精品解析：云南省昭通市巧家县第四中学校等2025-2026学年八年级上学期12月月考生物试题

八年级生物第一学期12月月考卷 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：第一至第五单元（重点：第五单元 生物与环境） 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 下列属于生态系统的是（　　） A. 一片森林中的所有树木 B. 一条河流中的所有鱼 C. 一个湖泊中的全部生物 D. 一片草原上的所有生物及其无机环境 2. 在生态系统中，物质和能量流动的渠道是（　　） A. 食物链和食物网 B. 生产者与消费者 C. 分解者与消费者 D. 生物与环境 3. "螳螂捕蝉，黄雀在后"这句谚语所描述的食物链中，生产者是（　　） A. 螳螂 B. 蝉 C. 树 D. 黄雀 4. 在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量最终来源于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 太阳能 5. 下列关于生态系统中能量流动特点的叙述，正确的是（　　） A. 能量在食物链中循环流动 B. 能量流动是单向、逐级递减的 C. 能量在食物链的各个环节是均等的 D. 能量流动没有规律 6. 在草原生态系统中，如果大量捕杀狼，会导致（　　） A. 兔的数量减少 B. 草的数量增加 C. 兔的数量先增加后减少，草原植被破坏 D. 对生态系统没有影响 7. 下列属于消费者与生产者关系的是（　　） A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草 C. 蘑菇从朽木中吸收养分 D. 细菌分解动物遗体 8. 生态系统中，碳循环的主要形式是（　　） A. 碳单质 B. 二氧化碳 C. 碳酸盐 D. 有机物 9. 生物圈的范围包括（　　） A. 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 B. 大气圈、水圈、岩石圈 C. 大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 D. 大气圈的下层、水圈的全部、岩石圈 10. 下列人类活动中，有利于保护生态环境是（　　） A. 乱砍滥伐森林 B. 退耕还林还草 C. 大量使用化肥农药 D. 围湖造田 11. 下列属于影响生物生活的非生物因素的是（　　） A. 温度、水分、阳光 B. 其他生物 C. 捕食关系 D. 竞争关系 12. 生活在沙漠地区的仙人掌，叶退化成刺，这体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 生物改变环境 13. 第一单元学习的“腔肠动物”中，属于腔肠动物的是（　　） A. 水螅 B. 蚯蚓 C. 蝗虫 D. 蜗牛 14. 第二单元学习的"动物的运动"中，人体运动系统的组成包括（　　） A. 骨、关节、肌肉 B. 骨、骨骼肌、神经 C. 骨骼、关节、韧带 D. 骨、骨连结、骨骼肌 15. 第三单元学习的"动物的行为"中，属于先天性行为的是（　　） A. 鹦鹉学舌 B. 老马识途 C. 蜘蛛结网 D. 黑猩猩用树枝取食白蚁 16. 第四单元学习的“细菌和真菌”中，属于真核生物的是（　　） A. 细菌 B. 酵母菌 C. 病毒 D. 蓝藻 17. 生态系统中的分解者主要是指（　　） A. 绿色植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 D. 病毒 18. 生态平衡是指（　　） A. 生态系统中各种生物的数量和比例绝对不变 B. 生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定 C. 生态系统中生产者数量最多 D. 生态系统中没有生物死亡 19. 生物防治是利用（　　）来控制有害生物的方法。 A 化学农药 B. 天敌 C. 人工捕杀 D. 辐射处理 20. 下列有关生物多样性叙述，错误的是（　　） A. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 B. 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 C. 生物多样性对人类没有直接价值 D. 生物多样性的丧失会影响生态系统的稳定性 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 21. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。（ ） 22. 食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者。（ ） 23. 能量在食物链中的传递效率大约是10%～20%。（ ） 24. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。（ ） 25. 生态系统中，物质是可以循环利用的，而能量是单向流动、逐级递减的。（ ） 26. 人类活动只会破坏生态环境，对生态环境没有积极影响。（ ） 27. 保护生物多样性就保护各种珍稀动物植物，普通生物不需要保护。（ ） 28. 外来物种引入新环境后，一定会丰富当地的生物多样性。（ ） 29. 在生态系统中，生产者和分解者是必不可少的，而消费者可有可无。（ ） 30. 建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 _____． 三、分析说明题（共2小题，每小题15分，共30分） 31. 下图为某草原生态系统的食物网示意图，请据图回答： （1）该食物网中共有_______条食物链，写出其中最长的一条食物链：_______。 （2）在该生态系统中，草属于_______，鼠、兔、蛇、鹰、狐狸属于_______。 （3）如果大量捕杀狐狸和鹰，短期内鼠和兔的数量会如何变化？为什么？________________。 （4）该生态系统中，能量流动的起点是_______，能量最终以_______的形式散失。 32. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：某地森林中生活着鹿、狼等动物。人们为了保护鹿，大量捕杀狼。结果鹿的数量急剧增加，森林中的植被被严重破坏，鹿群因缺乏食物和空间而大量死亡，最终鹿的数量反而比原来更少。 材料二：农田生态系统中的农作物常受到害虫的危害。过去农民主要使用化学农药防治害虫，但长期使用后，害虫产生了抗药性，同时农药也杀死了害虫的天敌，污染了环境。现在，农民开始采用生物防治方法，如引入害虫的天敌，使用性引诱剂等。 材料三：某地区建立了湿地自然保护区，保护区内禁止狩猎、捕捞和开发。经过多年保护，保护区内的生物种类明显增加，生态环境得到改善，还成为人们休闲旅游的好去处。 （1）材料一说明了什么问题？____________。这对我们有什么启示？____________。 （2）材料二中，为什么长期使用化学农药防治害虫效果会下降？____________。生物防治有什么优点？____________。 （3）结合材料三，谈谈建立自然保护区对保护生物多样性的意义。____________。 四、探究实践题（共1小题，20分） 33. 某生物兴趣小组对学校周边的一片小树林进行了生态系统调查，请你帮助他们完成调查报告： 调查目的：了解小树林生态系统的组成、结构和功能。 （1）调查方法：__________、__________、__________等。 （2）调查结果：（请根据实际情况填写） ①非生物成分：阳光、空气、__________、_________、__________等。 ②生物成分： 生产者：____________（至少写出两种） 消费者：_____________（至少写出两种） 分解者：______________（至少写出一种） （3）发现的问题：调查中发现小树林中存在________（至少写出一个环境问题）。 （4）建议与措施：针对发现的问题，提出合理的保护建议。____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级生物第一学期12月月考卷 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：第一至第五单元（重点：第五单元 生物与环境） 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 下列属于生态系统的是（　　） A. 一片森林中的所有树木 B. 一条河流中的所有鱼 C. 一个湖泊中的全部生物 D. 一片草原上的所有生物及其无机环境 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（无机环境）。 【详解】A．“一片森林中的所有树木”仅指部分生物（生产者），缺少其他生物成分（如消费者、分解者）和无机环境，故A不符合题意。 B．“一条河流中的所有鱼”仅指部分消费者，缺少其他生物成分（如生产者、分解者）和无机环境，故B不符合题意。 C．“一个湖泊中的全部生物”仅包含生物部分，缺少无机环境（如阳光、水、土壤等），故C不符合题意。 D．“一片草原上的所有生物及其无机环境”同时包含生物群落（所有生物）和无机环境，符合生态系统的定义，故D符合题意。 故选D。 2. 在生态系统中，物质和能量流动的渠道是（　　） A. 食物链和食物网 B. 生产者与消费者 C. 分解者与消费者 D. 生物与环境 【答案】A 【解析】 【分析】物质和能量在生物之间通过捕食关系逐级传递，形成特定的营养结构。 【详解】A．食物链和食物网是生物间捕食关系的链条式或网状结构，物质和能量通过这一渠道在生物间流动，故A符合题意。 B．生产者与消费者是生态系统的组成部分，但二者间的能量传递需依赖食物链，并非直接渠道，故B不符合题意。 C．分解者与消费者之间不存在直接的营养传递关系，分解者主要处理死亡生物，不构成能量流动主渠道，故C不符合题意。 D．生物与环境涉及物质交换（如碳循环），但能量流动仅存在于生物间的食物链中，故D不符合题意。 故选A。 3. "螳螂捕蝉，黄雀在后"这句谚语所描述的食物链中，生产者是（　　） A. 螳螂 B. 蝉 C. 树 D. 黄雀 【答案】C 【解析】 【分析】食物链起始于生产者（通常是植物），生产者通过光合作用制造有机物，为消费者提供能量。谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含的食物链为：树→蝉→螳螂→黄雀。 【详解】A．螳螂捕食蝉，属于消费者（次级消费者），故A不符合题意。 B．蝉吸食树汁，属于初级消费者，故B不符合题意。 C．树通过光合作用制造有机物，是食物链的起点，属于生产者，故C符合题意。 D．黄雀捕食螳螂，属于消费者（三级消费者），故D不符合题意。 故选C。 4. 在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量最终来源于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 太阳能 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中能量流动的源头是太阳能，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，能量再沿食物链传递给消费者和分解者。 【详解】A．生产者（如植物）通过光合作用固定太阳能，是能量进入生态系统的起点，但并非能量的最终来源，故A不符合题意。 B．消费者（如动物）通过捕食获取能量，其能量间接来源于生产者固定的太阳能，故B不符合题意。 C．分解者（如细菌、真菌）通过分解有机物获取能量，其能量同样间接来源于太阳能，故C不符合题意。 D．太阳能是生态系统中所有生物生命活动所需能量的最初来源，能量通过食物链逐级传递，最终均源自太阳能，故D符合题意。 故选D。 5. 下列关于生态系统中能量流动特点的叙述，正确的是（　　） A. 能量在食物链中循环流动 B. 能量流动是单向的、逐级递减的 C. 能量在食物链的各个环节是均等的 D. 能量流动没有规律 【答案】B 【解析】 【分析】能量流动是单向的、逐级递减的，这是生态系统能量流动的基本规律。 【详解】A．能量在食物链中单向流动，不能循环利用，故A不符合题意。 B．能量流动方向固定（单向），且随营养级升高而逐级减少（递减），故B符合题意。 C．能量在食物链各环节分布不均，营养级越高能量越少，故C不符合题意。 D．能量流动具有单向性、逐级递减的规律，故D不符合题意。 故选B。 6. 在草原生态系统中，如果大量捕杀狼，会导致（　　） A. 兔的数量减少 B. 草的数量增加 C. 兔的数量先增加后减少，草原植被破坏 D. 对生态系统没有影响 【答案】C 【解析】 【分析】狼作为捕食者控制兔的数量，兔作为食草动物影响草的数量。大量捕杀狼会破坏食物链，导致兔的数量先增加（天敌减少），后因草被过度消耗而减少，最终破坏植被。 【详解】A．捕杀狼后，兔的天敌减少，其数量应增加而非减少，故A不符合题意。 B．兔的数量增加会加剧食草行为，导致草的数量减少而非增加，故B不符合题意。 C．兔的数量因天敌减少而先增加，后因草资源枯竭而减少，同时植被被破坏，符合生态系统动态平衡原理，故C符合题意。 D．大量捕杀狼会破坏食物链平衡，对生态系统有显著影响，故D不符合题意。 故选C 7. 下列属于消费者与生产者关系的是（　　） A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草 C. 蘑菇从朽木中吸收养分 D. 细菌分解动物遗体 【答案】B 【解析】 【分析】生产者通过光合作用制造有机物（如草），消费者通过捕食或寄生获取营养（如羊）。分解者（如蘑菇、细菌）则分解死物。消费者与生产者的关系需体现消费者直接摄食生产者的过程。 【详解】A．青蛙捕食昆虫：青蛙（消费者）捕食昆虫（消费者），属于消费者间的捕食关系，不涉及生产者，故A错误。 B．羊吃草：羊（消费者）直接摄食草（生产者），符合消费者与生产者的营养关系，故B正确。 C．蘑菇从朽木中吸收养分：蘑菇（分解者）分解朽木（非活体生产者），属于分解者作用，故C错误。 D．细菌分解动物遗体：细菌（分解者）分解动物遗体（消费者残骸），属于分解者作用，故D错误。 故选B。 8. 生态系统中，碳循环的主要形式是（　　） A 碳单质 B. 二氧化碳 C. 碳酸盐 D. 有机物 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中，碳循环的核心过程包括：植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有机物；生物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳释放回大气；分解者分解有机物也释放二氧化碳。此外，化石燃料燃烧等人类活动也会释放二氧化碳。 【详解】A．碳单质（如金刚石、石墨）性质稳定，不参与生物圈的循环，故A不符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的产物，在生物群落与无机环境间高效循环，是碳循环的主要载体，故B符合题意。 C．碳酸盐（如碳酸钙）存在于岩石圈，循环周期极长，不参与生物短期碳循环，故C不符合题意。 D．有机物是碳在生物体内的储存形式，需分解为二氧化碳才能进入大气循环，故D不符合题意。 故选B。 9. 生物圈的范围包括（　　） A. 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 B. 大气圈、水圈、岩石圈 C. 大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 D. 大气圈的下层、水圈的全部、岩石圈 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，其范围具有明确的界定。 【详解】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈的大部分和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，故BCD错误，A正确。 故选A。 10. 下列人类活动中，有利于保护生态环境的是（　　） A. 乱砍滥伐森林 B. 退耕还林还草 C. 大量使用化肥农药 D. 围湖造田 【答案】B 【解析】 【分析】生态环境保护的核心是维持生态平衡，避免破坏自然资源。 【详解】A．乱砍滥伐森林：破坏植被，导致水土流失、生物多样性减少，A不符合题意。 B．退耕还林还草：恢复植被，防止水土流失，改善生态环境，B符合题意。 C．大量使用化肥农药：污染土壤和水源，破坏生态平衡，C不符合题意。 D．围湖造田：缩减湖泊面积，降低蓄洪能力，破坏湿地生态系统，D不符合题意。 故选B。 11. 下列属于影响生物生活的非生物因素的是（　　） A. 温度、水分、阳光 B. 其他生物 C. 捕食关系 D. 竞争关系 【答案】A 【解析】 【分析】影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素：生物因素指其他生物（如捕食、竞争等关系），非生物因素指阳光、温度、水分等环境条件。 【详解】A．温度、水分、阳光均属于环境中的物理因素，故A符合题意。 B．“其他生物”属于生物因素，故B不符合题意。 C．捕食关系是生物之间的相互作用，属于生物因素，故C不符合题意。 D．竞争关系是生物之间的相互作用，属于生物因素，故D不符合题意。 故选A。 12. 生活在沙漠地区的仙人掌，叶退化成刺，这体现了（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 生物改变环境 【答案】B 【解析】 【分析】仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，叶退化成刺是为了减少水分蒸发，这是生物为适应环境而发生的自身改变，体现了生物对环境的适应性。 【详解】A．生物影响环境是指生物的活动改变环境（如植树造林改善气候），而仙人掌叶退化是自身适应行为，并未改变环境，故A不符合题意。 B．生物适应环境是指生物通过改变自身特征（如形态、行为）来适应环境，仙人掌叶退化成刺正是为适应干旱环境而进化出的特征，故B符合题意。 C．环境影响生物是指环境因素（如温度、水分）直接导致生物变化（如生长受限），但本题中仙人掌的叶退化是生物主动适应环境的结果，并非环境直接作用，故C不符合题意。 D．生物改变环境与A类似，指生物活动改变周围环境（如人类开垦土地），而仙人掌叶退化未改变沙漠环境，故D不符合题意。 故选B。 13. 第一单元学习的“腔肠动物”中，属于腔肠动物的是（　　） A. 水螅 B. 蚯蚓 C. 蝗虫 D. 蜗牛 【答案】A 【解析】 【分析】腔肠动物（刺胞动物）身体呈辐射对称，体壁由两层细胞构成，有刺细胞，常见种类如水螅、海葵等。 【详解】A．水螅体壁由内外两层细胞构成，有刺细胞，属于腔肠动物，故A符合题意。 B．蚯蚓身体分节，无刺细胞，属于环节动物，故B不符合题意。 C．蝗虫具有外骨骼和分节的附肢，属于节肢动物，故C不符合题意。 D．蜗牛身体柔软，有贝壳，属于软体动物，故D不符合题意。 故选A。 14. 第二单元学习的"动物的运动"中，人体运动系统的组成包括（　　） A. 骨、关节、肌肉 B. 骨、骨骼肌、神经 C. 骨骼、关节、韧带 D. 骨、骨连结、骨骼肌 【答案】D 【解析】 【分析】人体运动系统由骨、骨连结（关节属于骨连结的一种）和骨骼肌三部分组成。骨起杠杆作用，关节是运动的支点，骨骼肌通过收缩提供动力。 【详解】人体运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌（肌肉）三部分组成。骨是运动系统的杠杆，骨连结是运动系统的枢纽，骨骼肌（肌肉）则是运动系统的动力部分。骨骼是由多块骨通过骨连结连接而成的整体概念；关节是骨连结的一种形式，是骨与骨之间能够活动的连结，故ABC错误，D正确。 故选D。 15. 第三单元学习的"动物的行为"中，属于先天性行为的是（　　） A. 鹦鹉学舌 B. 老马识途 C. 蜘蛛结网 D. 黑猩猩用树枝取食白蚁 【答案】C 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的本能行为，由遗传物质决定；学习行为是在后天生活过程中逐渐形成的，需要经验和学习。 【详解】A．鹦鹉学舌是鹦鹉通过后天模仿人类语言形成的行为，属于学习行为，故A不符合题意。 B．老马识途是马通过长期经验积累形成的认路能力，属于学习行为，故B不符合题意。 C．蜘蛛结网是蜘蛛与生俱来的本能行为，无需学习，由遗传物质控制，属于先天性行为，故C符合题意。 D．黑猩猩用树枝取食白蚁是通过观察和尝试学会的技能，属于学习行为，故D不符合题意。 故选C。 16. 第四单元学习的“细菌和真菌”中，属于真核生物的是（　　） A. 细菌 B. 酵母菌 C. 病毒 D. 蓝藻 【答案】B 【解析】 【分析】真核生物具有成形的细胞核，原核生物无成形的细胞核。 【详解】A．细菌无成形的细胞核，属于原核生物，故A不符合题意。 B．酵母菌属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，故B符合题意。 C．病毒无细胞结构，不属于真核生物，故C不符合题意。 D．蓝藻（蓝细菌）无成形的细胞核，属于原核生物，故D不符合题意。 故选B。 17. 生态系统中的分解者主要是指（　　） A. 绿色植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 D. 病毒 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。分解者的作用是分解动植物遗体或排泄物中的有机物，促进物质循环。 【详解】A．绿色植物能通过光合作用制造有机物，属于生产者，故A不符合题意。 B．动物直接或间接以植物为食，属于消费者，故B不符合题意。 C．细菌和真菌通过分解动植物遗体获取营养，将有机物转化为无机物，是分解者的主要类群，故C符合题意。 D．病毒营寄生生活，需依赖活细胞生存，不直接参与有机物分解，不属于分解者，故D不符合题意。 故选C。 18. 生态平衡是指（　　） A. 生态系统中各种生物的数量和比例绝对不变 B. 生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定 C. 生态系统中生产者数量最多 D. 生态系统中没有生物死亡 【答案】B 【解析】 【分析】生态平衡是指生态系统通过自我调节，使生物种类、数量和比例维持在相对稳定的状态，是一种动态平衡，而非绝对静止。 【详解】A．生态系统中生物的数量和比例会因环境变化而波动，不可能绝对不变，故A不符合题意。 B．生态平衡的核心特征是生物种类、数量和比例保持相对稳定，符合生态平衡的定义，故B符合题意。 C．生产者数量最多是食物链能量传递的特点，并非生态平衡的直接定义，故C不符合题意。 D．生态系统中的生物存在自然死亡和更替，这是维持动态平衡的一部分，故D不符合题意。 故选B。 19. 生物防治是利用（　　）来控制有害生物的方法。 A. 化学农药 B. 天敌 C. 人工捕杀 D. 辐射处理 【答案】B 【解析】 【分析】生物防治是指利用自然界中生物之间的相互关系（如捕食、寄生等）来控制有害生物的方法，其核心是借助"天敌"抑制害虫或病原体的种群数量。 【详解】A．化学农药属于化学防治手段，通过人工合成的化学物质直接杀灭有害生物，故A不符合题意。 B．天敌是生物防治的核心要素，如利用瓢虫捕食蚜虫、赤眼蜂寄生害虫卵等，故B符合题意。 C．人工捕杀属于物理防治方法，依赖人力直接清除有害生物，故C不符合题意。 D．辐射处理属于物理或生物技术手段（如辐射不育技术），非生物间自然关系利用，故D不符合题意。 故选B。 20. 下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　） A. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 B. 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 C. 生物多样性对人类没有直接价值 D. 生物多样性的丧失会影响生态系统的稳定性 【答案】C 【解析】 【分析】生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性；保护最有效的方法是建立自然保护区；对人类有直接价值（如资源利用）和间接价值（如生态功能）；丧失多样性会破坏生态平衡。 【详解】A．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，这是标准定义，故A不符合题意。 B．建立自然保护区能有效保护物种及其栖息地，是国际公认的最有效措施，故B不符合题意。 C．生物多样性对人类有直接价值（如食物、药材），说“没有直接价值”错误，故C符合题意。 D．生物多样性维持生态系统的稳定性和恢复力，丧失会导致功能退化，故D不符合题意。 故选C。 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 21. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。 【详解】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故题干叙述正确。 22. 食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】在生态系统中，不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 【详解】在生态系统中，不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者。题干说法正确。 23. 能量在食物链中的传递效率大约是10%～20%。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 （2）能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量沿着食物链单向流动，且逐级递减。 （3）一般来说，在输入到一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，这就是生态系统中能量传递的效率。 【详解】在生态系统的食物链中，能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。一般情况下，一个营养级的能量大约只有10%～20%能传递到下一营养级。例如，生产者固定的太阳能总量为1000千焦，那么初级消费者最多能获得200千焦（1000×20%），最少能获得100千焦（1000×10%）的能量。 故题干观点正确。 24. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。（ ） 【答案】对 【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。是地球上最大的生态系统。是所有生物的家。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，因此生物圈是一个生态系统，整个的生物圈包括所有的生态系统：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，所以是最大的生态系统，是所有生物共同家园。题干说法正确。 【点睛】关键点：生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 25. 生态系统中，物质是可以循环利用的，而能量是单向流动、逐级递减的。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生态系统的功能是物质循环和能量流动。 【详解】生态系统中的物质，如碳、氮、磷等，是可以被反复利用的。例如，植物通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，动物通过呼吸作用将有机物转化为二氧化碳和水，这些物质在生物群落和无机环境之间不断循环。而能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失（输出）的过程，能量流动的特点是单向流动、逐级递减的。 26. 人类活动只会破坏生态环境，对生态环境没有积极影响。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。 【详解】人类的活动对生态环境的影响并不全是只会破坏生态环境，对生态环境没有积极影响。人类的有些活动会破坏生态环境，比如滥砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染等；但人类也可以对生态环境有积极影响，例如植树造林、建立自然保护区、污水处理后排放等，这些活动有利于保护生态环境。 故题干观点错误。 27. 保护生物多样性就是保护各种珍稀动物植物，普通生物不需要保护。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 （2）保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施，保护措施包括就地保护、迁地保护和制定法律法规等。 （3）每一种生物都是生态系统中的重要一员，在生态系统中都有其独特的作用，普通生物和珍稀动植物共同构成了生态系统的生物部分，对维持生态平衡都起着重要作用。 【详解】生物多样性涵盖了生物种类、基因和生态系统等多个方面。每一种生物都在生态系统中占据着特定的位置，都对生态系统的稳定和平衡有着不可或缺的作用。不仅仅是珍稀的动物植物需要保护，普通生物同样需要保护。因为普通生物也是生态系统的重要组成部分，它们参与物质循环、能量流动等生态过程。如果普通生物的数量减少或灭绝，可能会破坏生态系统的稳定性，进而影响整个生态环境，故题干观点错误。 28. 外来物种引入新环境后，一定会丰富当地的生物多样性。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】引进外来物种不慎造成“生物入侵”，使原有物种的生存受到威胁。因此我们不能盲目引进外来物种。 【详解】不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全，故题干叙述错误。 29. 在生态系统中，生产者和分解者是必不可少，而消费者可有可无。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】生产者，主要是绿色植物，能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和生态系统中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中占据最重要地位。分解者，主要是各种细菌和真菌，能够分解动植物尸体中的有机物，将其转化成无机物，供生产者再利用，是联系生命世界和无机界的重要环节。消费者，主要是各种动物，虽然在促进生物圈中的物质循环起重要作用，但并非所有生态系统都必须有消费者，因此被认为是可有可无的。综上所述，生产者和分解者在生态系统中起着不可或缺的作用，而消费者则不是所有生态系统都必需的，故题干叙述正确。 30. 建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 _____． 【答案】对 【解析】 【分析】根据保护生物多样性的基本措施进行解答。 【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。 三、分析说明题（共2小题，每小题15分，共30分） 31. 下图为某草原生态系统的食物网示意图，请据图回答： （1）该食物网中共有_______条食物链，写出其中最长的一条食物链：_______。 （2）在该生态系统中，草属于_______，鼠、兔、蛇、鹰、狐狸属于_______。 （3）如果大量捕杀狐狸和鹰，短期内鼠和兔的数量会如何变化？为什么？________________。 （4）该生态系统中，能量流动的起点是_______，能量最终以_______的形式散失。 【答案】（1） ①. 5 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （2） ①. 生产者 ②. 消费者 （3）短期内鼠和兔的数量会增加。因为狐狸和鹰是鼠和兔的天敌，天敌减少，鼠和兔失去天敌控制，数量会迅速增加 （4） ①. 太阳能（或草通过光合作用固定的太阳能） ②. 热能 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 该食物网中共有5条食物链，分别是草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰。 【小问2详解】 在该生态系统中，草属于绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，鼠、兔、蛇、鹰、狐狸直接或者间接以植物为食，属于消费者。 【小问3详解】 若大量捕杀狐狸和鹰，因为狐狸和鹰以兔和鼠为食，狐和鹰的数量减少，兔和鼠的天敌减少，短期内兔和鼠的数量会增加。 【小问4详解】 该生态系统中，能量流动的起点是太阳能，能量最终以热能的形式散失。 32. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：某地森林中生活着鹿、狼等动物。人们为了保护鹿，大量捕杀狼。结果鹿的数量急剧增加，森林中的植被被严重破坏，鹿群因缺乏食物和空间而大量死亡，最终鹿的数量反而比原来更少。 材料二：农田生态系统中农作物常受到害虫的危害。过去农民主要使用化学农药防治害虫，但长期使用后，害虫产生了抗药性，同时农药也杀死了害虫的天敌，污染了环境。现在，农民开始采用生物防治方法，如引入害虫的天敌，使用性引诱剂等。 材料三：某地区建立了湿地自然保护区，保护区内禁止狩猎、捕捞和开发。经过多年保护，保护区内的生物种类明显增加，生态环境得到改善，还成为人们休闲旅游的好去处。 （1）材料一说明了什么问题？____________。这对我们有什么启示？____________。 （2）材料二中，为什么长期使用化学农药防治害虫效果会下降？____________。生物防治有什么优点？____________。 （3）结合材料三，谈谈建立自然保护区对保护生物多样性的意义。____________。 【答案】（1） ①. 材料一说明生态系统中的各种生物是相互依存、相互制约的，人为破坏食物链会破坏生态平衡 ②. 要尊重生态规律，保护生物多样性，维持生态平衡 （2） ①. 长期使用化学农药会使害虫产生抗药性，同时农药会杀死害虫的天敌，破坏生态平衡 ②. 生物防治的优点：不污染环境，不会使害虫产生抗药性，有利于维持生态平衡 （3）建立自然保护区可以保护珍稀濒危物种及其栖息地；保护生态系统多样性；为科学研究提供基地；为人们提供休闲旅游场所，提高环保意识 【解析】 【分析】（1）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。生态系统中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，食物链和食物网中的某一环节发生变化，往往会引起其他环节的相应变化。 （2）生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。 （3）自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 【小问1详解】 在材料一中，人们为了保护鹿而大量捕杀狼，破坏了原有的食物链。鹿因为缺少了狼的制约而数量急剧增加，导致森林植被被严重破坏，最终鹿群又因缺乏食物和空间而大量死亡，鹿的数量反而比原来更少。这充分说明了生态系统中的各种生物是相互依存、相互制约的，人为地破坏食物链会打破生态系统的平衡，使生态系统遭到破坏。 这给我们的启示是要尊重生态规律，认识到生物多样性对于生态平衡的重要性，努力保护生物多样性，以维持生态系统的平衡和稳定。 【小问2详解】 长期使用化学农药防治害虫时，农药对害虫起到了选择作用。在农药的环境压力下，具有抗药性的害虫个体能够生存下来并繁殖后代，经过多代的积累，害虫群体中抗药性个体的比例逐渐增加，导致害虫产生抗药性。同时，农药在杀死害虫的同时，也会杀死害虫的天敌，破坏了生态系统中生物之间的制约关系，进一步破坏了生态平衡，使得害虫更容易大量繁殖，从而导致防治效果下降。 生物防治是利用生物之间的相互关系来控制害虫，如引入害虫的天敌、使用性引诱剂等。这种方法不使用化学农药，所以不会污染环境；由于不是通过化学药剂来杀灭害虫，不会对害虫产生选择压力，也就不会使害虫产生抗药性；而且生物防治是利用生物之间的自然制约关系，有利于维持生态系统的平衡。 【小问3详解】 建立自然保护区，首先可以为珍稀濒危物种提供安全的栖息地，避免它们受到人类活动的干扰和破坏，从而保护了这些物种的生存和繁衍。自然保护区涵盖了不同类型的生态系统，保护了生态系统的多样性，使各种生态系统能够正常地进行物质循环和能量流动。同时，自然保护区为科学研究提供了天然的实验室，科研人员可以在这里研究生物的生态、生理、遗传等特性，为生物多样性的保护和可持续利用提供科学依据。此外，自然保护区还可以作为人们休闲旅游的场所，让人们亲近自然、了解生物多样性的重要性，提高人们的环保意识，促进人们积极参与到生物多样性的保护中来。 四、探究实践题（共1小题，20分） 33. 某生物兴趣小组对学校周边的一片小树林进行了生态系统调查，请你帮助他们完成调查报告： 调查目的：了解小树林生态系统的组成、结构和功能。 （1）调查方法：__________、__________、__________等。 （2）调查结果：（请根据实际情况填写） ①非生物成分：阳光、空气、__________、_________、__________等。 ②生物成分： 生产者：____________（至少写出两种） 消费者：_____________（至少写出两种） 分解者：______________（至少写出一种） （3）发现的问题：调查中发现小树林中存在________（至少写出一个环境问题）。 （4）建议与措施：针对发现的问题，提出合理的保护建议。____________。 【答案】（1） ①. 观察法 ②. 调查法 ③. 记录法 （2） ①. 水 ②. 土壤 ③. 温度 ④. 树、草、灌木等 ⑤. 鸟、昆虫、老鼠等 ⑥. 细菌、真菌等 （3）垃圾乱扔、植被破坏、土壤污染、生物种类减少等 （4）建议：加强环保宣传，设置垃圾桶，禁止破坏植被，定期清理垃圾，植树造林等 【解析】 【分析】观察法是通过肉眼或借助工具直接观察研究对象；调查法是有目的、有计划地对一定范围内的生物或环境进行调查；记录法用于将观察和调查到的信息进行记录；取样法是从研究对象的总体中抽取部分个体作为样本进行调查，以推测总体情况。 非生物成分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，它们为生物提供生存的环境条件。生产者主要指绿色植物，能通过光合作用制造有机物。消费者指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的动物。分解者主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用。 【小问1详解】 调查方法有观察法（如在小树林中，可直接观察树木、花草的生长状态，动物的活动行为等，获取直观信息）、调查法（如对小树林中不同植物的种类、分布，动物的种类、数量等进行有目的、有计划的调查统计）和记录法（如把观察和调查到的各种信息，如植物的种类、动物的行为、环境的特点等，以文字、图表等形式记录下来，便于后续分析）。 【小问2详解】 水是生物体内各种化学反应的介质，土壤为植物提供扎根和生长的场所，温度影响生物的生长、发育和繁殖等，所以非生物成分有阳光、空气、水、土壤、温度等。 树能进行光合作用制造有机物，草和灌木同样通过光合作用为自身及其他生物提供物质和能量，所以树、草、灌木等属于生产者。 鸟以果实、昆虫为食，昆虫取食植物的叶片等，老鼠以植物种子等为食，它们不能自己制造有机物，直接或间接依赖植物，属于消费者。 细菌和真菌能分解动植物遗体和残落物，将其中的有机物分解为无机物，归还到无机环境，所以细菌、真菌等属于分解者。 【小问3详解】 发现的问题如下： ①垃圾乱扔：人们可能随意丢弃塑料袋、饮料瓶等垃圾，影响小树林的美观和生态环境。 ②植被破坏：可能有人为采摘植物、践踏草地等行为，导致植被减少，影响生态平衡。 ③土壤污染：附近可能存在工厂排放污染物或垃圾堆积，污染土壤，影响植物生长。 ④生物种类减少：人类活动干扰可能导致一些生物栖息地丧失，使生物种类减少。 【小问4详解】 针对发现的问题，提出合理的保护建议如下： ①加强环保宣传：通过社区宣传、学校教育等方式，提高人们的环保意识，让大家认识到保护小树林生态环境的重要性。 ②设置垃圾桶：在小树林合适位置设置垃圾桶，方便人们投放垃圾，减少垃圾乱扔现象。 ③禁止破坏植被：设立警示标识，禁止人们采摘植物、践踏草地等破坏植被的行为。 ④定期清理垃圾：定期组织人员清理小树林中的垃圾，保持环境整洁。 ⑤植树造林：种植适合当地生长的树木，增加植被覆盖率，改善生态环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $