过谐音制造新奇感，快速吸引消费者注意力，增强广告记忆点，让产品更易被记住和传播，有效提升品牌知名度。 示例二：不赞成。随意篡改成语破坏语言规范，易误导大众尤其是青少年对成语的认知和学习，长期如此会影响汉语的纯洁性和成语所承载的传统文化传承。 （3）本题考查宣传语。 审题重点在于，要为玉祁酒业新品“锡友酒”创作宣传语，需结合酒的特点，突出其与友情相关的内涵，同时要至少运用一种修辞手法，以增强宣传语的吸引力和感染力。创作时，可从酒作为友情的见证、纽带等角度构思，运用比喻、拟人、对偶等手法。 示例一：一杯“锡友酒”，半生挚友情。 示例二：有“锡友酒”在旁，友情永不散场。 15．语言综合实践。 青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（    ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三：________ _____________。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。 一朝沐杏雨， 。 老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天， 。 春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。 ③ ，老师我想您， 。 走过循环的四季，你是我最美好的记忆！ 【答案】(1)B (2)示例：班级大事——记载班级重大事件。  班级日记——选登班级优秀日记。 个人成长——概括同学成长经历。 (3) 终生念师恩（结构对称，意义相关） 宽阔深邃（符合胸怀蓝天的特征），或您的情怀像玉兰、您的光辉像日月等（和前一句相似） 夏天的蝉叫了 你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际  您的教诲如灿灿阳光照亮我的天地  或 秋天的果熟了、我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意  冬天的雪飘了，一个青松般的身影耸立在大地 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 寓意着面对困难要有坚定的信念和勇往直前的精神，适合用来鼓励同学们在学业和人生道路上不断前行； B.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时蜡油才能滴干。常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、敬岗爱业的奉献精神； C.句意：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。象征着有远大的志向和抱负，能够一飞冲天，实现自己的理想，也适合用来激励同学们追求更高的目标； D.句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。表达了对友情的珍视和祝愿，即使身处天涯海角，只要心中有知己，就能感受到彼此的陪伴和支持； 根据题干要求，祝愿同学们友情常在，学有所成，不合适选入的是B。 故选B。 （2）本题考查板块设计。结合题干要求可知，这里的每个板块所展现的内容要和班级有密切的关系，可以老师也可以学生，亦或者是整个班集体，再结合板块一和板块二的内容可知，先确定所展现的内容，在具体进行描述。据此分析作答即可。开放性作答，答案不唯一。 示例：成长足迹——记录班级成员的成长历程。 （3）本题考查语言表达能力。 第一空，结合“一朝沐杏雨”可知，“一朝”表示时间，“沐杏雨”是动宾短语，而且这里借“杏雨”来比喻老师给予学生的教育和关爱。要补写的句子结构上要和该句相同，由此补写的句子也应该是表示时间的两字词语＋动宾短语，且动宾短语的内容要和老师有关。据此分析作答即可。示例：一生念师恩。 第二空，结合“您的胸怀像蓝天”的内容可知，这里运用了比喻的修辞手法，强调了老师胸怀的宽广和包容性，补写的内容可以和该句的内容相似，句式相同，有可以是表达“胸怀像蓝天”的特征。 示例：广阔无垠包容万千（符合胸怀蓝天的特征），您的精神如高山（和前一句相似） 第三、四空，结合“春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田”可知，这里“春天的花开了”表示的是季节及其该季节的特征，“您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田”与前面的“春天”的特点相符合，由此补写的内容要和该句在结构和内容上相似。 示例：秋天的叶落了，老师我想您，您的教诲似瑟瑟秋风激励我向前。 16．根据材料，完成题目。 【材料一】预制菜就是预先做好的半成品菜，起源于欧美，在上个世纪60年代由日本发扬光大 ，原料主要是各类农、畜、禽、水产品，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），商家经预选、调制等工艺加工，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者或餐饮环节加工者简单加热或烹饪后食用。 【材料二】根据有关实验数据显示，在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准。在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%。 【材料三】2024年3·15晚会，又一批食品安全暴雷了！1.淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的。2.梅菜扣肉里有淋巴肉。3.古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用。 (1)依据材料给“预制菜”下一个定义。（不超过60个字） (2)依据材料说说“预制菜”本身存在哪些问题？ (3)为保障食品安全，请你对政府、企业（或商家）各提出一条合理性建议。 【答案】(1)预制菜是指以各类农、畜、禽、水产品为原料，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），经预选、调制加工而成的半成品菜肴。 (2)添加剂超标  原料以次充好  食材过期 (3)政府：制定统一的质量标准；加强市场监管力度。企业：按质量标准规范生产，保证产品质量。商家：不出售问题产品。 【详解】（1）本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 结合题干“依据材料给‘预制菜’下一个定义”可知，种概念：预制菜。 根据【材料一】“预制菜就是预先做好的半成品菜”可知，其属概念为，预先做好的半成品菜。 根据【材料一】“原料主要是各类农、畜、禽、水产品”可知，其本质特征之一：以各类农、畜、禽、水产品为原料 根据【材料一】“配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂）”可知，其本质特征之一：配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂） 根据【材料一】“商家经预选、调制等工艺加工”可知，其本质特征之一：经预选、调制等工艺加工据此得出答案：“预制菜”（种概念）是（判断词）以各类农、畜、禽、水产品为原料，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），经预选、调制加工而成（本质特征）的半成品菜肴（属概念）。 （2）本题考查概括提炼文章信息。 结合【材料二】“在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%”，可知：预制菜产品中存在违规使用添加剂，添加剂超标。 结合【材料三】“梅菜扣肉里有淋巴肉”，可知：预制菜产品中存在原料以次充好的现象。 结合【材料三】“古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用”，可知：预制菜产品中存在频繁更改食材效期标签，存在食材过期的现象。 （3）本题考查提出建议。 结合【材料二】“在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准”可知：预制菜产品执行的标准不一样。建议国家加强对预制菜行业的监管，制定并提升相关法律法规标准，定期进行抽检，以确保产品质量与安全。 结合【材料三】“淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的”“梅菜扣肉里有淋巴肉”可知：预制菜品中企业的原材料以次充好，坑骗消费者。建议企业严格按照安全标准进行生产，杜绝使用不合规原料，加强产品信息透明度和追溯体系建设。 结合【材料二】“频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用”可知：某些商家将过期的食品修改食材效期标签来使用。建议商家不出售问题产品。 17．班级正在举行“自强不息”主题活动，读下面一则人物简介，完成采访任务。 今年高考，家住高邮城区的王才强取得556分，以超本科线92分的成绩被南京晓庄学院地理师范专业录取。可王才强却开心不起来，因为大学的学费还没有着落，为了减轻父母分担，高考结束后，他就开始帮父亲送水挣学费了。 王才强的父母都患有精神疾病，每天需要服用药物控制病情。他的妈妈不能工作，爸爸的身体不好，又没有手艺，全家四口人就靠爸爸送水获得的微薄收入维持着。 出生在这个特殊的家庭并没有让王才强气馁，反而激发他要通过知识改变命运，因此学习越发刻苦。在填报志愿时，他全部选择了师范专业。他说，在自己的学习道路上，邻居、同学、老师以及社会各界的爱心人士一直给予他帮忙。将来，他要成为一名教师，去帮助和他一样的困境儿童，鼓足勇气直面困难。 (1)你是九年级一班的一名小记者，采访小组想对王才强同学进行采访，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？ (2)出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？拟写两个采访问题。 采访前准备工作： 采访问题：① ② 【答案】(1)王才强同学，你好，我是××学校九年级(1)班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹，我们班小记者团打算跟你来一次采访，你看你什么时候，在什么地方采访，比较方便呢?（可以面对面采访，也可以电话采访） (2) 示例：了解采访对象的基本情况；确定采访提纲；再次联系采访对象沟通采访内容，共同商定采访时间和地点；告诉一同前往采访的同学注意安全。 示例：①王才强同学，你在一路向前的过程中遇到过哪些困难? ②你又是如何克服这些困难的呢? ③你是我们中学生学习的榜样，你能为我们的成长提一些建议吗? 【详解】（1）本题考查语言表达。 首先，要明确打电话的目的，即联系王才强同学进行采访活动；其次，要注意礼貌用语，自我介绍并说明来意；最后，简要介绍活动主题，并询问对方是否方便接受采访及安排时间。 示例：王才强同学，你好！我是××学校九年级一班的小记者，我们正在举行“自强不息”主题活动，想对你进行一次采访。你的事迹非常励志，我们很希望你能参与我们的活动，分享你的经历。请问你方便接受我们的采访吗？我们可以找个你方便的时间进行。 （2）本题考查活动设计。 第一问：在出发采访前，我们需要做好充分的准备工作。首先，要详细了解王被采访人的个人经历和事迹，包括他的家庭背景、高考成绩、志愿选择以及他面对困难时的态度等，以便在采访中能够深入交流。其次，要确定采访的主题和问题，围绕“自强不息”的主题，设计一些有针对性的问题，引导人物分享他的心路历程和感悟。最后，要准备好采访所需的设备，如录音笔、笔记本等，确保采访过程顺利进行。 示例：详细了解王才强的个人经历和事迹；确定采访主题和问题；准备好采访设备，如录音笔、笔记本等。 第二问：首先，要仔细阅读人物简介，了解王才强的基本情况和主要事迹。其次，根据“自强不息”的主题，设计两个与主题相关且能引导王才强分享其经历和感受的问题。问题应具体、明确，能够引发深入交流。 示例： 问题一：王才强同学，你在面对家庭困境时，是如何保持自强不息的精神，努力学习的呢？ 问题二：你未来想成为一名教师，去帮助困境儿童，这个决定是受到什么启发或影响呢？ 18．为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 【答案】(1)B (2)示例：亲爱的小雅，你好！我最近收到一张“南通濠河北极阁”春景明信片，景色美不胜收。这里春天万物复苏，濠河两岸绿树成荫，北极阁无比壮观。希望你能来南通旅游，感受美丽风光和历史文化。我们可以一起漫步于濠河畔，品尝美食，体验南通魅力。期待你的到来！小语。 【详解】（1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据结构相应的原则，下联中“蟠桃夏熟”是主谓结构，“蟠桃”是名词，“夏”是表示季节的时间名词，“熟”动词作谓语； A.句中“高风遒劲”是主谓结构，“高风”是名词，“遒劲”是形容词； B.句中“翠柏冬荣”是主谓结构，“翠柏”是名词，“冬”是表示季节的时间名词，“荣”动词作谓语； C.句中“冬荣翠柏”是偏正机构，与下联结构不符； 故选B。 （2）本题考查拟写邀请词。解答时，要仔细观察明信片，结合明信片内容，描述“南通濠河北极阁”春景，并表达邀请朋友到南通来旅游的诚意。表达要流畅得体。 示例：小雅，展信佳！最近我发现了一张超美的明信片，上面画的是咱南通濠河北极阁的春景。看到它的那一刻，我就迫不及待想邀请你来南通啦！春天的濠河两岸绿树成荫，生机勃勃，北极阁在一片葱郁中更显壮观。漫步河畔，微风轻拂，惬意十足。等你来了，我们一起沿着濠河慢慢走，欣赏这绝美的风光，感受这座城市的独特韵味。我已经满心期待和你共享这段美好时光啦，盼你快来！小语。 19．时光悄然而逝，回首过往感恩无限，展望未来豪情满怀。班级开展以“岁月如歌，青春有梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)【拟写对联】有同学想写一副对联来歌颂青春，但只拟了上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，帮他补写好下联。 参考词语：①铭记    ②披荆斩棘    ③青春誓言    ④砥砺前行 上联：奋勇当先，莫负金色岁月 下联： (2)【抒发感想】下面是某个同学以“青春”“梦想”为话题写的感想，请仿照示例，再各续写一句。 ①青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是 ， 。 ②梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是 ， 。 (3)【诗歌创作】有同学用“AI”工具生成了下面这首小诗，请你根据现代诗歌的特点，评价其不足之处。 逐梦青春 青春逐梦志高昂，跃步前行向远方。 笑对沧桑心有光，同风共舞韵悠长。 【答案】(1)砥砺前行，铭记青春誓言。（“披荆斩棘”是并列结构，与上联不对应） (2) 青春是一首灵动的诗， 抒发内心的豪情。 梦想是一面飘扬的旗， 引领奋进的方向。（用比喻修辞，句式一致，意对即可） (3)现代诗歌形式比较自由，本诗句过于整齐划一；诗歌一般借助具体可感的形象来书写情志，这首诗没有具体的意象；语言没有“陌生化”处理；表意不新颖等。（从某一方面言之有理即可） 【详解】（1）本题考查拟写对联。根据对联字数相同、词性相对的特点，“奋勇当先”是偏正结构短语，“砥砺前行”也是，所以“奋勇当先”应该对“砥砺前行”，“披荆斩棘”是并列短语，不合适；动词“莫负”对动词“铭记”，最后同样是偏正结构短语的“金色岁月”对“青春誓言”。故下联是：砥砺前行，铭记青春誓言。 （2）本题考查仿写。 ①句式结构上，前半句是“青春是一+量词+形容词+的+名词”，这里的名词“歌”“画”等，都是常见的艺术表现形式，用来比喻青春的某一特质；后半句是“动词+偏正结构的短语”，“唱响人生的斗志”“描绘理想的蓝图”，动词精准地体现出该艺术形式与青春相关的行为动作，偏正结构的短语则明确了行为的对象和内容，且与青春、人生紧密相连。 ②句式结构上，前半句为“梦想是一+量词+形容词+的+名词” ，这里的名词“灯”“剑”都是具有特定功能的事物，用来形象地比喻梦想的作用；后半句是“动词+偏正结构的短语”，“照亮前行的道路”“斩断途中的荆棘”，动词清晰地阐述了该事物（梦想的喻体）对梦想实现过程中的作用，偏正结构的短语明确了作用的对象和面临的情境。 ①青春是一首悠扬的诗，书写奋斗的篇章。 ②梦想是一艘坚固的船，驶向成功的彼岸。 （3）本题考查表达观点。 现代诗歌通常在形式上追求自由，以自然流畅地抒发情感，而《逐梦青春》每句均为七个字，句式整齐划一，更像传统七言绝句，严重限制了情感表达的多样性与独特性，无法体现现代诗歌突破传统束缚、自由表意的特点。诗歌借助意象构建意境、传达情感，可这首诗里没有具体意象，像“青春逐梦”“跃步前行”等表述抽象，缺少具体事物或场景依托，内容空洞，读者难以形成画面，也难以深切体会作者逐梦青春的心境。语言上，现代诗歌常用“陌生化”表达，打破读者对常规语言的习惯性认知，增强感染力，可此诗语言平实直白，都是常见词汇与表达，像“心有光”“韵悠长”等十分普通，毫无独特语言魅力，难以引发读者的深入思考和情感共鸣。表意上，这首诗虽主题积极，但所用词汇和表达情感都很常规，“志高昂”“向远方”等在同类作品中屡见不鲜，缺乏独特视角和深刻思考，无法给读者新启发与感悟，难以在众多同主题诗歌里崭露头角。 20．小说是一片五彩斑斓的天地。九年级（1）班将开展《走进小说天地》综合性学习，请你参与。 (1)【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 (2)【众说纷纭话读书】同学们就“是否要阅读长篇名著”展开激烈讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法，要求观点明确、言之有据（结合具体作品）。 反方：我方不赞同读长篇名著。长篇名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。 正方： 【答案】(1)示例：《范进中举》——一场考试，测出人间百态。 (2)示例：我方赞同阅读长篇名著。经典的长篇小说名著是人类文化的精髓，品读精品，虽费时费力，但能丰富我们的精神世界，对我们的学习成长大有帮助，益处多多。 【解析】【小题1】本题考查句子仿写。 做此题要分析范例结构特点：有两个分句组成，第一个分句是一个四字词语，第二个分句是六字短语，因为不是对对联，所以只要做到字数对应就可以。 示例一：《智取生辰纲》——一计妙策，尽显智勇双全； 示例二：《三顾茅庐》——三次拜访，彰显求贤若渴； 示例三：《刘姥姥进大观园》——一场笑剧，映出贫富悬殊。 【小题2】本题考查发表看法。题干要求针对反方观点进行辩论，首先应提出“赞同读长篇小说”这个观点，然后从长篇小说对丰富精神世界，了解社会、历史等方面的益处阐述理由即可。 示例：我方坚决赞同阅读长篇名著。长篇名著虽然篇幅较长，但正是这样详尽的叙述，才能构建出丰富复杂的世界观和人物形象，让我们在阅读中体验到不同的人生，拓宽我们的视野。比如《红楼梦》，它不仅是中国古典文学的巅峰之作，更通过贾、王、史、薛四大家族的兴衰，展现了封建社会的方方面面，让我们对历史、对人性有了更深的理解。再者，长篇名著中的语言精炼优美，是提升我们文学素养的宝贵资源。因此，读长篇名著不仅不会对学习无帮助，反而能促进我们的全面发展，提高我们的综合素质。 21．人生，始于“初心”，归于“故乡”，故乡是灵魂安放的终点，也是一切梦想开始的地方。小文学校正要举办“我为新吴代言”的综合性学习活动，邀请你一起参加。 (1)【任务一：组织一场活动】你们开始为这个活动做准备，下列流程排序最合理的是（   ） ①讨论交流   ②活动策划   ③提出创意   ④目标分析 A．①③②④ B．①④③② C．④③①② D．④①③② (2)【任务二：拟写一条标语】鸿山国家考古遗址公园、梁鸿国家湿地公园、钱穆钱伟长故居、泰伯奔吴的经典传奇……一张张文化名片凝聚成了最美新吴，请你将下列宣传横幅补充完整，让更多的人感受到新吴的魅力。 新文明耀千秋  吴越情 (3)【任务三：设计一张书签】小红想制作家乡的文化书签来扩大影响力，请你帮她设计的书签挑选一种字体，并简单说明理由。       【甲】                                   【乙】 【答案】(1)C (2)示例：荟万象 (3)示例1：选甲，甲是篆书，整体平衡完整，有和谐美感，篆书历史久远，具有丰厚的历史文化底蕴，体现出历史悠久的特点。 示例2：选乙，乙是行书，便于书写，字形结构清晰，灵活多变，既有浓厚的历史韵味，又富有现代气息，贯通古今。 【详解】（1）本题考查活动组织流程的合理性。 确立了以“我为新吴代言”为目标的综合性学习活动后，首先进行目标分析可以明确该活动的目的和方向，依据目标开展活动，为后续的策划和创意提供基础；接着，提出创意可以为活动增添独特的元素和亮点；然后，通过讨论交流的方式可以完善和优化创意，使其更加可行和符合实际情况；最后，制定活动策划可以将创意转化为具体的行动计划，确保活动的顺利进行。按照这样的顺序进行流程安排，可以使活动的组织更加有序、高效。故最合理的流程排序是：目标分析——提出创意——讨论交流——活动策划；即④③①②； 故选C。 （2）本题考查宣传标语的拟写。 拟写宣传标语和广告词，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“新吴的魅力”主题，仿照前半句“新文明耀千秋”的示例，语言简洁，言之成理即可。耀千秋（动词+名词）。 示例：吴越情传万代/吴越情永流传/吴越情韵悠长 （3）本题考查书签字体的设计。 题干所给两幅图片中，甲为篆书，乙为行书，无论选择哪种字体，从该字体的特点分析作答即可。 示例：选择篆书作为“魅力新吴”的书签字体。篆书是古老的字体，具有深厚的文化底蕴，能体现出新吴地区的历史文化积淀；篆书的笔画优美，结构严谨，具有较高的艺术观赏性；使用篆书可以增加书签的独特性，与其他常见字体区分开来；篆书符合一部分人对传统文化的喜爱和追求，营造出复古的氛围；有助于传承和弘扬中国传统文化并增添神秘感。 选择行书作为“魅力新吴”的书签字体。行书的笔画流畅自然，书写起来较为便捷，符合“魅力新吴”所要传达的轻松、活力的感觉；相比篆书，行书更加通俗易懂，更容易被大众所识别和接受；行书的风格较为现代，能够与“新吴”的“新”相呼应，展现出新时代、新发展的氛围；行书在笔画的粗细、长短、转折等方面具有一定的变化，使“魅力新吴”这几个字更加富有艺术感和吸引力。 22．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：         栏目四：教师风采 (2)【写一写】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 2024年3月7日 班史编委会 征文格式有一处错误，请修改正确： 征文内容有一处信息遗漏，请指出： (3)【辩一辩】制作组设计了两组不同的封面，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面字画简要阐明理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。 我选图 因为 精美语句： 【答案】(1) 班级史话 班级名册 (2) 征文格式有一处错误，请修改正确：时间和署名位置互换 征文内容有一处信息遗漏，请指出：缺少具体截止日期 (3) 示例一：我选追梦/封面一。 追梦是我们初中三年生活的真实写照。地平线上一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。 精美句子：无论多少坎坷，只要足够坚持，梦想终会实现。示例二：我选超越/封面二。超越抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。精美的句子：奋斗吧！少年，荆棘的道路必将铺满鲜花和掌声。 【详解】（1）本题考查栏目设计 。为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你根据以下要求补写两个栏目名称，并简要说明每个栏目的内容。栏目名称要简洁明了，能够直接反映栏目的主题内容。每个栏目内容要与初中生活紧密相关，能够展现班级特色和同学们的成长历程。 示例： 栏目二：青春足迹 内容：此栏目将记录同学们在初中三年中的成长轨迹，包括参加各类活动、比赛的经历，以及在学习、生活中的点滴进步和变化。通过这一栏目，我们可以回顾自己的成长历程，感受青春的活力和激情。 栏目三：同窗情深 内容：此栏目将展现同学们之间的深厚情谊，包括共同度过的难忘时光、相互帮助和支持的感人瞬间。通过这一栏目，我们可以感受到同窗之间的温暖和力量，更加珍惜彼此之间的友谊。 （2）本题考查病句的辨析和修改。 （1）征文格式错误修改：原启事中，时间和署名位置需要互换。按照一般的启事格式，先写发布单位或个人的署名，再写启事的发布日期。因此，将“2024年3月7日”移至启事内容的最后，而“班史编委会”则移至日期之上。 （2）征文内容信息遗漏指出：原启事中未明确稿件的截止日期，这对于投稿的同学来说是一个重要的信息。因此，在“请参与的同学将稿件交至班史委员会”之后，应添加具体的截止日期，如“请于XX月XX日前”交至班史委员会。这样，同学们就能明确知道何时之前需要提交稿件，避免错过投稿期限。 （3）本题考查拓展应用。本题目要求从两组不同的封面中选择一组，并结合封面上的字画简要阐述选择理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。这里主要考查学生的审美能力、观察能力以及语言组织能力。学生需要对两组封面进行细致的观察，理解画面所传达的信息和情感，然后结合自己的感受和理解，选择一组封面并阐述选择理由。同时，还需要创作一句与封面主题相关、语言优美、意蕴深刻的句子。 示例： 示例一：我选择封面一，主题为“追梦”。这幅画深刻描绘了我们初中三年的追梦之旅。那地平线上熠熠生辉的红日，宛如我们心中炽热的理想；而那条蜿蜒曲折的道路，则象征着我们为实现梦想所经历的起伏与坎坷。精美的句子：无论追梦路上有多少荆棘与坎坷，只要我们心怀信念，勇往直前，梦想之花终将在我们手中绽放。 示例二：我倾向于封面二，它以“超越”为主题，生动地展现了我们青春岁月的拼搏与进取。画面中的小鱼奋力跃出小鱼缸，奔向更为广阔的大鱼缸，这正如我们此刻正努力超越自我，向着心仪的高中迈进。精美的句子：少年啊，勇往直前吧！在超越自我的道路上，即使荆棘密布，也必将迎来属于你的鲜花与掌声。 23．九（1）班将要举行“走进小说天地·人物表演”主题活动，请你参与并完成以下任务。 申请书尊敬的张老师： 您好！ 九（1）班将要举行“走进小说天地·人物表演”演出活动，我平时读了很多小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的力量。 请您务必批准。 您的学生：小文 (1)【任务一】提交加入表演团申请 小文同学想加入这次活动的表演团队，以上是她向班主任张老师写的一份申请书。申请书在内容和形式上有两处不妥，请修改。 内容：    形式： (2)【任务二】表演任务指津 在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请自选一位他们“指点迷津”。 甲：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。 乙：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？ 丙：我读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。 我向 同学提建议： (3)【任务三】我来演你来猜 活动中，表演团队的同学们朗诵了许多人物的经典台词，请你将下列人物与其台词正确搭配。 A．杨志   B．严监生    C．杜小康    D．杨二嫂    E.闰土     F.菲利普 ①我不去放鸭了，我要上岸回家。    ②忘了？这真是贵人眼高。          ③出大乱子了！                  【答案】(1) “请务必批准”改为“请您批准”； 应该在署名下方写上日期。 (2) （有针对性，意思对即可）例一：向甲乙同学建议 示例：我建议学校给我们列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读。 例二：向丙同学建议示例：我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。阅读与积累结合起来印象会更深刻。 (3) C D F 【详解】（1）本题考查申请书。 第①空：画线句中的“务必”语气过于强硬，不符合“申请”的语境，应改为“请(希望)您批准”。 第②空：落款处只有名称，没有时间，应在署名下方补充时间。 （2）本题考查提出建议。做这类题，首先要明确题干要求。题干要求针对部分同学在读书活动中遇到的困难，分别向学校和同学提出建议。 甲同学遇到的问题是可以阅读的书太多，作为学生，不知道如何应该选择哪些书来读。这个问题，可以通过学校来解决，学校可以根据学生的年龄层次帮助学生进行初步选择。所以可以向学校建议给学生列出推荐书单，使学生更有针对性地进行阅读，从而提高阅读效率。 乙同学遇到的问题是课外时间被作业和兴趣班占用，没有时间读书，是没有认识到阅读的重要性，没有合理安排好时间造成的。可以建议乙同学适当减少参加兴趣班的时间，同时提高完成作业的效率，因为阅读可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，陶冶情操。 丙同学遇到的问题是读了很多书，但是能留下深刻印象的书本却很少，这是读书过程中方法不当，不注意积累造成的，所以可建议丙同学注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。 （3）本题考查名著人物。 结合①句“我不去放鸭了，我要上岸回家”可知，这是出自于《孤独之旅》的语句，说话的人是杜小康。小说内容概括：油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家。”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。 杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。……杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的借助。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。故选C。 结合②句“忘了？这真是贵人眼高”可知，这是出自于《故乡》的语句，“我”回到阔别二十年的家乡，杨二嫂见到“我”时说的话。杨二嫂因“我”不记得她而不满，对“我”冷嘲热讽，表现出她尖酸、粗鄙的性格。故选D。 结合③句“出大乱子了！”可知，这是出自于《我的叔叔于勒》中的语句，是菲利普看到那个穷水手像于勒时，说给克拉丽丝的话。故选F。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点05 综合性学习 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心素养 积累与运用 30-35分 1. 情境化古诗文默写（含理解性、主题式默写）；2. 字音字形辨析与规范书写（聚焦多音字、形近字、易错字）；3. 词语（成语、关联词、语境选词）运用；4. 病句辨析与修改（六大类型场景化考查）；5. 名著阅读（《艾青诗选》《水浒传》）；6. 综合性学习（文化传承/社会热点情境任务） 语言基础积累与精准运用能力、传统文化认知与传承、名著深度解读能力、信息整合与实践表达能力 阅读 理解 55-60分 1. 文言文对比阅读（课内核心篇目+课外浅易文言短文）；2. 现代文阅读一：议论文（论点提炼、论证方法及作用、论据辨析与补写）；3. 现代文阅读二：记叙文/散文（人物形象多维分析、情感主旨探究、表达技巧赏析） 文言诗文解读与迁移能力、逻辑思辨与论证分析能力、文本深层解读与情感体悟能力、信息筛选与整合能力 写作 表达 50分 1. 命题作文/半命题作文（二选一）；2. 材料作文（部分地市可能考查，衔接中考） 立意构思与逻辑架构能力、情感真挚表达能力、思维深度与创新能力、语言文采与规范运用能力 二、各板块核心考点预测 1. 积累与运用：基础为王，情境融合 古诗文默写：以情境化理解性默写为主，高频篇目聚焦部编版九年级上册核心经典，包括《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》（节选）等文言文，以及《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》《月夜忆舍弟》等古诗词。考查重点不仅是默写准确性，更侧重对诗句情感、主旨及语境应用的理解，需特别关注易错字、通假字、古今异义字的精准书写。 字词与病句：字词考查结合具体语段，辨析多音字（如“拮据jū/据jù理力争”）、形近字（如“浮躁/燥动”）及易错成语的语境运用，避免机械记忆。病句修改聚焦成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复、不合逻辑、句式杂糅六大类型，题干多关联校园生活、社会热点等真实场景。 名著阅读：核心考查《艾青诗选》与《水浒传》两本必读书目。《艾青诗选》侧重把握“土地与太阳”核心意象，理解诗人的家国情怀与时代忧思，可能结合具体诗句考查情感体悟与艺术特色赏析；《水浒传》重点考查核心人物（如宋江、林冲、武松、鲁智深）的性格特点、经典情节（如“林教头风雪山神庙”“武松打虎”“智取生辰纲”）及作品反抗封建压迫的主题，题型从情节复述转向深度分析与评价。 综合性学习：主题多围绕“文化遗产保护”“家国情怀培育”“传统节日创新”“校园文化建设”等，设计活动策划、倡议书撰写、观点辩论、信息提取与整合等实践任务，强调在真实情境中解决实际问题的能力。 2. 阅读理解：深度解读，思辨强化 文言文阅读：课内核心篇目以《岳阳楼记》《醉翁亭记》为重中之重，课外文段将选取主题相关（如写景抒情、议论说理、人物传记）的浅易文言短文进行对比阅读。考点集中在实词翻译、虚词用法（之、其、以、于等高频虚词）、特殊句式（判断句、倒装句、省略句）、句子翻译及两文在内容、情感、写法上的对比分析，强调知识的迁移应用能力。 议论文阅读：作为九年级上册重点文体，考查核心包括提炼中心论点与分论点、分析举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证的作用、辨析与补写论据、梳理论证思路及评价作者观点。选材多围绕“坚持与成长”“责任与担当”“文化自信”“科技与人文”等具有时代意义的主题，增强试题的价值导向。 记叙文/散文阅读：主题多聚焦亲情、友情、成长感悟、乡土情怀或文化追忆，考查重点从基础的内容概括转向深层的人物形象多维分析、环境描写的作用、关键句子的含义赏析（修辞+内容+情感+主旨）、结尾段的留白与升华解读等。可能出现开放性探究题，如“结合文本，谈谈你对××观点的看法”，考查逻辑思辨能力。 3. 写作表达：真实体验，思辨立意 作文命题将延续“贴近生活、关注成长、引导思辨”的风格，以命题或半命题作文为主，部分地市可能引入材料作文，衔接中考题型。 高频主题预测：围绕“成长的感悟”（如《那一刻，我读懂了担当》）、“责任与坚守”（如《以______之名前行》）、“文化的温度”（如《藏在传统里的力量》）、“平凡中的伟大”（如《那些温暖人心的瞬间》）等，引导学生从“小我”叙事走向“大我”感悟，结合个人经历或社会现象表达真情实感。 写作要求：强调立意明确深刻、结构完整严谨、细节生动具体，鼓励运用倒叙、插叙等叙事手法，注重语言表达的准确性、文采性与感染力。避免选材陈旧，倡导结合鲜活素材（如非遗文创、传统工艺现代化等）增强文章时代感。 三、命题趋势分析 衔接中考，难度梯度提升：试卷整体难度略高于七、八年级，题型设计、考点分布逐步向江苏省中考靠拢，尤其是阅读理解中的思辨性试题和写作的立意要求，更注重考查初中阶段语文能力的综合积淀。 情境真实化，强调实践应用：全卷贯穿真实生活情境，如用连贯语段串联基础知识点考查，综合性学习以具体活动任务为载体，引导学生在情境中运用语文知识解决实际问题，体现“语文生活化”的理念。 思辨性增强，聚焦思维深度：阅读理解中增加开放性探究题，要求学生对文本观点进行评价、对主题进行多元解读；写作则鼓励辩证立意，如从“障碍与阶梯”“旧与新”等对立统一的角度构思，考查逻辑思维与批判性思维能力。 文化浸润深化，厚植家国情怀：古诗文默写、文言文阅读、综合性学习等板块进一步强化中华优秀传统文化的渗透，同时选取反映新时代精神风貌的材料，引导学生关注社会、传承文化、树立正确的价值观。 名著考查深度化，凸显整本书阅读：不再局限于情节复述，更侧重对作品主题、人物形象、艺术特色及现实意义的深度理解与评价，强调“整本书阅读”的效果，引导学生养成深度阅读与思辨性阅读的习惯。 四、高效备考建议 1. 基础积累：精准突破，筑牢根基 整理九年级上册易错字词、多音字、形近字清单，建立个人错题本，结合具体语境理解记忆，避免机械背诵；重点攻克古诗文默写的易错字，结合文本主旨理解诗句含义，强化情境化默写训练。 深度研读《艾青诗选》《水浒传》，梳理核心人物、关键情节、主题思想及艺术特色，撰写读书笔记或读后感，针对高频考点（如艾青的意象、《水浒传》人物性格与情节关联）进行专项梳理。 2. 阅读提升：方法赋能，强化思辨 分类总结文体答题技巧：文言文重点积累实词虚词、特殊句式，掌握“直译为主、意译为辅”的翻译原则；议论文梳理“找论点—析论证—理思路”的解题流程，熟记不同论证方法的作用模板；记叙文/散文聚焦“人物—情节—手法—主旨”的解读维度，学会从结构、内容、情感、效果四方面赏析关键语句。 加强限时阅读训练，选取江苏省各地市近年九年级期末真题及模拟题，提升阅读速度与信息筛选能力；针对思辨性试题进行专项练习，学会结合文本内容提出自己的观点并进行合理论证。 3. 写作提升：素材积累，精修升格 积累不同主题的鲜活素材，包括个人亲身经历、名人轶事、社会热点、文化现象等，建立素材库并学会多角度解读与运用；借鉴优秀范文的结构布局与语言表达，学习标题创新、开头结尾升华的技巧（如化用诗词、设置悬念、呼应主题等）。 每周完成1篇完整作文，严格按照考试时间限时写作；注重作文修改与升格，重点关注立意深度、细节描写、结构逻辑及语言文采，避免常见误区（如选材陈旧、段落松散、口语化严重等）。 4. 仿真模拟：查漏补缺，调整状态 考前进行2-3套完整的仿真模拟测试，严格按照考试时间完成，熟悉试卷结构与答题节奏；测试后及时复盘，分析错题原因，针对性弥补知识漏洞与能力短板；同时注重书写规范，保持卷面整洁，养成良好的答题习惯。 1．甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 2．同学们围绕“怎样阅读小说，是否要阅读古典名著小说”，展开了讨论： (1)小文同学将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮她将图中内容用文字表达出来，与同学们进行分享交流。 (2)请你补全小月和小雪在讨论中的一段对话。 小雪：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说语言离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小月：我不同意你的观点， 。 (3)讨论结束后，大家一致同意小月的观点，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年1月3日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。 邀请函_______________________ _______________________ _______________________ 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 3．为了积极响应文学社的创刊活动，九（1）班开展“礼赞青春”综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任要和同学们一起制作青春纪念册，请你为纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。 (2)班级组织同学们在青春纪念册上拟写赠言，整理成“青春语录”给文学社投稿。请根据不同类型的同学完成青春赠言。 ①写给畏惧困难的同学： ②写给浪费光阴的同学： ③写给怀揣理想的同学：用汗水追逐理想，让青春熠熠生辉！ (3)小语同学一直是父母眼中的乖乖女，最近却不知为什么，对父母的教育和叮嘱有点反感，甚至说出“你们少管我”这样叛逆的话。请你对小语同学进行规劝，告诉她正确的处理方法。 时代楷模，引领方向。请你参加“致敬时代楷模”综合性学习活动。 【网络新闻】 ①新华社北京12月9日电 中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。 ②单杏花，女，汉族，1974年3月生，江西婺源人，中共党员，现为中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员，博士生导师。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉。 （摘编自《中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号》新华网2024年12月9日） 【报刊文摘】 ①单杏花，这位中国铁道科学研究院集团有限公司的首席研究员，“时代楷模”的称号是对她个人卓越贡献的肯定，更是对千千万万如她一般坚守岗位、勇于创新的时代先锋的致敬。 ②创新驱动，引领铁路票务新纪元。在2012年之前想来一场说走就走的旅行，可往往在买票这步就开始打了退堂鼓。但随着12306系统的面世，这些以前买票难、乘车难的痛点都被击碎。单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关。从最初的计算机售票，到如今涵盖在线查询、订票、支付、退改签、候补购票乃至“扫脸”进站的全链条服务，12306系统的每一次迭代升级，都是对“中国创造”的生动诠释。 ③榜样星火，照亮前行之路。单杏花的奋斗历程，散发着光芒，是新时代下许许多多奋斗者的缩影。未来我们也期盼更多的“时代楷模”“平凡榜样”不断涌现，共绘推进中国式现代化伟大事业的壮丽画卷。 （摘编自《“时代楷模”单杏花：以凡人微光点亮交通强国智能化建设新航标》《中国日报》 2024年12月11日） 4．阅读上述材料，简要概括单杏花被授予“时代楷模”称号的原因。 5．班级计划举办“致敬时代楷模”主题班会，小文请你设计一段开场白。 6．在新时代，“时代楷模”频频涌现，你认为还有谁符合“时代楷模”标准，请说说理由。 7．春节是我国最隆重、最热闹、最喜庆的传统节日。学校准备举行“走进春节”综合性学习，请你参与。 学校随机抽取的100位学生对春节民俗活动了解程度统计表 非常了解 基本了解 了解较少 不了解 男生 4 11 32 3 女生 6 14 28 2 (1)请你根据上面的统计表，写出你的两点发现。 (2)拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的一种方式。随着生活节奏的加快，现在我们常通过微信向师长拜年。请在下面的师长中任选一人，通过微信向他拜年、写出你对他的祝福。（不少于30字） ①在老家的爷爷 ②语文老师陈老师 ③戍守边关的表哥 8．班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．范进（《范进中举》）  B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）  C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 (3)任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 9．2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞  十里瘦湖  映春来  银蛇曼舞  照冬去  二分明月 上联： 下联： (2)任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ ” (3)任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 10．班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： 。 (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 11．读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 (1)活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 (2)活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 (3)活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加① 、② 等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③ 。 12．阅读下面材料，回答问题。 在上海进博会期间走进展厅，参展商、采购团、媒体人、参观者人流如梭，超过3400家参展商提供的顶尖产品和服务令人目不暇接。有人说，①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。这里万象包罗，又触达未来，体现了人们对高品质生活的追求与向往。 走入消费品展区，一面宽7米、高2米的积木花墙吸引观众驻足打卡，这个“绿色积木”是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取。医疗器械及医药保健展区历来是进博会最受关注的展区之一，在现场，一部仅有手机大小可以随身携带的超声影像检查设备吸引不少人士探访，②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。在进博会逛累了，可以来到“深睡小屋”小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠。 （《半月谈》2023年11月） (1)给这段材料拟写一个标题，不超过20个字。 (2)家住农村的王奶奶听读了这个材料后很高兴，但对下面两句话不大明白，请你改写成她能听得懂的话。 ①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。 ②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。 (3)结合材料，仿照示例，给另外两种产品各贴一个标签词。 示例：微型超声——健康设备 甘蔗积木—— 深睡小屋—— 13．某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。 (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。 (2)下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 (3)活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 14．学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。 (1)玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： (2)社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。 (3)结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法） 15．语言综合实践。 青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（    ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三：________ _____________。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。 一朝沐杏雨， 。 老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天， 。 春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。 ③ ，老师我想您， 。 走过循环的四季，你是我最美好的记忆！ 16．根据材料，完成题目。 【材料一】预制菜就是预先做好的半成品菜，起源于欧美，在上个世纪60年代由日本发扬光大 ，原料主要是各类农、畜、禽、水产品，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），商家经预选、调制等工艺加工，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者或餐饮环节加工者简单加热或烹饪后食用。 【材料二】根据有关实验数据显示，在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准。在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%。 【材料三】2024年3·15晚会，又一批食品安全暴雷了！1.淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的。2.梅菜扣肉里有淋巴肉。3.古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用。 (1)依据材料给“预制菜”下一个定义。（不超过60个字） (2)依据材料说说“预制菜”本身存在哪些问题？ (3)为保障食品安全，请你对政府、企业（或商家）各提出一条合理性建议。 17．班级正在举行“自强不息”主题活动，读下面一则人物简介，完成采访任务。 今年高考，家住高邮城区的王才强取得556分，以超本科线92分的成绩被南京晓庄学院地理师范专业录取。可王才强却开心不起来，因为大学的学费还没有着落，为了减轻父母分担，高考结束后，他就开始帮父亲送水挣学费了。 王才强的父母都患有精神疾病，每天需要服用药物控制病情。他的妈妈不能工作，爸爸的身体不好，又没有手艺，全家四口人就靠爸爸送水获得的微薄收入维持着。 出生在这个特殊的家庭并没有让王才强气馁，反而激发他要通过知识改变命运，因此学习越发刻苦。在填报志愿时，他全部选择了师范专业。他说，在自己的学习道路上，邻居、同学、老师以及社会各界的爱心人士一直给予他帮忙。将来，他要成为一名教师，去帮助和他一样的困境儿童，鼓足勇气直面困难。 (1)你是九年级一班的一名小记者，采访小组想对王才强同学进行采访，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？ (2)出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？拟写两个采访问题。 采访前准备工作： 采访问题：① ② 18．为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 19．时光悄然而逝，回首过往感恩无限，展望未来豪情满怀。班级开展以“岁月如歌，青春有梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)【拟写对联】有同学想写一副对联来歌颂青春，但只拟了上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，帮他补写好下联。 参考词语：①铭记    ②披荆斩棘    ③青春誓言    ④砥砺前行 上联：奋勇当先，莫负金色岁月 下联： (2)【抒发感想】下面是某个同学以“青春”“梦想”为话题写的感想，请仿照示例，再各续写一句。 ①青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是 ， 。 ②梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是 ， 。 (3)【诗歌创作】有同学用“AI”工具生成了下面这首小诗，请你根据现代诗歌的特点，评价其不足之处。 逐梦青春 青春逐梦志高昂，跃步前行向远方。 笑对沧桑心有光，同风共舞韵悠长。 20．小说是一片五彩斑斓的天地。九年级（1）班将开展《走进小说天地》综合性学习，请你参与。 (1)【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 (2)【众说纷纭话读书】同学们就“是否要阅读长篇名著”展开激烈讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法，要求观点明确、言之有据（结合具体作品）。 反方：我方不赞同读长篇名著。长篇名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。 正方： 21．人生，始于“初心”，归于“故乡”，故乡是灵魂安放的终点，也是一切梦想开始的地方。小文学校正要举办“我为新吴代言”的综合性学习活动，邀请你一起参加。 (1)【任务一：组织一场活动】你们开始为这个活动做准备，下列流程排序最合理的是（   ） ①讨论交流   ②活动策划   ③提出创意   ④目标分析 A．①③②④ B．①④③② C．④③①② D．④①③② (2)【任务二：拟写一条标语】鸿山国家考古遗址公园、梁鸿国家湿地公园、钱穆钱伟长故居、泰伯奔吴的经典传奇……一张张文化名片凝聚成了最美新吴，请你将下列宣传横幅补充完整，让更多的人感受到新吴的魅力。 新文明耀千秋  吴越情 (3)【任务三：设计一张书签】小红想制作家乡的文化书签来扩大影响力，请你帮她设计的书签挑选一种字体，并简单说明理由。       【甲】                                   【乙】 22．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：         栏目四：教师风采 (2)【写一写】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 2024年3月7日 班史编委会 征文格式有一处错误，请修改正确： 征文内容有一处信息遗漏，请指出： (3)【辩一辩】制作组设计了两组不同的封面，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面字画简要阐明理由，并撰写一句与之相关的语言优美、意蕴深刻的句子。 我选图 因为 精美语句： 23．九（1）班将要举行“走进小说天地·人物表演”主题活动，请你参与并完成以下任务。 申请书尊敬的张老师： 您好！ 九（1）班将要举行“走进小说天地·人物表演”演出活动，我平时读了很多小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的力量。 请您务必批准。 您的学生：小文 (1)【任务一】提交加入表演团申请 小文同学想加入这次活动的表演团队，以上是她向班主任张老师写的一份申请书。申请书在内容和形式上有两处不妥，请修改。 内容：    形式： (2)【任务二】表演任务指津 在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请自选一位他们“指点迷津”。 甲：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。 乙：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？ 丙：我读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。 我向 同学提建议： (3)【任务三】我来演你来猜 活动中，表演团队的同学们朗诵了许多人物的经典台词，请你将下列人物与其台词正确搭配。 A．杨志   B．严监生    C．杜小康    D．杨二嫂    E.闰土     F.菲利普 ①我不去放鸭了，我要上岸回家。    ②忘了？这真是贵人眼高。          ③出大乱子了！                  答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $