2姓氏歌（第1课时）教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文教案以《姓氏歌》为载体，聚焦姓氏文化认知与生字认读。通过教师姓氏互动、学生姓名卡片认读导入，搭建生活姓氏到课文学习的支架，衔接后续儿歌研读与生字识记。 此教案亮点在于融合文化自信与语言运用，如“姓氏猜猜猜”游戏巩固生字，复姓及图腾故事拓展文化认知，姓氏手抄报作业激发思维能力。情境化游戏与文化渗透结合，提升学生学习兴趣，助力教师高效落实识字与文化传承目标。

课 时 教 案 课 时 教 案 课题 识字 2. 姓氏歌 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 核心 素养 目标 ①文化自信：对中国的姓氏文化产生兴趣，增强文化自信。 ②语言运用：会写本课的生字，把字写工整。能够正确认读生字，把课文读正确、读连贯。 ③思维能力：能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。 ④审美创造：正确朗读课文，背诵课文。 教学重点 会写本课的生字，写工整。能够正确认读生字，把课文读正确、读连贯。 教学难点 对中国的姓氏文化产生兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 环节一：趣味导入，初识姓氏 教师活动 1.课前准备：收集学生姓名卡片，制作包含常见姓氏（如李、王、张、刘等）的 PPT，准备姓氏相关的趣味小故事（如 “百家姓的由来” 片段）。 2.课堂导入： ◦微笑走进教室，向学生打招呼：“小朋友们好！我是 [教师姓氏] 老师，大家知道老师姓什么吗？谁能大声说出老师的姓氏呀？” 鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予掌声表扬。 ◦展示学生姓名卡片，随机抽取几张，邀请卡片上的学生站起来，引导其他学生说出该学生的姓氏，如 “这是 XX 同学，他姓 X”。 1.引出课题：“今天，我们要学习一首和姓氏有关的儿歌，它的名字叫做《姓氏歌》，跟着老师一起读一读课题吧！” 带领学生齐读课题 2-3 遍，强调 “姓” 和 “氏” 的读音。 学生活动 1.积极回应教师的打招呼，主动说出教师的姓氏，大胆举手发言。 2.当教师抽取姓名卡片时，被抽到的学生自豪地站起来，其他学生认真观察卡片，准确说出该学生的姓氏，参与互动。 3.认真观看 PPT 上的常见姓氏，仔细辨认自己认识的字，踊跃举手分享，跟着教师一起朗读课题，注意读准字音。 活动意图 1.通过与教师互动、辨认同学姓氏，拉近语文学习与学生生活的距离，让学生在熟悉的情境中初步感知姓氏，激发学习兴趣。 2.借助姓名卡片和 PPT，直观呈现常见姓氏，为后续学习生字和《姓氏歌》奠定基础，同时培养学生的观察能力和表达能力。 3.生动的导入环节能够集中学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生以积极的心态投入到新知识的学习中。 环节二：研读儿歌，巩固识字与拓展 教师活动 1.朗读儿歌，示范引领： ◦教师有感情地朗读《姓氏歌》，注意停顿和节奏，让学生感受儿歌的韵律美。朗读后提问：“小朋友们，听完老师读儿歌，你们发现儿歌里提到了哪些姓氏呀？” ◦再次朗读儿歌，逐句带领学生跟读，每读完一句，就引导学生找出句中的姓氏，并在黑板上板书对应的生字（如 “李、张、胡、吴” 等），教学生认读生字，讲解生字的字形结构（如 “李” 是上下结构，上面是 “木”，下面是 “子”）和简单的记忆方法（如 “张” 可以记成 “弓长张”）。 1.互动游戏，巩固识字： ◦组织 “姓氏猜猜猜” 游戏：教师描述某个姓氏的特点（如 “这个姓氏左边是‘古’，右边是‘月’”），让学生猜出对应的姓氏和生字；或者教师出示生字卡片，学生读出字音并说出对应的姓氏。 ◦开展 “儿歌接龙” 活动：将学生分成若干小组，教师读儿歌的前半句，小组轮流接后半句，接对的小组获得小贴纸奖励，在游戏中加深对儿歌和生字的记忆。 1.拓展延伸，感受文化： ◦提问：“除了儿歌里提到的姓氏，你们还知道哪些其他的姓氏呀？可以和同桌互相说一说，然后分享给大家。” 鼓励学生积极分享，教师及时补充一些特殊的姓氏（如 “欧阳、司马” 等复姓），简单介绍复姓的特点。 ◦展示一些与姓氏相关的图片（如家族合影、姓氏图腾等），简单讲解姓氏背后的文化小故事（如某个姓氏的起源），让学生初步感受中国姓氏文化的丰富和有趣。 设计意图 1.教师的示范朗读能够帮助学生掌握儿歌的正确读音和节奏，逐句跟读和分析姓氏生字，让学生逐步理解儿歌内容，扎实掌握生字的认读和字形记忆，突破教学重点。 2.互动游戏符合一年级学生的年龄特点，能够激发学生的参与热情，在轻松愉快的氛围中巩固识字成果，同时培养学生的合作意识和反应能力。 3.拓展延伸环节让学生跳出课本，了解更多的姓氏和姓氏文化，拓宽知识面，进一步激发对中国传统文化的好奇心和探索欲，实现情感态度与价值观的教学目标。 作业设计 基础类作业 1.朗读《姓氏歌》：每天回家后，给爸爸妈妈朗读《姓氏歌》2-3 遍，要求读准字音、读通句子，让爸爸妈妈帮忙检查，完成后请爸爸妈妈签字。 发展性作业 1.姓氏手抄报：用彩笔和画纸制作一张简单的姓氏手抄报，在手抄报上写上自己的姓氏、认识的其他姓氏，还可以画上和姓氏相关的图案（如姓氏图腾、小头像等），下节课带到学校和同学们分享。 板 书 设 计 2 .姓氏歌 识字方法：加一加 女 + 生 = 姓 木 + 子 = 李 弓 + 长 = 张 古 + 月 = 胡 口 + 天 = 吴 双人旁 + 余 = 徐 言字旁 + 午 = 许 教 学 反 思 1 2 3 学科网（北京）股份有限公司 $