习作三 我做了一项小实验-【作文专项】小学语文三年级下册作文专项素材

该小学语文导学案聚焦“我做了一项小实验”习作主题，通过《会跳舞的盐》等例文引路，引导学生掌握“实验准备—过程—发现”的写作顺序，搭建从观察现象到规范表达的学习支架，帮助学生梳理实验类作文的写作脉络。 资料以例文示范与18篇佳作选登结合，提供具体写作思路与点评，助力学生学习准确描述实验步骤、生动呈现现象及阐述科学原理，有效提升语言运用能力与逻辑思维，培养观察与表达的审美创造，贴合小学语文习作教学需求。

习作三 我做了一项小实验 【例文引路】 会跳舞的盐​ “盐怎么会跳舞呢？”（开头提出疑问，引出下文。） 当科学老师说出这个实验题目时，我的脑袋里立刻冒出了一串小问号。带着满肚子的好奇，我决定亲手试试这个奇妙的实验。 ​ 实验前，我按照老师的要求准备材料：一个干净的塑料盆、一张保鲜膜、一小罐食盐，还有我的 “秘密武器”—— 爸爸的手机。我先把保鲜膜紧紧地蒙在塑料盆上，用手指把边缘压得平平整整，就像给盆子盖了一层透明的被子。接着，我小心翼翼地抓起一小把盐，轻轻地撒在保鲜膜中央，白色的盐粒像一群小雪花落在了透明的舞台上。​ 一切准备就绪，我深吸一口气开始实验。先打开手机播放音乐，当欢快的歌声从手机里飘出来时，我赶紧把手机放在保鲜膜旁边。神奇的事情发生了！原本安安静静的盐粒突然动了起来，它们像一群听到指令的小士兵，跟着音乐的节奏轻轻摇晃。（运用比喻手法，将盐粒比作 “小士兵”，“听到指令”“跟着节奏摇晃” 赋予盐粒人的动作，生动展现了盐粒随音乐振动的初现象，画面感十足。）我把音量调大，更奇妙的景象出现了：盐粒们跳得更欢了，有的上下蹦跳，有的左右摇摆，就像在举办一场热闹的舞会。（用 “热闹的舞会” 比喻盐粒剧烈跳动的场景，既贴合实验中盐粒活跃的状态，又充满童真童趣，让抽象的振动现象变得形象可感。）​ 我好奇地关掉音乐，盐粒们立刻停下了舞步，乖乖地趴在保鲜膜上一动不动。“难道声音真的有魔力？” 我心里嘀咕着，又试着对着保鲜膜大声唱歌。没想到，我的声音刚响起，盐粒们又开始 “跳舞” 了，它们随着我的歌声忽快忽慢，仿佛在和我互动。（通过 “忽快忽慢”“互动” 等词语，将盐粒的运动与 “我” 的歌声建立联系，既写出了实验现象的变化，又体现了 “我” 的观察细致和内心的惊喜。）爸爸在一旁笑着说：“这是声音的振动在起作用呢！”​ 实验结束后，我恍然大悟：原来声音真的能产生振动，是振动让盐粒跳起舞来的。这次小实验不仅让我看到了奇妙的现象，更让我明白，生活中藏着许多科学秘密，只要我们用心观察，就能发现它们的踪迹。（结尾这句话既总结了实验带来的启示，又用 “藏着”“踪迹” 等词语赋予科学秘密趣味性，点明了实验的意义，升华了主题。） 【赏析】​ 这篇作文围绕 “会跳舞的盐” 实验展开，按 “准备 — 过程 — 发现” 的顺序写，结构清楚。开篇用问句引发好奇，接着详细写了实验材料、步骤，重点描绘了盐粒在音乐和人声下 “轻轻摇晃”“上下蹦跳” 等不同状态，画面鲜活。 【佳作选登】 （一）会跳舞的盐 今天我做了一个有趣的实验——会跳舞的盐。实验材料很简单，只需一个碗、保鲜膜和盐。 我先把碗放在桌上，然后把保鲜膜紧紧蒙在碗口，再在保鲜膜上倒上一些盐。接着，我对着碗大声喊叫。神奇的事情发生了，盐开始在保鲜膜上跳动起来，就像一群欢快跳舞的小精灵。 声音是由物体振动产生的，我喊叫时，引起了空气振动，这种振动通过空气传递到碗和保鲜膜上，使得保鲜膜也跟着振动，所以盐就跳动起来了。 这个小实验让我亲眼见证了声音传播的奥秘，原来科学就在我们身边，只要善于发现和探索，就能收获许多有趣的知识。 点评：文章结构清晰，按实验步骤有序叙述，对实验现象描写生动，如“盐开始在保鲜膜上跳动起来，就像一群欢快跳舞的小精灵” ，让读者直观感受实验的奇妙。但在科学原理阐述上稍显简略，可深入展开。 写作思路： · 引出实验：直接点明做了一个有趣的实验——会跳舞的盐，激发读者兴趣，并列出简单的实验材料，引发好奇。 · 实验过程：按先后顺序，详细描述操作步骤，先放碗、蒙保鲜膜、倒盐，再对着碗喊叫，呈现清晰的实验流程。 · 原理阐述：解释盐跳舞的原因，从声音的产生，到振动的传播，逻辑清晰地说明科学原理。 · 实验感悟：总结实验收获，强调见证声音传播奥秘，得出科学就在身边，探索能收获知识的感悟。 （二）自制彩虹 听说利用光的折射能自制彩虹，我决定动手试试。准备的材料有一个透明玻璃杯、一张白纸和水。 我先往玻璃杯中倒满水，接着把它放在阳光能照射到的窗台上，然后把白纸放在杯子下方。不一会儿，神奇的现象出现了，白纸上出现了一道绚丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，色彩分明。 这是因为阳光是由多种颜色的光混合而成的，当光线穿过水时，由于不同颜色光的折射角度不同，就被分解开来，形成了彩虹。 这次实验让我感受到了大自然的神奇，也让我对科学知识产生了更浓厚的兴趣。 点评：语言简洁流畅，实验过程表述清楚，能准确阐述实验背后的科学原理 。不足之处在于实验现象描写不够细致，可增加对彩虹色彩、形状的具体描绘。 写作思路： · 实验起因：讲述听说用光的折射能自制彩虹，因此决定动手尝试，自然引出实验。 · 准备环节：罗列所需材料，透明玻璃杯、白纸和水，简洁明了。 · 操作步骤：依次说明倒水、放杯子、放白纸的动作，使读者能清楚了解实验过程。 · 现象描述：描绘白纸上出现绚丽彩虹的神奇现象，增强画面感。 · 原理剖析：阐述阳光成分及光折射原理，解释彩虹形成的原因。 · 实验收获：表达对大自然神奇的感受，以及对科学知识更浓厚的兴趣。 （三）鸡蛋浮起来了 今天我做了“让鸡蛋浮起来”的实验，材料有一杯水、一个鸡蛋、一包盐和一根筷子。 我先把鸡蛋轻轻放入清水中，鸡蛋“扑通”一声沉到了水底。接着，我往水里慢慢加盐，并用筷子搅拌，随着盐不断溶解，鸡蛋开始慢慢往上浮，最后竟然神奇地浮在了水面上。 这是因为盐水的密度比清水大，当盐水密度大于鸡蛋密度时，鸡蛋就能浮起来。 这个实验让我明白，看似简单的生活现象背后，隐藏着有趣的科学知识，以后我要多动手做实验。 点评：实验步骤完整，对鸡蛋沉浮状态的描写形象，“‘扑通’一声沉到了水底” 。但文章整体稍显平淡，可增加一些心理描写，丰富情感表达。 写作思路： · 实验介绍：开篇说明做“让鸡蛋浮起来”的实验，同时列举实验材料。 · 实验步骤：先放鸡蛋入清水，再慢慢加盐并用筷子搅拌，细致展示实验操作。 · 实验结果：描述鸡蛋从沉到水底到浮在水面的变化过程。 · 原理说明：解释盐水密度与鸡蛋密度的关系，阐明鸡蛋浮起来的科学原理。 · 实验感悟：总结实验体会，明白生活现象背后有科学知识，表达要多做实验的想法。 （四）会变色的花 我很好奇花能不能变色，于是做了一个实验。材料有两朵白色康乃馨、两个杯子、红墨水和水。 我在两个杯子里分别倒入半杯水，往其中一个杯子滴入几滴红墨水，搅拌均匀。然后把两朵康乃馨分别插入两个杯子。 过了几个小时，插在红墨水杯子里的康乃馨花瓣慢慢变红了，就像被施了魔法一样。而插在清水中的康乃馨没有变化。 这是因为植物的茎有运输水分的作用，红墨水随着水分被运输到花瓣，所以花瓣就变红了。 通过这个实验，我了解了植物的吸水原理，感受到了科学实验的乐趣。 点评：实验选材新颖，能抓住花朵变色这一关键现象详细描述 。不过实验原理阐述稍显专业，可表述得更通俗易懂些。 写作思路： · 实验初衷：表明因好奇花能否变色而开展实验，交代实验目的。 · 材料准备：列出两朵白色康乃馨、两个杯子、红墨水和水等材料。 · 实验操作：分别介绍在两个杯子倒水、滴红墨水、插入康乃馨的操作。 · 实验现象：描述经过几小时后，两朵康乃馨的不同变化，突出对比。 · 原理讲解：说明植物茎运输水分的作用，解释花瓣变色的原因。 · 实验感受：分享了解植物吸水原理后的乐趣，体现实验价值。 （五）热胀冷缩的气球 为了验证热胀冷缩原理，我做了一个实验，需要一个气球、一个空矿泉水瓶和一盆热水、一盆冷水。 我先把气球套在空矿泉水瓶瓶口，然后把瓶子放入热水盆中，不一会儿，气球慢慢鼓了起来，就像被吹起来一样。接着，我把瓶子从热水中拿出，放入冷水盆里，气球又慢慢瘪了下去。 这是因为空气具有热胀冷缩的性质，瓶子里的空气受热膨胀，体积变大，使气球鼓起；遇冷收缩，体积变小，气球就瘪了。 这个实验让抽象的热胀冷缩原理变得直观，让我对科学知识有了更深刻的理解。 点评：实验过程描写清晰，通过气球的变化直观展现热胀冷缩现象，原理阐述准确 。但文章文采不足，可运用一些修辞手法使表达更生动。 写作思路： · 实验目的：开篇表明为验证热胀冷缩原理而做实验，明确目的。 · 材料列举：罗列气球、空矿泉水瓶、一盆热水和一盆冷水等材料。 · 操作过程：先套气球在瓶口，再分别放入热水和冷水，详细说明操作。 · 现象呈现：描述气球在热水中鼓起、在冷水中瘪下去的现象。 · 原理阐释：阐述空气热胀冷缩的性质，解释气球变化的原因。 · 实验收获：强调实验让抽象原理变直观，加深对科学知识的理解 。 （六）自制泡泡水 我想自制泡泡水，材料有洗洁精、白糖、水和一个吸管。 我在杯子里倒入适量水，接着加入几勺洗洁精和一勺白糖，用吸管搅拌均匀。然后用吸管蘸了蘸泡泡水，轻轻一吹，哇，好多又大又圆的泡泡冒了出来，在阳光下五彩斑斓，漂亮极了。 白糖能增加泡泡的粘性，让泡泡更持久，洗洁精则是产生泡泡的关键。 自制泡泡水不仅好玩，还让我明白了生活中的小窍门也蕴含着科学道理。 点评：语言平实，实验步骤和现象描述清楚，能说明添加白糖的作用 。但可增加一些制作过程中的心情描写，使文章更具感染力。 写作思路： · 实验初衷与材料准备：开篇表明想要自制泡泡水的想法，随后列出所需材料，包括洗洁精、白糖、水和吸管，简单直接地引出实验。 · 实验操作过程：按照实验步骤，依次描述在杯子里倒水、加入洗洁精和白糖，并用吸管搅拌均匀，最后用吸管蘸泡泡水吹出泡泡，详细展示实验流程。 · 原理说明：解释白糖增加泡泡粘性使泡泡更持久，洗洁精是产生泡泡的关键，清晰阐述自制泡泡水背后的科学原理。 · 实验感悟：总结自制泡泡水既好玩又让自己明白了生活小窍门蕴含科学道理，强调实验带来的收获。 （七）静电的威力 我要做一个关于静电的实验，材料有一把塑料梳子和一些碎纸屑。 我拿起塑料梳子，在头发上快速反复摩擦，然后把梳子靠近碎纸屑。神奇的事情发生了，碎纸屑纷纷被吸附到梳子上，就像被磁铁吸引一样。 这是因为梳子与头发摩擦产生了静电，带电物体能够吸引轻小物体，所以碎纸屑就被吸起来了。 这个简单的实验让我感受到了静电的神奇力量，原来科学就在我们日常的小动作中。 点评：实验简单易操作，对实验现象描写准确 。但文章篇幅较短，可丰富内容，如增加对摩擦次数、纸屑反应程度的细节描写。 写作思路： · 实验目的与材料列举：首先说明要做关于静电的实验，接着列出所需材料为一把塑料梳子和一些碎纸屑，明确实验主题和准备工作。 · 实验操作与现象描述：描述拿起塑料梳子在头发上快速反复摩擦，然后靠近碎纸屑，呈现碎纸屑被吸附到梳子上的神奇现象，增强实验的趣味性和吸引力。 · 原理阐述：解释梳子与头发摩擦产生静电，以及带电物体能吸引轻小物体的原理，说明碎纸屑被吸起的原因。 · 实验感受：表达通过这个简单实验感受到静电的神奇力量，领悟到科学就在日常小动作中，突出实验的意义。 （八）会站立的鸡蛋 听说在特定条件下鸡蛋能站立，我决定试试。材料只有一个鸡蛋。 我先把鸡蛋放在桌子上，怎么放它都倒，试了好多次都不行。后来我静下心，慢慢调整鸡蛋的位置，终于，鸡蛋稳稳地站立起来了。 这是因为鸡蛋表面有微小的凹凸不平，当找到合适的角度和支撑点时，就能达到平衡站立。 这个实验让我明白，做事情要有耐心，科学探索需要不断尝试。 点评：真实记录实验过程中的困难和成功，情感真挚，结尾能升华到做事态度 。但对鸡蛋站立原理的解释可更深入，增加科学性。 写作思路： · 实验起因与材料说明：讲述听说特定条件下鸡蛋能站立，所以决定尝试，材料仅需一个鸡蛋，简洁介绍实验背景和所需物品。 · 实验过程与结果呈现：先描述把鸡蛋放在桌子上多次尝试都失败，后静下心慢慢调整位置最终让鸡蛋站立起来，展现实验的曲折过程和成功结果。 · 原理分析：说明鸡蛋表面有微小凹凸不平，找到合适角度和支撑点就能达到平衡站立，剖析鸡蛋站立的科学原理。 · 实验收获：总结实验让自己明白做事情要有耐心，科学探索需要不断尝试，强调实验带来的启示。 （九）溶解的秘密 我想探究不同物质在水中的溶解情况，准备了盐、糖、沙子和三个杯子，都装满水。 我分别把盐、糖、沙子放入三个杯子中，然后搅拌。我发现盐和糖很快就溶解不见了，水变得甜甜的、咸咸的；而沙子却沉淀在杯底，怎么搅拌都不溶解。 这是因为盐和糖是可溶物质，能均匀分散在水中形成溶液；沙子是不溶物质，所以会沉淀。 通过这个实验，我对溶解有了更清晰的认识，科学知识真有趣。 点评：实验对比性强，清晰展现不同物质溶解情况，原理阐述准确 。但文章可增加对观察到的溶解过程快慢等细节描写，使内容更丰富。 写作思路： · 实验目的与材料准备：表明想要探究不同物质在水中的溶解情况，准备盐、糖、沙子和三个装满水的杯子，明确实验目的和所需材料。 · 实验操作与现象观察：分别将盐、糖、沙子放入三个杯子并搅拌，描述观察到的现象，盐和糖溶解使水有味道，沙子沉淀在杯底，形成鲜明对比。 · 原理讲解：解释盐和糖是可溶物质能形成溶液，沙子是不溶物质会沉淀，清晰阐述溶解现象背后的科学原理。 · 实验认识：总结通过实验对溶解有了更清晰认识，感叹科学知识的趣味性，强调实验的价值。 （十）纸的承重能力 我想看看纸能承受多大重量，材料有一张A4纸、一些书本。 我先把A4纸平放在两个杯子上，当作“桥”，然后往“桥”上轻轻放书本。一开始，放一两本还行，再放几本，“桥”就塌了。后来我把纸折成波浪形，再次架在杯子上，这次它竟然承受住了更多书本。 这是因为折成波浪形改变了纸的结构，增加了它的承重能力。 这个实验让我知道，改变物体的形状能改变它的性能，科学真奇妙。 点评：实验贴近生活，对纸的不同状态下承重表现描写具体 。但可补充一些关于结构与承重关系的拓展知识，提升文章深度。 写作思路： · 实验目的与材料介绍：开篇说明想探究纸的承重能力，材料为一张A4纸和一些书本，明确实验目的和准备材料。 · 实验操作与结果对比：先把A4纸平放当“桥”放书本，“桥”塌；再将纸折成波浪形放书本，承受更多书本，对比展示不同操作下的不同结果。 · 原理阐释：说明折成波浪形改变纸的结构从而增加承重能力，解释实验现象背后的科学原理。 · 实验收获：总结实验让自己知道改变物体形状能改变性能，感叹科学的奇妙，突出实验带来的收获。 （十一）自制喷泉 今天我做了一个超有趣的自制喷泉实验，材料有一个塑料瓶、一根吸管、色素、水和一个钉子。 首先，我用钉子在塑料瓶的靠近底部位置扎一个小孔，把吸管插入小孔，并用橡皮泥密封固定，确保不会漏水。接着往塑料瓶里倒入大半瓶水，再滴入几滴喜欢的色素，轻轻摇晃瓶子让水染色。然后，我快速挤压塑料瓶，神奇的一幕出现了！吸管里喷出了漂亮的彩色水柱，就像一个迷你喷泉。 这是因为挤压瓶子时，瓶内空气被压缩，压力增大，把水从小孔和吸管中挤了出来，形成喷泉。 这个实验让我感受到物理的神奇，也让我明白，只要善于动手，就能发现生活里藏着的科学小秘密。 点评：实验步骤清晰，把自制喷泉的操作过程写得很明白，对喷泉出现时的描述生动形象 ，能让读者有直观感受。但实验原理部分可更深入，结合压强知识详细阐述。 写作思路： · 实验引入：开篇点明进行自制喷泉实验，列举所需材料，引发读者对实验的好奇。 · 实验步骤：按先后顺序，详细描述用钉子扎孔、插入吸管并密封、倒水加色素、挤压瓶子等操作，让读者能清晰了解实验过程。 · 原理阐释：解释挤压瓶子使瓶内空气压缩、压力增大，从而将水挤出形成喷泉的原理，说明实验现象背后的科学依据。 · 实验感悟：总结实验感受，强调物理的神奇，以及动手发现生活科学小秘密的收获。 （十二）会“喝水”的蜡烛 我要做一个会“喝水”的蜡烛实验，材料需要一个盘子、一根蜡烛、一个透明玻璃杯和水。 先把蜡烛固定在盘子中央，往盘子里倒入适量的水。接着点燃蜡烛，等火焰稳定后，用透明玻璃杯倒扣在蜡烛上。不一会儿，蜡烛熄灭了，盘子里的水慢慢被吸进了玻璃杯里。 蜡烛燃烧消耗了杯中的氧气，使杯内气压降低，外界大气压就把水压进了杯子里，看起来就像蜡烛在“喝水”。 这个实验太神奇了，它让我直观地了解了大气压的存在，以后我要多做这样有趣的科学实验。 点评：文章简洁明了，完整呈现实验过程，对实验现象的解释准确 。不足在于实验过程的描写稍显平淡，可增加一些自己的观察细节和心理活动。 写作思路： · 实验目的与材料准备：表明要做会“喝水”的蜡烛实验，列出盘子、蜡烛、透明玻璃杯和水等材料，明确实验内容和准备物品。 · 实验操作与现象呈现：依次描述固定蜡烛、倒水、点燃蜡烛、倒扣玻璃杯等步骤，展现蜡烛熄灭、水被吸进杯子的神奇现象。 · 原理分析：阐述蜡烛燃烧消耗氧气使杯内气压降低，外界大气压将水压入杯子的原理，解释“蜡烛喝水”的原因。 · 实验收获：表达对大气压存在的直观认识，以及多做此类有趣实验的愿望，突出实验的意义。 （十三）油水分离 为了探究油和水的奥秘，我做了油水分离实验，材料有一个透明杯子、食用油、水和色素。 我先往透明杯子里倒入约半杯水，再缓缓倒入一些食用油，这时可以清晰看到油漂浮在水上面，界限分明。然后我滴入几滴色素，色素穿过油层，在水中扩散开来，非常漂亮。 油和水不相溶，是因为它们的分子结构不同，油的密度比水小，所以油会浮在水面上。 这个简单的实验让我对物质的特性有了更深刻的认识，原来生活中常见的油和水还有这么有趣的科学知识。 点评：实验选材常见，对油、水、色素混合后的现象描写细致 ，能准确阐述原理。但文章整体较为常规，可尝试从不同角度思考，如探究影响油水分离速度的因素。 写作思路： · 实验目的与材料列举：说明为探究油和水的奥秘进行实验，列出透明杯子、食用油、水和色素等材料，引出实验主题。 · 实验操作与现象观察：描述往杯子倒水、倒油，以及滴入色素后的现象，清晰呈现油和水不相溶、色素在水中扩散的情景。 · 原理讲解：解释油和水不相溶是因为分子结构不同且油密度比水小，说明实验现象背后的科学原理。 · 实验认识：总结对物质特性的深刻认识，感叹生活中常见事物蕴含的有趣科学知识。 （十四）自制放大镜 我想自制一个放大镜，材料有一个透明塑料袋、水和一张写有字的纸。 我先把透明塑料袋摊开，往里面小心地倒入一些水，然后把袋口扎紧，尽量排出里面的空气，这样一个简易的水透镜就做好了。我把它放在写有字的纸上方，慢慢调整距离，哇，下面的字被放大了，变得很清晰。 这是因为水透镜中间厚、边缘薄，类似凸透镜，而凸透镜具有放大物体的作用。 通过这个实验，我了解了放大镜的原理，还感受到自制工具的乐趣，科学真是充满惊喜。 点评：实验简单易操作，能详细描述自制放大镜的过程和看到的现象 ，原理阐述准确。但在语言表达上可以更生动活泼，增强文章趣味性。 写作思路： · 实验目的与材料准备：表明想自制放大镜，列出透明塑料袋、水和写有字的纸等材料，明确实验目的和准备工作。 · 实验操作与现象描述：详细描述制作水透镜、放在纸上调整距离、看到字被放大的过程，展现实验操作和神奇现象。 · 原理阐述：说明水透镜类似凸透镜，因中间厚边缘薄具有放大作用，解释自制放大镜的原理。 · 实验感受：分享了解放大镜原理和自制工具的乐趣，强调科学带来的惊喜。 （十五）指纹的奥秘 我做了一个关于指纹的实验，材料有一张白纸、一支铅笔、透明胶带。 首先，我用铅笔在白纸上反复涂抹，把这部分涂成黑色。接着，我用手指在涂黑的地方用力按压，让指纹沾上铅笔粉。然后，我把透明胶带粘在有指纹的地方，再轻轻揭下来，将胶带粘在另一张白纸上。这时，清晰的指纹就出现在白纸上了。 每个人的指纹都是独一无二的，它由皮肤上的纹路组成，这些纹路可以帮助我们更好地抓握物体，还能作为身份识别的重要依据。 这个实验让我对自己的身体有了新的认识，没想到小小的指纹里藏着这么多奥秘。 点评：实验内容新颖，对提取指纹的步骤描述得十分清楚 ，并能介绍指纹的作用。不足之处在于可以增加一些关于指纹识别原理的拓展内容，丰富文章内涵。 写作思路： · 实验目的与材料说明：表明进行指纹实验，列出白纸、铅笔、透明胶带等材料，介绍实验内容和所需物品。 · 实验操作与结果呈现：依次描述用铅笔涂黑、按压指纹、用胶带粘取指纹并转移到另一张纸上，呈现清晰指纹出现的过程。 · 原理讲解：阐述指纹独一无二，由皮肤上纹路组成，可帮助抓握和用于身份识别，说明指纹的特性和作用。 · 实验收获：表达对自身身体新认识，感叹指纹里藏着的奥秘。 （十六）自制彩虹桥 今天我做了个自制彩虹桥的实验，材料有纸巾、色素、水杯和水。 我先在每个水杯里倒入半杯水，接着往不同水杯里滴入不同颜色的色素，红、黄、蓝、绿、紫，各成一杯。然后把纸巾折成条状，一端放入有色素的水杯，另一端与相邻水杯的纸巾轻轻接触。不一会儿，色素就沿着纸巾慢慢爬到了旁边的杯子里，颜色相互交融，形成了一座美丽的彩虹桥。 这是因为纸巾里有许多细小的纤维，水会沿着纤维扩散，带动色素一起移动，这种现象叫毛细现象。 这次实验让我看到了色彩的奇妙变化，感受到生活中藏着的科学之美。 点评：实验步骤清晰，对彩虹桥形成过程的描写生动，能准确解释原理。若能加入实验时的心情，文章会更具感染力。 写作思路： · 实验引入：点明进行自制彩虹桥实验，列出纸巾、色素、水杯和水等材料，激发读者对实验的兴趣。 · 实验步骤：详细描述倒水、滴色素、折纸巾并摆放等操作，展示彩虹桥形成的过程。 · 原理阐释：解释纸巾纤维的毛细现象，说明水带动色素扩散形成彩虹桥的原理。 · 实验感悟：总结对色彩奇妙变化的感受，强调生活中科学之美。 （十七）会跳舞的胡椒粉 我要做会跳舞的胡椒粉实验，材料有一个碗、水、胡椒粉和洗洁精。 先在碗里倒满水，再均匀地撒上一层胡椒粉，这时胡椒粉安静地浮在水面上。然后我往手指上滴了一滴洗洁精，轻轻触碰水面中心。神奇的事发生了，胡椒粉像受到惊吓一样，迅速向四周逃窜。 这是因为洗洁精含有表面活性剂，它能降低水的表面张力，使水的表面张力不均匀，所以胡椒粉就被“推”向四周。 这个有趣的实验让我明白了科学无处不在，一些小现象背后藏着大学问。 点评：实验趣味性强，把胡椒粉的反应描写得很形象，原理阐述通俗易懂。可补充些对实验现象的细节观察，如胡椒粉散开的速度、形状等。 写作思路： · 实验目的与材料准备：表明要做会跳舞的胡椒粉实验，列出碗、水、胡椒粉和洗洁精等材料，明确实验目的和准备物品。 · 实验操作与现象呈现：描述倒水、撒胡椒粉、滴洗洁精触碰水面，展现胡椒粉迅速逃窜的神奇现象。 · 原理分析：阐述洗洁精降低水表面张力，使表面张力不均匀导致胡椒粉“跳舞”的原理。 · 实验收获：表达对科学无处不在的感慨，强调小现象背后的大学问。 （十八）土豆电池 为了探究土豆能不能发电，我做了土豆电池实验，材料有土豆、铜片、锌片、导线和小电珠。 我先把土豆切成两半，然后分别把铜片和锌片插入土豆中。接着用导线把铜片、锌片和小电珠连接起来。不一会儿，小电珠竟然亮了起来。 土豆里的酸性物质与铜片、锌片发生化学反应，产生了电流，从而让小电珠发光。 这次实验让我了解了化学能转化为电能的原理，感受到科学实验的神奇魅力。 点评：实验过程表述完整，能清晰说明土豆电池的制作方法和现象，原理解释正确。可增加遇到的困难及解决过程，丰富文章内容。 写作思路： · 实验目的与材料列举：说明探究土豆能否发电进行实验，列出土豆、铜片、锌片、导线和小电珠等材料，引出实验主题。 · 实验操作与现象描述：详细描述切土豆、插入金属片、连接导线和小电珠，展现小电珠亮起的过程。 · 原理讲解：解释土豆酸性物质与金属片发生化学反应产生电流使小电珠发光的原理。 · 实验感受：分享对化学能转化为电能原理的了解，强调科学实验的神奇魅力。 （十九）会“呼吸”的瓶子 我做了会“呼吸”的瓶子实验，材料有一个塑料瓶、温水、气球。 先把气球套在塑料瓶瓶口，然后往塑料瓶里倒入一些温水，过一会儿，气球慢慢膨胀起来。接着我把瓶子里的温水倒掉，换上冷水，气球又慢慢瘪了下去。 这是因为温度变化会使瓶内空气热胀冷缩。倒入温水时，空气受热膨胀，使气球鼓起；换上冷水，空气遇冷收缩，气球就瘪了。 这个实验让抽象的热胀冷缩原理变得直观，让我对科学知识有了更深刻的理解。 点评：实验简单直观，对气球变化的描写清晰，原理阐述准确。语言较平实，可运用比喻等修辞让表达更生动。 写作思路： · 实验目的与材料准备：表明做会“呼吸”的瓶子实验，列出塑料瓶、温水、气球等材料，明确实验目的和准备工作。 · 实验操作与现象呈现：描述套气球、倒温水、换冷水，展现气球膨胀和瘪下去的现象。 · 原理阐述：说明温度变化导致瓶内空气热胀冷缩，解释气球变化的原理。 · 实验收获：表达对热胀冷缩原理的直观理解，强调对科学知识的深刻认识。 （二十）自制酸碱指示剂 我想自制酸碱指示剂，材料有紫甘蓝、热水、白醋、小苏打和杯子。 我先把紫甘蓝撕碎，放入杯子中，倒入热水浸泡。过了一会儿，水变成了紫色，这就是紫甘蓝汁。接着我把紫甘蓝汁分别倒入两个杯子，一个杯子里滴入白醋，溶液变成了红色；另一个杯子里加入小苏打，溶液变成了绿色。 紫甘蓝中含有花青素，它在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显绿色，所以可以作为酸碱指示剂。 通过这个实验，我了解了酸碱指示剂的原理，感受到化学世界的奇妙。 点评：实验步骤清楚，对溶液颜色变化描写细致，能准确阐述原理。可拓展生活中其他酸碱指示剂的知识，增加文章深度。 写作思路： · 实验目的与材料说明：表明想自制酸碱指示剂，列出紫甘蓝、热水、白醋、小苏打和杯子等材料，介绍实验内容和所需物品。 · 实验操作与现象描述：详细描述制作紫甘蓝汁、滴入白醋和加入小苏打，展现溶液颜色变化的过程。 · 原理讲解：阐述紫甘蓝中花青素在酸碱溶液中的变色原理，说明自制酸碱指示剂的依据。 · 实验感受：分享对酸碱指示剂原理的了解，强调化学世界的奇妙。 学科网（北京）股份有限公司 $