安徽省歙县2025-2026学年九年级上学期12月份语文月考试题

2025-2026学年第一学期12月份九年级学情监测试卷 语文 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）古代很多文人墨客有着寄情于田园和山川的情结。欧阳修在贬谪生活中力求超脱世俗，以“ ， ”（《醉翁亭记》）流露自己放情林木、醉意山水的真意。陶渊明《饮酒·其五》中“ ， ”描写了作者东篱采菊时无意偶见南山，南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情交感融合，表现了一种超凡脱俗、天真自然的意趣；陆游《游山西村》中“ ， ”描摹了南宋初年的农村风俗画卷，赞美了古老的乡土风俗，体现了对吾土吾民之爱。 （2）诗人写愁绪，千姿百态，异彩纷呈。龚自珍《已亥杂诗・其五》中“ ， ”将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；杜甫《春望》中“ ， ”写刻画自己的苍老之态，传神地表达出诗人内心的愁苦哀怨之深。 2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） 【甲】不觉光阴迅速，又早春尽夏来，藤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盘栽绿艾，瓶插红榴。水品帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 【乙】林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半shǎnɡ，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 角黍（ ） 高擎（ ） chán（ ）杖 半shǎng（ ） （2）下列短语与“光阴迅速”类型相同的一项是（ ）（3分） A.庆贺佳节 B.月色朦胧 C.光明磊落 D.动弹不得 （3）【甲】【乙】文段均选自名著《 》，“蕤宾节”就是现在的 （填节日名）。（2分） （4）【乙】文段中林冲被押解经过野猪林，请你概括林冲此前经历的劫难。（3分） 3.前进学校开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）假如你是本次活动的主持人，要就活动的意义进行开场白，你该如何说?（3分） （2）活动中，语文老师就“孝文化的现实意义”做了讲座，下面是李晓同学的部分课堂记录，请你帮她修改。（4分） 孝顺父母，历来被视为做人最基本的道德准则。古有“百善孝为先”的说法，从中可以看出，【甲】孝顺父母双亲，是孝的基础内容；同时也是个人修养的本体内容。如果一个人不能很好地照顾父母，何谈爱护其他亲人或朋友?【乙】所以，“孝”在个人修养的完成过程中起到了根基性作用。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分） （3）刘川同学负责资料收集和宣传，以下名句他准备用在黑板报上，其中不符合活动主题的一项是（ ）（2分） A.父兮生我，母兮鞠我。 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.老吾老以及人之老。 D.莫道桑榆晚，为霞尚满天 （4）活动结束后，同学们都觉得受益匪浅，但不知如何在生活中该行孝道。请你给他们提两条有针对性的建议。（4分） 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】百味鸡蛋（22分） ●李伟元 ①和父母聊起儿时往事时，他们总笑着说：“你呀，小时候特别挑食。多亏还爱吃鸡蛋，要不都不知道该做啥菜。”让我颇感汗颜。 ②童年时，挑食是我的专属标签。如果看到餐桌上没有鸡蛋，我宁愿鼓着腮帮子勉强扒几口米饭，也不肯夹菜，这在亲戚中传为笑谈。随着年纪的增长，挑食的顽疾总算改善，但我对鸡蛋的热爱始终没有消退。 ③鸡蛋虽普通，但吃法数不胜数。带壳煮着吃、去壳煎着吃、打散了炒着吃，各有好滋味。奶奶做的卧鸡蛋是我小时候的最爱，算是东北的特色吃法，和其他地方的水煮荷包蛋做法并不一样。 ④奶奶会在小搪瓷盆里舀些大酱，加点水解开，再磕入一枚鸡蛋打匀，让酱汁更浓郁。之后，她直接在小搪瓷盆里打入五六个生鸡蛋，并不搅散，而是在表层撒一把碧绿的葱花、一撮提鲜的虾米，放入锅中蒸熟，最后略点一点香油。待热气散尽，碗里的蛋液已经改变了形状，凝固的酱汁蓬松柔软，中间的完整鸡蛋莹白如玉。挖一勺下去，金色的溏心蛋黄流出，格外诱人。现在回想起来，如果在酱汁里放些番茄丁、青椒丁、洋葱丁，不就复刻了如今流行的地中海风情美食“北非蛋”嘛！ ⑤中学时住校，一个月才能回一次家。当年的“小镇做题家”寄宿生活清苦，食堂除了土豆丝就是白菜片，父母想方设法地为我改善伙食，营养丰富的鸡蛋当然是首选。爸爸耐心地将鸡蛋一个个磕入油锅，煎成外酥里嫩的小蛋饼，晾凉后装在饭盒里，用袋子严严实实地包好，放进书包，让我带到学校夹菜。尽管吃到嘴里的煎蛋饼已经凉了，心里却觉得暖洋洋的。 ⑥有时，小蛋饼也会换成炒鸡蛋酱。爸爸将搅匀的蛋液倒入油锅炒碎，如同朵朵盛开的木樨花，再放入大酱煮开，鸡蛋的色泽变得棕红，油亮咸香，装在玻璃罐头瓶里，放好几天都不会坏。特别下饭。有一次晚自习后，我就着馒头竟吃了将近半罐的鸡蛋酱，导致一晚上起来喝水好几次。引发了上铺同学的抗议。 ⑦大学时，我离家更远，每年只能在寒暑假往返于家和学校之间，还好有茶叶蛋在漫长的旅程中果腹。在邻座方便面飘出的香味里，慢慢剥开蛋壳，嚼着咸香的茶叶蛋，看着窗外的风景飞驰而过，也不失为惬意乐事。 ⑧时光荏苒，在我工作、成家、有了孩子之后，开始操心让他吃饱又吃好，深深地体会到“不养儿不知父母恩”。有趣的是，孩子虽然不像我当年那么“饭渣”，在爱吃鸡蛋方面倒是如出一辙，就连没什么滋味的白煮蛋也吃得津津有味。 ⑨最普通的鸡蛋，却能承载各种不同的味道，当一家人围坐在早餐桌边，吃着热腾腾的荷包蛋面条，或是裹着生菜的自制鸡蛋灌饼，准备开启一天繁忙的工作、学习时，体会到的正是人间烟火里平凡的幸福。 ⑩人到中年，品味鸡蛋，也如品味人生！ （选自《今晚报》2024年7月14日） 4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开篇即交代“我”小时候挑食但爱吃鸡蛋，明确了写作对象，但何谓“百味”，仍是悬念。 B.文章第④段详细介绍了奶奶做“卧鸡蛋”的方法和过程，字里行间流露出一种喜爱和自豪。 C.文中写爸爸为“我”做鸡蛋是为了与奶奶的手艺形成对比，爸爸的手艺不好也不影响“我”对鸡蛋的爱。 D.这篇文章从生活中取材，朴实动人。本文的语言表达极为朴素，娓娓道来，洋溢着对生活的热爱。 5.本文围绕吃鸡蛋写了哪些令人难忘的事情?（6分） 6.作者在文末写到：“人到中年，品味鸡蛋，也如品味人生”，试分析有何深意。（3分） 7.请赏析下面句子中加点词的表达效果。（4分） 如果看到餐桌上没有鸡蛋，我宁愿鼓着腮帮子勉强扒几口米饭，也不肯夹菜，这在亲戚中传为笑谈。 8.读了这篇文章，试分析文题中的“百味”该如何理解。（6分） 材料一 自强不息，厚德载物 ①站在这里。我首先想起曾担任过清华救投的梁启超先生。1914年11月梁先生第一次来清华作演讲，题目是《君子》.他引《易经》中“天行健，君子以自强不息°“地势坤，君子以厚德栽物”的话，勉励学子们树立“完整人格”。我以为，他这次演讲，对清华优良校风的形成产生了深远影响。这以后，“自强不息，厚德载物”八个字就成了清华的校训. ②在中国传统文化中，“自强不息 “厚德载物’的思想，有若十分重要的地位. ③“自强不息”的品行，是古代先人的智慧和境界，它深深地融入每一个有血有肉的中国人的身心意识中，使其刚健而不屈，独立而不倚。“天行健，君子以自强不息”，就是说作为客观事物的发展，以其“刚健”的品格，自行运动着，真正有见识的“君子”当知天时、任时命，顺应“天道”自然规律，以“天”的“自强不息”的精神，推动客观事物的运动和发展，从而达到“天人合一·的境界。 ④“厚德载物”就是要像大地那样广博宽厚，容纳万物。这是我国古代人生修养的积极方面。孔子就说过：“宽则待众”，要“成人之美，不成人之恶”，“不念旧恶，怨则用希’.孟子主张“君子莫乎已，与人为善”，“利人者即为，不利乎即止。’厚德，就是要加强道德修养.清华老校歌中说：“器识为先，文艺其从”，意思是说上学受教育，首先学习的是“气度 和“胆识”，学文学艺是第二位的。这里的胆识和气度其实就是泛指做人的问题，文艺其实就是为学的问题，为人与为学相比，不能不占首位. ⑤哲学家张岱年先生认为，中华精神集中表现于两个命题：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”.一个是奋斗精神，一个是兼容精神。这两种精神，在铸造中华民族的民族精神上起了决定性的作用.中华民族五千年历史，内忧外患，历经磨难，仍得以繁荣昌盛，靠的就是自强不息的精神与厚德载物的品德. ⑥清华大学建立以来，为共和国培养了一代又一代优秀的专家学者，他们以渊博的学识、聪慧的才智和严谨理性的气质，诠释着一代大师“独立之精神，自由之思想”的箴言，上续民族惠民，下行“内圣外王’之道，成为中华民族的脊梁。他们不计名利，忧道不忧贫，始终保持高尚的境界和爱国的热忱，在艰苦的环境中洗净铅华，彰显本色，传承了中华民族的优秀品质。 ⑦今天我们要培养和重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养，倡导心存敬畏、行已知耻、诚实守信的社会道德观，对社会要有奉献精神，对他人要有责任感，对弱者要有同情心，养成情操高尚的人格。这不仅是对社会的责任，对他人的尊重，更是人的自信与庄严。 (温家宝应邀到清华大学看望师生，并发表演讲.有删改) 材料二 朱熹：“自强不息”精神的践行者 ①朱熹，宋代著名的理学家，儒学集大成者，在治学上，他身体力行“自强不息”的精神，如对“四书”的诠释，耗费了他后半生大部分的心血和精力.他说：“君子之学，不为则已，为则必要其成，故常百佶其功。”也正是这种“自强不息”的治学精神，使朱熹成为理学的集大成者。 ②朱熹在《论语集注》中说：“盖学者自强不息，则积少成多；中道而止，则前功尽弃；其止其往，皆在我而不在人也。”“四书”对朱熹来说，是一种精神客体.“其止其往，皆在我而不在人”是就人的主体性而言，这种主体性，是指人同客体互相作用表现出来的能动性、创造性，是人主动进取、积极有为的内在潜力. ③朱熹“自强不息”的精神，不仅体现在治学上，而且表现在对待人生态度上。他讲人格，主张“人要有骨气”，在横逆面前要“硬着脊梁，无所屈挠”，敢于斗争，朱熹是这样说的，也是这样做的，如南宋时期的庆元党禁，禁毁理学，朱熹受到迫害。在这样的形势下，朱熹仍然讲学不辍，学术研究不断，临去世前三天，还在修改《大学》“诚意”章，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已.这种进取不挠、顽强拼搏的行为背后，是一种“自强不息”的精神。 ④朱熹“自强不息”的治学精神和做人原则，激励了后来众多的学者，他们胸怀大志，在治学之路上秉承朱熹“其止其往，皆在我而不在人”的奋斗精神，产出了许多熠熠生辉的鸿篇巨制，为中华文明的发展作出了诸多贡献.加强对朱熹的精神品格的研究整理，有助于我们更好赓续中华文脉，充分激发全民族文化创新创造活力. （作者：张品端。有删改） 请结合上面的材料出两道问答题并给出答案。 9.下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文本一的听众是清华师生。演讲者用清华校训、老校歌等内容拉进与听众的距离。 B.文本一第⑦段认为只要从传统文化中汲取精神营养，就能培养和重塑民族道德理性。 C.文本二第②段引用朱熹的名言强调人要有主观能动性，启发人们主动进取、奋发有 为。 D.从文本一和文本二来看，“自强不息”的思想对中华文明的发展产生了深刻的影响。 10.同学们在梳理文本一的结构时，有两种不同的意见，你认为哪一种合理?请简要分析。（4分） A.①/②③④⑤/⑥⑦ B.①②/③④⑤⑥/⑦ 11.文本一第④段和文本二都谈到“做人”和“做学问”，二者的目的有什么不同?请结合两个文本简要分析。（6分） 12.依据“厚德载物”的思想内涵，说说这一品质对我们塑造人格的启示。（4分） 【三】（16分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破。秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军，虽倍其前臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魂，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①战国时秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平（今山西省晋城高平市西北）发生的战争。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）傅说举于版筑之间 （2）人恒过 （3）复欲伐赵 （4）乃使五校大夫王陵将而赵 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 虽 倍 其 前 臣 料 赵 国 守 备 亦 以 十 倍 矣。 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）王欲使武安君，武安君称疾不行。 16.【乙】文所写的事情印证了【甲】文中哪些观点?试结合具体内容分析。（4分） 三、写作（55分） 17.阅读下面的材料，按要求作文。（55分） “我很好”，是历经风雨后的云淡风轻。它并非生活总是一帆风顺，而是即便身处困境，内心依然怀揣希望，能在黑暗中寻得微光。它是接纳生活的不完美，不抱怨、不沉沦，以平和之心面对得失。说“我很好”，是对过去的释怀，对当下的珍惜，对未来的笃定，是在纷繁世界中，坚守自我、笑对人生的从容姿态。 读了上面的材料，你有什么思考或者感触?请自选角度、自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 100 200 100 参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分） （1）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 采菊东篱下 悠然见南山 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 （2）浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 白头搔更短 浑欲不胜簪 （每空1分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分） 2.（1）shǔ；qíng；禅；晌 （2）B （“光阴迅速”是主谓短语。A项“庆贺佳节”是动宾短语；B项“月色朦胧”是主谓短语；C项“光明磊落”是并列短语；D项“动弹不得”是补充短语。故选B。） （3）水浒传；端午节 （4）林冲被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州；又因高俅心腹陆谦等人的设计，在野猪林险些被害，幸得鲁智深相救。此前林冲还经历了被高俅设计持刀进入白虎堂，被发配沧州途中在野猪林险遭杀害等劫难，概括为：被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州 。 3.（13分） （1）示例：各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德，在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。（3分） （2）①将句中的分号改为逗号。（2分）②将“完成”改为“完善”。（2分） （3）D（2分） （4）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母。②力所能及地帮父母干一些家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。（4分，每点2分，答出两点即可） 二、阅读（55分） 【一】（22分） 4.（3分）C （原文没有对比，也没有说爸爸的手艺不好。） 5.（6分）（1）“我”小时候挑食，惟对鸡蛋情有独钟。（2）奶奶做“卧鸡蛋”色香味俱全，是“我”童年舌尖上的美味。（3）爸爸做的鸡蛋饼和鸡蛋酱改善了“我”读书时的伙食。（4）品味咸香的茶叶蛋成为“我”旅途中的惬意乐事。（每点2分，答出三点即可） 6.（3分）这句话由鸡蛋承载的味道点化“珍惜爱、赞美爱、传递爱”的主旨，流露出作者对过往岁月、对亲情、对美好生活的眷恋和赞美之情。 7.（4分）“宁愿……也不”构成的选择关系，强调了“我”没有鸡蛋吃的时候的执拗表现，读来令人忍俊不禁，突出了“我”对吃鸡蛋异乎寻常的喜欢。 8.（6分）“百味”既指鸡蛋丰富多样的吃法，更是指成长道路上亲人们通过鸡蛋传递给自己各种深沉的爱。人的一生，总是在经历中体验着不同方式、不同味道的爱，这些爱不仅温暖了自己，还给予自己成长的滋养和动力，从而让自己的人生经历和追求丰富充实，也让自己更加热爱生活、积极乐观地面对生活，当然也会把爱传递下去。（意思对即可） 【二】（17分） 8.B 解析：B.有误，文本一第⑦段“今天我们要培养和重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养”，从传统文化中汲取精神营养，是培养和重塑民族道德理性的条件之一。本项分析过于绝对，是不正确的。故选：B 9.A项合理。因为文本一第①段用梁启超来清华演讲引出论题“自强不息，厚德载物”;第②—⑤段分别论述“自强不息”与“厚德载物”的内涵与意义，强调二者在中国传统文化的地位，对铸造中华民族精神的决定作用；第⑥⑦段赞扬清华专家学者不计名利、传承中华民族优秀品质，总结强调优秀传统文化对培养和重塑民族道德理性重大意义。A项正体现了这一写作思路. 10.①文本一第④段谈及清华老校歌中的“器识为先，文艺其从”时，对比“做人”和“做学问”，指出“做人”比“做学问”更重要，论证加强道德修养的重要性.②文本二写朱熹在“做人”与“做学问”的表现，如受到迫害时依然讲学不辍、学术研究不断等，印证他是自强不息精神的践行者。 11.示例：要汲取传统文化精神营养，倡导心存敬畏等社会道德观，对社会有奉献精神，对他人有责任感，对弱者有同情心，养成情操高尚的人格。 【三】（16分） 13.（4分）（1）选拔、任用 （2）犯错误（3）攻打（4）率领（军队）（每小题1分） 14.（2分）虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣（每处1分） 15. （6分） （1）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 （2）秦王想要派武安君出战，武安君声称有病不去。（每小题3分） 16.（4分）【乙】文“赵未可伐也”印证了【甲】文中“生于忧患”的观点。长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力于防范秦国，这是“出则有敌国外患”；战后，军民齐心耕种充实财力，君臣忧惧，勤于政事，精于联合，这是“人则有法家拂士”。可见，赵国生于忧患。 【乙】参考译文： 秦昭王在百姓已经得到休息、武器已经修缮之后；又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长平大战中，秦军大胜，赵军大败；秦国人欢喜，赵国人害怕。秦国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有功绩的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪费了财物；赵国人战死的无人收殓，受伤的得不到医疗，军民悲泣哀号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了生产。现在大王派兵，虽然兵力多三倍于以前，我预料赵国如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕、魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，对赵国不可发起攻打。” 秦昭王说：“寡人已经发动军队了。”于是派遣五校大夫王陵率领军队攻打赵国。王陵战败，死了五校士兵。秦王想要派武安君出战，武安君声称有病不去。 三、写作（55分） 17.（55分）略。参考2025年中考作文评分标准。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $