第三章 相互作用—力 单元卷-2025-2026学年高一上学期寒假物理假期作业（三）

2025-2026学年高一上学期物理假期作业（三） 第三章 相互作用—力 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C D A D D AC AC CD 11．(1)3.00N (2)等效替代 (3)F′ (4)A 【详解】（1）因为弹簧测力计读数要估读到最小刻度的下一位，所以读数为 （2）同一次实验过程中，弹簧末端都要拉到同一位置点，这是两次实验力产生的作用效果相同，是等效替代的研究方法。 （3）是两个分力和根据平行四边形作出的合力，而是用直接将结点拉到位置时的力，所以方向一定沿方向是。 （4）为保证结点位置不变，合力不变，保持的方向不变、增大角，做平行四边形如图 可知将一直增大。 故选A。 12．(1)刻度尺（或者毫米刻度尺） (2)5.0 (3)BD 【详解】（1）实验需要知道弹簧伸长量，还需要的测量工具有刻度尺。 （2）根据受力平衡结合胡克定律可得 可得 则图像的斜率为 解得弹簧的劲度系数 （3）A．图像与横轴的交点表示弹簧的原长，由图丙可知a的原长比b的短，故A错误； BC．图像的斜率表示弹簧的劲度系数，由图丙可知a的劲度系数比b的大，故B正确，C错误； D．由图丙可知，当两弹簧都伸长且长度相同时，弹簧a的弹力比弹簧b的大，故D正确。 故选BD。 13．(1)480N (2) 【详解】（1）竖直方向有 代入数据解得地面对雪橇的支持力大小为 （2）水平方向有 雪橇与水平地面间的动摩擦因数为 解得 14．(1)25N (2)15N (3)0.6 【详解】（1）对节点O与甲整体进行受力分析，根据平衡条件有 ， 解得 ， 所以轻绳OA受到的拉力为25N。 （2）对物体乙进行受力分析，根据平衡条件有 结合上述解得 （3）若物体乙的质量，甲的质量时，节点O与甲整体进行受力分析，根据平衡条件有 解得 对物体乙进行受力分析，根据平衡条件有 结合上述解得 由于物体乙刚好开始滑动，则有 解得 15．(1) (2) (3) 【详解】（1）由图乙可知，木块与水平桌面间的最大静摩擦力为。 （2）由图乙可知，木块与水平桌面间的滑动摩擦力为 根据滑动摩擦力公式 解得。 （3）另一个木块与桌面间的滑动摩擦力大小为 由图乙可知滑动摩擦力略小于最大静摩擦力，当用的力来拉木块时，因为拉力小于最大静摩擦力，所以木块与桌面之间的摩擦力是静摩擦力，大小为。 答案第6页，共7页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一上学期物理假期作业（三） 第三章 相互作用—力 一、单选题 1．图甲、乙、丙中的A、B、C和D球均为光滑球，且四个球均静止。图丁中的E球是一足球，一学生将足球踢向斜台的示意图如图丁所示。下列说法正确的是（　　） A．若图甲中斜面和水平面均光滑，A球只受到两个力的作用 B．若曲面上表面光滑，B球和C球间一定没有弹力的作用 C．D球受到两个弹力的作用 D．E球（足球）与斜台作用时，斜台给足球的弹力方向先沿v1的方向后沿v2的方向 2．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m，系统置于水平地面上静止不动。现用F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图所示，则以下关于力F作用后木块A、B所受摩擦力FA，FB的大小，说法正确的是（　　） A．FA=12.5N B．FA=8N C．FB=15N D．FB=1N 3．如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止。若A与B的接触面是水平的，且F≠0，则B的受力个数可能为（　　） A．2个或3个 B．3个或4个 C．4个或5个 D．5个或6个 4．下列四图中物体重心位置一直升高的是（　　） A．将竖立的砖头推倒过程 B．水从纸杯底部的小孔流出过程 C．跳台跳水运动员跳水过程 D．将天花板下悬挂的铁链下端用手往下拉过程 5．如图，一个质量为的均匀光滑球放在倾角为的固定斜面上，并被斜面上一竖直方向的挡板挡住，处于静止状态。已知重力加速度为，设球对挡板的压力大小为，球对斜面的压力大小为，则（　　） A． B． C．当挡板顺时针缓慢转动到水平位置的过程中，先减小后增大 D．当挡板顺时针缓慢转动到水平位置的过程中，减小 6．如图所示，水平桌面上有一块薄纸板，板上放着一只质量为m的水杯，某同学在桌边猛地将纸板从水杯下水平拉出，水杯与纸板分离后继续在桌面上滑行，最终没有滑出桌面。若水杯、纸板、桌面两两之间的动摩擦因数μ均相等，则（　　） A．若增大拉力，水杯在纸板上滑动过程中受到纸板的摩擦力将增大 B．纸板从水杯下拉出后，水杯在桌面上滑行时，桌面对水杯的摩擦力的方向向右 C．纸板从水杯下拉出前后，水杯所受的摩擦力由小变大 D．纸板向右拉出时，水杯在纸板上滑动过程中受到纸板的摩擦力的方向向右 7．物理学家在建立物理概念、探究物理规律的过程中应用了许多思想方法。下列说法正确的是（　　） A．在研究弹力时，通过激光笔、平面镜观察桌面形变，这里应用了实验推理法 B．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体进行研究的方法是控制变量法 C．根据平均速度，当Δt很小时，∆x就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，这里应用了微小量放大法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里应用了微元累积法 二、多选题 8．如图所示，水平地面上有一倾角为θ的光滑斜面，一轻质弹簧一端固定在竖直墙壁上的O点，另一端连接一质量为m的木块．开始时，把木块放在斜面上某位置，木块和斜面均静止不动，此时弹簧水平且处于压缩状态．已知重力加速度为g，则下列说法正确的是（   ） A．开始时，弹簧弹力大小等于 B．开始时，斜面受到三个力的作用 C．若将O点稍微下移一点，木块仍可能在原位置静止 D．若将O点稍微上移一点，木块仍可能在原位置静止 9．如图所示，轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为的物体，，（BC杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计），则下列说法正确的是（　　） A．轻绳段的拉力大小为 B．杆对滑轮的作用力为 C．若将绳端沿墙下移，使之再次平衡，则杆所受轻绳作用力大小变大 D．若将绳端沿墙下移，使之再次平衡，则杆所受轻绳作用力大小不变 10．如图所示，一物块放在一粗糙斜面上，能处于静止状态，现对其施加平行于斜面向上的外力F，若从零开始逐渐增加外力F的大小，仍使物块和斜面静止不动。则（　　） A．斜面对物块的支持力一定逐渐增大 B．斜面对物块的摩擦力一定逐渐增大 C．斜面受到地面的支持力逐渐变小 D．斜面受到地面的摩擦力向左且逐渐增大 三、实验题 11．某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，他用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在木板上的点，另一端系两个细绳套，用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度施加拉力，使橡皮条伸长，让结点到达纸面上某位置，记为，然后撤去两个力，再用一个弹簧测力计把结点拉到位置，如图甲所示。 (1)某次实验中，一弹簧测力计的指针位置如图乙所示，读数为___________N。 (2)同一次实验过程中，弹簧末端都要拉到同一位置点，这使用了___________的科学研究方法。 (3)某次实验作出力的平行四边形如图丙所示，在与两力中，方向一定沿方向是___________（填“F”或“”）。 (4)实验中与的夹角为，保持的方向不变、增大角的过程中，为保证结点位置不变，的大小将___________。 A．一直增大 B．一直减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大 12．如图甲，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究“弹簧弹力与弹簧伸长量的关系”实验。 (1)实验中还需要的测量工具有___________。 (2)如图乙所示，根据实验数据绘图，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量x。由图像可得弹簧的劲度系数k=___________N/m（计算结果保留2位有效数字，重力加速度g取10m/s2）。 (3)如图丙所示，实验中用两根不同的弹簧a和b，作出弹簧弹力F与弹簧长度L的图像，下列说法正确的有___________ A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大 C．a的劲度系数比b的小 D．当两弹簧都伸长且长度相同时，弹簧a的弹力比弹簧b的大 四、解答题 13．质量为40kg的小孩坐在20kg的雪橇上，大人用与水平方向成37°斜向上的大小为200N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2），求： (1)地面对雪橇的支持力大小； (2)雪橇与水平地面间的动摩擦因数是多大。 14．如图所示，质量的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为O，轻绳OB水平且B端与放在水平面上、质量为的物体乙相连，轻绳OA与竖直方向的夹角，物体甲、乙均处于静止状态，已知，，取，乙与水平面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。 (1)求轻绳OA受到的拉力大小； (2)求物体乙受到的摩擦力大小； (3)若物体乙的质量，缓慢增大物体甲的质量，当物体甲的质量时物体乙刚好开始滑动，求物体乙与水平地面之间的动摩擦因数。 15．如图甲所示为测量摩擦力的实验装置，质量为的木块放在水平桌面上。现用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大，木块先静止后运动。用力传感器采集拉力的大小，并用计算机绘制出随时间变化的图像，如图乙所示。木块运动起来后，如果做匀速直线运动，拉力大小将保持为。取重力加速度。求： (1)木块与水平桌面间的最大静摩擦力大小； (2)木块与桌面间的动摩擦因数； (3)现用的水平拉力拉另外一个静止在水平桌面上质量为的木块，若它与桌面间的动摩擦因数依然为，该木块与桌面之间的摩擦力大小。 / 学科网（北京）股份有限公司 $