精品解析：2025-2026学年湖南省岳阳市湘阴县城南四校统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025年下学期城南四校期中调研六年级语文 时量：90分钟 满分：100分 语文学习是一个不断积累的过程。经过一段时间的学习、积淀，同学们一定感受到了成长的喜悦。为此，六年级（3）班开展了以“学习·成长”为主题的语文实践活动，请你也来参加吧！ 活动一在旅游中成长 亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 中国是个美丽而shén mì（）的国度。从烟雨江南一路向西，小桥流水、山川、湖泊、戈壁、shā mò（　　）、雪山，直到世界屋脊，每一处美景都令人jīng tàn（　　）不已。我最喜欢的还是九寨沟风景区，那里的湖水明如bō li（　　），峰岭xióng wěi（　　）壮观，林木郁郁葱葱，景致yōu yǎ（　　），让人huí wèi（　　）无穷。 1. 根据语境和拼音写出相应的词语。 2. 杨立明同学担任本次活动主持人，下面名牌中正确的是（　　） A. 主持人：杨立明Yáng Lìmíng B. 主持人：杨立明Yáng LìMíng C. 主持人：杨立明Lìmíng Yáng 3. 亮亮想制作路牌向同学们分享九寨沟风景区的景点，但不确定地名拼音的书写格式，请你帮他标注一下。 热西寨：_______五彩池：_____________ 4. 亮亮准备用自己积累的四字词语描述心中的九寨沟风景区，请你先帮他把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①五颜（ ）（ ） ②威风（ ）（ ） ③排（ ）倒（ ） ④全神（ ）（ ） ⑤忘乎（ ）（ ） ⑥心（ ）意（ ） 九寨沟风景区那奔腾的激流怒吼着，_______般涌来，简直势不可当！周围的空气中弥漫着水雾，在阳光的照射下，七色彩虹若隐若现。目睹了这仙境一般的世界，我感到_______，不虚此行。 【答案】1. 神秘 沙漠 惊叹 玻璃 雄伟 幽雅 回味 2. A 3. ①. REXI ZHAI ②. WUCAI CHI 4. ①. 六 ②. 色 ③. 凛 ④. 凛 ⑤. 山 ⑥. 海 ⑦. 贯 ⑧. 注 ⑨. 所 ⑩. 以 ⑪. 满 ⑫. 足 ⑬. ③ ⑭. ⑥ 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“秘”“漠”“璃”“雄”“幽”“雅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查人名拼写规则。 中文姓名拼写时，遵循“姓在前，名在后”的顺序；姓和名中间用空格隔开；姓和名的首字母大写，其余字母小写、连写。 A．姓与名分隔，首字母大写，其余小写，拼写正确。 B．姓与名分隔正确，但名的两个字拼音连写时仅第一个字首字母大写。 C．颠倒了姓和名的顺序，中文姓名拼音拼写应先姓后名，不符合规则。 故选A。 【3题详解】 本题考查地名拼写规则。 由专名和通名构成的地名，专名与通名分开写，专名连写，路牌使用汉语拼音时往往全部字母大写，无需标注声调。 热西寨：“热西”是专名，“寨”是通名，拼音为REXI ZHAI。 五彩池：“五彩”是专名，“池”是通名，拼音为WUCAI CHI。 【4题详解】 本题考查补全词语和选词填空。 ①五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多，常用来描绘多样色彩的事物。 ②威风凛凛：形容气势威严，令人敬畏。 ③排山倒海：推开高山，翻倒大海，比喻力量强盛，声势浩大。 ④全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 ⑤忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 ⑥心满意足：形容心中非常满意。 结合“九寨沟风景区那奔腾的激流怒吼着， 般涌来，简直势不可当”可知，需体现激流力量强、声势大，“排山倒海”指推开山、翻倒海，比喻力量强盛，声势浩大，契合语境，故第一空选③；结合“目睹了这仙境一般的世界，我感到 ，不虚此行”可知，强调游览后的内心感受，是因美景而满足，“心满意足”指心中非常满意，贴合看到仙境般景色后，内心满足、觉得没白来的心情，故第二空选⑥。 活动二在积累中成长 丰富的知识积累是我们成长的基石。快来检测一下这半个学期你所积累的知识。 5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C. 路转溪桥忽见（同“现”，看见） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．路转溪桥忽见：山路转弯，溪水小桥忽然出现在眼前。见：同“现”，出现。 故选C。 6. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 衣裳 干躁 笨拙 模胡 B. 制服 攀登 屹立 跳望 C. 跺脚 颓然 倾角 磁场 D. 眼帘 咆孝 拥戴 糟糕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．干躁——干燥，模胡——模糊； B．跳望——眺望； D．咆孝——咆哮； 故选C。 7. 在下面语段的横线空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（　　） 古街上新开了一家茶馆， 的布置安宁舒心， 的茶室古色古香。静坐品茶，让 的心灵感到一丝清明。 A. 幽雅 肃静 浑浊 B. 优雅 肃静 笨拙 C. 幽雅 肃穆 笨拙 D. 优雅 肃穆 浑浊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 幽雅：幽静而雅致。 肃静：严肃寂静。 浑浊：指（水、空气等）含有杂质，不清洁，不明澈。 优雅：优美雅致。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 结合“ 的布置安宁舒心”可知，形容茶馆的布置，故选“幽雅”，强调环境幽静、雅致，与“安宁舒心”的意境（安静舒适）更匹配。 结合“ 的茶室古色古香”可知，形容古色古香的茶室，故选“肃静”，指安静、不喧闹，适合茶馆品茶的氛围，与“古色古香”的传统风格一致。 结合“让   的心灵感到一丝清明”可知，；形容什么样的心灵变得清明，故选“浑浊”，指混浊、不清澈，与“清明”（清澈、明朗）形成直接对比，表示心灵从混乱到清晰的转变。 故选A。 8. 下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（　　） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这句意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。因此可知描写的是夏季。 A．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代诗人杜牧的《江南春》。这句意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。因此可知描写的是春季。 B．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这句意思是：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁 ，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。因此可知描写的是夏季。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。这句意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。写的是雪景，因此可知描写的是冬季。 D．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》。这句意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。因此可知描写的是秋季。 故选B。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 B. 《竹节人》反映了物资匮乏的年代里儿童的童真童趣，以及对老师没收玩具的反感。 C. 《桥》中对雨、洪水和桥的环境描写，突显了当时情况的危急，推动故事情节的发展，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。 D. 《童年》中，外祖母的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 B. 《竹节人》（作者范锡林）主要反映物资匮乏年代里儿童的童真童趣，但课文结尾处老师没收竹节人后，学生发现老师也在玩，体现了幽默与师生共享乐趣的主题，并未强调“对老师没收玩具的反感”。相反，课文以积极方式展现童趣，因此“反感”的说法曲解了主旨。故说法正确。 故选B。 10. 回顾课本内容，完成练习。 （1）“________，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合，______”的田园风光让人欣喜；“______，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“_____，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 （2）“少小离家老大回，_____。______，_______。”贺知章的《回乡偶书》写出了诗人离家已久的沧桑感慨。 （3）一幅画就是一种境界。老舍在《草原》中把景色和感受融合起来写：那些小丘的线条，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处______，轻轻____________ 。这种境界，既使人惊叹，_______，既愿________ ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 青山郭外斜 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 五岭逶迤腾细浪 ⑤. 乡音无改鬓毛衰 ⑥. 儿童相见不相识 ⑦. 笑问客从何处来 ⑧. 是那么柔美 ⑨. 翠色欲流 ⑩. 流入云际 ⑪. 又叫人舒服 ⑫. 久立四望 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“鹊”“斜”“翻”“墨”“遮”“逶”“迤”“腾”的正确写法。 （2）《回乡偶书》为唐代诗人贺知章所作。“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”意思是：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？ 书写时注意“鬓”“衰”“童”“笑”“客”的正确写法。 （3）书写时注意“柔”“美”“翠”“流”“舒”“望”的正确写法。 11. 下边是小宇同学观看巴黎奥运会乒乓球比赛后写的日记片段。请你根据要求，帮他修改完善。 我和姐姐坐在屏幕前，聚精会神的关注着赛场上的每一个回合，心中涌动着难以言喻的激动。当看到樊振东战胜莫雷加德那一刻，我说：“樊振东太棒了！他是我的偶像。”姐姐说：“他是全中国的骄傲！” （1）通过动作、神态描写，把“聚精会神观看比赛”这个状态写具体。 ______________________________ （2）写人物说话时，可以不用“说”来表达，请换词修改。 我：__________“樊振东太棒了！他是我的偶像。”姐姐：__________“他是全中国的骄傲！” 【答案】 ①. 我和姐姐紧紧盯着屏幕，身体微微前倾，眼睛一眨不眨地追随着乒乓球的轨迹，手指不自觉地攥紧，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个精彩瞬间。 ②. 兴奋地叫起来 ③. 高声呼喊 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）本题考查情景写话。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。“聚精会神”是中心词，围绕这个词语，落到人物“动作”“神态”等方面会来描述，可以联系生活实际来想象当时的情景，特别要注意“神态”专指脸部表情。 示例：我和姐姐早早地就坐在屏幕前，眼睛紧盯着赛场上的每一个动静，身体前倾，双手不自觉地紧紧攥着衣角，全神贯注得仿佛周遭的一切都不存在了，心中涌动着难以言喻的激动。 （2）本题考查根据语境补充句子的能力。 本题要求用不同的说法来表达“说”的意思，具体有以下几种方法：①用表示“说”的词语替换“说”字，如叫嚷、讨论，争辩、报喜、议论纷纷等；②用人物动作描写替换“说”字；③用人物神态描写替换“说”字；④用人物心理描写替换“说”字。根据具体语境，选择不同的说法来表达“说”的意思即可。 示例：我情不自禁地赞叹：“樊振东太棒了！他是我的偶像。”姐姐满脸自豪地高呼：“他是全中国的骄傲！” 活动三细读深感悟 阅读与思考。 课内阅读。 穷人（节选） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 12. “补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_______。 13. 画横线的句子在语段中起______的作用，因此，它属于______句。 14. 桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是_______，实际原因是________。 15. 对语段中环境描写的理解，下列说法有误的一项是（　　） A. 小屋温暖舒适，不仅体现了女主人的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖，体现了渔夫夫妇的善良。 B. 小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成鲜明的对比，说明女主人桑娜家境比较好，为抱回孩子作铺垫。 C. 把故事安排在一个波涛轰鸣、狂风怒吼的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富有。 D. 关注小说的环境描写，有利于我们深入理解人物形象。 【答案】12. 渔夫一家生活贫困 13. ①. 承上启下 ②. 过渡 14. ①. 外寒风呼啸、海浪汹涌，丈夫出海未归 ②. 担心丈夫的安危 15. B 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了渔夫家庭的贫困与温暖。屋外风暴肆虐，屋内却整洁温馨，形成鲜明对比，烘托出桑娜勤劳善良的形象。“补破帆”的细节暗示生活拮据，而“心惊肉跳”的心理描写既表现对丈夫的担忧，又为后文收养孤儿埋下伏笔。环境描写不仅渲染气氛，更成为塑造人物、推动情节的重要手段，体现了托尔斯泰对底层人民苦难生活的深刻同情。 【12题详解】 本题考查对关键字的理解。 根据“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”一句中的“破”字可知，这张帆已经是用了很久、破了不止一处的帆，从侧面体现了渔夫家的贫困。“补”字则说明这一张破帆对渔夫家来说仍是有用的，不仅体现了桑娜的勤劳也再次强调了渔夫家的贫困家境。 【13题详解】 本题考查对关键句的理解。 根据“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”可知，此句为对海面与屋内的环境描写。通过“又黑又冷”与“温暖而舒适”的对比可知，此句为过渡句，起承上启下的作用，将描写视角由海面转向屋内。 【14题详解】 本题考查人物描写。 根据“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”可知，表面上来看是“波涛的轰鸣和狂风的怒吼”使桑娜心惊肉跳，实际上是桑娜因为丈夫出海打渔还没有回来，担心丈夫的安危而心惊肉跳。 【15题详解】 本题考查环境描写。 B. 桑娜是“穷人”，小屋温暖舒适是她勤劳持家的成果，而非“家境比较好”，并且选文中未提及西蒙家的环境。故说法错误。 故选B 课外阅读，请你带着以下三个任务，选择合适的方法阅读短文，并完成练习 任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明”。 任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。 任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。 ①做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。另外再准备一支笔。 ②做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。 ③记得制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。 ④但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应对这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。 ⑤不知怎的，我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了，小刀鬼使神差，伤到了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去…… 16. 语文要素阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成任务一，需重点阅读第____段；要完成任务二，需重点阅读第______段；要完成任务三，需重点阅读第_____段。（部分多选） 17. 根据重点段内容，提取并梳理关键信息，完成任务一。 竹蜻蜓制作和使用说明 材料：一根小木棍、______ 步骤：在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点；先斜着向左削，再斜着向右削，让木片呈现出扭曲的螺旋状；________；_________。 玩法：________。 18. 找出一处能体会到玩竹蜻蜓的快乐的语句，说说作者是怎样表现这种快乐的。 ____________ 19. 为完成任务三，请补全下面的思维导图，梳理情节发展与作者的心情变化。 【答案】16. ①. ①②③ ②. ③ ③. ③④⑤ 17. ①. 一条薄木片、一把小刀、一支笔 ②. 在木片中间钻洞 ③. 插上木棍 ④. 把插好木片的木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便会飞起 18. “仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。”这句话通过心理描写，写出了作者想分享成功的激动和故作镇定的小骄傲，生动表现出玩竹蜻蜓的快乐。 19. 玩竹蜻蜓 木翅丢失 狂喜  懊恼 【解析】 【导语】本文以竹蜻蜓为核心线索，串联起制作、放飞、失落的童年记忆。制作环节笔触细腻，从备料到塑形的步骤清晰可感；情感表达尤为真切，从制成时视若珍宝的激动、放飞后直冲云霄的狂喜，到木翅丢失的懊恼、再制受伤的怅然，情绪层层递进且真实可触。文字质朴无华却饱含温度，以小物件承载童真与创造热忱，于平凡叙事中藏着成长里的欢喜与遗憾，以小见大的写法让文章极具感染力，易引发读者共鸣。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。另外再准备一支笔。”可知，讲了制作竹蜻蜓用到的材料； 结合第②自然段“做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。”可知，写了竹蜻蜓的具体制作过程。 结合第③自然段“我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。”可知，写了如何使用竹蜻蜓，记录试飞过程及成功后的狂喜心情。 结合第④自然段“但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应对这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。”可知，描写竹蜻蜓丢失后的懊恼。 结合第⑤自然段“不知怎的，我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了，小刀鬼使神差，伤到了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去”可知，写再次尝试制作竹蜻蜓却失败并受伤，心情跌至低谷。 任务一是“写竹蜻蜓制作和使用说明”，需提取材料、工具、步骤、使用方法等关键信息。第①自然段明确制作竹蜻蜓的材料、工具，是制作的基础前提；第②自然段详细描述制作步骤，完整覆盖制作 核心流程；第③自然段补充使用方法，因此重点阅读第①②③自然段。 任务二是“体会玩竹蜻蜓的快乐”，需聚焦体现“快乐”的场景和心理描写。结合第③自然段“仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。”可知，能看出“我”玩竹蜻蜓时非常开心。故体会玩竹蜻蜓的快乐，需重点阅读第③自然段。 任务三是 “探究作者心情变化过程”，需梳理作者从始至终的情绪波动及相关描写。第③自然段写成功制作并放飞后的“狂喜”，是情绪高点；第④自然段写竹蜻蜓翅膀丢失后的“恼恼”，情绪转为失落；第⑤自然段写再次制作失败、手指受伤后，“梦中竹蜻蜓辞我而去”的遗憾与怅然，完整呈现了“狂喜→懊恼→怅然”的心情变化，且每段都有具体心理或行为描写支撑，因此重点阅读第③④⑤自然段。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。另外再准备一支笔。”可知，制作竹蜻蜓的材料是一根小木棍、一条薄木片、一把小刀和一支笔。 结合第②自然段“做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。”可知，在木片上画出削刻线并标记钻洞点后，需先完成左右削刻形成螺旋桨造型，随后在木片中间钻洞以安装手柄，最后将木棍插入洞中固定完成组装。 结合第③自然段“我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便飞了起来。”可知，玩法是把插好木片的木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓即可飞起。 【18题详解】 本题考查理句子分析。 结合第③自然段“仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。”可知，通过“仰着头”的动作和“狂喜”的心理活动，表现了“我”玩竹蜻蜓时欣喜的心情。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段“记得制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？”可知，“我”首次完成竹蜻蜓制作时，怀着激动的心情准备进行试飞。 结合第③自然段“我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。”可知，写了试飞成功时竹蜻蜓飞得很高的场景，看出当时“我”的心情是无比喜悦的。 结合第④自然段“但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。”“我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应对这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。”可知，竹蜻蜓的木翅掉了，“我”心里很烦恼。 结合第⑤自然段“不知怎的，我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了，小刀鬼使神差，伤到了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去”可知，再次制作时，没有灵气了，还被小刀伤到手指，最后连梦中的竹蜻蜓也没了，能看出“我”因制作失败、受伤，以及无法再拥有竹蜻蜓的失落。 活动四习作小达人 20. 我们用心灵感受生活的美好，多少事物让人着迷：读书、踢球、画画、手工制作、集邮、种花……你一定从中享受到了乐趣。得到了启迪，增长了知识。请以“真让我着迷”为题写一篇记叙文，写出真实感受，不少于450字。 【答案】例文： 真让我着迷 世界上的乐趣有千万种，而最让我着迷的，莫过于在寂静中与书对话。它不像焰火那样绚烂，却如一盏清茶，初品微苦，再饮回甘，余味悠长，让我沉醉其中。 我与书的缘分，始于一个被“囚禁”的午后。那年我生病住院，百无聊赖地望着窗外四角的天空。母亲看不下去，塞给我一本《小王子》。起初我只是随意翻看，但很快，那个来自B-612小行星、关心一朵玫瑰花的男孩，就用他清澈的眼神俘获了我的心。他让我看到，重要的东西用眼睛是看不见的，要用心。从那一天起，书籍为我推开了一扇通往无限世界的大门。 真正让我体会到废寝忘食的着迷，是在阅读《红楼梦》的那个暑假。我仿佛走进了那座“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园。午后，我靠在窗边，阳光把字句烤得温暖。我为黛玉葬花的凄美而心碎，被宝钗的周全所折服，也为湘云的娇憨会心一笑。读到“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”时，我竟忘了时间，直到母亲催促吃饭的声音第三次响起，才惊觉暮色已然四合。我放下书，走到窗边，看着天边那轮将圆未圆的月亮，心中涌起一种奇妙的连通感——数百年前的曹雪芹，是否也曾凝望过这样一轮月亮，并将他的悲欢与哲思，都藏进了这些注定不朽的文字里？ 如今，读书已成为我生活中不可或缺的仪式。它赐我一双慧眼，去洞察世事的脉络；更赠我一颗丰盈的心，去体会情感的万千经纬。这份在寂静中与伟大灵魂交谈的快乐，真让我着迷。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文。要求以“真让我着迷”为题写一篇记叙文，写出真实感受，不少于450字。“真”字：强调程度之深，不是一般的喜欢，而是发自内心的痴迷与热爱。“着迷”：要写出从接触、了解到沉醉其中的过程，展现这种爱好如何吸引你。“我”：必须写自己的真实经历和感受，用第一人称。 二、立意。通过记叙一件让自己着迷的事物或活动，展现从中获得的乐趣、启迪或知识，表达对生活的热爱和积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：简述如何与这个爱好结缘，详写一个最能体现“着迷”的具体场景，自然引出它带给你的启迪和成长。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期城南四校期中调研六年级语文 时量：90分钟 满分：100分 语文学习是一个不断积累的过程。经过一段时间的学习、积淀，同学们一定感受到了成长的喜悦。为此，六年级（3）班开展了以“学习·成长”为主题的语文实践活动，请你也来参加吧！ 活动一在旅游中成长 亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 中国是个美丽而shén mì（）的国度。从烟雨江南一路向西，小桥流水、山川、湖泊、戈壁、shā mò（　　）、雪山，直到世界屋脊，每一处美景都令人jīng tàn（　　）不已。我最喜欢的还是九寨沟风景区，那里的湖水明如bō li（　　），峰岭xióng wěi（　　）壮观，林木郁郁葱葱，景致yōu yǎ（　　），让人huí wèi（　　）无穷。 1. 根据语境和拼音写出相应的词语。 2. 杨立明同学担任本次活动主持人，下面名牌中正确的是（　　） A. 主持人：杨立明Yáng Lìmíng B. 主持人：杨立明Yáng LìMíng C. 主持人：杨立明Lìmíng Yáng 3. 亮亮想制作路牌向同学们分享九寨沟风景区的景点，但不确定地名拼音的书写格式，请你帮他标注一下。 热西寨：_______五彩池：_____________ 4. 亮亮准备用自己积累的四字词语描述心中的九寨沟风景区，请你先帮他把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①五颜（ ）（ ） ②威风（ ）（ ） ③排（ ）倒（ ） ④全神（ ）（ ） ⑤忘乎（ ）（ ） ⑥心（ ）意（ ） 九寨沟风景区那奔腾的激流怒吼着，_______般涌来，简直势不可当！周围的空气中弥漫着水雾，在阳光的照射下，七色彩虹若隐若现。目睹了这仙境一般的世界，我感到_______，不虚此行。 活动二在积累中成长 丰富的知识积累是我们成长的基石。快来检测一下这半个学期你所积累的知识。 5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） C. 路转溪桥忽见（同“现”，看见） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 6. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 衣裳 干躁 笨拙 模胡 B. 制服 攀登 屹立 跳望 C. 跺脚 颓然 倾角 磁场 D. 眼帘 咆孝 拥戴 糟糕 7. 在下面语段的横线空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（　　） 古街上新开了一家茶馆， 的布置安宁舒心， 的茶室古色古香。静坐品茶，让 的心灵感到一丝清明。 A. 幽雅 肃静 浑浊 B. 优雅 肃静 笨拙 C. 幽雅 肃穆 笨拙 D. 优雅 肃穆 浑浊 8. 下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（　　） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 B. 《竹节人》反映了物资匮乏的年代里儿童的童真童趣，以及对老师没收玩具的反感。 C. 《桥》中对雨、洪水和桥的环境描写，突显了当时情况的危急，推动故事情节的发展，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。 D. 《童年》中，外祖母的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 10. 回顾课本内容，完成练习。 （1）“________，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合，______”的田园风光让人欣喜；“______，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“_____，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 （2）“少小离家老大回，_____。______，_______。”贺知章的《回乡偶书》写出了诗人离家已久的沧桑感慨。 （3）一幅画就是一种境界。老舍在《草原》中把景色和感受融合起来写：那些小丘的线条，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处______，轻轻____________ 。这种境界，既使人惊叹，_______，既愿________ ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 11. 下边是小宇同学观看巴黎奥运会乒乓球比赛后写的日记片段。请你根据要求，帮他修改完善。 我和姐姐坐在屏幕前，聚精会神的关注着赛场上的每一个回合，心中涌动着难以言喻的激动。当看到樊振东战胜莫雷加德那一刻，我说：“樊振东太棒了！他是我的偶像。”姐姐说：“他是全中国的骄傲！” （1）通过动作、神态描写，把“聚精会神观看比赛”这个状态写具体。 ______________________________ （2）写人物说话时，可以不用“说”来表达，请换词修改。 我：__________“樊振东太棒了！他是我的偶像。”姐姐：__________“他是全中国的骄傲！” 活动三细读深感悟 阅读与思考。 课内阅读。 穷人（节选） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 12. “补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_______。 13. 画横线的句子在语段中起______的作用，因此，它属于______句。 14. 桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是_______，实际原因是________。 15. 对语段中环境描写的理解，下列说法有误的一项是（　　） A. 小屋温暖舒适，不仅体现了女主人的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖，体现了渔夫夫妇的善良。 B. 小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成鲜明的对比，说明女主人桑娜家境比较好，为抱回孩子作铺垫。 C. 把故事安排在一个波涛轰鸣、狂风怒吼的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富有。 D. 关注小说的环境描写，有利于我们深入理解人物形象。 课外阅读，请你带着以下三个任务，选择合适的方法阅读短文，并完成练习 任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明”。 任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。 任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。 ①做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。另外再准备一支笔。 ②做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。 ③记得制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲向前一搓，竹蜻蜓便飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。 ④但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应对这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。 ⑤不知怎的，我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了，小刀鬼使神差，伤到了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去…… 16. 语文要素阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成任务一，需重点阅读第____段；要完成任务二，需重点阅读第______段；要完成任务三，需重点阅读第_____段。（部分多选） 17. 根据重点段内容，提取并梳理关键信息，完成任务一。 竹蜻蜓制作和使用说明 材料：一根小木棍、______ 步骤：在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点；先斜着向左削，再斜着向右削，让木片呈现出扭曲的螺旋状；________；_________。 玩法：________。 18. 找出一处能体会到玩竹蜻蜓的快乐的语句，说说作者是怎样表现这种快乐的。 ____________ 19. 为完成任务三，请补全下面的思维导图，梳理情节发展与作者的心情变化。 活动四习作小达人 20. 我们用心灵感受生活的美好，多少事物让人着迷：读书、踢球、画画、手工制作、集邮、种花……你一定从中享受到了乐趣。得到了启迪，增长了知识。请以“真让我着迷”为题写一篇记叙文，写出真实感受，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $