精品解析：黑龙江省哈尔滨市南岗区2025-2026学年九年级上学期12月期末历史试题

2025—2026学年度上学期九年级历史试卷 考生须知： 试题满分为70分。考试时间60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 下列图片中的对比主要体现了（ ） A. 大河文明的扩展 B. 文明的交流与互鉴 C. 东西文化的差异 D. 世界文明多元一体 【答案】B 【解析】 【详解】题干图片包含三部分：左侧为古希腊帕特农神庙（西方古典建筑代表）和西亚建筑遗址（西亚文明代表），体现不同文明的特色；右侧表格展示“印度人发明的数字与阿拉伯数字”，反映印度数字经阿拉伯人传播并演变的过程，这是文明成果交流传播的典型例证，B项正确；古希腊文明属于海洋文明（爱琴海文明），非大河文明，故“大河文明的扩展”与图片内容不符，排除A项；图片重点非“差异”，右侧数字表格体现的是文明成果的传播，而非单纯对比不同文化的区别，排除C项；“多元一体”中“一体”不符合古代世界文明发展特征，古代文明呈现多元发展态势，并未形成“一体”格局，排除D项。故选B项。 2. 下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（ ） A. 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，从13世纪开始，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，农业出现了租地农场，手工业出现了手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，B项正确；A、C、D项不符合题意。排除A、C、D项。故选B项。 3. 文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗的教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（ ） A. 文学艺术家缺乏艺术的想象力 B. 宗教信仰失去了其神圣地位 C. 文学艺术家多出身于平民阶层 D. 文学艺术家深受人文思想影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界，刻画人间少妇的青春之美、鲜活人物”和所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调人的价值和现实生活，文学艺术作品注重人性与人的美，体现了人文思想的深刻影响，D项正确；文艺复兴时期艺术家富有想象力和创造力，排除A项；文艺复兴并未否定宗教信仰，宗教题材作品仍具神圣性，排除B项；题干未提及艺术家的出身，且并非多出身平民阶层，排除C项。故选D项。 4. 某历史兴趣小组精心排练了四幕历史剧，章节设计为“第一幕：东方的诱惑”“第二幕：先驱者”“第三幕：新大陆”“第四幕：地球是圆的”。现在需要一幅地图做布景，应该选（ ） A. 《丝绸之路示意图》 B. 《中世纪欧洲大学分布图》 C 《新航路开辟示意图》 D. 《“三角贸易”示意图》 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“第一幕：东方的诱惑”“第二幕：先驱者”“第三幕：新大陆”“第四幕：地球是圆的”结合所学知识可知，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求不断扩大，急需开拓海外市场，地大物博的东方成为其向往的目标。又因奥斯曼土耳其帝国控制了东西方商路，西方国家开始了新航路的开辟。航海家迪亚士到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路；航海家达·伽马绕过好望角，到达印度西海岸；航海家哥伦布1492年发现美洲新大陆，开辟通往美洲的航路；航海家麦哲伦的船队从大西洋出发完成环球航行，证明了地圆说的正确，C项正确；《丝绸之路示意图》主要展示的是古代中国与中亚、西亚以及欧洲之间的贸易和文化交流路线，排除A项；《中世纪欧洲大学分布图》主要呈现的是中世纪欧洲大学的分布情况，与新航路开辟的内容无关，排除B项；三角贸易反映的是英国及欧洲国家早期的殖民掠夺，出现在新航路开辟之后，排除D项。故选C项。 5. 下图所示两个文件的共同点是（ ） A. 冲击了本国封建势力 B. 宣告了新国家制度诞生 C. 打击了君主专制制度 D. 受到了启蒙思想的影响 【答案】D 【解析】 【详解】《人权宣言》是法国大革命时期（1789年）颁布的纲领性文件，强调人权、法治、自由平等，反对封建专制；《独立宣言》是美国独立战争时期（1776年）颁布的，宣告北美殖民地脱离英国独立，主张天赋人权、自由平等，两者均体现“天赋人权”“自由平等”等启蒙思想核心主张，受到启蒙思想的影响，D项正确；《独立宣言》冲击的是英国殖民统治，美国无封建势力，并非“本国封建势力”，排除A项；《独立宣言》宣告美国诞生，而《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领，未宣告新国家制度诞生，排除B项；美国无君主专制制度，《独立宣言》打击的是殖民统治，非君主专制，排除C项。故选D项。 6. 如下图为英国18世纪棉花加工量的增长统计图（单位：万磅），对图中所示变化的原因，解释合理的是（ ） A. 机器的广泛运用 B. 交通运输业的变革 C. 科学理论的进步 D. 棉花种植面积扩大 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“英国18世纪棉花加工量的增长统计图（单位：万磅）”并结合所学知识可知，自1764年到11789年英国输入棉花加工量迅速增长，这说明在第一次工业革命时期，随着机器的广泛应用，解决了工业革命的动力问题，推动了工业化的深入开展，导致英国棉织业迅速发展，因此作为原料的棉花加工量显著增长，A项正确；交通运输业的变革，为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，排除B项；题干强调的机器的使用促进了棉花加工量的迅速增长，与科学理论的进步和棉花种植面积扩大无关，排除CD项。故选A项。 7. 思维导图有助于我们更好地理解和分析历史事件。下边的思维导图“？”处应为（ ） A. 近代自然科学产生 B. 马克思主义的诞生 C. 资本主义制度确立 D. 国际政治格局变动 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“思维导图有助于我们更好地理解和分析历史事件”和所学知识可知，工人运动兴起后，为了给工人运动提供科学的理论指导，马克思主义诞生，符合逻辑关系，B项正确；近代自然科学产生于工业革命之前，和工业革命后工人运动兴起所引发的结果并无直接关联，排除A项；资本主义制度确立是在工业革命发生之前，与工人运动兴起后的结果没有联系，排除C项；国际政治格局变动是一个较为宽泛的概念，与工人运动兴起之后直接产生的结果没有紧密的逻辑联系，排除D项。故选B项。 8. 某校九年级组织同学开展“评说历史人物”的主题学习活动，你认为下列历史人物事迹反映的共同主题是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 西欧经济和社会的发展 C. 封建时代的亚洲国家 D. 战后资本主义的新变化 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“玻利瓦尔”“章西女王”“甘地”等信息结合所学知识可知，题干中三位历史人物分别是玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动领导人，反抗西班牙殖民统治、章西女王是印度民族大起义领导人，反抗英国殖民统治、甘地是印度非暴力不合作运动领导人，反抗英国殖民统治，争取独立，三人的共同事迹均为领导殖民地人民反抗殖民统治，故共同主题是殖民地人民的反抗斗争，A项正确；“西欧经济和社会的发展”与三人无关，三人分别属于拉丁美洲和亚洲，并非西欧，排除B项；玻利瓦尔属于拉丁美洲，且章西女王、甘地时期印度为英国殖民地，并非封建时代，排除C项；玻利瓦尔（19世纪初）、章西女王（19世纪中期）均处于殖民统治时期，非“战后”（二战后），排除D项。故选A项。 9. 俄国1861年改革中，沙皇亚历山大二世颁布法令，规定农奴获得人身自由，同时可以赎买一块份地。这一改革（ ） A. 彻底废除了封建农奴制 B. 使俄国走上资本主义道路 C. 消除了阶级矛盾 D. 导致俄国走上对外扩张道路 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，农奴获得人身自由并可赎买份地，改革为资本主义发展提供了资金、劳动力和市场，推动俄国走上资本主义道路，B项正确；“彻底废除封建农奴制”错误，因改革保留土地赎买等封建残余，未完全废除，排除A项；“消除阶级矛盾”错误，改革后农民仍受剥削，矛盾未消除，排除C项；“导致对外扩张”不准确，俄国扩张早于改革，非改革直接结果，排除D项。故选B项。 10. 美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以“the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数名词。这一变化意在说明南北战争的主要目的是（ ） A. 缓和南北矛盾 B. 推翻英国殖民统治 C. 维护国家统一 D. 废除黑人奴隶制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“美国内战前后‘United States’由复数名词变成了单数名词”和所学知识可知，这一变化象征着美国从松散的州联盟转变为统一的国家，体现了南北战争维护国家统一的主要目的，C项正确；题干变化未涉及南北矛盾的缓和，且战争是矛盾激化的表现，排除A项；推翻英国殖民统治是美国独立战争的目的，与内战无关，排除B项；废除黑人奴隶制度是内战的重要内容，但题干变化强调的是国家统一而非奴隶制，排除D项。故选C项。 11. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C. 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鸣馆’，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。”并结合所学知识可知，明治维新期间，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；“废藩置县”是政治改革，与生活习惯无关，排除A项；“实行征兵制”属于军事改革，排除C项；“殖产兴业”属于经济工业化的措施，排除D项。故选B项。 12. 1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（ ） A. 《自然哲学的数学原理》 B. 《物种起源》 C. 《共产党宣言》 D. 《国富论》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象”结合所学可知，1859年，达尔文发表《物种起源》，提出了生物进化论，B项正确；《自然哲学的数学原理》是牛顿的物理学著作，与进化论无关，排除A项；《共产党宣言》是马克思主义的政治文献，涉及社会革命，无关生物学，排除C项；《国富论》为亚当·斯密的经济学著作，讨论市场机制，与进化论无关，排除D项。故选B项。 13. 正确区分历史史实与解释是历史学习必备的素养之一。下列属于历史解释的是（ ） A. 1922年英国政府被迫有条件地承认埃及独立 B. 1917年墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法 C. 卡德纳斯改革为墨西哥社会经济的发展奠定了基础 D. 1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，历史解释是对史实的分析或评判，“为墨西哥社会经济的发展奠定了基础”是对卡德纳斯改革的影响作出的评价，属于历史解释，C项正确；史实是对具体历史事件的客观记录，ABD项都是对历史事件的客观记录，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 14. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“工人的工资增长却很慢、生产过剩、股价飞涨，全国性的股票投机”和结合所学知识可知，这些均是导致经济危机爆发的直接原因，A项正确；“开始的标志”是1929年10月美国纽约股市崩盘，AI回答未涉及，排除B项；“蔓延的过程”指危机从美国扩展到全球的过程，AI回答未提及，排除C项；“带来的影响”是危机发生后对经济、社会的冲击，AI回答讲的是危机前的情况，不属于影响，排除D项。故选A项。 15. 下图是瓦特改良的蒸汽机，现存于英国科学博物馆中。若用于研究第一次工业革命，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的各种物件，如遗迹、遗址、遗物、出土文物等，题干中瓦特改良的蒸汽机属于实物史料，史料价值最高，B项正确；文献史料以纸张为载体的，如官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等；以电子媒介为载体的， 如电子邮件、跟帖等，不符合题意，排除A项；口述史料，亦称口碑史学，是当事人叙述的往事回忆，或者是口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等，不符合题意，排除C项；图像史料指的是历史研究中所利用的一种特定类型的物质文化遗产，即与历史相关的各种视觉材料，这些视觉材料可以是图画、照片、图表等，不符合题意，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共4小题，共40分） 16. 纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展。阅读材料，回答问题。 材料一 图A 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 （1）材料一图A所示的事件是什么？依据材料并结合所学知识回答，指出此“近代民主制度”逐渐确立的标志。 材料二 图B 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （2）根据材料二，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。 材料三 图C “它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，它沉重打击了欧洲的封建势力，并为资本主义社会确立了立法规范。 ——列宁 （3）材料三图C所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？依据材料，结合所学，分析这场革命产生的影响。 （4）请你为以上材料拟定一个恰当的主题。 【答案】（1）事件：“光荣革命” 标志：《权利法案》 （2）设计原则：分权制衡（或三权分立、相互制衡） 局限性：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。 （3）事件：攻占巴士底狱。 影响：法国大革命摧毁了法国君主专制；传播了资产阶级自由民主思想。具有世界性影响，推动了拉美独立运动的发展。（答出两点即可） （4）资本主义制度的初步确立 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一图A并结合所学“光荣革命”的知识可知，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 标志：根据材料一“近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素”并结合所学英国资产阶级革命的知识可知，反映的是英国的君主立宪制。1689年，议会通过了《权利法案》， 重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。威廉夫妇接受了《权利 法案》和议会的要求。 此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 【小问2详解】 原则：根据材料二图B和“美国宪法本身就是一个‘多元利益相互妥协’的产物”并结合所学1787年美国宪法的知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城， 由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最 终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则（或三权分立、相互制衡）设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 局限性：结合所学知识可知，1787宪法局限性可从奴隶制、妇女、黑人和印第安人角度进行分析，即但是，1787年美国宪法也有很多不足之处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。 【小问3详解】 事件：根据材料三图C并结合所学法国大革命的爆发可知，1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。 影响：根据材料三“在法律面前，所有的公民都是平等的”并结合所学《人权宣言》的知识可知，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，可从君主专制、民主思想和世界影响角度分析，即轰轰烈烈的法国大革命摧毁了法国的君主专制；传播了资产阶级自由民主思想。具有世界性影响，推动了拉美独立运动的发展。 【小问4详解】 主题：根据上述材料反映的英国资产阶级革命、法国大革命和美国的独立战争，可从资本主义制度等角度进行分析，例如资本主义制度的初步确立；政治制度的确立应与各国的传统（国情）相结合；兼顾各方利益等。 17. 走向近代“资本主义经济发展篇”阅读材料，回答问题。 材料一 图A 16世纪德国学者绘制的番茄植株和果实图 图B 18世纪贩运黑奴船的示意图 奴隶们在一个不足5英尺高、4英尺宽的空间里被码得像“架上的书一样” ——菲利普·费尔南德兹——阿迈斯托《世界：一部历史》 （1）观察图片结合所学知识，指出图A原产于美洲的番茄传入欧洲的原因。指出图B和文字反映的事件体现了资本原始积累具有怎样的特点？结合所学知识分析该事件对非洲造成的影响。 材料二 第一组图片 图一 中世纪印刷工场 图二 19世纪三十年代棉纺织厂 图三 福特流水线公司 第二组图片 图四 早期汽车 图五 英国城市与农村人口比例变化 图六 （2）观察第一组图片结合所学知识，概括人类生产方式或生产组织形式的发展过程。根据第二组图片信息，写出第二次工业革命的主要动力。概括工业化给人类社会带来的变化。 材料三 我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题。 ——1933年3月4日罗斯福就职演说 （3）根据材料三及所学知识，概括罗斯福新政最显著的特点，并分析对当时美国产生的积极影响。 【答案】（1）原因：新航路的开辟。 特点：残酷性、剥削性、野蛮性。 影响：使非洲丧失大量劳动力，加剧了非洲社会的动荡，导致非洲长期处于贫困和落后状态。 （2）第一组图片：手工生产发展到机器生产再发展到流水线生产。 动力：电力和内燃机。 变化：给人们出行带来了便利；促进了交通事业的发展；促进了城市化；但工业化也带来了环境污染。 （3）特点：国家大规模干预经济。 积极影响：使美国经济逐渐复苏，工业生产恢复，就业人数逐步增加；缓解了社会矛盾，稳定了社会秩序。恢复了民众对国家的信心；开创了资本主义国家大规模干预经济的先例，增强了联邦政府的宏观调控能力，对战后资本主义世界的发展产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 原因：结合所学知识可知，原产于美洲的番茄传入欧洲，核心原因是新航路的开辟。15世纪末哥伦布发现美洲后，欧洲与美洲之间的“哥伦布大交换”（物种、商品、人口等跨洲交流）兴起，美洲的作物（如番茄、玉米、马铃薯等）通过欧洲殖民者的活动，逐渐传播到欧洲及其他地区。故原因：新航路的开辟。 特点：根据材料一“奴隶们在一个不足5英尺高、4英尺宽的空间里被码得像‘架上的书一样’”并结合所学知识可知，图B反映的是黑奴贸易（三角贸易），这一事件体现了资本原始积累血腥性、残酷性、野蛮性的特点。黑奴贸易中，殖民者通过暴力掠夺非洲黑奴，将其塞进极度狭窄、恶劣的船舱中贩运，过程中黑奴遭受非人的待遇，是通过剥削、压迫甚至屠杀殖民地人民的暴力方式，实现资本的原始积累。故特点：残酷性、剥削性、野蛮性。 影响：结合所学知识可知，黑奴贸易给非洲带来了灾难性后果，可从丧失劳动力、加剧非洲社会动荡、落后等角度进行分析，例如使非洲丧失大量劳动力，加剧了非洲社会的动荡，导致非洲长期处于贫困和落后状态。 【小问2详解】 第一组图片：根据材料二图一“中世纪印刷工场”可知，使用手工生产。根据材料二图二“19世纪三十年代棉纺织厂”可知，使用机器生产。根据材料二图三“福特流水线公司”可知，使用流水线生产，故可得出发展过程是：手工生产发展到机器生产再发展到流水线生产。 动力：从图四“早期汽车”可推断，汽车的动力来源是内燃机；同时，第二次工业革命中电力被广泛应用于生产、生活领域，因此电力与内燃机是第二次工业革命的主要动力。 变化：根据图四“早期汽车”、图五“英国城市与农村人口比例变化”和图六出现的烟囱，可从积极和消极的角度进行分析，例如给人们出行带来了便利；促进了交通事业的发展；促进了城市化；但工业化也带来了环境污染。 【小问3详解】 特点：结合所学知识可知，罗斯福新政最显著的特点是国家大规模干预经济。此前美国奉行 “自由放任”的经济政策，政府较少介入经济运行；而罗斯福新政中，政府主动通过行政手段直接参与经济事务（如材料中“政府本身直接募工”），以“战时紧急状态”的力度调控经济、干预市场，这是新政区别于传统经济政策的核心特征。故特点：国家大规模干预经济。 积极影响：结合所学罗斯福新政的知识，可从经济复苏、缓和社会矛盾、新的发展模式、对其它国家的影响等角度进行分析，例如使美国经济逐渐复苏，工业生产恢复，就业人数逐步增加；缓解了社会矛盾，稳定了社会秩序。恢复了民众对国家的信心；开创了资本主义国家大规模干预经济的先例，增强了联邦政府的宏观调控能力，对战后资本主义世界的发展产生了深远影响。 18. 国际共产主义运动发展和实践，经历由一国到多国的一个漫长的过程。阅读材料，结合所学知识完成问题。 材料一 图一 攻占冬宫 1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，起义取得胜利。 ——摘编自《义务教育教科书》 （1）结合所学，写出这一事件的历史地位。 材料二 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》 （2）结合所学知识，概括十月革命对中国产生了什么影响？ 材料三 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下） （3）根据材料三，指出“新经济政策”的“新”指什么？结合所学知识，简述新经济政策实施的作用。 材料四 苏联工业总产值占国家经济总产值的比重变化示意图 图二 （4）图二为苏联工业总产值占国民经济总产值的比重示意图，出现上述现象的主要原因是什么？ 【答案】（1）历史地位：世界上第一次胜利的社会主义革命。 （2）影响：十月革命让马克思主义传入中国，为中国先进分子提供了全新的思想工具；推动中国先进分子转向探索“无产阶级领导的革命道路”，不再局限于模仿西方的资产阶级共和体制；促使一批先进分子（如李大钊、陈独秀等）转变为马克思主义者，这为中国共产党的成立奠定了思想基础，也为建党聚集了早期骨干力量；十月革命鼓舞了中国的革命斗争，促使中国无产阶级逐渐觉醒并登上政治舞台，推动中国民主革命从“旧民主主义革命”向“新民主主义革命”转变。 （3）“新”：在一定范围内允许发展资本主义，利用商品货币关系来恢复和发展经济。 作用：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 （4）主要原因：完成了两个五年计划。 【解析】 【小问1详解】 历史地位：根据材料一“1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，起义取得胜利”并结合所学知识可知，与此相关的是十月革命。这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家。故历史地位：世界上第一次胜利的社会主义革命。 【小问2详解】 影响：根据材料二“给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题”并结合所学知识，可从马克思主义传入中国、救国道路的转变、中国共产党的成立、推动民主革命转型等角度进行分析，例如十月革命让马克思主义传入中国，为中国先进分子提供了全新的思想工具——无产阶级的宇宙观（即马克思主义的世界观、方法论），替代了此前流行的资产阶级改良、共和等思想，成为他们重新审视国家命运、探索救国道路的理论基础；此前中国先进分子多学习西方资产阶级民主革命模式，而十月革命展示了无产阶级领导革命、建立社会主义制度的可能性，推动中国先进分子转向探索 “无产阶级领导的革命道路”，不再局限于模仿西方的资产阶级共和体制；马克思列宁主义在中国的广泛传播，促使一批先进分子（如李大钊、陈独秀等）转变为马克思主义者，这为中国共产党的成立奠定了思想基础，也为建党聚集了早期骨干力量；十月革命鼓舞了中国的革命斗争，促使中国无产阶级逐渐觉醒并登上政治舞台（例如五四运动中无产阶级开始发挥重要作用），推动中国民主革命从“旧民主主义革命”（资产阶级领导）向“新民主主义革命”（无产阶级领导）转变。故影响：十月革命让马克思主义传入中国，为中国先进分子提供了全新的思想工具；推动中国先进分子转向探索“无产阶级领导的革命道路”，不再局限于模仿西方的资产阶级共和体制；促使一批先进分子（如李大钊、陈独秀等）转变为马克思主义者，这为中国共产党的成立奠定了思想基础，也为建党聚集了早期骨干力量；十月革命鼓舞了中国的革命斗争，促使中国无产阶级逐渐觉醒并登上政治舞台，推动中国民主革命从“旧民主主义革命”向“新民主主义革命”转变。 【小问3详解】 “新”、作用：根据材料三“这一政策允许局部地恢复资本主义”并结合所学知识可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，其“新”主要体现在一定范围内允许发展资本主义，利用商品货币关系来恢复和发展经济。新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。故“新”：在一定范围内允许发展资本主义，利用商品货币关系来恢复和发展经济。 作用：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 【小问4详解】 主要原因：结合所学知识可知，1928—1937年，苏联先后推行了第一个、第二个五年计划，计划的核心是优先发展重工业，将全国的人力、物力、财力集中投向工业建设领域。通过两个五年计划的实施，苏联从传统农业国迅速转型为工业国，工业总产值规模大幅增长，因此在国民经济总产值中的占比从1927年的42.1%飙升至1937年的77.4%。故主要原因：完成了两个五年计划。 19. 某校九年级历史兴趣小组以“战争与和平”为主题展开项目化学习，请你一起参与完成相关任务。 任务一 【查阅资料——探究战争缘起】 （1）一组同学在研究两次世界大战起源时制作了如下表格，请你完成相关问题。 第一次世界大战 第二次世界大战 演讲 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我们外交政策的，是海上霸权的问题。” 但泽从我们的国土分离了出去，港口被波兰所强占。和德国东部的其他领土一样，在那里居住的德国少数民族，遭受着最为凄苦的虐待。100多万有着德国血统的人，在1919—1920年被迫离开了家乡……我决定用几个月来波兰对我们使用的语言作出回应。 ——1939年希特勒9月1日的演讲 爆发原因 ①结合所学知识写出英德矛盾反映的实质。 ②结合所学写出希特勒是如何“回应波兰的”？ 任务二 【再现会议——达成和平共识】 （2）第二组同学制作了知识卡片。请你帮他们完成知识卡片的制作。 图片 巴黎和会三巨头 雅尔塔会议三巨头 决定建立的国际组织 国际联盟 ③____ 组织宗旨 促进国际合作，保证国际的和平与安全。 维护世界和平与安全 逐渐形成的世界格局 ④____ 两极格局 任务三 【深刻反思——一体会战争影响】 （3）反对战争，呼吁和平。第三组同学阅读文献资料，摘录了两次世界大战带来的影响片段，请你根据内容拟定一个观点。 第一次世界大战卷入国家33个，人口15亿，伤亡3000余万人。一战结束后，由于原有矛盾没有得到根本解决，时隔不到20年又爆发了第二次世界大战，它把84个国家和地区、20多亿人口卷入战火，军民伤亡1亿余人。人类运用自己制造的坦克、军舰、飞机相互杀戮，生命在战争中转瞬枯萎，文明在战火中遭到蹂躏。两次世界大战以规模之巨、破坏之大、伤亡之重、影响之深，在人类历史上占据空前位置。它们是人类历史进程中的浩劫，需要我们深刻反思。 ——摘编自李成刚《两次世界大战的反思与启示》 （4）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校将组织主题纪念活动。请结合所学知识，设计一条符合纪念主题的宣传标语，要求主题鲜明、语言凝练、富有感召力。 【答案】（1）①实质：瓜分殖民地，争夺世界霸权。 ②做法：德国闪电袭击波兰。 （2）③：联合国；④：凡尔赛—华盛顿体系。 （3）观点：两次世界大战是人类历史的浩劫。 （4）宣传标语：铭记抗战历史，传承伟大精神，共筑和平未来；弘扬抗战精神，凝聚民族力量，开创复兴伟业；缅怀英烈，珍爱和平，吾辈自强；以史为鉴，珍爱和平，共创未来。 【解析】 小问1详解】 ①实质：根据材料“真正决定我们外交政策的，是海上霸权的问题”并结合所学知识可知，一战前，英国是老牌帝国主义强国，掌控着广阔的殖民地与海上霸权；德国作为后起的资本主义强国，经济快速崛起但殖民地、海外市场相对匮乏。二者在世界霸权、殖民地分配、海上霸权等核心利益上的竞争日益尖锐，因此英德矛盾的实质是：瓜分殖民地，争夺世界霸权。 ②做法：根据材料“1939年希特勒9月1日的演讲”并结合所学知识可知，1939年9月1日，希特勒以“但泽领土争端”“德国少数民族受虐待”为借口，下令德国军队对波兰发动闪电战（突然军事入侵），直接武力攻占波兰。这一行动也标志着第二次世界大战的全面爆发，这就是他对波兰的“回应”。故做法：德国闪电袭击波兰。 【小问2详解】 ③：结合所学知识可知，雅尔塔会议的核心决议之一是确定战后建立联合国这一国际组织。其目的是取代一战后成立但未能有效维护和平的国际联盟，以更有力地协调国际事务、维护世界和平与安全；④：结合所学知识可知，巴黎和会（1919年，一战后处理德国等战败国的会议）后，又通过1921—1922年的华盛顿会议，调整了帝国主义国家在欧洲、亚太地区的利益与矛盾，最终形成了凡尔赛—华盛顿体系。 【小问3详解】 观点：根据材料“第一次世界大战卷入国家33个，人口15亿，伤亡3000余万人。一战结束后，由于原有矛盾没有得到根本解决，时隔不到20年又爆发了第二次世界大战，它把84个国家和地区、20多亿人口卷入战火，军民伤亡1亿余人”可知，两次世界大战造成人口大量死亡，因此可提炼出观点为：两次世界大战是人类历史的浩劫。 【小问4详解】 宣传标语：本题是开放性试题，围绕铭记历史、弘扬抗战精神、缅怀英烈、珍爱和平等角度进行分析，例如铭记抗战历史，传承伟大精神，共筑和平未来；弘扬抗战精神，凝聚民族力量，开创复兴伟业；缅怀英烈，珍爱和平，吾辈自强；以史为鉴，珍爱和平，共创未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期九年级历史试卷 考生须知： 试题满分为70分。考试时间60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 下列图片中的对比主要体现了（ ） A. 大河文明的扩展 B. 文明的交流与互鉴 C. 东西文化的差异 D. 世界文明多元一体 2. 下面图示是西欧经济和社会发展引发变化。在空格处应填写的内容是（ ） A 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 3. 文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗的教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（ ） A. 文学艺术家缺乏艺术的想象力 B. 宗教信仰失去了其神圣地位 C. 文学艺术家多出身于平民阶层 D. 文学艺术家深受人文思想影响 4. 某历史兴趣小组精心排练了四幕历史剧，章节设计为“第一幕：东方的诱惑”“第二幕：先驱者”“第三幕：新大陆”“第四幕：地球是圆的”。现在需要一幅地图做布景，应该选（ ） A. 《丝绸之路示意图》 B. 《中世纪欧洲大学分布图》 C 《新航路开辟示意图》 D. 《“三角贸易”示意图》 5. 下图所示两个文件的共同点是（ ） A. 冲击了本国封建势力 B. 宣告了新国家制度诞生 C. 打击了君主专制制度 D. 受到了启蒙思想的影响 6. 如下图为英国18世纪棉花加工量的增长统计图（单位：万磅），对图中所示变化的原因，解释合理的是（ ） A. 机器的广泛运用 B. 交通运输业的变革 C. 科学理论的进步 D. 棉花种植面积扩大 7. 思维导图有助于我们更好地理解和分析历史事件。下边的思维导图“？”处应为（ ） A. 近代自然科学产生 B. 马克思主义的诞生 C. 资本主义制度确立 D. 国际政治格局变动 8. 某校九年级组织同学开展“评说历史人物”的主题学习活动，你认为下列历史人物事迹反映的共同主题是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 西欧经济和社会的发展 C. 封建时代的亚洲国家 D. 战后资本主义的新变化 9. 俄国1861年改革中，沙皇亚历山大二世颁布法令，规定农奴获得人身自由，同时可以赎买一块份地。这一改革（ ） A. 彻底废除了封建农奴制 B. 使俄国走上资本主义道路 C. 消除了阶级矛盾 D. 导致俄国走上对外扩张道路 10. 美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以“the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数名词。这一变化意在说明南北战争的主要目的是（ ） A. 缓和南北矛盾 B. 推翻英国殖民统治 C. 维护国家统一 D. 废除黑人奴隶制度 11. 1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（ ） A. 废藩置县 B. 提倡“文明开化” C. 实行征兵制 D. 推行“殖产兴业” 12. 1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（ ） A. 《自然哲学的数学原理》 B. 《物种起源》 C. 《共产党宣言》 D. 《国富论》 13. 正确区分历史史实与解释是历史学习必备的素养之一。下列属于历史解释的是（ ） A. 1922年英国政府被迫有条件地承认埃及独立 B. 1917年墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法 C. 卡德纳斯改革为墨西哥社会经济的发展奠定了基础 D. 1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 14. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 15. 下图是瓦特改良的蒸汽机，现存于英国科学博物馆中。若用于研究第一次工业革命，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 二、非选择题（本大题共4小题，共40分） 16. 纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展。阅读材料，回答问题。 材料一 图A 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 （1）材料一图A所示的事件是什么？依据材料并结合所学知识回答，指出此“近代民主制度”逐渐确立的标志。 材料二 图B 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （2）根据材料二，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。 材料三 图C “它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，它沉重打击了欧洲的封建势力，并为资本主义社会确立了立法规范。 ——列宁 （3）材料三图C所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？依据材料，结合所学，分析这场革命产生的影响。 （4）请你为以上材料拟定一个恰当的主题。 17. 走向近代“资本主义经济发展篇”阅读材料，回答问题 材料一 图A 16世纪德国学者绘制的番茄植株和果实图 图B 18世纪贩运黑奴船的示意图 奴隶们在一个不足5英尺高、4英尺宽的空间里被码得像“架上的书一样” ——菲利普·费尔南德兹——阿迈斯托《世界：一部历史》 （1）观察图片结合所学知识，指出图A原产于美洲的番茄传入欧洲的原因。指出图B和文字反映的事件体现了资本原始积累具有怎样的特点？结合所学知识分析该事件对非洲造成的影响。 材料二 第一组图片 图一 中世纪印刷工场 图二 19世纪三十年代棉纺织厂 图三 福特流水线公司 第二组图片 图四 早期汽车 图五 英国城市与农村人口比例变化 图六 （2）观察第一组图片结合所学知识，概括人类生产方式或生产组织形式的发展过程。根据第二组图片信息，写出第二次工业革命的主要动力。概括工业化给人类社会带来的变化。 材料三 我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题。 ——1933年3月4日罗斯福就职演说 （3）根据材料三及所学知识，概括罗斯福新政最显著的特点，并分析对当时美国产生的积极影响。 18. 国际共产主义运动发展和实践，经历由一国到多国的一个漫长的过程。阅读材料，结合所学知识完成问题。 材料一 图一 攻占冬宫 1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，起义取得胜利。 ——摘编自《义务教育教科书》 （1）结合所学，写出这一事件的历史地位。 材料二 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》 （2）结合所学知识，概括十月革命对中国产生了什么影响？ 材料三 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下） （3）根据材料三，指出“新经济政策”的“新”指什么？结合所学知识，简述新经济政策实施的作用。 材料四 苏联工业总产值占国家经济总产值的比重变化示意图 图二 （4）图二为苏联工业总产值占国民经济总产值的比重示意图，出现上述现象的主要原因是什么？ 19. 某校九年级历史兴趣小组以“战争与和平”为主题展开项目化学习，请你一起参与完成相关任务。 任务一 【查阅资料——探究战争缘起】 （1）一组同学在研究两次世界大战起源时制作了如下表格，请你完成相关问题。 第一次世界大战 第二次世界大战 演讲 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我们外交政策的，是海上霸权的问题。” 但泽从我们的国土分离了出去，港口被波兰所强占。和德国东部的其他领土一样，在那里居住的德国少数民族，遭受着最为凄苦的虐待。100多万有着德国血统的人，在1919—1920年被迫离开了家乡……我决定用几个月来波兰对我们使用的语言作出回应。 ——1939年希特勒9月1日的演讲 爆发原因 ①结合所学知识写出英德矛盾反映的实质。 ②结合所学写出希特勒是如何“回应波兰的”？ 任务二 【再现会议——达成和平共识】 （2）第二组同学制作了知识卡片。请你帮他们完成知识卡片的制作。 图片 巴黎和会三巨头 雅尔塔会议三巨头 决定建立的国际组织 国际联盟 ③____ 组织宗旨 促进国际合作，保证国际的和平与安全。 维护世界和平与安全 逐渐形成的世界格局 ④____ 两极格局 任务三 【深刻反思——一体会战争影响】 （3）反对战争，呼吁和平。第三组同学阅读文献资料，摘录了两次世界大战带来的影响片段，请你根据内容拟定一个观点。 第一次世界大战卷入国家33个，人口15亿，伤亡3000余万人。一战结束后，由于原有矛盾没有得到根本解决，时隔不到20年又爆发了第二次世界大战，它把84个国家和地区、20多亿人口卷入战火，军民伤亡1亿余人。人类运用自己制造的坦克、军舰、飞机相互杀戮，生命在战争中转瞬枯萎，文明在战火中遭到蹂躏。两次世界大战以规模之巨、破坏之大、伤亡之重、影响之深，在人类历史上占据空前位置。它们是人类历史进程中的浩劫，需要我们深刻反思。 ——摘编自李成刚《两次世界大战的反思与启示》 （4）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校将组织主题纪念活动。请结合所学知识，设计一条符合纪念主题的宣传标语，要求主题鲜明、语言凝练、富有感召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $