Unit 5 Lesson 2 The importance of physical work 教学设计- 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

一、教学内容分析

本课时为阅读课，内容围绕围绕“体力劳动的重要性”展开教学。开篇通过勾选日常体力劳动并交流的活动，激活学生已有生活经验，引出主题。阅读环节先呈现论述体力劳动重要性的文章，从传授生活技能、增强体力、塑造品格三方面阐述，学生需完成判断正误练习，理解文本内容。接着借助思维导图，梳理文章逻辑，深化对体力劳动在不同层面价值的认知。随后通过补全对话，让学生运用所学知识进行口语表达，提升语言运用能力。最后讨论体力劳动其他益处，拓展思维，引导学生在实际交流中巩固知识，培养综合语言技能与对体力劳动价值的正确认知。整个教学环节由浅入深，从输入到输出，既培养阅读技能，又提升语言实践与思维能力，助力学生全面理解体力劳动意义。

二、语篇分析

【What】

本课时语篇聚焦“体力劳动的重要性”，围绕其在身心成长、健康及整体幸福方面的作用展开。先点明体力劳动对生活技能、体力、品格塑造的积极影响，接着从传授生活技能、增强体力、塑造品格三方面具体阐述，最后呼吁青少年积极参与体力劳动。

【Why】

本课时语篇旨在让学生认识到体力劳动的多元价值，通过阐述其在生活技能习得、身体素质提升、品格与社交培养等维度的作用，引导青少年重视并参与体力劳动。传递体力劳动对个人成长全方面的积极影响，培养学生正确劳动观，主动投身劳动。

【How】

语篇采用总分总的结构，以逻辑清晰的方式论述。开篇总述体力劳动对身心成长、健康和幸福的重要性。中间分点展开，依次从传授生活技能、增强体力、塑造品格进行论证，最后总结呼吁青少年参与，借助举例、分层论述，让观点明确且具说服力。

三、学情分析

学生在日常英语学习中积累了一定阅读与词汇基础，对体力劳动相关生活场景有生活认知，便于理解文本话题。但在深度剖析语篇逻辑、精准提炼关键信息（如梳理思维导

图）时，可能存在理解偏差。语言运用上，口语交流中能表达基础观点，但在复杂语义衔接、用英语深入探讨体力劳动益处时，表达会不够流畅。教师需引导学生从生活经验出发，拓展对体力劳动价值的多元思考，提升分析、归纳及实际运用知识的能力。

四、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 掌握与体力劳动相关的词汇和短语，理解文本中关于体力劳动重要性的表达方式；
2. 运用略读、精读等阅读策略处理文本，学会借助思维导图梳理知识；
3. 借助对话补全与合作讨论，准确运用所学语言表达体力劳动的重要性；
4. 正确认识体力劳动的价值，树立热爱劳动、积极参与体力劳动的意识。

五、教学重难点

【重点】

1. 运用略读、精读等阅读策略处理文本，学会借助思维导图梳理知识；
2. 借助对话补全与合作讨论，准确运用所学语言表达体力劳动的重要性。

【难点】

1. 理解体力劳动对个人全面成长的深远价值，构建正确劳动观；
2. 讨论与表达时，能结合自身经验，创造性拓展体力劳动益处的英语表述。

六、教学活动设计

环节一：思考主题，交流经历，激活已知。（4 mins）

学生思考并与同伴交流自己常做的体力劳动，接着列举浇花、喂动物等例子，引导学生勾选相关劳动，在与同伴的互动中补充更多体力劳动形式，以此激活生活经验，自然引入主题。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Students think and talk with their partners about what physical work they often do.
2. Students list some examples.

* watering flowers, feeding animals...

3. Students tick the physical work, talk

学习理解之感知与注意

观察学生能否主动参与交流，以及与同伴互动时的积极性和表达清晰度，以此评估其对主题的熟悉度与参与状态。