苏人版道德与法治七年级上册：4.1多彩的情绪 教学设计

4.1多彩的情绪 教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观 1．引导学生用健康的心态欣赏神秘的情感世界，感受多姿多彩的情绪世界。 2．时刻保持积极的情绪，克服消极情绪，从而促进身心健康发展。 能力 在现实生活中，学会利用情绪的积极作用，克服情绪的消极作用。 知识 1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2．了解人的情绪变化的原因，理解情绪的积极作用和消极作用。 【教学准备】 1．教师课前搜集整理教学用的资料，准备好多媒体课件，备好教学案。 2．学生准备自己的情绪故事在课堂上交流。 【教学过程】 导入新课 [配乐朗诵] 情绪是生命里一首多彩的歌 情绪——是蓝天里的一阵风，风里的一朵云，云里收藏的一首歌； 情绪——是山脉里流过的小溪，小溪里的一簇浪花，浪花里放飞的一首歌； 情绪——不管是苦辣酸甜，还是悲欢离合，都是生活酿造的一首歌； 情绪——有红黄绿蓝多种颜色，那是感情的晴雨表，是生命里一首多彩的歌！ 师：苦辣酸甜、悲欢离合、红黄绿蓝为我们演奏着多彩的情绪之歌，让我们尽情享受吧！今天，我们一起来学习多彩的情绪。 合作探究 （一）情绪万花筒 [情景体验] 小红的一天 情景一：早晨起床时，小红发现自己长出了青春痘。 情景二：早晨在上学的路上，同学夸小红的衣服漂亮。 情景三：课上，老师公布了考试成绩，小红听到自己的成绩很低，而且老师要见她家长。 情景四：下午活动课期间，同学因为小事和小红吵架。 做一做：让4位学生走上讲台用面部表情把小红在四个情景中的不同情绪表演出来，并用恰当的词语加以描述。其余学生将四种面部表情和表达的词语写在纸上，老师从中随机抽几张进行展示。（针对学生的表现，老师给予适当的评价） 在日常生活中，我们所表现出来的紧张、害怕、苦恼、高兴、恐惧、生气、愤怒等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”。情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了对外界事物的态度。从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的窗口。由小红一天情绪的变化可以看出人在不同的情况下会有不同的情绪表现，人的情