苏人版道德与法治七年级上册：9.1好习惯受用一生 教学设计

9.1好习惯受用一生 教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观 1．引导学生能反省自己的习惯，思考这些习惯的积极或消极影响。 2．使学生能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。 能力 1．在自主探究中培养学生的学习能力。 2．在情景分析中拓展学生的思维深度。 知识 1．正确认识习惯对人的影响，能区分好习惯和坏习惯。 2．掌握培养好习惯的方法。 【教学准备】 1．收集班级学生学习、行为、生活中的一些好习惯和坏习惯的事例。 2．学生分成若干学习小组，每组推举一名教学助理。 3．准备好《学习习惯调查问卷》和《培养好习惯计划书》。 【教学重点、难点】 “掌握科学的、合理的方法，自觉培养良好的习惯”是本课教学的重、难点。 【教学过程】 导入新课 感受习惯：“十指交叉” 1．请每个同学快速将双手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，还是右手拇指在上。 2．让同学们放开双手，放送片刻后重新交叉。刚才左手拇指在上的改为右手拇指在上，右手拇指在上的改为左手拇指在上。停顿片刻，让同学们再快速反复这一动作20次。 3．请同学们谈谈做游戏时的体会。 （设计意图：教师带领学生一起轻松地做游戏，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的同时，让学生体会习惯的力量，从而引入习惯的概念，导入本课。） 活动一：寻找习惯 活动内容： 找一找自己或者其他同学身上的习惯。 （设计意图：通过认真观察、自我剖析、互相交流，让学生发现习惯涉及生活、学习的方方面面，习惯无处不在，习惯有不同种类。） 活动二：案例分析 活动内容： 1．播放视频：公益广告《习惯决定命运，你信吗？》（1分17秒） 2．出示设问：这个公益广告告诉了我们什么？ （设计意图：通过观看幽默的视频，让学生在欢笑中明白习惯不是小问题，在交流中懂得习惯反映着一个人的修养和素质，影响人的一生的成功与幸福。） 活动三：鉴证实录 活动内容： 1．出示鉴证内容 鉴证对象：习惯对人的影响有哪些？ 证据库：①学习资料库 ②教材 ③internet