2026年福建省厦门市语文初中学业水平考试模拟卷（三）

2026年福建省厦门市语文初中学业水平考试模拟卷（三） 考试时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）班会课上，老师引用《〈论语〉十二章》中“______________，______________”两句，告诫同学们要珍惜时光，博览群书，提升自我修养。 （2）漫步西湖，看到湖中荷叶田田、荷花绽放的美景，不禁让人想起周敦颐《爱莲说》中“______________，______________”的清雅之姿。 （3）边塞诗中常有壮阔景象的描绘，王维《使至塞上》中“______________，______________”两句，以雄浑笔触勾勒出大漠落日的壮丽图景。 （4）李白《行路难（其一）》中“______________，______________”两句，以豪迈的气势表达了诗人冲破困境、实现理想的坚定信念。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 中华经典诗文，是中华民族的精神密码。它承载着千年的文化底蕴，传递着先贤的智慧光芒，总能在岁月流转中①（yíng）绕心间，给予我们前行的力量。 杜甫的诗歌，被誉为“诗史”。他的《茅屋为秋风所破歌》，以直白质朴的语言记录了战乱中民生的疾苦，结尾处“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，字字泣血，尽显诗人悲天悯人的情怀。这种 的表达，恰恰展现了最真挚的情感力量。 刘禹锡的《陋室铭》，篇幅短小却意蕴深厚。文章以“斯是陋室，惟吾德馨”开篇立意，通过描绘陋室的环境与主人的交往，将个人品德与居住环境相融合，摒弃了外在物质的喧嚣，凸显了内在精神的富足，尽显文人的高洁风骨。 与唐诗宋词相比，先秦散文更具思辨色彩。《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公的对话，层层递进地阐述了“取信于民”的作战理念，语言简练却逻辑严密，②（zhāng）显了先秦诸子的思辨智慧，也让我们看到了古代士人的责任与担当。 这些经典诗文告诉我们，真正的文学经典，不在于辞藻的华丽，而在于情感的真挚与思想的深邃，唯有如此，才能跨越时空，滋养人心。 （摘编自叶嘉莹《古典诗词的现代魅力》） （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中横线处填入成语。（2分） 《现代汉语词典》对该成语释义：形容说话、写作不加修饰，十分直露。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改后写出正确句子，不得改变原意。（3分） （4）作者推崇“情感真挚与思想深邃”的经典特质，这对我们的名著阅读批注有借鉴意义。请根据要求写一段批注，分享阅读感悟。（5分） 要求：①明确批注的名著和相关情节/人物；②指出该情节/人物体现的“情感真挚”或“思想深邃”之处；③表达自己的感悟；④80字以内。 二、阅读（69分） （一）阅读下面两首诗歌，完成3-5题。（7分） 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 苏堤清明即事 吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 班级开展“寻春景之美，悟诗中情韵”主题学习活动，请你参与。 活动一：朗读 3. 诗歌朗读中，重读关键字词能增强表达效果。如韩诗中“润如酥”重读可凸显春雨的细腻绵软，朗读吴惟信《苏堤清明即事》第一句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（2分） 活动二：比较 4. 两首诗均描绘春景，但所写春景的时段和情感主旨不同，请分别用简洁的语言概括。（2分） 活动三：描写 5. “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是早春的经典写照，请展开想象，写一段文字加以描绘。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 昔有杨生，家有一犬，甚爱之，行止与俱。一日，生夜行，堕于涸井中，犬吠彻旦。旦日，有行人过，见犬吠不止，怪之，往视，见生在井中。行人曰：“汝可出乎？”生曰：“然，愿君救我。”行人曰：“若以犬见与，吾当救汝。”生曰：“此犬尝救我于患难，不可与也。”行人曰：“若不与我，吾不救汝。”生曰：“君可牵犬去，待我出井，再议归否。”行人许之，遂牵犬至村中。 生弟闻之，急往视，遂将生出井。生既出，往索其犬。行人曰：“犬已属我，汝何得索之？”生曰：“吾与君约，出井后议归否，非必与也。”行人不听，争执不下。适有老者过，问其故，生具以告。老者曰：“行人乘人之危，夺人所爱，非义也；杨生重犬轻命，亦非智也。然犬救主之情，不可负也。”遂命行人还犬，行人惭而退。 （节选自明·刘元卿《贤奕编》） 班级开展“研读文言故事，感悟处世之道”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 旦日A有行人过B见犬吠不止C怪之D往视E见生在井中F行人曰G汝可出乎 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义 甚爱之 根据语境推断词义 （1）爱： 行人许之 查阅词典选择义项（许：①答应，允许；②赞同；③期望） （2）许： 生具以告 联系课文语句解释（《桃花源记》“此人一一为具言所闻”） （3）具： 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）此犬尝救我于患难，不可与也。（3分） （2）行人乘人之危，夺人所爱，非义也。（3分） 活动二：思考探究 9. 文中老者的评判蕴含着中华优秀传统文化的价值理念，请结合内容谈谈你的理解。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分） 指尖的温度 李娟 老家的书桌抽屉里，放着一沓叠得整齐的鞋垫。鞋垫上绣着简单的花纹，针脚细密而均匀，指尖抚过，还能感受到残留的、淡淡的温度，那是奶奶指尖的温度。 小时候，我总爱黏着奶奶。每当夏夜，奶奶就坐在院子里的老槐树下，借着月光为我绣鞋垫。她的手边放着一个小小的竹篮，里面装着各色丝线、针和剪好的鞋垫坯子。奶奶的眼睛不太好，绣的时候总要眯起眼睛，眉头微微皱着，手指在鞋垫上灵活地穿梭。 我趴在奶奶的膝盖上，看着丝线在她指尖变成一朵朵小花、一只只小鸟。偶尔，奶奶的手指会被针扎到，她只是轻轻吸一下手指，然后笑着对我说：“不碍事，老毛病了。”我问奶奶：“奶奶，绣鞋垫这么费眼睛，为什么不买现成的呀？”奶奶放下针线，摸了摸我的头，眼神温柔：“买的哪有奶奶绣的合脚？你穿着舒服，奶奶就开心。” 有一次，我在学校跑步时不小心把鞋垫磨破了，回家后委屈地告诉了奶奶。奶奶没说什么，只是把破了的鞋垫收起来，当晚就坐在灯下为我重新绣一双。那一夜，我睡梦中都能看到奶奶低头绣鞋垫的身影，听到针线穿过布料的“沙沙”声。第二天一早，一双崭新的鞋垫摆在我的床头，鞋垫上绣着我最爱的小兔子，针脚比以往更细密。我穿上带着奶奶体温的鞋垫，走路时脚步都轻快了许多，心里暖暖的。 后来，我到城里读中学，住宿在学校。奶奶知道我冬天脚容易冷，就特意给我绣了几双加绒的厚鞋垫，叮嘱我天冷了就换上。每次收到奶奶寄来的鞋垫，我都会小心翼翼地收好，穿在鞋里，仿佛奶奶就在我身边，为我抵御冬日的寒冷。 随着年龄的增长，我穿的鞋子款式越来越多，绣着花纹的鞋垫渐渐不合时宜了。但奶奶依然会在每年冬天来临前，给我绣几双新的鞋垫，寄到我的学校或工作单位。我曾劝过奶奶，让她别再费心了，可奶奶总是说：“没事，奶奶闲着也是闲着，绣鞋垫能活动手脚。” 去年冬天，奶奶生病住院了。我赶回老家看望她，她拉着我的手，从枕头底下摸出一双新绣的鞋垫，递给我：“这是奶奶特意给你绣的，加了厚绒，冬天穿暖和。”我接过鞋垫，指尖抚过细密的针脚，眼泪忍不住掉了下来。那鞋垫上的花纹有些歪歪扭扭，显然是奶奶生病后，眼神更不好的情况下绣的。我知道，这每一针每一线，都饱含着奶奶对我的爱。 如今，奶奶已经不在了，但那些鞋垫依然整齐地放在我的抽屉里。每当我看到它们，就会想起奶奶坐在老槐树下绣鞋垫的身影，想起她指尖的温度。那温度，早已融入我的生活，成为我心中最温暖的依靠，无论遇到什么困难，只要想起这份温暖，我就有了前行的勇气。 班级开展“品读温情散文，感悟亲情之美”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“鞋垫”为线索，串联起奶奶绣鞋垫的多个场景和“我”的成长经历，脉络清晰，情感真挚。 B. 第③段通过动作描写、神态描写和语言描写，细致刻画了奶奶绣鞋垫的过程和对“我”的关爱，形象生动。 C. 第⑥段写“我”劝奶奶别再绣鞋垫，是因为“我”觉得绣鞋垫不合时宜，体现了“我”对奶奶劳动的不理解。 D. 结尾段总结全文，升华主题，将鞋垫承载的亲情与“我”前行的勇气相连，深化了文章的情感内涵。 11. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）她的手边放着一个小小的竹篮，里面装着各色丝线、针和剪好的鞋垫坯子。奶奶的眼睛不太好，绣的时候总要眯起眼睛，眉头微微皱着，手指在鞋垫上灵活地穿梭。（从描写角度赏析）（3分） （2）那温度，早已融入我的生活，成为我心中最温暖的依靠，无论遇到什么困难，只要想起这份温暖，我就有了前行的勇气。（分析句子含意）（3分） 活动二：问题探究 12. 文章题为《指尖的温度》，但多处笔墨描写奶奶绣鞋垫的过程和对“我”的叮嘱，请从内容主旨和表达效果的角度，分析这样写的原因。（5分） 活动三：创意表达 13. 读完本文，结合自身经历，写一段关于“亲情中的温暖细节”的随感。（6分） 要求与提示：①紧扣“亲情中的温暖细节”主题；②结合具体生活细节；③语言流畅，情感真实；④不少于100字。 （四）阅读下面的文字，完成14-16题。（13分） 中华传统家风文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其核心内涵包括修身立德、勤俭持家、尊老爱幼、诚实守信、家国情怀等。它是家族精神的传承，是家庭和睦的基石，更是社会和谐的纽带，对个人成长、家庭建设和社会发展具有深远影响。 在新时代背景下，中华传统家风文化被赋予了新的时代价值。当前，社会快速发展，多元文化交织碰撞，青少年的价值观正在形成关键期。传统家风文化中蕴含的道德准则和行为规范，能够帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。传承和弘扬中华传统家风文化，有助于营造和谐的家庭氛围，凝聚家庭力量，进而推动社会文明进步。 家庭是传承家风文化的主要载体，家长是家风传承的第一责任人。近年来，各地积极开展“好家风好家训”宣传活动，通过家风故事会、家训书法展、优秀家风评选等形式，引导家庭重视家风建设。一项针对青少年的调查显示，超过七成的青少年认为良好的家风对个人成长有重要影响，近六成的青少年表示会主动传承家庭的优良家风。这表明，青少年对传统家风文化具有较强的认同感，为家风文化的传承奠定了坚实基础。 传承和弘扬中华传统家风文化，需要构建家庭、学校、社会协同推进的传承体系。家庭应注重日常熏陶，家长以身作则，通过言传身教将优良家风融入日常生活；学校应将家风教育融入德育课程，通过主题班会、社会实践等活动，引导学生感悟家风的内涵与价值；社会应搭建展示平台，利用媒体、社区等资源，宣传优秀家风事迹，营造崇尚优良家风的社会氛围。 （摘编自《传承优良家风 培育时代新人》） 班级开展“传承优良家风 涵养美好品德”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14. 下列对“中华传统家风文化”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 中华传统家风文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，核心内涵丰富。 B. 传统家风文化能帮助青少年树立正确价值观，对社会发展有深远影响。 C. 传承家风文化的主要载体是学校，学校应将家风教育融入德育课程。 D. 青少年对传统家风文化的高认同感，为其传承提供了良好的群众基础。 活动二：解释观点与材料的联系 15. 下面的材料可以用于阐释中华传统家风文化的内涵与时代价值，请简要分析。（4分） 某社区开展“家风故事分享会”活动，居民们分享了自家“勤俭持家”“尊老爱幼”的家风故事。不少青少年表示，听完故事后深受启发，明白了要珍惜粮食、孝顺父母，今后会主动践行优良家风。 活动三：表达自己的观点 16. 学校计划开展“优良家风进校园”主题活动，请结合文本，谈谈开展这一活动对传承中华传统家风文化的意义。（6分） （五）阅读下面的材料，完成17-19题。（13分） 材料一： 油纸伞，是中国传统手工工艺品中的瑰宝，有着悠久的历史渊源。早在东汉时期，就已出现油纸伞的雏形，当时主要用于遮阳避雨。到了宋代，油纸伞的制作工艺逐渐成熟，不仅实用性强，还开始兼具装饰性，成为文人雅士出行的随身物品。明清时期，油纸伞的制作达到鼎盛，产地遍布全国，其中以四川泸州、浙江杭州的油纸伞最为著名。传统油纸伞的制作工序繁杂，涵盖选竹、制骨、裱纸、上油、绘画等数十道工序，伞骨多选用坚韧的毛竹，伞面则以优质皮纸浸泡桐油制成，防水性极佳，伞面上常绘制山水、花鸟、人物等图案，蕴含着丰富的文化寓意。 材料二： 国画作品《雨巷油纸伞》，画面中，一位女子撑着油纸伞漫步在江南雨巷，油纸伞的伞面绘着淡雅的兰草，与江南的烟雨朦胧融为一体，营造出清雅悠远的意境，展现了油纸伞与江南文化的深厚关联。 材料三： 随着时代的发展，传统油纸伞在保留核心工艺的基础上，融入现代设计理念，焕发出新的生机。如今，出现了折叠式油纸伞、LED灯油纸伞等新型油纸伞。这些新型油纸伞不仅保留了传统油纸伞的典雅造型和文化韵味，还新增了便携、装饰等功能。同时，借助现代文创设计，油纸伞被开发成书签、台灯、装饰品等文创产品，走进了更多年轻人的生活。在各类文化旅游节、文创博览会上，传统油纸伞与新型油纸伞、油纸伞文创产品相得益彰，成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。 班级开展“探究油纸伞文化 传承传统之美”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识传统油纸伞 17. 下列关于“油纸伞”内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 油纸伞历史悠久，东汉时期已有雏形，宋代工艺成熟，明清时期达到鼎盛。 B. 传统油纸伞制作工序繁杂，伞骨选用毛竹，伞面以皮纸浸泡桐油制成，防水性好。 C. 油纸伞最初仅用于装饰，后来逐渐兼具遮阳避雨功能，成为文人雅士的随身物品。 D. 油纸伞是中国传统手工工艺品，如今通过多种形式，成为传承传统文化的重要载体。 活动二：探究艺术符号油纸伞 18. 国画作品《雨巷油纸伞》中，油纸伞这一艺术符号有何象征意义？请简要分析。（4分） 活动三：介绍新型油纸伞 19. 文化交流活动中，外国友人对我国的新型油纸伞很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。（6分） 要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清晰；③语言通俗易懂，符合口语表达习惯。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 成长的道路上，总有一些温暖的陪伴照亮我们前行的方向。可能是家人的牵挂，是朋友的鼓励，是老师的指引，亦或是陌生人的善意……这些陪伴，让我们不再孤单，充满力量，勇敢前行。正如汪曾祺所言：“家人闲坐，灯火可亲。” 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《温暖的陪伴最有力》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 一、积累与运用（21分） 1.（8分） （1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2.（13分） （1）（3分）①萦 ②彰 （2）（2分）不事雕琢（或：直白质朴） （3）（3分）修改示例：文章以“斯是陋室，惟吾德馨”开篇立意，通过描绘陋室的环境与主人的交往，将个人品德与居住环境相融合，摒弃了外在物质的喧嚣，凸显了内在精神的富足，尽显文人的高洁风骨。（删去“却”，或在“通过”前加“虽”） （4）（5分）示例：《红星照耀中国》中红军战士爬雪山过草地的情节，展现了他们坚定的信仰与顽强的意志，思想深邃。让我明白，理想信念是前行的不竭动力。 二、阅读（69分） （一）（7分） 3.（2分）示例：重读“正”，强调清明时节梨花盛开、春风吹拂的时节特点，凸显春景的繁盛与美好，为下文游子寻春的场景铺垫氛围。 4.（2分）示例：韩诗写早春景色，表达对早春美景的喜爱与赞美；吴诗写清明时节的春景，抒发游子寻春的愉悦之情。 5.（3分）示例：京城的街道上，细密的春雨如酥油般滋润着大地。远处望去，一片淡淡的青色，那是新生的小草；走近细看，却又看不到明显的草色，只觉一片清新，充满了生机。 （二）（16分） 6.（3分）B D F 7.（3分）（1）喜爱、疼爱 （2）答应、允许 （3）详细、详尽 8.（6分） （1）（3分）这只狗曾经在我患难时救过我，不能把它给你。 （2）（3分）你趁着别人危难的时候要挟，抢夺别人喜爱的东西，是不道义的。 9.（4分）①老者评判行人“非义”，体现了“义”的文化理念，强调做人要坚守道义，不能乘人之危；②老者认可犬救主之情，要求行人还犬，体现了“感恩”的文化理念；③老者指出杨生“重犬轻命非智”，体现了“智”的文化理念，强调处事要权衡轻重，不可偏执。 （三）（20分） 10.（3分）C（解析：“我”劝奶奶是心疼奶奶费眼睛、费心劳神，并非“对奶奶劳动的不理解”） 11.（6分） （1）（3分）运用环境描写和动作描写，先描写奶奶绣鞋垫的工具，再通过“眯起眼睛”“眉头微皱”“灵活穿梭”等动作，细致刻画了奶奶绣鞋垫的专注与不易，表现了奶奶的心灵手巧与对“我”的疼爱。 （2）（3分）这句话点明了奶奶指尖温度的深层含义，它不仅是物理上的温暖，更是奶奶对“我”的爱与牵挂。这份爱融入“我”的生活，成为“我”内心的精神支撑，给予“我”面对困难的勇气，凸显了亲情的厚重与持久。 12.（5分）示例：从内容主旨角度，奶奶绣鞋垫的过程和叮嘱是“指尖的温度”的具体体现，通过这些细节，凸显了奶奶对“我”的深沉爱意，点明了亲情温暖这一主旨；从表达效果角度，以具体的行为和语言具象化抽象的“温度”与“爱”，让情感更真实可感，增强了文章的感染力，便于读者产生情感共鸣。 13.（6分）示例：亲情的温暖细节藏在妈妈的早餐里。每天清晨，妈妈总会提前起床为我准备早餐。她知道我爱吃包子，就特意学习做各种口味的包子，还会搭配温热的牛奶。每当我咬下松软的包子，喝着暖暖的牛奶，就会感受到妈妈的用心。这份早餐里的温暖，陪伴我度过无数个清晨，成为我成长路上最温暖的慰藉。 （四）（13分） 14.（3分）C（解析：原文明确指出“家庭是传承家风文化的主要载体”，而非学校） 15.（4分）①居民分享“勤俭持家”“尊老爱幼”的家风故事，体现了中华传统家风文化中修身立德、尊老爱幼的核心内涵；②青少年受启发后主动践行优良家风，体现了传统家风文化帮助青少年培养良好品德、推动社会文明进步的时代价值。 16.（6分）①让青少年在校园环境中直观感受优良家风的内涵，增强对传统家风文化的认同感；②将家风教育与学校德育结合，为家风文化传承提供系统的教育平台，实现家风教育的规范化；③通过主题活动引导青少年践行优良家风，培养传承家风文化的后备力量，推动家风文化的代际传递。 （五）（13分） 17.（3分）C（解析：油纸伞最初的功能是遮阳避雨，后来逐渐兼具装饰功能） 18.（4分）①油纸伞是江南清雅文化的象征，画面中油纸伞与江南雨巷、兰草相融，营造出清雅悠远的意境；②油纸伞象征着孤独中的陪伴与诗意，女子撑伞漫步雨巷的场景，赋予油纸伞温柔、静谧的情感内涵。 19.（6分）示例：各位朋友，大家好！这是我们的新型油纸伞。它保留了传统油纸伞的典雅造型和深厚文化韵味，同时融入了现代设计理念，新增了折叠便携、LED装饰等功能。我们还开发了油纸伞文创产品，让传统美走进日常生活。它是传统与现代的完美融合，欢迎大家了解体验！ 三、写作（60分） 20.（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $