4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》知识梳理 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单围绕《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》三篇人物通讯，构建从成语积累到考点分析再到文体特征认知的学习支架。先梳理课文重点成语及释义，再分析标题妙处、材料选择、人物描写手法、行文结构与表达方式，最终明确通讯与消息的文体差异。 知识链路以“语言积累—文本解析—文体认知”递进，整合三篇课文考点，成语积累结合语境实例，考点分析涵盖标题、材料、描写等多维度。通过对比通讯与消息特征培养思维能力，借助人物通讯分析感受时代精神增强文化自信，助力学生掌握人物通讯的分析方法与语言运用规范。

第4课 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》 一、成语积累 《喜看稻菽千层浪》 1.突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。 2.他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 3.在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。 亦步亦趋：别人慢走，跟着慢走；别人快走，也跟着快走。比喻没有主张，事事都模仿或追随别人。 5.凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。 5.袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。 6.喜看稻菽千重浪：豆类的总称。 7.在各国水稻科研工作者心目中，位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为圣地。 圣地：神圣的地方。 胜地：指著名的景色宜人的地方。 《心有一团火，温暖中人心》 1.我们随着熙熙攘攘的人流，走进百货大楼。 2.周围的顾客不约而同地笑起来，赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。 3.人们常用体贴入微来形容张秉贵的服务态度。 4.张秉贵22年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。 5.张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错。” 6.“您的服务态度真好，我无缘无故向您发火，您还这样耐心做我的思想工作。” 7.夜里，张秉贵翻来覆去睡不着觉。 8.这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。 座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。 《“探界者”钟扬》 1.他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天。 戛然而止：可以形容声音突然停止，也可以形容事情突然停止。 例1：先是台上的配乐戛然而止，接着观众席上寂静无声。（声音） 例2：一个“愁”字戛然而止，让人更觉神妙，更有韵味。（文字） 例3：钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。（行程） 2.这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 3.一次，她在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然开门见山地说，自己把证明开好了。 4.生命诞生以来，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章。 5.钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 6.《大流感》这本书，内容包罗万象，语言风格多变。 包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。 7.钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。 8.于是，钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。 二、课文重点考点分析 （一）标题好处 ①《喜看稲菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》采用正副标题相结合的形式，正标题引用毛泽东的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣，表现袁隆平的突出成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。副标题点明文章写作对象及其学术地位。 ②《心有一团火，温暖众人心》比喻贴切，句式整齐。形象生动地写出了张秉贵饱满的工作热情，揭示了文章的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 ③《“探界者”钟扬》“探界者”称呼奇特，指探索生命高度和广度边界的人，吸引读者，“钟扬”点明文章写作对象。 （二）材料选择 ①选材具体典型：三篇通讯都选择了用典型事例来表现人物精神品质。 ②选材独特新颖：如《喜看稻菽千重浪》中运用“三不稻”的事例来突出袁隆平对杂交水稻的认知与众不同。 ③选材角度多样：如《喜看稻菽千重浪》分别从袁隆平的工作态度、学术品格、道德操守、理想志趣等角度进行选材。《“探界者”钟扬》从植物学家、科普达人等角度，选取典型事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多方面付出；选择的众多人物中，有钟扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。 ④材料层次分明：如《心有一团火，温暖众人心》的材料安排是层层深入的，从个人职业素质，到为人民服务的精神品质，再到公而忘私的崇高精神，到最后认识到“只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作”的精神升华。 （三）对人物描写的刻画 ①细节描写：如“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！文中大量细节描写丰富了通讯信息，增强了通讯的文学性，将人物形象塑造得栩栩如生，把一个热爱并献身于农科研事业的“泥腿子院士”形象展现在我们眼前。 ②正侧结合：直接引用钟扬的话，刻画钟扬的人物行为事迹，如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等属于正面描写。通过他人之口讲述钟扬的事迹，如藏族同事对其“大胆”的评价等属于侧面描写。正侧结台，能够多角度、有层次地塑造人物形象，使人物形象更立体。 ③点面结合：如“张秉贵常说‘我们售货员要用全心全意'”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”这三段运用了点面结合手法。中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合，既有深度又有广度地反映了人物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 ④环境烘托：如“湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田”，人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，能起到衬托人物精神风貌的作用。 （四）行文结构 ①列小标题：如写袁隆平和钟扬时，都使用了小标题，这样能使文章条理更清晰明白，重点更鲜明突出，能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。 ②彩线串珠：如写张秉贵时以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文，采用彩线串珠式的结构方式，使文章内容多而不乱，形散神聚，脉络清晰。 （五）表达方式 人物通讯往往把多种表达方式综合使用：记叙为主，兼以描写、议论、说明、抒情，避免了表达方式的单一，能使作文达到“具体形象，生动感人”的良好效果。 三、文体特征 1.通讯与消息的不同 通讯 消息 报道对象 侧重写人 侧重写事 表达方式 记叙、描写、抒情、议论 以记叙为主 报道内容 详细完整、生动形象 直截了当、简洁准确 时效性 弱（近期） 强（当天） 2.人物通讯 以新闻人物为报道对象，通过新闻人物的行动反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。换言之，人物通讯书写的不只是人物，要有时代精神，要能够正确引导舆论，培育社会共识，起到激励和鼓舞的作用。 历史是个人的历史，个人是历史的个人！ 3.新闻背景 新闻背景是新闻报道的有机组成部分，是补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要材料。新闻中的背景材料是帮助人们理解新闻事实含义的相关事实资料。又称为“新闻背后的新闻”。 新闻报道要正确地反映事物，就要对事物的发生、发展存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境作适当地介绍，要把新闻事实放在更深远、更广阔的背景上去观察、认识、表现，使人不但知其然，而且又知其所以然，从而大大提高新闻的价值，进而提高新闻的质量和传播效果。 学科网（北京）股份有限公司 $