【期末题型分类特训】实验探究题-2025-2026学年科学八年级上册浙教版

【期末题型分类特训】实验探究题-2025-2026学年科学八年级上册浙教版（2024） 1．如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。   (1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶壁”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越 ，发出的声音的音调就越 。 (3)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为____。 A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 2．图甲是小明探究光的反射规律的实验装置图。 (1)该实验中，纸板A、B的作用是 （写出一条即可）。 (2)让入射光线沿FO方向射入，则发现反射光线沿 方向射出。 (3)实验结束后，小明想继续探究平面镜成像的特点，装置如图乙，却发现点燃蜡烛A，在平面镜后移动未点燃的蜡烛B，根本无法透过平面镜看到蜡烛B。小明可用 代替平面镜，让实验顺利完成。 (4)实验结束时，小华将一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处，如图丙。现将平面镜移至图丁位置，硬币的成像情况是 （填字母代号）。 A．硬币成像在a处 B．硬币成像在b处 C．硬币成像在c处 D．硬币无法通过平面镜成像 3．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫做 （填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 (2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。 (4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声逐渐减弱，并由此推理可知： 。 4．用绳子拉着一个小球在光滑水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关?小浙认为与球的运动速度有关，于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑水平面上以一定的速度做圆周运动，改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如下表。 小球的质量/克 小球的速度 橡皮筋的长度/厘米 15 慢 10 15 较快 15 15 很快 18 (1)小球在桌面做圆周运动时，其运动状态 改变。（选填“可能”、“一定”或“一定不”） (2)小浙用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 。 (3)分析表格数据可以得出的结论是： 。 (4)小江查资料获知作做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小江认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由 。 5．某同学在“研究压力作用效果与哪些因素有关”时，用柔软的海绵和长方体的砖做了A、B、C、D四次实验（如图所示），请仔细观察实验现象，完成下列填空。 (1)由图A、B（A、C或A、D）中的现象可以得出：物体表面受到压力时，会发生 ； (2)比较 两图中的现象可以初步得出的结论：当受力面积一定时，压力的作用效果随压力的增大而增大； (3)比较图B、C中的现象可以初步得出的结论是 。 6．在探究动能大小与哪些因素有关的实验中： 表面 毛巾 棉布 木板 摩擦力 最大 较大 最小 小车运动距离 最近 较远 最远 (1)小明通过图甲的实验，通过比较 来比较小车具有的动能大小。 (2)通过图甲能得出的实验结论是 ； (3)小华在设计动能与质量关系实验中，认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，把小车的动能转化为小车克服摩擦力做功，最后比较小车的最终位置也能得出结论。但多次实验后均得到如图乙所示的实验情形，与书本实验结论不一致。请你分析可能的原因 。 (4)完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如表所示），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力所做的功 （填“相等”或“不相等”）。 7．在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中： (1)如图是小明同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的两次实验情景，比较甲、乙两图得到的结论是 。 (2)在乙图中，小明保持压强计的橡皮膜到烧杯底部的高度不变。将橡皮膜朝向不同方向，发现U形管两侧液面的高度差 (填“变大”、“变小”或“不变”)。之后，向水中加入适量的食盐并充分搅拌(假设液面高度不变)，发现U形管两边液面的高度差与原来相比增加了，小明设计此步骤想探究的问题是 。 (3)实验时把金属盒放入液体中，通过观察U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小。在以下几个实验中，所用研究方法与此方法相同的有（　　） A．探究压力的作用效果与压力大小、受力面积之间关系 B．将玻璃罩内的空气慢慢抽出，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，由此推理得出真空不能传声 C．乒乓球靠近正在振动的音叉，由乒乓球被反弹的幅度反映音叉的振动幅度 8．在“探究电流与电压的关系”的实验中。 (1)请在方框中画出能够改变定值电阻的电压，并可以同时测量电压和电流的电路图。 (2)通过实验记录电流表、电压表的示数如表所示。对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号 ，排除错误数据，可归纳得出的结论是 。 9．如图所示是某同学在研究通过导体的电流跟导体两端的电压关系的实验中，根据三个阻值不同的电阻有关电压、电流的数据绘制的三个图像，其中横坐标代表通过导体的电流，纵坐标表示导体两端的电压，由图像可知： (1)对某一个导体而言，导体两端的电压与通过导体的电流的比值 （填“变”或“不变”），即导体中的电流与导体两端的电压成 。 (2)这三个电阻相比较，它们两端的电压与电流的比值 （填“相同”或“不同”）。 (3)由图像可以看出，导体 （填序号）的电阻最大。 10．为了探究“电流与电阻的关系”，小明用阻值不同的定值电阻、电压为6伏的电源、滑动变阻器（20Ω　2.5 A）等器材按图甲方式连接电路，进行如下实验。 ①将4欧的R1接入电路，当电压表示数为4V时，记录电流表的示数。 ②用R2替换R1，发现无论如何左右移动滑片P，电压表指针在4V的刻度线左右摆动，但无法准确指在4V的刻度线上。 老师告知小明：滑动变阻器的线圈结构如图乙所示，因此无法连续改变接入电路的有效阻值，当定值电阻与滑动变阻器最大阻值相比过小时，会导致步骤②现象发生。 ③用一根阻值为0.5Ω的电阻丝制作一个可连续改变阻值的旋钮式变阻器，并按图丙方式接入电路，继续实验。通过调节滑片P和旋钮触片Q使电压表示数为4V，此时电流表示数如图丁所示。 (1)图丁中电流表的示数为 A。 (2)步骤③中滑片P和旋钮触片Q处在如图丙所示的位置时，电压表示数略超过4V，则小明应如何调节滑片P和旋钮触片Q使电压表示数为4V？ 。 11．物理课外兴趣小组进行“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验，电源电压为6V且保持不变，R为定值电阻。 (1)该小组同学连接的实物电路如图甲所示，其中一根导线连接是错误的，请在图甲中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线； (2)电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数，但电流表无示数，此时出现的故障可能是 （写出一种即可）； (3)排除故障后，闭合开关，分别将5Ω、10Ω、20Ω三个定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片，记录数据，得到了如图乙所示的图像。由图像可以得出结论： ； (4)实验中，滑动变阻器的主要作用是保护电路和 。 (5)小组同学继续利用现有实验器材探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，记录的数据如下表所示。请你根据表中数据在图丙的坐标系中描点，并绘制出本次实验通过导体的电流跟该导体两端电压的关系图像。 实验次数 1 2 3 4 5 电压 U/V 1 1.5 2 2.5 3 电流 I/A 0.2 0.3 0.4 0.46 0.6 12．小科进行“物质在液体中的分散”的实验，分别进行下列实验操作，如图所示。 (1)上述实验中所加的蒸馏水和汽油均足量，经充分振荡混合后，能形成溶液的有 （填字母）。 (2)B实验中，粉笔灰中加入充足的水，振荡、静置后观察到 现象。 (3)对比C、D实验可以说明物质的溶解性与 有关。 13．探究小组针对潜水艇的制作，开展项目化学习。 【项目设计】利用硬质塑料瓶制作潜水艇模型，相邻两舱之间密封不连通，水舱与注射器通过塑料软管相连，推拉注射器活塞可以实现潜水器的浮沉，模型如图甲。 【产品检测】 (1)为使潜水艇模型完成从B到A的上浮过程（图乙），小组同学的操作是 （填“向外拉动”或“向内推动”）注射器活塞，从而排出水舱内的水，实现上浮； (2)若某潜水艇模型的总体积是650cm3，所用材料的总质量是0.5kg。要实现模型下沉，水舱内水量至少达到多少千克？请通过计算说明理由； (3)下表是项目小组制定的评价表： 自制潜水艇评价量表 级别/内容 优秀 合格 待改进 功能仓分区设计 生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水，且生活舱较大 生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水 生活舱和水舱未独立分开 浮沉情况 潜水艇能顺利实现下潜、上浮、悬浮、漂浮 潜水艇能下潜、上浮、悬浮、漂浮，但较困难 潜水艇不能实现下潜、上浮、漂浮 项目小组对某潜水艇模型测试时发现：注射器活塞推到最左端时，潜水艇模型位于水槽底部。请你根据测试结果，对照量表内容，对“浮沉情况”这一指标级别进行评价 。 14．我们来造桥。 (1)完成下面桥梁设计投标书。 桥梁设计透视图 桥梁类型 设计优点 桥梁规格 （省略） 承重保证措施 (2)设计“桥梁”时，通常经历四个环节：①明确设计任务；②共同设计方案；③完善设计方案；④交流初步想法。这四个环节的顺序依次是 。 A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．①→④→②→③ (3)将一张普通A4纸弯折成拱形并抵住两端（A图），与A4纸直接搭成的桥面（B图）对比承重能力强弱。下面结论正确的是 。 a.A图的承重能力强           b.B图的承重能力强 c.A图和B图的承重能力都一样 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末题型分类特训】实验探究题-2025-2026学年科学八年级上册浙教版（2024）》参考答案 1．(1) 瓶壁 低 (2) 空气柱 大 高 (3)A 【详解】（1）[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，瓶子发生振动，则振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。 （2）[1][2][3]当用嘴依次吹瓶口，瓶中的空气柱发生振动，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，空气柱振动得越快，则频率越大，音调越高。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水位升高，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．(1)显示光路 (2)OE (3)玻璃板 (4)A 【详解】（1）探究光反射实验时，纸板A、B可以通过纸板观察光的传播路径，还可以探究反射光线、入射光线、法线是否共面。 （2）让入射光线沿FO方向射入，则发现反射光线沿OE方向射出，说明光的反射现象中，光路是可逆的。 （3）实验中直接用平面镜探究，无法观察到点燃蜡烛所成的像是否与未点燃的重合，因为平面镜是不透明的，无法通过平面镜来观察其成像情况，所以实验中可用薄玻璃板来代替平面镜。 （4）先将硬币放在平面镜前，所成的像在a处，然后移动平面镜至丁位置处，则硬币的像仍然在a处，因为硬币的位置没有变化，则其像的位置也不变，故选A。 3．(1) 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 转换法 (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)空气 (4)真空不能传声 【详解】（1）[1][2][3][4]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。 （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑，观察小纸屑在振动，说明桌子在振动。 （3）敲击右面的音叉，空气把右面音叉的振动传递到左侧音叉，左侧音叉也会振动，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声。 （4）由实验现象可得，瓶内传播声音的空气越来越少，听到的声音就越来越小，由此可以推出：真空不能传声。 4．(1)一定 (2)通过橡皮筋长度变化判断拉力大小 (3)小球质量相同时，速度越大，拉力越大 (4)速度变化时，圆周半径也变化 【详解】（1）小球在桌面做圆周运动时，速度方向时刻发生变化，其运动状态一定改变。 （2）橡皮筋发生弹性形变时，拉力越大形变量越大，小浙用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是通过橡皮筋长度变化判断拉力大小。 （3）由表格中的数据可知，小球运动的越快，橡皮筋的长度越长，拉力越大，可得结论：小球质量相同时，速度越大，拉力越大。 （4）做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关；探究拉力与小球运动速度的关系时，需保持其它因素不变；用橡皮筋代替绳子探究拉力与速度的关系时，小球的速度和半径都发生了变化，没有控制变量唯一。 5．(1)形变 (2)B、D (3)压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 【详解】（1）由图A、B（A、C或A、D）中的现象可以看出，海绵受到压力时，海绵就会发生形变，我们用海绵形变的大小来反映压力的作用效果。 （2）探究压力的作用效果与压力的关系时，由控制变量法可知，应控制受力面积相同，压力大小不同，所以应比较图B、D，可得出初步结论：当受力面积一定时，压力的作用效果随压力的增大而增大。 （3）比较图B、C中的现象可以看出，压力相同，受力面积不同，压力的作用效果不同，故可得出初步结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 6．(1)木块被推动的距离 (2)在质量一定时，物体的速度越大，动能越大 (3)未控制小车从同一高度滑下，导致小车到达水平面时的速度不同 (4)相等 【详解】（1）在探究动能大小的实验中，采用转换法，通过比较小车推动木块移动的距离来反映小车动能的大小，木块移动距离越远，小车动能越大。 （2）图甲两次实验，小车的质量相同，下滑的高度不同，高度越大，达到水平面的速度越大，木块被推动得越远，说明小车的动能越大，可以得出的结论是在质量一定时，物体的速度越大，动能越大。 （3）因为小车的重力不同，所以小车对水平木板的压力不同，在水平木板上所受摩擦力大小不同，所以无法根据通过路程比较小车动能大小。 （4）同一小车从同一斜面同一高度由静止滑下，初始动能相同，在三个不同表面上滑行时，克服摩擦力做的功都等于初始动能，所以小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力所做的功相等。 7．(1)在液体密度相同时，深度越深，液体压强越大 (2) 不变 液体压强与液体密度的关系 (3)AC 【详解】（1）甲、乙两图中液体都是水，即液体密度相同，乙图中压强计的橡皮膜所处深度更深，且乙图U形管两侧液面的高度差更大，说明在液体密度相同时，深度越深，液体压强越大。 （2）[1]同种液体在同一深度处，向各个方向的压强相等。在乙图中，保持压强计的橡皮膜到烧杯底部的高度不变，即深度不变，将橡皮膜朝向不同方向，U形管两侧液面的高度差不变。 [2]向水中加入适量食盐并充分搅拌，液体密度增大，此时深度不变，U形管两边液面的高度差增加，说明在深度相同的情况下，液体密度越大，压强越大，所以此步骤是为了探究液体压强与液体密度的关系。 （3）实验时通过观察U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小，所用研究方法是转换法。 A．选项探究压力的作用效果与压力大小、受力面积之间关系实验，通过物体的形变程度来反映压力的作用效果，是转换法；故A符合题意； B．选项将玻璃罩内的空气慢慢抽出，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，由此推理得出真空不能传声，用的是理想实验法，不是转换法；故B不符合题意； C．选项乒乓球靠近正在振动的音叉，由乒乓球反弹反映音叉在振动，且由乒乓球被反弹的幅度反映音叉的振动幅度，是转换法。故C符合题意。 故选AC。 8．(1) (2) 5 在电阻一定时，电流与电压成正比 【详解】（1）在“探究电流与电压的关系”的实验中，要能够改变定值电阻的电压，需要用滑动变阻器改变定值电阻的电压，用电流表测量电流，如图所示： （2）[1][2]分析表中数据可知，随着电压的增大，电流在增大，并且电压与电流的比值 由于第5次实验中的电压与电流的比值不是10Ω，所以第5次实验中的电流是错误的，应该为0.28A，排除错误数据，可归纳得出的结论是：在电阻一定时，电流与电压成正比。 9．(1) 不变 正比 (2)不同 (3)1 【详解】（1）[1][2]由图可知，对某一个导体而言，导体的电流跟导体两端的电压的图像是一条过原点的倾斜直线，则导体两端的电压与通过导体的电流的比值一定，所以导体中的电流与导体两端的电压成正比。 （2）由图像可知，这三个电阻的电压与电流的比值不同，由可知，这三个电阻两端的电压与电流的比值不同。 （3）由图像可以看出，当三个导体两端的电压相同时，通过导体1的电流最小，所以导体1对电流的阻碍作用最大，则导体1的电阻最大。 10．(1)2 (2)将滑片P向右移，使电压表示数略小于4V，再将触片Q沿逆时针转动，直到电压表示数为4V 【详解】（1）根据丁图可知，电流表使用的量程为0~3A，分度值为0.1A，则电流表的示数为2A。 （2）由②知，当定值电阻与滑动变阻器的最大阻值相比过小时，滑动变阻器的线圈结构如图乙所示，无法连续改变接入电路的有效阻值，从而导致电压表指针在4伏的刻度左右摆动。图丙中，用一根阻值为0.5欧的电阻丝制作一个可连续改变阻值的旋钮式变阻器与滑动变阻器串联，且此时将其最大电阻连入了电路中，故只能将触片Q沿逆时针转动，减小旋钮式变阻器连入电路中的电阻。因步骤③中滑片P和旋钮触片Q处在如图丙所示的位置时，电压表示数略超过4伏，为使电压表示数略小于4V，即应减小电路中的电流大小，由欧姆定律可知，要增大电路的总电阻，故将滑片P向右移，使电压表示数略小于4V，再将触片Q沿逆时针转动，直到电压表示数为4V。 11．(1) (2)定值电阻R断路 (3)导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 (4)控制定值电阻两端电压不变 (5) 【详解】（1）在探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”实验中，滑动变阻器应与定值电阻串联，电压表接在定值电阻两端。观察图甲发现滑动变阻器与电阻并联，故应将电流表负接线柱与电阻右侧接线柱相连的导线打“×”，然后将电阻右接线柱与电压表负接线柱用导线相连。 （2）闭合开关，电流表无示数，说明电路可能发生断路；电压表有示数，说明电压表两端与电源相通，则与电压表并联的定值电阻R可能断路。 （3）由图乙图像可知，当电阻为5Ω时，电流为0.4A；电阻为10Ω时，电流为0.2A；电阻为20Ω时，电流为0.1A。即电流与电阻的乘积始终为2V，故可得出结论：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）在探究电流与电阻关系实验中，要控制定值电阻两端电压不变，所以滑动变阻器除了保护电路外，主要作用是控制定值电阻两端电压不变。 （5）在图丙坐标系中描出（1，0.2）、（1.5，0.3）、（2，0.4）、（2.5，0.46）、（3，0.6）这些点，并用平滑曲线连接。如图所示： 12．(1)AD (2)粉笔灰下沉，液体分层，上层为澄清的水，下层为粉笔灰沉淀 (3)溶剂的性质 【详解】（1）溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。A中食盐能溶于蒸馏水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液；D 中食用油能溶于汽油，形成均一、稳定的混合物，属于溶液。B中粉笔灰不溶于水，振荡后形成的是悬浊液；C中食用油不溶于水，振荡后形成的是乳浊液。所以能形成溶液的有AD。 （2）B实验中，粉笔灰中加入充足的水，粉笔灰不溶于水，振荡、静置后观察到的现象是：粉笔灰下沉，液体分层，上层为澄清的水，下层为粉笔灰沉淀。 （3）C 实验中食用油不溶于水，D实验中食用油能溶于汽油，对比C、D实验，溶质都是食用油，溶剂分别是水和汽油，所以可以说明物质的溶解性与溶剂的性质有关。 13．(1)向内推动 (2)，见解析 (3)注射器活塞推到最左端时，潜水艇位于水槽底部，此时重力最小，说明不能实现上浮，则该潜水艇的浮沉情况评价级别是待改进 【详解】（1）潜水艇是通过改变自身重力实现上浮和下沉的。为使潜水艇模型完成从B到A的上浮过程（图乙），应减小自身重力向内推动注射器活塞，从而排出水舱内的水。 （2）潜水艇模型完全浸没后受到的浮力 潜水艇模型的重力为 要实现模型下沉，潜水艇模型受到的浮力至少等于物体的总重力，水舱内水量的重力 水舱内水的质量 （3）注射器活塞推到最左端时，潜水艇位于水槽底部，此时重力最小，说明不能实现上浮，则该潜水艇的浮沉情况评价级别是待改进。 14．(1) 悬索桥 跨度大（自重轻） 有4个强大的支柱（或桥墩），通过悬索分散桥面承重 (2)C (3)a 【详解】（1）[1] 现代桥梁通常分为梁式桥、拱桥、斜拉桥及悬索桥四类。分析桥梁设计透视图可知，属于悬索桥。 [2]在遇到河面很宽，或者在河谷、山谷中间不易建桥墩的情况下，现代人常常建起了悬索桥。悬索桥都有高高的铁塔和长长的悬索，悬索把桥面吊起来，其设计优点是跨度大（自重轻）。 [3]承重保证措施：有4个强大的支柱（或桥墩），通过悬索分散桥面承重，所以承重能力强。 （2）小组合作设计“桥梁”时，通常经历四个环节：①明确设计任务→④交流初步想法→②共同设计方案→③完善设计方案，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）分析图片可知，图B是平桥，图A是拱桥。拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量，抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。拱桥比平桥更稳固，承重能力强。故a符合题意，b、c不符合题意。 故选a。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $