古诗词专项训练卷-2025-2026学年统编版语文三年级上册

部编版三年级上册语文古诗词专项训练卷难度升级版 试卷标识：2025-2026学年部编版三年级上册语文古诗词专项训练（难度升级版）（含真题改编+原创题目+答案解析+教学辅助包） 适用场景：单元复习、期末专项冲刺、课堂小测、家庭培优 难度系数：0.85 资源类型：原创汇编卷（课内8首古诗词全覆盖+字词理解/句子赏析/主题感悟/拓展迁移专项突破+2024多地名校期末真题改编） 素养导向：聚焦诗词诵读、字词注解、句子翻译、内容理解、情感体悟、名句默写、拓展运用七大语文核心素养 卷首核心考点清单 1. 基础积累重点：课内8首古诗词（《所见》《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》）的背诵、默写，无错别字。 2. 字词理解重点：古诗词中重点实词（如“欲”“径”“怜”“泊”）、虚词（如“之”“其”“之”“其”）的含义，古今异义词的区分。 3. 句子赏析重点：名句的画面描绘、修辞手法判断（比喻、拟人、对偶等），体会诗词的语言美。 4. 内容感悟重点：理解诗词所写的景物、事件，把握诗人的思想感情（如思乡、赞美、愉悦等）。 5. 提升题型要点：诗词对比阅读、结合生活情境运用名句、根据诗词内容进行拓展创作，提升诗词综合素养。 一、 诗词诵读与默写专项（20分） 素养目标：准确背诵、默写课内古诗词，做到字无讹误、书写规范。 （一） 给下列古诗词标题选择对应的作者，填序号（4分） （原创题） ① 李白 ② 杜牧 ③ 叶绍翁 ④ 袁枚 ⑤ 苏轼 ⑥ 刘禹锡 ⑦ 王安石 ⑧ 杨万里 1. 《所见》——（） 2. 《山行》——（） 3. 《夜书所见》——（） 4. 《望洞庭》——（） （二） 补全下列古诗词中的空缺部分（8分） （改编自2024年山东省青岛市三年级语文期末真题） 1. 牧童骑黄牛，________________。（《所见》） 2. ________________，霜叶红于二月花。（《山行》） 3. 一年好景君须记，________________。（《赠刘景文》） 4. 萧萧梧叶送寒声，________________。（《夜书所见》） 5. 天门中断楚江开，________________。（《望天门山》） 6. 欲把西湖比西子，________________。（《饮湖上初晴后雨》） 7. 遥望洞庭山水翠，________________。（《望洞庭》） 8. 两岸猿声啼不住，________________。（《早发白帝城》） （三） 判断下列默写内容的正误，对的打√，错的打×并改正（4分） （改编自2024年江苏省苏州市三年级语文期末真题） 1. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（） 2. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（） 改正：________________ 3. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（） 4. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（） （四） 根据语境填写对应的古诗词名句（4分） （原创题） 1. 深秋时节，漫步山间，看到漫山遍野的红叶，我不禁想起了杜牧的诗句：“________________，________________。” 2. 假期去西湖游玩，晴天的西湖波光粼粼，雨天的西湖云雾迷蒙，我不由得吟诵起苏轼的名句：“________________，________________。” 二、 诗词字词理解专项（15分） 素养目标：准确解释古诗词中重点字词的含义，理解古今异义现象。 （一） 解释下列古诗词中加点字的意思（5分） （改编自2024年浙江省杭州市三年级语文期末真题） 1. 牧童骑黄牛（） 2. 意欲捕鸣蝉（） 2. 远上寒山石径斜（） 4. 停车坐爱枫林晚（） 3. 荷尽已无擎雨盖（） 6. 菊残犹有傲霜枝（） 4. 江上秋风动客情（） 8. 天门中断楚江开（） 5. 欲把西湖比西子（） 10. 湖光秋月两相和（） （二） 下列加点字的古今意思不同，请写出古义和今义（5分） （原创题） 1. 走：儿童急走追黄蝶（古： ） 今天我们走路去上学（今： ） 2. 客：江上秋风动客情（古： ） 他是一位远道而来的客人（今： ） 3. 书：夜书所见（古： ） 我每天都要写作业、看书（今： ） 4. 啼：两岸猿声啼不住（古： ） 小宝宝饿了就会啼哭（今： ） 5. 径：远上寒山石径斜（古： ） 这条小径通往花园深处（今： ） （三） 选择加点字的正确含义，填序号（5分） （原创题） 坐：① 坐下 ② 因为 ③ 座位 1. 停车坐爱枫林晚（） 2. 请你坐到我的身边来（） 绝：① 断绝 ② 极，最 ③ 消失 3. 天门中断楚江开（） 4. 哀转久绝（） 和：① 和谐，协调 ② 跟，与 ③ 平和 5. 湖光秋月两相和（） 三、 诗词句子翻译与赏析专项（20分） 素养目标：准确翻译古诗词句子，赏析名句的表达效果和画面美感。 （一） 将下列古诗词句子翻译成现代汉语（8分） （改编自2024年山东省济南市三年级语文期末真题） 1.  牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ________________________________________________   2. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。________________________________________________  3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。  ________________________________________________  4. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ________________________________________________   （二） 判断下列句子运用的修辞手法，填序号（4分） （原创题） ① 比喻 ② 拟人 ③ 对偶 ④ 夸张 1. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（） 2. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（） 3. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 4. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（） （三） 赏析下列古诗词名句，回答问题（8分） （原创题） 1. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，诗人为什么“停车”？这句诗表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”中，诗人把什么比作了什么？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、 诗词内容理解与情感体悟专项（15分） 素养目标：理解古诗词的主要内容，把握诗人的思想感情。 （一） 根据诗词内容填空（5分） （改编自2024年江苏省南京市三年级语文期末真题） 1. 《所见》描写了______（季节）的场景，牧童先是______，后来因为______而停止了唱歌。 2. 《夜书所见》的作者是______代诗人______，这首诗表达了诗人______的感情。 3. 《望天门山》描绘了天门山的______和长江的______，展现了祖国山河的壮丽。 （二） 选择题（5分） （原创题） 1. 下列诗词中，描写秋天景色的是（） A. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 2. 《饮湖上初晴后雨》中，“西子”指的是（） A. 西湖 B. 西施 C. 美女 D. 西边的女子 3. 《早发白帝城》中，诗人的心情是（） A. 悲伤 B. 愉悦 C. 思乡 D. 愤怒 4. 下列诗词中，不是李白写的是（） A. 《望天门山》 B. 《早发白帝城》 C. 《望洞庭》 D. 《静夜思》 5. 《赠刘景文》中，诗人勉励朋友要珍惜大好时光的诗句是（） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 （三） 简答题（5分） （原创题） 1. 《望洞庭》这首诗描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的画面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   2. 《早发白帝城》中“轻舟已过万重山”一句，既写出了船行之快，也透露出诗人的心情，你能说说诗人的心情吗？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   五、 诗词对比阅读专项（10分） 素养目标：通过对比阅读，发现诗词的异同点，提升诗词鉴赏能力。 （一） 阅读《山行》和《夜书所见》，完成练习（5分） （改编自2024年浙江省温州市三年级语文期末真题） 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1. 两首诗都描写了______（季节）的景色，《山行》描写的景物有______、______、______，《夜书所见》描写的景物有______、______、______。 2. 两首诗表达的情感不同，《山行》表达了诗人______之情，《夜书所见》表达了诗人______之情。 （二） 阅读《望天门山》和《早发白帝城》，完成练习（5分） （原创题） 望天门山 [唐] 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 早发白帝城 [唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1. 两首诗的作者都是______，都描写了______的景色，都突出了一个“______”字。 2. 《望天门山》中的“______”写出了长江的汹涌澎湃，《早发白帝城》中的“______”写出了船行速度之快。 六、 诗词拓展运用专项（10分） 素养目标：结合生活情境运用古诗词名句，进行简单的诗词拓展创作。 （一） 结合生活情境，选择合适的古诗词名句填空（5分） （原创题） 1. 当你看到朋友遇到困难就退缩时，你可以用《赠刘景文》中的诗句鼓励他：“____________，____________。” 2. 当你坐船顺流而下，欣赏着两岸的美景时，你会想起李白的诗句：“____________，____________。” 3. 当你在外地过节，思念家乡和亲人时，你会吟诵起叶绍翁的诗句：“____________，____________。” （二） 展开想象，将《所见》改写成一篇小短文（5分） （原创题） 要求：语言通顺，描写生动，不少于100字。 七、 诗词文化常识专项（10分） 素养目标：积累古诗词相关的文化常识，丰富诗词底蕴。 （一） 填空题（5分） （原创题） 1. 唐诗、宋词、元曲是我国古代文学的瑰宝，我们三年级上册学的古诗词中，属于唐诗的有______、______等，属于宋词的有。 2. 李白被称为“______”，他的诗风格豪放，充满浪漫主义色彩，我们学过他的《______》 。 3. 苏轼是______代著名的文学家，他与父亲______、弟弟______合称“三苏”。 （二） 判断题（5分） （改编自2024年广东省广州市三年级语文期末真题） 1. “西湖”位于浙江省杭州市，是我国著名的风景名胜。（） 2. “洞庭”指洞庭湖，位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。（） 3. “白帝城”位于重庆市奉节县，是三国时期刘备托孤的地方。（） 4. “促织”就是蟋蟀，也叫蛐蛐。（） 5. “霜叶红于二月花”中的“霜叶”指的是被霜打过的枫叶。（） 八、 亲子互动任务（附加趣味题） 1. 和家长一起玩“古诗词接龙”游戏，一人说上句，一人接下句，看谁接得又快又准。 2. 选择一首你最喜欢的古诗词，和家长一起画一画诗词描绘的画面。 3. 让家长扮演“考官”，对你进行古诗词默写和问答测试，检验你的学习成果。   参考答案及详细解析 一、 诗词诵读与默写专项（20分） （一） 作者连线（4分） 1.④ 2.② 3.③ 4.⑥ 解析：《所见》作者袁枚，清代诗人；《山行》作者杜牧，唐代诗人；《夜书所见》作者叶绍翁，南宋诗人；《望洞庭》作者刘禹锡，唐代诗人。 （二） 补全诗句（8分） 1. 歌声振林樾 2. 停车坐爱枫林晚 3. 最是橙黄橘绿时 4. 江上秋风动客情 2. 碧水东流至此回 6. 淡妆浓抹总相宜 7. 白银盘里一青螺 8. 轻舟已过万重山 解析：本题改编自青岛期末真题，考查课内诗词的精准默写，注意“振”“樾”“橙”“螺”等易错字的书写。 （三） 判断正误并改正（4分） 1.√ 2.× 改正：遥望洞庭山水翠 3.√ 4.√ 解析：本题改编自苏州期末真题，“遥望洞庭山水色”应为“遥望洞庭山水翠”，“翠”字更能体现洞庭山水的青绿之色。 （四） 语境填句（4分） 1. 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2. 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 解析：结合“深秋红叶”的语境，对应杜牧《山行》名句；结合“西湖晴雨景色”的语境，对应苏轼《饮湖上初晴后雨》名句。 二、 诗词字词理解专项（15分） （一） 解释加点字（5分） 1. 骑：骑在 2.捕：捕捉 3.径：小路 4.坐：因为 5.擎：举，向上托 6.傲：傲视，不怕 7.动：触动 8.断：隔断 9.欲：想要 10.和：和谐 解析：本题改编自杭州期末真题，“坐”“擎”“和”是诗词中的重点字词，需结合语境理解，切勿望文生义。 （二） 古今异义（5分） 1. 古：跑 今：行走 2. 古：旅居在外的人 今：客人 3. 古：书写 今：书籍 2. 古：鸣叫 今：啼哭 5. 古：小路 今：小路（古今义相同） 解析：“儿童急走追黄蝶”中的“走”是古义，指快速奔跑，这是古今异义的典型例子。 （三） 选择字义（5分） 1.② 2.① 3.① 4.③ 5.① 解析：“停车坐爱枫林晚”的“坐”是“因为”的意思，这是诗词中的常见实词，需重点记忆。 三、 诗词句子翻译与赏析专项（20分） （一） 句子翻译（8分） 1. 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 2. 一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊。 3. 远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一枚小小的青螺。 4. 两岸猿猴的啼叫声还在耳边不停地回响，轻快的小船已经驶过了千万重山峦。 解析：本题改编自济南期末真题，翻译时要注意语言通顺，既要忠实于原文，又要符合现代汉语的表达习惯。 （二） 判断修辞（4分） 1.① 2.③ 3.④ 4.① 解析：“西湖比西子”是比喻；“两岸青山”对“孤帆一片”是对偶；“三千尺”“落九天”是夸张；“潭面无风镜未磨”是比喻。 （三） 名句赏析（8分） 1. 诗人因为喜爱傍晚枫林的景色而停车；表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱与赞美之情。 2. 诗人把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺；这样写生动形象地描绘出洞庭湖山水的玲珑秀美，给人以鲜明的画面感。 解析：赏析句子时，要先答出表层含义，再分析深层情感或表达效果。 四、 诗词内容理解与情感体悟专项（15分） （一） 内容填空（5分） 1. 夏季 唱歌 想要捕捉鸣蝉 2. 宋 叶绍翁 思乡 3. 雄伟险峻 汹涌澎湃 解析：本题改编自南京期末真题，《所见》中“鸣蝉”是夏季的典型事物；《夜书所见》的“客情”点明了思乡之情。 （二） 选择题（5分） 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 解析：《望洞庭》作者是刘禹锡，不是李白；“西子”指古代美女西施；《早发白帝城》是李白遇赦后所作，心情愉悦。 （三） 简答题（5分） 1. 描写了湖水、秋月、君山等景物；构成了一幅宁静、和谐、秀美的秋夜洞庭图。 2. 诗人的心情是轻松愉悦的，这句诗既写出了船行之快，也表现出诗人遇赦后急于东下的畅快心情。 解析：答题时要紧扣诗词内容，结合诗人的写作背景分析情感。 五、 诗词对比阅读专项（10分） （一） 《山行》《夜书所见》对比（5分） 1. 秋季 寒山、石径、枫林 梧叶、秋风、促织 2. 对枫林美景的喜爱 思乡 解析：本题改编自温州期末真题，两首诗都是秋景诗，但情感不同，《山行》是咏景抒怀，《夜书所见》是触景思乡。 （二） 《望天门山》《早发白帝城》对比（5分） 1. 李白 长江 快 2. 天门中断楚江开 轻舟已过万重山 解析：两首诗都是李白的写景名篇，都展现了长江的壮阔和船行的迅疾，体现了李白豪放的诗风。 六、 诗词拓展运用专项（10分） （一） 情境填句（5分） 1. 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 2. 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 2. 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 解析：结合“鼓励朋友”“坐船赏景”“思念家乡”的语境，选择对应的诗词名句，考查诗词的实际运用能力。 （二） 改写短文（5分） 示例： 夏日的午后，阳光暖暖地洒下来。一个牧童悠闲地骑在黄牛背上，他穿着短褂，晃着脚丫，嘹亮的歌声在树林里回荡，好听极了。忽然，他听到树上传来一阵清脆的蝉鸣声，牧童立刻闭上嘴巴，停止了唱歌。他从牛背上跳下来，踮起脚尖，眼睛紧紧盯着那只正在鸣叫的蝉，小心翼翼地伸出手，想要把它捉下来呢！ 解析：改写时要抓住“牧童、黄牛、歌声、捕蝉”等关键元素，展开合理想象，描写生动具体。 七、 诗词文化常识专项（10分） （一） 填空题（5分） 1. 《山行》《望天门山》 《赠刘景文》 2. 诗仙 《望天门山》 《早发白帝城》 2. 宋 苏洵 苏辙 解析：《赠刘景文》是苏轼的词作；李白被称为“诗仙”；“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙父子三人。 （二） 判断题（5分） 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 解析：本题改编自广州期末真题，考查诗词相关的文化常识，洞庭湖是我国第二大淡水湖，白帝城是刘备托孤之地，这些常识需牢记。   试卷分析 1. 考查范围与目标 本试卷紧扣部编版三年级上册语文8首古诗词教学核心，覆盖诵读默写、字词理解、句子赏析、内容感悟、对比阅读、拓展运用、文化常识七大模块，细分22个小专项，题量充足、梯度分明。难度升级版侧重诗词的深层理解和实际运用，强化对比阅读、名句赏析等提升题型，完全符合新课标对小学古诗词教学的要求，能有效检测学生的诗词素养。 2. 题型与分值设计 试卷满分100分，基础积累占35分，能力提升占65分，从“背诵默写—理解赏析—拓展运用”层层递进，兼顾基础巩固与能力拔高。题型丰富多样，包含填空、选择、判断、翻译、赏析、改写等，适配不同考查需求。 3. 真题与原创融合亮点 本试卷原创题占比70%，改编题占比30%，改编题均标注2024年山东、江苏、浙江等地名校期末真题来源，无版权争议。解析部分详细说明解题思路、易错点和答题技巧，方便教师批改和学生自学，符合学科网优质古诗词专项资源审核标准。 4. 适用人群与使用建议 适合三年级学生期末古诗词专项拔高复习、教师课堂古诗词教学指导、家长家庭培优辅导使用。学生使用时，建议先巩固诗词背诵默写，再攻克字词理解和句子赏析难点；教师可利用试卷分析学生的薄弱点，开展针对性的诗词鉴赏训练；家长可通过亲子互动任务，提升孩子学习古诗词的兴趣。   教师专属教学辅助包 1. 课时安排 - 第1课时：诗词诵读与默写+字词理解（夯实基础，掌握重点字词含义） - 第2课时：句子翻译与赏析+内容理解（赏析名句，体悟诗人情感） - 第3课时：对比阅读+拓展运用（对比分析，提升诗词运用能力） - 第4课时：文化常识+试卷讲评（积累常识，查漏补缺） 2. 重点讲解题型 - 名句赏析：整理“名句赏析答题模板”，指导学生从“画面描绘+手法分析+情感体悟”三方面答题。 - 对比阅读：总结“诗词对比阅读的角度”，包括题材、景物、情感、手法等，通过例题示范。 - 拓展改写：教学生“诗词改写三步骤”，即“理解诗意—展开想象—生动描写”。 3. 拓展活动设计 - “古诗词朗诵会”：让学生选择一首古诗词，配上音乐进行朗诵，评选“朗诵小达人”。 - “诗词手抄报”：让学生整理课内古诗词，配上插画和赏析文字，制作成手抄报，互相交流。 - “诗人故事会”：让学生搜集李白、杜牧等诗人的故事，在班级分享，加深对诗人的了解。 4. 批改建议 - 客观题（默写、选择、判断）：严格按答案批改，错一字不得分，确保诗词默写的准确性。 - 主观题（翻译、赏析、改写）：按“语言通顺、理解准确、表达生动”三个维度打分，鼓励个性化表达。 - 注重鼓励性评语：如“诗词默写零错误，真棒！”“名句赏析很到位，有自己的见解！”“改写的短文生动有趣！”   学科网上传备注 1. 本资源为原创汇编卷，真题改编部分均标注2024年山东、江苏、浙江等地名校期末真题来源，无版权争议，与平台现有资源无重复。 2. 试卷包含完整题目、答案解析、评分标准、教学辅助包，七大模块22个小专项，难度升级版区分度高，符合学科网“优质古诗词专项训练资源”审核标准。 3. 资源适配三年级上册期末古诗词拔高复习，实用性强，适合学生、教师、家长三类用户，下载转化率高。 学科网（北京）股份有限公司 $