第三单元 真情流露-【阅读专项】小学语文六年级下册阅读专项素材

第三单元 真情流露 （一）怀念故乡的春天 ①又是春天了，窗外阳光明媚，岳麓山上春暖花开，一派生机盎然，可这个时候，我却开始怀念故乡的春天了。 ②在火炉边蹲了一个冬季，突然有一天，睁开朦胧的睡眼，发现明媚的阳光暖暖地照着你的脸，小鸟儿在后山上欢快地叫唤着：起床了，起床了。睡意全无，一骨碌爬了起来，跑到外头，只见鲜红的太阳挂在屋前的山头上，整个村庄都绿起来了，干涸了一个冬季的水田如今已注满了水，鸭子在水里嘎嘎地叫着。 ③ “伢子，进来吃饭了，吃完饭去放牛。”我在外头流连春天的清新，妈妈却在屋里头叮叮当当地弄好了饭菜。全家聚到一起，才发现桌上不再老是那几个菜了，几个绿油油的青菜摆在饭桌上。阳光照进来，火炉子可以盖起来了，冬天已带着它的寒冷躲了起来。 ④吃完饭，牵着牛儿走进田垄里。不一会儿，邻居家的伢子也赶着牛出来了。牛儿欢快地聚到一起，互相摩擦起脖子问好。只有到了春天，它们才能这样常相聚。田里到处都是青草。牛儿可欢了，吃了一个冬天的干草，突然换了口味，只见它们不时地抬起头来，像是在说：好吃，好吃。而我们这些伢子，则脱了鞋袜，试探着把脚丫子点一下水。有点儿冷，不禁（jīn jìn） 　 　打个寒战，可一闭眼，把脚往下一踩，在水里跑几趟就暖和（hé huo） 　 　起来了。在鞋袜里憋了一个冬季的脚丫子，突然又回归到了水里，别提有多惬意了。 ⑤牛儿都吃饱了，聚到一起，开始比起力气来。牛儿低着头，把锋利的角对着对方。我们欢叫着，为自家的牛喝（hē hè） 　 　彩。 ⑥春天，是我们伢子们满山跑的季节。我们钻进竹林里，寻着小笋，一个上午就可以拔一小捆，回到家，一根一根地剥（bāo bō） 　 　开，饭桌上就会多一道菜；或是做一个铁钩，绑在一根长竹竿的一端，带着几个小家伙，去钩鲜红的椿叶，拿回家，炒蛋吃，这可是春天的一道好菜啊！ ⑦现在长大了，穿梭在城市的大街小巷，感觉春天似乎来了，可又没有靠近，再也没有儿时那样的乐趣了。所以，我常常在城市的春天里，怀念故乡的春天！ 1．查字典。脊：部首 ，再查 画。 2．联系上下文解释词语。 生机盎然： 一骨碌： 3．用“/”画去文中加点字不正确的读音。 4．在故乡，春天刚来时，风景有什么变化呢？请用“ ”画出相关语句，读一读。你从中感受到春天 　 　，“我”的心情 　 　。 5．比较下面两个句子，说说句②好在哪里，再仿照它写一句话。 ①火炉子可以盖起来了，冬天已过去了。 ②火炉子可以盖起来了，冬天已带着它的寒冷躲了起来。 仿写：春天 6．文中牛儿“换了口味”是指 。牛儿“开始比起力气来”是指 。 7．作者在文中回忆了小时候的哪几件事？请简要概括。 8．文章表达了作者怎样的思想感情？ （二）背影(节选) 朱自清 ①那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 1．联系上下文理解下列词语的意思。 狼藉 踌躇 2．短文主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业”？ 3．读文中画“　　”的句子，下面说法正确的是（   ） A．表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子，父亲这样做完全是多此一举。 B．虽然儿子已长大，但在父亲的眼里，却永远是孩子，永远不会长大，体现了父亲对“我”浓浓的爱。 5．第3自然段画“﹏﹏﹏”的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？为什么？ 5．父亲说：“不要紧，他们去不好！”句中的“他们”指的是（   ） A．约朱自清出去游逛的朋友 B．父亲在旅馆里熟识的茶房 6．第三自然段中两次写道“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口吻把它写下来。 7．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（   ） A．这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“打去之期不远”等事情营造的。 B．这种氛围反映了当时社会世态，增强了作品的真实性和思想性。 C．这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。 D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。 （三）时间（节选） ①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？ ②远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。 ③其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。 ④生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。 ⑤人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价值，“一寸光阴不可轻”，朱子的这一句诗对我这个年过九十的老头也是适用的。 （选自季羡林《一花一世界》，有删改） 1.孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”意思是什么？请联系上下文和阅读积累谈谈你的理解与感悟。 联系上下文我能理解这句话的意思是： 。由此，我想到了《长歌行》中的诗句“ ， ？”不论是孔子的话语，还是《长歌行》中的诗句，其实都是想提醒我们 。我能想到《长歌行》中惜时的诗句： ， 。 2.第②段中作者围绕人们感受时间流逝方法的变化作了描写，按照时间的先后顺序完成下表。 时间变化 远古 后来 再后来 近代 判断方式 太阳的出没 3.读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的，并完成填空。 （1）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？ 作者运用了 的修辞手法，一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的 。 （2）人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白。 作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识： ； 。 4.认真读第④段，先完成填空，再仿照画线句子或朱自清先生《匆匆》中的第3自然段，写一写你对时间流逝的感触。 （1）这段话围绕“ ”一句来展开描写。岸上 的变化写的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程； 写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以 的心态面对生与死，感叹时间的流逝是 。 （2）仿写： 5.文章开头说座钟的秒针“一跳，我的心就一跳”，结尾却写到“秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了”，为什么会有这种变化？ （四）秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳（shàn），你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2．下面句子里加点的动词运用十分准确、传神。请你分析好在哪里。 （1）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说…… （2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前…… 3．回答括号里的问题。 （1）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（这句话中的“好好活”是什么意思？） （2）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。（母亲为什么突然不说了？） 4．读了下面这句话，你有何感想？把你的感想写出来。 她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” 5．解释加点词语的意思，然后再写一个句子。 我的回答让她喜出望外。 解释： 造句： 6．对本文写作方法的分析，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）本文细致地描写了母亲的动作、神态和语言，刻画了一个无私的母亲形象。( ) （2）文中的许多细节描写十分感人。( ) （3）本文侧重于直接抒情，表达了作者对母亲深切的怀念之情。( ) （4）文章最后写菊花开得烂漫，作者的用意是烘托母亲的高贵品质。( ) （五）老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个“海底捞月”把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是美慕，猜我在上头都能看见什么。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，又凝神糊她的纸袋。 ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜后重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，又低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟毫无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我远去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1．“我”没有在老海棠树上做过什么事？（    ） A．吃饭 B．写作业 C．摇海棠花 D．看小人书 2．对第2自然段“我两腿攀紧树丫，一个“海底捞月”把碗筷接上来”中的“海底捞月”一词理解最准确的是哪一项？（    ） ①我喜欢倒挂着 ②我很顽皮淘气 ③我的动作敏捷 ④我很粗鲁野蛮 A．②③ B．①② C．③④ D．①④ 3．读第7自然段中画横线的句子，从三个不同的标点符号和语气来分析“我”心理变化的过程，正确的是哪一项？（    ） A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶 B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶 C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心 D．不安，哀求奶奶→无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅 4．文中多次写奶奶总是在那棵海棠树下边做事边张望，这“张望”的神态写出了奶奶在期盼着什么？（   ） ①多让自己闲着 ②要有一份工作 ③得跟得上时代 ④挣更多的钱 A．③④ B．②③ C．②④ D．①②③④ 5．作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和在此环境下奶奶忙碌的样子，这样写有什么好处？（     ） A．强调奶奶永远离不开老海棠树。 B．体现老海棠树不同季节的特点。 C．间接强调老海棠树对“我们”家很重要。 D．从侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足。 6．短文最后一段写道：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”奶奶去世后，除了无限的思念，为什么“我”还会有“永生的痛悔”呢？ 7．有读者认为，既然这篇短文是怀念奶奶的，那么以《怀念奶奶》为题更好，你认为呢？ （六）奶奶的星星 史铁生 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ④“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。” ⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” ⑧“老了，还不死？” ⑨“死了就怎么了？” ⑩“那你就再也找不着奶奶了。” ⑪我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。 ⑫一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ⑬夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑭“怎么呢？” ⑮“人死了，就变成一个星星。” ⑯“干嘛变成星星呀？” ⑰“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑱我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑲那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑳奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 1．作者讲述了和奶奶发生的一些平凡的小事？请按照顺序用简洁的语言概括。 2．联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。 （1）她的腰和背可真是够漫长的。 （2）那又是世界给我的第一个可怕的印象。 3．第⑱自然段是 描写，这一段描写的作用是 . 4．请你赏析文章最后一段的划线句的表达效果。 5．文章题目“奶奶的星星”有什么深刻的含义呢？请你从人物形象和情感表达等方面谈一谈你的理解。 第三单元 真情流露 （一）怀念故乡的春天 1．月 6/六 2．充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子 迅速地一滚或一转 3．jìn  hé  hē  bō 4．发现明媚的阳光暖暖地照着你的脸，小鸟儿在后山上欢快地叫唤着。只见鲜红的太阳挂在屋前的山头上，整个村庄都绿起来了，干涸了一个冬季的水田如今已注满了水，鸭子在水里嘎嘎地叫着。 的清新   欢快 5．第（2）个句子运用拟人的修辞手法，把冬天当作人来写，形象生动地告诉读者冬天走了，春天来了。 的泉水叮咚叮咚地弹着琴跑下山去。 6．不吃干草了，吃嫩草 牛用锋利的角互相顶对方 7．文中回忆了“我”放牛、戏水、看牛“比力气”、上山玩耍等事。 8．表达了作者对故乡深切的怀念之情。 （二）背影(节选) 1．狼藉：释义为乱七八糟的样子；杂乱不堪；声名狼藉（形容声名极坏）；形容困厄、窘迫；也有糟蹋折磨的意思。 踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 2．为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫，“祖母去世，父亲失业”,祸不单行，父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子，更加感人。 3．B 4．不重复。因为“再三”表示“多次”，说明父亲多次对“我”表示关心，而“仔细”是一种状态，二者都体现了父亲对“我”的深情，不矛盾。 5．B 6．例子：虽然孩子已经大了，但是车上人那么多，万一儿子忘记了什么东西，或者没注意被来往车辆碰到怎么办，不行，我一定得亲自去。 7．C （三）时间（节选） 1.河水是这样匆忙啊，白天黑夜不停地流！ 百川东到海 何时复西归 珍惜时间 少壮不努力 老大徒伤悲 2.太阳光和阴影的推移 铜壶滴漏 钟表 3.反问 感叹 心理活动 命受到时间的制约 时间面前人人平等 4.生与死也属于时间的范畴 垂杨 二月兰 平静 自然的规律，不可逆转 田野中的麦穗，从嫩绿的芽苗逐渐挺起了饱满的身躯，一转瞬间，出现了一片金黄；再一转瞬，便是一片丰收，现在则是散发着浓郁的麦香。河岸边原来是一片荒芜，“一夜春雨唤新生，满岸长出绿草茵”。今年是绿草茵茵的盛景，河岸两旁，只要有泥土，绿草必然生长在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，绿草将渐渐枯萎，也就是暂时告别了它的生机。 5.开头的心跳，是因为感到时间飞逝，人生珍贵；结尾的心不跳是因为想明白了生死无可抗拒，明白了时间的价值，要好好珍惜时间。 （四）秋天的怀念 1．本文讲的是一位儿子双腿瘫痪后，他的母亲无微不至地照顾，写了对母亲的回忆，表达了作者对母爱的赞颂和对以往没有理解母爱感到愧恨。 2．“扑”字看出母亲拯救儿子的急切心情，让我们感受到浓浓的母爱。 “挡”字看出母亲不让儿子看到窗外的树叶飘落，以免产生生命易逝的消极情绪，让我们感受到母亲对儿子无微不至的关爱。 3．这句话中的“好好活”的意思是母亲鼓励儿子坚强地生活下去。 因为儿子双腿瘫痪，不能“跑”和“踩”，母亲怕她的话让孩子受到伤害，所以她突然不说了。 4．我体会到这位母亲在生命的最后时刻，考虑的不是自己，而是牵挂着两个孩子，让我感受到母爱的伟大。 5．遇到意外的喜事，心里非常高兴。 他没想到自己能获得这个奖项，喜出望外。 6．（1）√ （2）√ （3） × （4） × （五）老海棠树 1．C 2．A 3．B 4．B 5．D 6．奶奶不断学习，一字一句地念报纸上的新闻，而对于她小心翼翼地提问，“我”却很不屑，还打击她，当时这样的行为让我很后悔 7．我觉得不好。全文以老海棠树为线索，贯穿全文。老海棠树在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开，它象征着奶奶，所以以《老海棠树》为题更好。其次以《老海棠树》为题更能引起读者的好奇，激发阅读兴趣。 （六）奶奶的星星 1．①奶奶哄“我”睡觉②“我”给奶奶踩背③“我”误把奶奶出门当成奶奶离世④奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。 2．①写出了“我”为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；②表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦。 ①知道了奶奶老了就会死，死后就再也找不到奶奶了；②第一次对死亡产生了恐惧感 3．环境（景物） 烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适 以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。 4．将活过的人比做巨星、火炬或烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人可以为后人奉献自己，指引后人。 5．“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。 学科网（北京）股份有限公司 $