精品解析：辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题

辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷作答无效。 2.道德与法治试卷共两道大题 1—19 小题，满分 70 分。考试时间 75 分钟。开卷考试。 第一部分 选择题(共 30 分) 本部分共包括 15 小题，每小题 2 分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 歌曲《少年中国说》唱道：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁；敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎；敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡；世人笑我我自强，不负年少。”这段歌词启示初中阶段的我们要（ ） ①志存高远，追梦远航 ②越来越坚强，能坚持、有韧劲 ③只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ④有理想，敢担当，能吃苦，肯奋斗 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 小露把平日收集与“认识自己”有关的经典名句做了归纳整理，并做了解读，汇成表格。下列选项中，对“名句”——解读”匹配恰当的是（ ） 选项 经典名句 小露的解读 A 金无足赤，人无完人 要学会欣赏自我 B 知人者智，自知者明 正确对待他人的评价 C 吾日三省吾身 通过自我反思认识自己 D 以人为镜，可以明得失 认识自己一个过程 A. A B. B C. C D. D 3. 小珍与班长组织秋游时，考虑了同学兴趣、预算、安全等因素，但方案未顾及天气因素，经同学反馈后，她意识到需要更加关注细节。这说明（ ） A. 通过自我评价来认识自己 B. 生活实践是认识自己的最佳途径 C. 只要发现不足，就能发展个人能力 D. 生活实践能帮助我们发现自身不足 4. 小印同学认真听取了老师和同学对自己提出的建议并下决心在今后的学习生活中改正缺点。面对他人的真诚的评价、建议时，小印采取的态度是（ ） A. 理性辨析，选择性接受 B 敷衍应对，表面接受建议 C. 勇于面对，主动完善自我 D. 用心聆听，心怀感激之情 5. “感动中国2024年度人物”庞众望，家庭虽特殊(父母均为残障人士)，但他凭借努力考出理科684分，获清华大学“自强计划”最高降分录取资格。从最初想改善家人生活，到如今倾向科研报国、惠及更多人。他的事迹启示我们（ ） ①学习是报国为民的重要基础 ②学习是成就梦想的唯一路径 ③要运用所学知识服务社会、报效祖国 ④只有经历挫折困难，才能践行报国初心 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6. 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与见多识广的朋友相处，我们会变得博学。这说明（ ） A. 只能和乐观开朗的人交友 B. 交友中做到慎交友，结好伴 C. 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水 D. 在真正的友谊中，可以获得精神上的支持和满足 7. 小雅和小宁是好朋友。小雅擅长绘画但体育较弱，小宁则是运动健将却对美术不感兴趣。学校艺术节时，小雅全力帮小宁设计海报；运动会前，小宁每天陪小雅练习跑步。两人在互帮互助中共同进步，友谊也愈发深厚。这体现了友谊（ ） A. 是一种心灵的相遇 B. 以兴趣爱好完全相同为基础 C. 要把握好彼此的界限与分寸 D. 是双向的、平等的付出与收获 8. 七年级学生小航在期中考试中成绩大幅下滑，连续几周努力调整学习方法，却始终没有起色，他感到焦虑、挫败，甚至产生了放弃的念头。后来，他主动向班主任倾诉困惑，在老师的指导下分析问题、制定新的学习计划，逐渐重拾信心，慢慢走出了低谷。小航的经历告诉我们，增强生命韧性的有效方法是（ ） A. 积极向他人寻求帮助 B. 降低对自己的目标要求 C. 独自承担所有压力和困难 D. 回避生活中的挫折与挑战 9. 2025年12月6日，宁夏同心县13岁中学生李佳婷发现一名4岁男童坠入冰窟，在确保自身基本安全的前提下，机智施救并及时呼救，在众人协助下成功将男童救出，事后她默默离开，直到被多方寻找才被发现。这名少女的勇敢担当与低调奉献之举，因坚守生命至上的理念引发社会广泛赞扬。李佳婷的行为启示我们（ ） A. 敬畏生命意味着要尊重、关怀和善待他人的生命 B. 生命是脆弱的，我们只需优先保护好自己的生命 C. 生命至上，意味着别人的生命比自己的生命更重要 D. 敬畏生命就是要不计自身安全地冲上去救人，无需考虑施救方式 10. 进入初中后，小杨树立了考入心仪高中目标，他深知要达到这一目标，必须提高自己的学习成绩。但面对各科目的复杂知识点，他焦虑不已、不知所措，甚至想要放弃。对于小杨的烦恼，下列建议正确的有（ ） ①忽略焦虑情绪，顺其自然 ②结合自身条件设定合理的阶段目标 ③根据实际制定切实可行的行动方案 ④全身心投入学习，不参加任何集体活动 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 11. 哈佛大学对大学毕业生的25年跟踪调查显示：3%有清晰长期目标者成精英，10%有清晰短期目标者成专业人士，60%目标模糊者生活安稳无佳绩，27%无目标者过得不如意。这从人生目标对个人成长的作用角度，启示我们（ ） ①人生目标决定个人成长的最终结果 ②人生目标决定着人生道路的发展方向 ③人生目标能让人过上有意识、有目的的生活 ④人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 12. 七年级学生小宇周末参与社区志愿服务，为独居老人打扫房间、宣传垃圾分类，他深切感受到“付出能帮到别人，特别有意义”。小宇的劳动实践告诉我们，衡量人生价值的尺度是（ ） A. 参与劳动的时间长短 B. 为他人、为社会作出贡献 C. 掌握劳动技能的熟练程度 D. 获得社区居民广泛关注 13. 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他曾说“我的目标是一切为了祖国的需要”，为响应国家号召，多次主动更改研究方向，始终以“国家利益、民族利益”为最高追求，扎根戈壁荒漠20余年隐姓埋名攻关核试验技术，筑牢国家国防安全屏障。程开甲的事迹启示我们（ ） ①要沿着正确的方向走好人生道路 ②在个人与社会的统一中明确人生目标 ③个人人生目标比国家、社会利益更重要 ④要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 七年级学生小诺在班级“校园绿植养护”活动中负责多肉养护，初期因缺乏经验导致植株多次枯萎。她没有气馁，笑着说“失败一次就多懂一个技巧”；随后认真记录浇水频率、光照时长，向生物老师请教养护原理，精准找到问题根源：还制定“每日观察、每周总结”的计划，坚持积累经验，最终让多肉重新焕发生机。小诺的行为集中体现了积极人生态度的三种表现，分别是（ ） A. 乐观向上、认真务实、勤奋进取 B. 盲目自信、墨守成规、急于求成 C. 乐观向上、依赖他人、形式主义 D. 随遇而安、认真务实、敷衍了事 15. 观察下列图片，以下人物故事给我们的启发是（ ） 我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收。 我是一名工人，靠劳动创造幸福生活。 我是一名科学家，用知识创造财富，实现了个人价值。 我是企业家，依靠管理提高生产效率，增加了收入。 ①人们在劳动中体会到人生的价值和美好 ②人人都有通过劳动创造幸福生活的机会 ③人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ④进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分 非选择题(共40 分) 本部分共包括4小题。 16. 在庆祝第 41个教师节之际，某校围绕“做有梦少年，追求美好人生”主题，开展系列教育活动。请阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。 【时代楷模】 “燃灯校长”张桂梅，创办全国第一所全免费女子高中，扎根滇西贫困山区教育一线40余年。她身患多种重疾，每天靠止痛药支撑，但凌晨五点的教学楼灯下总有她的身影，深夜宿舍的走廊里回响着她的脚步声。她用自己的生命，兑现着“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，将近两千名女孩送入大学，改变了她们的人生轨迹。她不仅是知识的传授者，更是信念的铸就者，她用行动诠释了“我生来就是高山而非溪流”的磅礴气魄。 （1）张桂梅事迹，启示我们如何做有梦想的少年? （2）张桂梅校长坚信“读书改变命运”。这启示青少年应如何通过“学习”这一路径实现梦想?(写出两点即可) （3）张桂梅校长以无私奉献成就了璀璨人生。这启示青少年应如何在奉献中成就精彩人生?(提示：从“在踏实奋进中绽放人生的光彩”维度回答) 【尊师重教】 在此第41个教师节来临之际，我们愈发认识到，“教师是立教之本、兴教之源”。他们坚守在“立德树人”的最前线，不仅是知识种子的传播者，更是学生成长路上的“大先生”。他们塑造着学生的健全人格，培养着适应未来发展的核心素养，守护着每一个青春的梦想。他们用爱与智慧，为国家和民族的未来，夯实着最坚实的人才根基。 （4）结合所学知识，谈谈为什么说教师不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的“大先生”?(提示：从“三传播”“三塑造”的内容回答) （5）请你就“如何将尊师之意化为重教之行”，向同龄人提出一条具体可行的建议。 17. 半年的初中学习生活即将过去，小秦回忆起所在学校组织的一系列校园活动——这些活动既丰富了课余生活，更助力同学们身心健康成长，至今历历在目。以下是部分活动内容，结合所学知识，完成下列问题。 【活动一 观动画影片】 秋季开学伊始，学校组织观看动画电影《浪浪山小妖怪》，影片以《西游记》为蓝本，通过小妖的“取经”之旅传递包容、坚韧的中华文化。 （1）学校组织的观影活动本身也是学习。结合这一活动，从表现形式上看，我们应如何重新理解“学习”的丰富内容? 【活动二 辩论赛】 关于“顺境和逆境对人生的双向作用”展开辩论，双方阐述各自的观点。 （2）请选择其中一方的观点，并运用“顺境和逆境相互转化”的关系加以补充说明。 【活动三 消防疏散演练】 2025 年11月9日是第34个“全国消防日”，小秦所在学校组织全体师生围绕“全民消防、生命至上————安全用火用电”主题，开展了冬季消防疏散演练活动。 （3）活动开始前，学校组织全体师生学习了消防自救知识。请你选择合适的内容，将下列消防自救知识补充完整。 居住房屋发生火灾时，迅速拨打火警电话119。 ★可以出门逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，尽量① (A.放低体位；B.挺直身体)，靠墙迅速移动，根据安全疏散指示有序撤离。 ★火灾逃生时② (A.尽量；B.切勿)乘坐电梯。 ★使用灭火器灭火时，要站在③(A.上；B.下)风口，对准火焰根部扫射。 ★活动结束后，师生认为“学校开展消防疏散演练活动很有意义。” （4）谈谈学校开展消防疏散演练活动，有利于提高师生哪一方面的防护能力? 18. 2025年中秋国庆双节，七年级学生小宇一家开启“家庭团圆+红色研学”七日之旅，在分工协作、包容陪伴与红色感悟中，收获了亲情与成长。请你参与，运用所学知识，回答下列问题。 【筹备出行】 出发前一周，爸爸牵头制定每日行程、住宿及目的地天气、医院查询等详细方案，妈妈补充降雨改线、家人不适就医等突发预案，小宇提前预约研学景点讲解服务，奶奶整理自己的出行衣物。一家人分工协作让出行准备顺利完成。 （1）小宇一家人通过分工协作完成出行准备，体现建设美好家庭需要家庭成员怎么做? 【旅途相处】 小宇想上午去研学基地完成实践作业，奶奶想先体验民俗村传统手艺，祖孙因意见分歧不快。妈妈提议倾听彼此需求，爸爸结合“研学基地上午人多、民俗村下午闭馆”的实际，提议上午陪奶奶、下午错峰研学，双方欣然同意，氛围重归融洽。 （2）父母化解分歧的做法，体现家庭成员有效沟通的前提是什么？建设幸福家庭的重要条件是什么? 【研学途中】 奶奶因天气变化感冒发烧，妈妈及时拿出退烧药、体温计，为其准备清淡粥品；爸爸调整行程，取消高强度景点参观；小宇主动帮奶奶擦汗递水、提醒按时吃药，奶奶很快康复。 （3）全家的哪些行动，体现了对奶奶的生命健康的关爱?(从材料中找出一处作答。) 【研学交流】 研学中，小宇翻看家庭相册：有爷爷带爸爸走访革命旧址的合影、自己幼时和奶奶在烈士公园的留影，还有出发前的全家福。爸爸感慨：“爷爷带我学先烈故事，如今我带你们重走红色路，亲情与家国敬意要代代传。”奶奶补充：“守住亲情、记牢先辈精神，就是最珍贵的传承。” （4）小宇一家的经历和感慨，体现了人的生命具有哪些特质? 【旅行感悟】 （5）结合小宇一家的出行经历，用一句经典名言概括提前规划准备的重要性。 19. 【在集体中共筑健康成长的乐园】 某校七年级围绕“集体建设”与“身心健康”两大成长主题，开展了“美好班集体·健康伴成长”系列活动。请你参与，回答下列问题。 【活动一 共绘集体愿景】 学校围绕“美好班集体愿景”对200名七年级学生开展问卷调查，结果如下图所示。 七年级学生美好班集体愿景问卷调查结果 （1）从调查结果显示，同学们心中美好班集体的愿景包括哪三个核心内容? 【活动二 共建温暖家园】 七年级 (2)班确立了“坚守诚信友善，共担成长使命”的班级愿景，通过组建学习互助小组、民主商议班级事务、开展体育互助活动等，让班级成为同学们相互支持、共同进步的温暖家园。 （2）运用所学知识，说明为什么“集体是我们共同成长的园地”。(写出一点即可) 【活动三 关注集体中的健康】 活动中发现，部分同学因久坐少动出现体重超标、体能下降等问题，影响个人健康与集体活动参与。相关数据显示，我国6~17岁青少年肥胖率达7.9%，而久坐少动会加剧代谢异常风险，还会影响骨骼正常发育、降低身体免疫力，同时削弱学习专注力与效率。 （3）运用所学知识，谈谈青少年保持身体健康的意义。(从个人、家庭，国家和社会的角度回答) 【活动四 我在集体中行动】 学校联动“奔跑吧·少年”主题活动，开设体育社团、训练营，推广跳绳、篮球等运动。 （4）请结合自身实际，谈谈你参与过的集体体育锻炼活动，带给你的积极改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷作答无效。 2.道德与法治试卷共两道大题 1—19 小题，满分 70 分。考试时间 75 分钟。开卷考试。 第一部分 选择题(共 30 分) 本部分共包括 15 小题，每小题 2 分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 歌曲《少年中国说》唱道：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁；敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎；敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡；世人笑我我自强，不负年少。”这段歌词启示初中阶段的我们要（ ） ①志存高远，追梦远航 ②越来越坚强，能坚持、有韧劲 ③只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ④有理想，敢担当，能吃苦，肯奋斗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确度过初中生活的要求的相关知识。 ①：“志存高远，追梦远航”与歌词“敢将日月再丈量”“敢问天地试锋芒”的进取精神相符，故①符合题意； ②：“越来越坚强，能坚持、有韧劲”对应歌词“身似山河挺脊梁”“披荆斩棘谁能挡”的坚韧品格，故②符合题意； ③：“只考虑个人兴趣，不顾社会需要”与歌词“不负年少”中蕴含的社会责任相悖，故③说法错误； ④：“有理想，敢担当，能吃苦，肯奋斗”全面概括了歌词倡导的少年品质，故④符合题意。 故本题选B。 2. 小露把平日收集与“认识自己”有关的经典名句做了归纳整理，并做了解读，汇成表格。下列选项中，对“名句”——解读”匹配恰当的是（ ） 选项 经典名句 小露解读 A 金无足赤，人无完人 要学会欣赏自我 B 知人者智，自知者明 正确对待他人的评价 C 吾日三省吾身 通过自我反思认识自己 D 以人为镜，可以明得失 认识自己是一个过程 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自我的方法。 A：强调人都有缺点，启示我们要接纳自己的不完美。解读“要学会欣赏自我”虽有一定关联，但更侧重自我接纳而非欣赏，故A不符合题意； B：强调自我认知的重要性，与“正确对待他人的评价”无关，后者属于他人评价的范畴，故B错误； C：指每日多次反省自身，直接体现通过自我反思认识自己，故C正确； D：强调通过他人评价认识自己，解读“认识自己是一个过程”偏离核心，未突出“他人评价”的作用，故D错误； 故本题选C。 3. 小珍与班长组织秋游时，考虑了同学兴趣、预算、安全等因素，但方案未顾及天气因素，经同学反馈后，她意识到需要更加关注细节。这说明（ ） A. 通过自我评价来认识自己 B. 生活实践是认识自己的最佳途径 C. 只要发现不足，就能发展个人能力 D. 生活实践能帮助我们发现自身不足 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：题干中，小珍是通过同学反馈（外部评价）认识到不足，而非自我评价，故A说法不符合题意； B：生活实践是认识自己的途径之一，但题干未强调“最佳途径”，且未与其他途径比较，故B错误； C：发现不足是发展能力的前提，但“只要⋯⋯就能”表述绝对化，题干仅提到意识到不足，未涉及能力发展结果，故C说法错误； D：小珍在组织秋游（生活实践）中，通过反馈发现了自身不足（忽略天气因素），故D说法符合题意； 故本题选D。 4. 小印同学认真听取了老师和同学对自己提出的建议并下决心在今后的学习生活中改正缺点。面对他人的真诚的评价、建议时，小印采取的态度是（ ） A. 理性辨析，选择性接受 B. 敷衍应对，表面接受建议 C. 勇于面对，主动完善自我 D. 用心聆听，心怀感激之情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的知识。 C：题干中小印认真听取建议并下决心改正缺点，这体现小印勇于面对，主动完善自我，故C说法正确； A：小印下决心改正缺点，表明他全面接受并积极改正，而非选择性，故A说法错误； B：小印认真听取并决心改正，并非敷衍应对，故B说法错误； D：小印认真听取对应用心聆听，但题干未提及心怀感激，且态度更侧重于改正行动，故D不符合题意； 故本题选C。 5. “感动中国2024年度人物”庞众望，家庭虽特殊(父母均为残障人士)，但他凭借努力考出理科684分，获清华大学“自强计划”最高降分录取资格。从最初想改善家人生活，到如今倾向科研报国、惠及更多人。他的事迹启示我们（ ） ①学习是报国为民的重要基础 ②学习是成就梦想的唯一路径 ③要运用所学知识服务社会、报效祖国 ④只有经历挫折困难，才能践行报国初心 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习重要性的相关知识。 ①：庞众望通过努力学习考入清华大学，并立志科研报国，说明学习是实现个人价值、服务社会的基础，故①说法正确； ②：“唯一路径”表述过于绝对，成就梦想的途径多样（如实践、机遇等），学习并非唯一方式，故②说法错误； ③：他从改善家庭生活转向科研报国，体现了将所学知识用于服务社会、报效祖国的担当，故③说法正确； ④：“只有经历挫折困难”表述片面，践行报国初心可通过多种方式实现，并非必须经历挫折，故④说法错误。 故本题选B。 6. 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与见多识广的朋友相处，我们会变得博学。这说明（ ） A. 只能和乐观开朗的人交友 B. 交友中做到慎交友，结好伴 C. 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水 D. 在真正的友谊中，可以获得精神上的支持和满足 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的作用。 A：题干强调朋友对个人成长的积极影响，但未限定交友对象，故A说法错误； B：题干中与乐观开朗、见多识广的朋友相处带来积极影响，体现了交友需谨慎选择、结交好伙伴，故B符合题意； C：题干仅描述积极影响，未涉及交友中的矛盾，故C不符合题意； D：题干强调朋友对个人品质提升的积极影响，“精神上的支持和满足”侧重情感支持，与题干不符，故D不符合题意。 故本题选B。 7. 小雅和小宁是好朋友。小雅擅长绘画但体育较弱，小宁则是运动健将却对美术不感兴趣。学校艺术节时，小雅全力帮小宁设计海报；运动会前，小宁每天陪小雅练习跑步。两人在互帮互助中共同进步，友谊也愈发深厚。这体现了友谊（ ） A. 是一种心灵的相遇 B. 以兴趣爱好完全相同为基础 C. 要把握好彼此的界限与分寸 D. 是双向的、平等的付出与收获 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：强调精神层面的契合，但题干中小雅和小宁的互助主要体现在行动上（如设计海报、练习跑步），未突出心灵共鸣，故A不符合题意； B：两人兴趣爱好不同（小雅擅绘画、小宁擅运动），但依然建立了深厚友谊，说明友谊不以兴趣爱好完全相同为基础，故B说法错误； C：题干中未涉及界限与分寸的把握（如隐私、冲突等），主要体现互助行为，故C不符合题意； D：小雅帮小宁设计海报、小宁陪小雅练习跑步，双方通过双向付出共同进步，体现了友谊的平等性和双向性，故D符合题意； 故本题选D。 8. 七年级学生小航在期中考试中成绩大幅下滑，连续几周努力调整学习方法，却始终没有起色，他感到焦虑、挫败，甚至产生了放弃的念头。后来，他主动向班主任倾诉困惑，在老师的指导下分析问题、制定新的学习计划，逐渐重拾信心，慢慢走出了低谷。小航的经历告诉我们，增强生命韧性的有效方法是（ ） A. 积极向他人寻求帮助 B. 降低对自己的目标要求 C. 独自承担所有压力和困难 D. 回避生活中的挫折与挑战 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查应对挫折、增强生命韧性的方法。 A：小航主动向班主任倾诉困惑，在老师指导下解决问题，说明积极寻求他人帮助是有效方法，故A符合题意； B：降低目标要求属于消极逃避，不利于培养抗挫折能力，故B不符合题意； C：独自承担压力会加重心理负担，材料中小航正是通过寻求帮助走出困境，故C说法错误； D：回避挫折无法真正解决问题，与"增强韧性"的要求相悖，故D说法错误； 故本题选A。 9. 2025年12月6日，宁夏同心县13岁中学生李佳婷发现一名4岁男童坠入冰窟，在确保自身基本安全的前提下，机智施救并及时呼救，在众人协助下成功将男童救出，事后她默默离开，直到被多方寻找才被发现。这名少女的勇敢担当与低调奉献之举，因坚守生命至上的理念引发社会广泛赞扬。李佳婷的行为启示我们（ ） A. 敬畏生命意味着要尊重、关怀和善待他人的生命 B. 生命是脆弱的，我们只需优先保护好自己的生命 C. 生命至上，意味着别人的生命比自己的生命更重要 D. 敬畏生命就是要不计自身安全地冲上去救人，无需考虑施救方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的内涵及正确实践方式。 A：材料中坚守生命至上的理念成功将男童救出体现了对他人生命的关怀，符合敬畏生命要求尊重善待他人生命的内涵，故A符合题意； B：只需保护自己忽略了材料中救助他人的行为，且确保自身安全不等于优先自保，故B说法错误； C：生命至上强调所有生命都珍贵，别人生命更重要违背生命平等原则，材料中施救者同样注重自身安全，故C说法错误； D：不计自身安全与材料中确保基本安全直接矛盾，且可能危及双方生命，故D说法错误。 故本题选A。 10. 进入初中后，小杨树立了考入心仪高中的目标，他深知要达到这一目标，必须提高自己的学习成绩。但面对各科目的复杂知识点，他焦虑不已、不知所措，甚至想要放弃。对于小杨的烦恼，下列建议正确的有（ ） ①忽略焦虑情绪，顺其自然 ②结合自身条件设定合理的阶段目标 ③根据实际制定切实可行的行动方案 ④全身心投入学习，不参加任何集体活动 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查应对学习压力和目标管理的知识。 ①：忽略焦虑情绪，顺其自然——这不利于情绪管理，可能加剧心理负担，故①说法错误； ②：结合自身条件设定合理的阶段目标——这有助于分解大目标，减轻焦虑，逐步提升信心，故②说法正确； ③：根据实际制定切实可行的行动方案——这能提供具体路径，解决不知所措的问题，提高学习效率，故③说法正确； ④：全身心投入学习，不参加任何集体活动——这忽视了全面发展的重要性，集体活动有助于缓解压力、促进社交和身心健康，故④说法错误； 故本题选C。 11. 哈佛大学对大学毕业生的25年跟踪调查显示：3%有清晰长期目标者成精英，10%有清晰短期目标者成专业人士，60%目标模糊者生活安稳无佳绩，27%无目标者过得不如意。这从人生目标对个人成长的作用角度，启示我们（ ） ①人生目标决定个人成长的最终结果 ②人生目标决定着人生道路的发展方向 ③人生目标能让人过上有意识、有目的的生活 ④人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 ①：人生目标影响个人成长结果，但“决定”一词过于绝对，忽略了其他因素，故①说法错误； ②：人生目标确实决定着人生道路的发展方向，如调查中目标清晰者选择特定职业路径并取得成就，故②说法正确； ③：人生目标能让人过上有意识、有目的的生活，调查中无目标者生活不如意，有目标者生活更充实，故③说法正确； ④：人生目标体现对未来的向往和追求，这是目标的本质描述，而非直接作用，故④不符合题意； 故本题选C。 12. 七年级学生小宇周末参与社区志愿服务，为独居老人打扫房间、宣传垃圾分类，他深切感受到“付出能帮到别人，特别有意义”。小宇的劳动实践告诉我们，衡量人生价值的尺度是（ ） A. 参与劳动的时间长短 B. 为他人、为社会作出贡献 C. 掌握劳动技能的熟练程度 D. 获得社区居民的广泛关注 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生价值的知识。 A：参与劳动的时间长短并非衡量人生价值的核心标准，故A说法错误； B：小宇通过志愿服务帮助他人，感受到意义，体现了人生价值在于对他人和社会的贡献，故B符合题意； C：劳动技能熟练程度是能力体现，但非价值尺度，故C说法错误； D：获得关注是外在评价，而非价值本质，故D说法错误。 故本题选B。 13. 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他曾说“我的目标是一切为了祖国的需要”，为响应国家号召，多次主动更改研究方向，始终以“国家利益、民族利益”为最高追求，扎根戈壁荒漠20余年隐姓埋名攻关核试验技术，筑牢国家国防安全屏障。程开甲的事迹启示我们（ ） ①要沿着正确的方向走好人生道路 ②在个人与社会的统一中明确人生目标 ③个人人生目标比国家、社会利益更重要 ④要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人理想与国家利益的关系。 ①：程开甲“一切为了祖国的需要”“以国家利益为最高追求”，体现了正确的人生方向，故①符合题意； ②：他“多次主动更改研究方向”“在个人与社会的统一中明确目标”，故②符合题意； ③：材料强调“国家利益、民族利益为最高追求”，与选项中“个人目标更重要”相悖，故③说法错误； ④：“扎根荒漠攻关核技术”“筑牢国家安全屏障”说明个人发展融入民族复兴事业，故④符合题意； 故本题选B。 14. 七年级学生小诺在班级“校园绿植养护”活动中负责多肉养护，初期因缺乏经验导致植株多次枯萎。她没有气馁，笑着说“失败一次就多懂一个技巧”；随后认真记录浇水频率、光照时长，向生物老师请教养护原理，精准找到问题根源：还制定“每日观察、每周总结”的计划，坚持积累经验，最终让多肉重新焕发生机。小诺的行为集中体现了积极人生态度的三种表现，分别是（ ） A. 乐观向上、认真务实、勤奋进取 B. 盲目自信、墨守成规、急于求成 C. 乐观向上、依赖他人、形式主义 D. 随遇而安、认真务实、敷衍了事 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的具体表现。 A：小诺面对失败时乐观面对，主动记录数据、请教老师并制定计划（认真务实），坚持执行“每日观察、每周总结”（勤奋进取），故A符合题意； B：“盲目自信”与题干中主动学习的行为矛盾，“墨守成规”与创新制定计划不符，“急于求成”与长期坚持观察相悖，故B不符合题意； C：“依赖他人”错误，小诺以自主实践为主（记录、总结），仅补充性请教老师；“形式主义”与扎实行动矛盾，故C不符合题意； D：“随遇而安”与主动解决问题矛盾，“敷衍了事”与认真记录、坚持观察相悖，故D不符合题意。 故本题选A。 15. 观察下列图片，以下人物故事给我们的启发是（ ） 我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收。 我是一名工人，靠劳动创造幸福生活。 我是一名科学家，用知识创造财富，实现了个人价值。 我是企业家，依靠管理提高生产效率，增加了收入。 ①人们在劳动中体会到人生的价值和美好 ②人人都有通过劳动创造幸福生活的机会 ③人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ④进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查劳动的价值和意义。 ①：农民丰收、工人创造幸福生活、科学家实现个人价值、企业家提高效率，均体现了在劳动中体会到人生的价值和美好，故①符合题意； ②：不同职业的人都通过劳动创造生活，说明人人都有通过劳动创造幸福生活的机会，故②符合题意； ③：农民丰收（物质财富）、科学家知识追求（精神财富）等体现了劳动创造物质和精神财富，故③符合题意； ④：图片仅展示不同职业者通过劳动实现价值，未涉及职业选择时考虑兴趣爱好，故④不符合题意； 故本题选A。 第二部分 非选择题(共40 分) 本部分共包括4小题。 16. 在庆祝第 41个教师节之际，某校围绕“做有梦少年，追求美好人生”主题，开展系列教育活动。请阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。 【时代楷模】 “燃灯校长”张桂梅，创办全国第一所全免费女子高中，扎根滇西贫困山区教育一线40余年。她身患多种重疾，每天靠止痛药支撑，但凌晨五点的教学楼灯下总有她的身影，深夜宿舍的走廊里回响着她的脚步声。她用自己的生命，兑现着“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，将近两千名女孩送入大学，改变了她们的人生轨迹。她不仅是知识的传授者，更是信念的铸就者，她用行动诠释了“我生来就是高山而非溪流”的磅礴气魄。 （1）张桂梅事迹，启示我们如何做有梦想的少年? （2）张桂梅校长坚信“读书改变命运”。这启示青少年应如何通过“学习”这一路径实现梦想?(写出两点即可) （3）张桂梅校长以无私奉献成就了璀璨人生。这启示青少年应如何在奉献中成就精彩人生?(提示：从“在踏实奋进中绽放人生光彩”维度回答) 【尊师重教】 在此第41个教师节来临之际，我们愈发认识到，“教师是立教之本、兴教之源”。他们坚守在“立德树人”的最前线，不仅是知识种子的传播者，更是学生成长路上的“大先生”。他们塑造着学生的健全人格，培养着适应未来发展的核心素养，守护着每一个青春的梦想。他们用爱与智慧，为国家和民族的未来，夯实着最坚实的人才根基。 （4）结合所学知识，谈谈为什么说教师不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的“大先生”?(提示：从“三传播”“三塑造”的内容回答) （5）请你就“如何将尊师之意化为重教之行”，向同龄人提出一条具体可行的建议。 【答案】（1）①树立远大理想，将个人梦想与国家、社会的需要紧密结合；②为实现梦想付出不懈努力，不畏艰难险阻，勇于坚持。 （2）①珍惜学习机会，刻苦钻研知识，打下坚实的学业基础；②培养自主学习能力，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 （3）①脚踏实地，从身边小事做起，主动承担责任；②在学习和生活中发扬艰苦奋斗精神，勇于面对挑战，在奉献中提升自我价值。 （4）①教师传播马克思主义科学理论，传播党的创新理论，传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；②教师塑造学生的世界观、人生观、价值观，塑造学生的品格，塑造学生的健康人格。 （5）上课认真听讲，积极回应老师的提问，按时完成老师布置的各项学习任务，用实际行动尊重老师的劳动成果。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、学习成就梦想、实现人生价值的做法、教师的作用、尊重老师。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：创办全国第一所全免费女子高中→可链接树立远大理想，将个人梦想与国家、社会的需要紧密结合。 关键词②：她用自己的生命，兑现着“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言→可链接为实现梦想付出不懈努力，不畏艰难险阻，勇于坚持。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习成就梦想的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：将近两千名女孩送入大学，改变了她们的人生轨迹→可链接珍惜学习机会，刻苦钻研知识，打下坚实的学业基础；培养自主学习能力，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：创办全国第一所全免费女子高中→可链接脚踏实地，从身边小事做起，主动承担责任。 关键词②：扎根滇西贫困山区教育一线40余年→可链接在学习和生活中发扬艰苦奋斗精神，勇于面对挑战，在奉献中提升自我价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为教师，需要运用教师的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们坚守在“立德树人”的最前线，不仅是知识种子的传播者，更是学生成长路上的“大先生”→可链接教师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题要求回答如何将尊师之意化为重教之行，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 半年的初中学习生活即将过去，小秦回忆起所在学校组织的一系列校园活动——这些活动既丰富了课余生活，更助力同学们身心健康成长，至今历历在目。以下是部分活动内容，结合所学知识，完成下列问题。 【活动一 观动画影片】 秋季开学伊始，学校组织观看动画电影《浪浪山小妖怪》，影片以《西游记》为蓝本，通过小妖的“取经”之旅传递包容、坚韧的中华文化。 （1）学校组织的观影活动本身也是学习。结合这一活动，从表现形式上看，我们应如何重新理解“学习”的丰富内容? 【活动二 辩论赛】 关于“顺境和逆境对人生的双向作用”展开辩论，双方阐述各自的观点。 （2）请选择其中一方的观点，并运用“顺境和逆境相互转化”的关系加以补充说明。 【活动三 消防疏散演练】 2025 年11月9日是第34个“全国消防日”，小秦所在学校组织全体师生围绕“全民消防、生命至上————安全用火用电”主题，开展了冬季消防疏散演练活动。 （3）活动开始前，学校组织全体师生学习了消防自救知识。请你选择合适的内容，将下列消防自救知识补充完整。 居住房屋发生火灾时，迅速拨打火警电话119。 ★可以出门逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，尽量① (A.放低体位；B.挺直身体)，靠墙迅速移动，根据安全疏散指示有序撤离。 ★火灾逃生时② (A.尽量；B.切勿)乘坐电梯。 ★使用灭火器灭火时，要站在③(A.上；B.下)风口，对准火焰根部扫射。 ★活动结束后，师生认为“学校开展消防疏散演练活动很有意义。” （4）谈谈学校开展消防疏散演练活动，有利于提高师生哪一方面的防护能力? 【答案】（1）①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；②学习不仅表现为接受和掌握知识，还表现为探究、发现、体验和感悟 （2）选择正方：顺境为我们的成长提供了良好的条件，让我们更容易获得资源和支持，接近目标。但如果在顺境中安于现状、不思进取，顺境也可能转化为阻碍成长的逆境，我们应在顺境中保持清醒，珍惜机会，不断提升自己。 选择反方：逆境确实会带来挫折和困难，可能让人暂时陷入低谷，但逆境并非绝境。只要我们勇于面对，在逆境中磨砺意志、积累经验，就能将逆境转化为成长的动力，实现自我超越，最终走向成功。 （3）①A②B③A （4）有利于提高师生的消防安全意识和自我保护能力，让师生掌握基本的消防自救技能和逃生方法，增强应对火灾突发情况的应急处置能力。 【解析】 【分析】考点考查： 学习的认识、顺境和逆境相互转化、提高防范能力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用学习的认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校组织观看动画电影《浪浪山小妖怪》，影片以《西游记》为蓝本，通过小妖的“取经”之旅传递包容、坚韧的中华文化→可联系学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握知识，还表现为探究、发现、体验和感悟。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用顺境和逆境相互转化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：顺境是人生成功的保障。顺境中的有利因素使我们更容易接近目标和实现目标→可联系顺境为我们的成长提供了良好的条件，让我们更容易获得资源和支持，接近目标。但如果在顺境中安于现状、不思进取，顺境也可能转化为阻碍成长的逆境，我们应在顺境中保持清醒，珍惜机会，不断提升自己。 关键词②：身处逆境会让人一蹶不振，陷入绝境之中，无法再振作起来→可联系逆境确实会带来挫折和困难，可能让人暂时陷入低谷，但逆境并非绝境。只要我们勇于面对，在逆境中磨砺意志、积累经验，就能将逆境转化为成长的动力，实现自我超越，最终走向成功。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查消防自救知识相关知识。 ①火灾中产生的烟雾和有毒气体多聚集在上方，放低体位能减少吸入有害气体的风险，故①选A。 ②火灾时电梯可能因断电停运或成为烟筒，会被困其中，存在极大安全隐患，切勿乘坐电梯，故②选B。 ③站在上风口能避免灭火时火焰和烟雾被风吹向自己，保证自身安全，故③选A。 【小问4详解】 本题考查开展消防疏散演练活动提高的能力，属于开放性试题，言之有理即可。 18. 2025年中秋国庆双节，七年级学生小宇一家开启“家庭团圆+红色研学”七日之旅，在分工协作、包容陪伴与红色感悟中，收获了亲情与成长。请你参与，运用所学知识，回答下列问题。 【筹备出行】 出发前一周，爸爸牵头制定每日行程、住宿及目的地天气、医院查询等详细方案，妈妈补充降雨改线、家人不适就医等突发预案，小宇提前预约研学景点讲解服务，奶奶整理自己的出行衣物。一家人分工协作让出行准备顺利完成。 （1）小宇一家人通过分工协作完成出行准备，体现建设美好家庭需要家庭成员怎么做? 【旅途相处】 小宇想上午去研学基地完成实践作业，奶奶想先体验民俗村传统手艺，祖孙因意见分歧不快。妈妈提议倾听彼此需求，爸爸结合“研学基地上午人多、民俗村下午闭馆”的实际，提议上午陪奶奶、下午错峰研学，双方欣然同意，氛围重归融洽。 （2）父母化解分歧的做法，体现家庭成员有效沟通的前提是什么？建设幸福家庭的重要条件是什么? 【研学途中】 奶奶因天气变化感冒发烧，妈妈及时拿出退烧药、体温计，为其准备清淡粥品；爸爸调整行程，取消高强度景点参观；小宇主动帮奶奶擦汗递水、提醒按时吃药，奶奶很快康复。 （3）全家的哪些行动，体现了对奶奶的生命健康的关爱?(从材料中找出一处作答。) 【研学交流】 研学中，小宇翻看家庭相册：有爷爷带爸爸走访革命旧址的合影、自己幼时和奶奶在烈士公园的留影，还有出发前的全家福。爸爸感慨：“爷爷带我学先烈故事，如今我带你们重走红色路，亲情与家国敬意要代代传。”奶奶补充：“守住亲情、记牢先辈精神，就是最珍贵的传承。” （4）小宇一家的经历和感慨，体现了人的生命具有哪些特质? 【旅行感悟】 （5）结合小宇一家的出行经历，用一句经典名言概括提前规划准备的重要性。 【答案】（1）家庭成员之间相互配合、分工协作，发挥各自的优势，共同承担家庭责任。 （2）有效沟通的前提是相互理解和尊重；建设幸福家庭的重要条件是家庭成员之间的和睦相处。 （3）妈妈及时拿出退烧药、体温计，为奶奶准备清淡粥品。（或爸爸调整行程，取消高强度景点参观；或小宇主动帮奶奶擦汗递水、提醒按时吃药） （4）①生命是有接续的，不仅包括身体生命的接续，还包括精神信念的传承；②生命是独特的，每个家庭的亲情与传承都具有独特性。 （5）凡事预则立，不预则废。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、生命的特点、生命的传承、规划的重要性。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一家人分工协作让出行准备顺利完成→可链接家庭成员之间相互配合、分工协作，发挥各自的优势，共同承担家庭责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查家庭成员有效沟通的前提、建设幸福家庭的重要条件，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对奶奶的生命健康的关爱→可链接妈妈及时拿出退烧药、体温计，为奶奶准备清淡粥品；爸爸调整行程，取消高强度景点参观；小宇主动帮奶奶擦汗递水、提醒按时吃药。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点、生命的传承的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爷爷带我学先烈故事，如今我带你们重走红色路，亲情与家国敬意要代代传→可链接生命是有接续的，不仅包括身体生命的接续，还包括精神信念的传承。 关键词②：守住亲情、记牢先辈精神，就是最珍贵的传承→可链接生命是独特的，每个家庭的亲情与传承都具有独特性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规划的重要性的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：出发前一周……一家人分工协作让出行准备顺利完成→可链接妈妈及时拿出退烧药、体温计，为奶奶准备清淡粥品；爸爸调整行程，取消高强度景点参观；小宇主动帮奶奶擦汗递水、提醒按时吃药。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【在集体中共筑健康成长的乐园】 某校七年级围绕“集体建设”与“身心健康”两大成长主题，开展了“美好班集体·健康伴成长”系列活动。请你参与，回答下列问题。 【活动一 共绘集体愿景】 学校围绕“美好班集体愿景”对200名七年级学生开展问卷调查，结果如下图所示。 七年级学生美好班集体愿景问卷调查结果 （1）从调查结果显示，同学们心中美好班集体的愿景包括哪三个核心内容? 【活动二 共建温暖家园】 七年级 (2)班确立了“坚守诚信友善，共担成长使命”的班级愿景，通过组建学习互助小组、民主商议班级事务、开展体育互助活动等，让班级成为同学们相互支持、共同进步的温暖家园。 （2）运用所学知识，说明为什么“集体是我们共同成长的园地”。(写出一点即可) 【活动三 关注集体中的健康】 活动中发现，部分同学因久坐少动出现体重超标、体能下降等问题，影响个人健康与集体活动参与。相关数据显示，我国6~17岁青少年肥胖率达7.9%，而久坐少动会加剧代谢异常风险，还会影响骨骼正常发育、降低身体免疫力，同时削弱学习专注力与效率。 （3）运用所学知识，谈谈青少年保持身体健康的意义。(从个人、家庭，国家和社会的角度回答) 【活动四 我在集体中行动】 学校联动“奔跑吧·少年”主题活动，开设体育社团、训练营，推广跳绳、篮球等运动。 （4）请结合自身实际，谈谈你参与过的集体体育锻炼活动，带给你的积极改变。 【答案】（1）①友爱互助；②积极向上；③目标一致与共同使命。 （2）集体为我们提供了发展的平台，让我们在集体中学会与人交往、承担责任，在相互支持和帮助中不断完善自我，实现共同成长。 （3）①对个人：有利于增强体质，提高免疫力，保障身心健康，为学习和生活提供坚实基础；②对家庭：减少家人的担忧，让家庭关系更和睦；③对国家：有利于为国家培养身心健康的建设者，夯实国家发展的人才基础；④对社会：促进社会劳动力素质提升，推动社会和谐发展。 （4）我参与过班级组织的跳绳社团活动，通过坚持锻炼，我的体能明显提升，体重保持在健康范围，上课的专注力也有所提高，同时在与同学的协作练习中，还加深了彼此的友谊，增强了集体凝聚力。 【解析】 【分析】考点考查：美好班集体的愿景，集体生活成就我、身体健康的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用美好班集体的愿景有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：认同正确价值观95%，承担共同使命95%，目标一致87.5%、友爱互助70%、积极向上65%→可联系友爱互助；积极向上；目标一致与共同使命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活成就我有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过组建学习互助小组、民主商议班级事务、开展体育互助活动等→可联系集体为我们提供了发展平台，让我们在集体中学会与人交往、承担责任； 关键词②：让班级成为同学们相互支持、共同进步的温暖家园。→可联系，在相互支持和帮助中不断完善自我，实现共同成长。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用身体健康的重要性有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国6~17岁青少年肥胖率达7.9%，而久坐少动会加剧代谢异常风险，还会影响骨骼正常发育、降低身体免疫力，同时削弱学习专注力与效率。→可联系对个人：有利于增强体质，提高免疫力，保障身心健康，为学习和生活提供坚实基础；对家庭：减少家人的担忧，让家庭关系更和睦；对国家：有利于为国家培养身心健康的建设者，夯实国家发展的人才基础；④对社会：促进社会劳动力素质提升，推动社会和谐发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查参加集体体育锻炼活动的改变，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $