第1课时 5的乘法口诀（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“表内乘法（二）”第1课时5的乘法口诀，通过手指玩偶、蛋糕价格等生活情境导入，引导学生从4个5相加、7个5相加过渡到乘法算式，再结合“每次跳5格”的刻度图与表格，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助理解口诀生成过程。 其亮点在于以生活观察（数学眼光）和操作活动（跳格子）为基础，通过表格归纳口诀培养推理意识（数学思维），用“9人拿气球”“6盘草莓”等问题引导用口诀解决实际问题（数学语言）。学生能发展抽象能力与运算能力，教师可借助结构化流程和多样化练习提升教学效率。

第1课时 5的乘法口诀 表内乘法（二） 6 ÷ 每只手都由5个手指玩偶。 1 探究新知 观察上面的图片，你有什么发现？ 4个5相加的和 是20 4×5=20（个） 答：一共有20个。 欢欢要买7个蛋糕，每个蛋糕5元。问：买这些蛋糕一共多少元？ 5 5 5 5 5 5 5 5+5+5+5+5+5+5=35（元） 7×5=35（元） 答：一共35元。 1个5 5 2个5 10 3个5 15 4个5 20 5个5 25 6个5 30 7个5 35 8个5 40 9个5 45 10个5 50 1个5 5 2个5 10 3个5 15 4个5 20 5个5 25 6个5 30 7个5 35 8个5 40 9个5 45 10个5 50 仔细观察，自主完成上面的表格。 跳的 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 跳的 格子数 5 10 15 20 25 30 35 40 45 … … 一起来探索5的乘法口诀吧！ 表示的意义 乘法算式 1×5＝（ ） 5×1＝（ ） 一五得( ) 五 1个5是（ ） 5 5 5 2×5＝（ ） 5×2＝（ ） 二五( ) 一十 2个5是（ ） 10 10 10 3×5＝（ ） 5×3＝（ ） 三五( ) 十五 3个5是（ ） 15 15 15 4×5＝（ ） 5×4＝（ ） 四五( ) 二十 4个5是（ ） 20 20 20 5×5＝（ ） 5×5＝（ ） 五五( ) 二十五 5个5是（ ） 25 25 25 6×5＝（ ） 5×6＝（ ） 五六( ) 三十 6个5是（ ） 30 30 30 7×5＝（ ） 五七( ) 三十五 7个5是（ ） 35 35 乘法口诀 你有什么发现吗？ 5的乘法口诀 一五得( ) 五 二五( ) 一十 三五( ) 十五 四五( ) 二十 五五( ) 二十五 五六( ) 三十 五七( ) 三十五 五八( ) 四十 五九( ) 四十五 每相邻2个口诀的积相差5 跳6次需要跳几个格子？所用的口诀是哪一句？ 五六三十这句口诀表示什么意思？ 我问你答。 5的乘法口诀里 哪句只能写出一道乘法式题？ 5×4＝ 5×5＝ 5×6＝ 4×5＝ 6×5＝ 20 20 30 25 30 四五二十 五五二十五 五六三十 你用的是哪句口诀？ 3×5＝ 6×5＝ 4×5＝ 2×5＋5＝ 5×5＋5＝ 3×5＋5＝ 4×5－5＝ 7×5－5＝ 5×5－5＝ 15 15 15 30 30 30 20 20 20 3. 3个5 6个5 4个5 5 15 25 35 45 0 10 20 30 40 9 5 45 45 五九四十五 6×5=30（颗） 一共有30颗。 二 2×5=10 5×2=10 五 九 5×9=45 9×5=45 五 3×5=15 5×3=15 三 十 5×6=30 6×5=30 五 七 5×7=35 7×5=35 在□内最大能填几？ 5×□<42 8 5×□<31 6 □×5<16 3 5×□<35 6 5×□<24 4 46>5×□ 9 3.想一想，算一算。 〇+〇+〇+〇+〇=15 〇=（ ） △+△=12 △=（ ） 3 6 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 $