苏人版道德与法治七年级上册:9.2好方法事半功倍 教学设计

9.2好方法事半功倍 教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观 1．感悟自主、合作、探究学习的乐趣，提高学习效率。 2．引导学生反思自己的学习现状，改进不良的学习方法。 能力 逐步提高自主、合作、探究学习的意识，掌握自主、合作、探究学习的方法。 知识 1．了解自主学习、合作学习、探究学习的含义和特点。 2．结合实际理解良好的学习方法的积极作用。 【教学重点、难点】 重点：自主、合作、探究学习方式的作用。 难点：掌握合作探究的方法。 【教学准备】 1．组织学生编排小品 小品片段一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。 小品片段二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务：①复习当天笔记内容。②做老师布置的对应练习。③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师。④预习明天的功课，有问题的地方做好标注。⑤自己做一些课外的阅读。⑥写日记练笔。 2．准备50枚质量相对统一的熟鸡蛋、抽签纸、白纸、秤、尺子、小奖品。 3．课前分好小组。 4．邀请一些理化老师做专业指导老师。 【教学过程】 导入新课 观察漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同，回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。 同样是学习态度非常端正，同样是在学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法，所以今天就让我们一起来探索学习的好方法，达到事半功倍的效果。 活动一：小品赏析 请同学们观看两段小品，思考两个问题： 两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？ 在小学里，可能比较多的同学学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于被动学习。但进入初中以后，我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖， 积极主动地学习，成为一个自主的学习者。 自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。 教师引导： 自主学习具体包括三个过程：自我指导、自我监控、自我强化。