Unit 4 I like sport 单元复习（教案） -2025-2026学年译林版（三起）英语四年级上册

该小学英语教案系统梳理了Unit 4 "I like sport"的运动类核心词汇、询问及谈论喜好的句型和交际功能，通过话题梳理与头脑风暴引导学生构建知识脑图，串联词汇用法、句型结构和功能意念，形成逻辑清晰的单元知识网络。 其亮点在于采用“知识梳理-考点突破-交际应用”的递进式复习策略，通过两人小组“Do you like...?”句型练习、多人小组运动喜好调查等活动提升语言能力，结合脑图构建培养思维品质，分层设计填空、翻译等练习满足不同学生需求。这既帮助学生扎实巩固知识，也为教师提供精准复习路径。

英语　四年级上册 Unit 4 I like sport 单元复习 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：Unit 4的重点词汇及核心考点； 2．语法：询问他人所喜欢的运动或者是否喜欢某项运动的句型；谈论自己喜欢的运动的句型； 3．交际功能：能够询问他人所喜欢的运动或者是否喜欢某项运动，并对他人的询问做出正确的回答，能和朋友谈论自己喜欢的运动。 教学重点 1．掌握本单元重点词汇及核心考点； 2．掌握谈论自己喜欢的运动的句型。 教学难点 询问他人所喜欢的运动或者是否喜欢某项运动的句型。 教学过程 课堂导入 让大家根据图示说出相应的英语单词或者短语，然后根据图示完成匹配任务，并巩固记忆动词短语。以图文并茂的形式让学生巩固单元重点词汇，活跃课堂气氛。 【教师活动】呈现图示，引导学生说出单词或短语，纠正大家发音，引导学生完成匹配任务。 【学生活动】 根据图示说出英语词汇；根据给出的单词和短语以及相应的图片完成匹配任务。 新知探究 Step 1: 话题梳理 【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。 【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。 Step 3: 重点突破 【教师活动】通过根据图片和所给情境填空、翻译句子、选择正确选项、匹配合适的内容等形式梳理重点词汇，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，适当拓展，使学生达到真正掌握知识点的目的。 【学生活动】1. 完成根据图片和所给情境填空、翻译句子、选择正确选项、匹配等任务； 2. 理解并巩固记忆所给词汇的意义及其用法。 Step 2: 考点突破 【教师活动】通过根据图片和所给情境填空、匹配合适的内容等形式组织梳理必过考点，让学生通过练习练会核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点和重要句型。 【学生活动】梳理关于询问他人所喜欢的运动或者是否喜欢某项运动的句型以及谈论自己喜欢的运动的句型， 完成相关练习。 Step 4: 知识输出 【教师活动】组织两人小组活动，进一步熟练掌握句型“Do you like...?”及答语 “Yes, I do.”“No, I don’t.”等。然后组织学生开展多人小组调查活动，让学生彼此分享自己在一周不同的日子里和一天不同的时刻所做的日常活动，进一步引导学生输出核心知识。 【学生活动】通过两人小组活动练习 “What day is it today?” “Let’s...”“What about...”等句型，然后通过多人小组活动练习询问他人喜欢什么运动，为什么，在活动中运用核心句型和核心词汇。 知识梳理 1．New words play football ping-pong basketball great well try Have a go! Well played! 2．Expressions （1）—Do you like playing basketball? 你喜欢打篮球吗？ —Yes, I do./ No, I don’t. 是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 （2） —What sport do you like? 你喜欢什么运动？ —I like playing football.我喜欢踢足球。 （3）I like playing football.我喜欢踢足球。 I don’t like playing ping-pong.我不喜欢打乒乓球。 课后任务 布置学生课下完成： Review what we learnt in this unit. 学科网（北京）股份有限公司 $