第四单元 动物朋友-【阅读专项】小学语文四年级下册阅读专项素材

第四单元 动物朋友 （一）丰子恺 ①这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。 ②这猫的确是特殊而引人注目的。我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她，端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会儿。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 ③有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过了不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有点儿驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 1．这只猫被称为“猫伯伯”是因为它（   ）。 A．年岁大像老伯伯 B．特殊而引人注目 C．像鬼而令人害怕 D．像贼而让人讨厌 2．对第②自然段中“身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸”体会最恰当的一项是（   ） A．比喻，表达作者对猫伯伯的嫌弃。 B．比喻，说明猫伯伯身上气味不好。 C．反语，可见作者对猫伯伯的喜爱。 D．反语，调侃猫伯伯太脏了。 3．看到猫伯伯“冒犯”贵客，下列哪一项不是“我”的反应？（   ） A．既觉唐突又忍俊不禁。 B．惶恐不安并连声道歉。 C．盼猫离开不打搅演剧。 D．呵斥并起身捉猫。 4．丰子恺将第③自然段的那一幕画下来。根据文本推测，它应该是下列哪幅图片？（   ） A． B． C． D． 5．第②自然段中作者通过哪两件事表达一家人对猫伯伯的情感？请用简洁的语言概括，不超过40字。 6．文中主客关系前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？请简要写一写。 （二）老猫（节选） 季羡林 ①虎子并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气，因此起名叫“虎子”。 ②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要他到我家来隔着玻璃窗子，一见人影，向前进攻，爪牙并举，在家中走动，都要手持竹竿，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。 ③它还有温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家后的第三年，我又要了一只小猫，它浑身雪白，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人都很喜欢这只小猫，起名“咪咪”。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，但是，不知道为什么，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿，把咪咪搂在怀里，给它喂奶。此时，虎子眯着眼睛，仿佛在享着天福。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的山珍海味。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“喵喵”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”我们家人看到这样母女亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称作“义猫”。 （有删改） 1．小燕阅读这篇文章时遇到两个不理解的四字词语，请你帮小燕根据下列意思在文中找到相对应的四字词语。 （1）说话的语气和表情都很严厉。 （2）形容非常惊恐，脸色都变了。 2．季羡林爷爷是语言大师，让我们一起阅读选文，体会情感吧。 （1）阅读第①自然段，从文中提取关键词完成思维导图。 （2）从以上思维导图中，我知道第①自然段主要写了 　。 （3）阅读第②﹣③自然段，了解“虎子”的性格特点，完成如表。 名称 特点 事例 虎子 暴烈如虎 ①“我”的外孙打过虎子，虎子见到他就攻击。 ②　 温柔的一面        ①虎子给咪咪喂奶。 ②　 　 （4）小燕说：“通过上表，我发现了季爷爷是通过具体的事例表达了对‘虎子’的 　 　之情。” （三）圣甲虫 ①圣甲虫，一身墨黑，食粪虫中个头最大又最有名气的一种，它制作粪球的过程，可是最有趣了。 ②为解决自己的食物问题，圣甲虫并不挑剔，粗略地选一选就行了，（ ）如果是为了自己的孩子考虑的，那他们则会严格挑选，一丝不苟。 ③圣甲虫用带齿的头盔拱一拱，挑一挑，去除不需要的，然后把其他的归拢一下就行了。假如需要用力，推开障碍物，在粪堆中最厚实的地方清出一条道来，圣甲虫便用带齿的前腿左扫右拨，再用齿耙用力一耙，便清出一个半圆形的空地来。场地清好之后□前腿还有另一种工作要做□把顶耙耙到的东西归拢在一起□弄到自己肚腹下面的四条腿之间去□ ④食物一耙一耙地被耙到肚腹下面的四条腿中间，后腿再稍一用力，就把粪球的雏形按腿部曲线挤压成了。然后，这雏形粪球不时地被四条后腿形成的两副圆规摇动、挤压，逐渐变小，变实，再由肚腹加工，粪球的形状臻（zhēn）于完善。（    ）粪球表层太硬或某一部分纤维太多，无法旋转的话，前腿（    ）对不合适的地方进行再加工，它们用宽大的拍子轻轻拍打粪球，使得新添加的东西与原先的合二为一，并把那些不易粘贴的东西拍实在粪球上。 ⑤储备的食物加工完毕，现在就得撤出混乱的战场，把食物运到合适的地方。这时候圣甲虫最令人惊奇的习性开始展现出来了，圣甲虫迫不及待地上路了。它用两条长后腿搂住粪球，而后腿尖端利爪则插入粪球中去，当作旋转轴；它以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流的按压、躬身、低头、翘臀，倒退着运送粪球。后腿是这部机器的主要部件，它们在不停地运作；它们一来一回变换着足爪，以调整轴心，让负载物保持平衡，并在其一左一右地交替推动之下，把粪球往前滚动，这样一来粪球表面各点都轮流地接触地面，使之不停地碾压，形状更加完美，而球面硬度因均匀地受压而趋于一致。 ⑥不管遇到多少困难，这顽固的家伙总会把粪球运回家的。 1．请给文中“□”处加上标点。 2．请在文中的括号里填上合适的关联词。 3．阅读短文，请将下面的粪球制作工序图填写完整。 4．阅读第5自然段并结合图二，把下图中所标各部位的作用填写完整。 图二 这真是一只 的圣甲虫！这还是一只 的圣甲虫！我是从画横线的句子中看出来的。 5．根据文中内容判断，对的在括号内打“√”，错的打“×”。 （1）圣甲虫要运回一颗粪球是费时费力的。( ) （2）圣甲虫选择食物很不挑剔，粗略选一选就行了。( ) （3）运送粪球时，圣甲虫的后腿起着主要作用。( ) 6．“不管遇到多少困难，这顽固的家伙总会把粪球运回家的。”注意加点的词语，你是如何体会作者表达的情感的？ （四）《鸟趣》（节选） ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，  一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，  一条腿已经折断，伤残的肢体连皮牵拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 1．作者看麻雀在阳台上吃虫子时“ ”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵“ 地活着”视为另一种鸟趣。 2．从文中提取信息梳理事件，用简洁的语言概括鸟的性格。 鸟 麻雀 母鸟 受伤的鸟 事件 啄食虫子 伤腿康复 鸟性 不辞辛苦 3．受伤的鸟引起了“我”特别的关注，阅读第③自然段，完成题目。 （1）“我”的情感产生了哪些变化？找出关键词语填写 。 （2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下去的？ 4．我们学会了抓住关键语句，体会课文表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写在方框里。 5．目睹小鸟战胜伤残的过程，“我”对大自然的生灵产生了 之情。 （五）养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1．第①段中加点的“仰观俯察”的意思是 ，写出了鸭子 的样子。 2．阅读选文，补充下面的思维导图。 3．作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了 ，从中我们能体会到作者 的情感。 4．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（     ）。 A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文的内容，说一说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理呢？ （六） 【选文一】①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。　 　有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，　 　大公鸡也怕它三分。 【选文二】 黄雀 田周民 ①说到爱心，大凡指人，其实鸟的爱心更见感人。 ②一日清晨，我出门打扫前院卫生，隐约看到小鸟的头探出巢外，鸟妈妈很快就飞至巢边，这时更清楚地看到探出的小脑袋不止一个，看上去比拳头略大点的小巢，怎么就住得下黄雀一家？ ③那天晚上就听门外有鸟声叽叽，初以为是谁家丢了小鸡，及至出门开灯才发现蜷着一只麻雀。可上前挥赶，张着黄口，凄厉惨叫，方醒悟是黄雀的幼雏掉了下来。庆幸它已长出了小贝壳似的翅膀，虽不能飞翔，我忙将小鸟放于花丛下，可同时又发现这儿还有两只，无疑是巢小拥挤所致，不免抱怨起这对鸟夫妻的懒惰来。 ④可很快，我就被它的护子之情再次折服。等我试图将几只雏鸟放进纸箱时，头顶的黄雀夫妇，大概以为我在行打家劫子之恶吧，扑进纸箱，旋而又飞起，反光的黑瞳分明燃着仇恨的火光。我只好放下纸箱，退避一旁，以至诚冰释前嫌，如此以来，隔窗远窥，才见黄雀夫妇飞下树来，把三只雏鸟带至墙角的花丛，从此，为的是这不幸的黄雀一家有个安全的世界。 ⑤小黄雀稍能长大一点，便不时向高处飞扑，酣眠也要高卧。这时候鸟夫妻更为辛苦，还要不停地教小鸟飞行，衔回的虫子先不吐哺，便飞向低处的树枝，且飞上飞下 ⑥渐渐地小黄雀可以飞起五十厘米高，八十厘米高，有时还可贴在墙上小栖片刻，常各自为政，没进院子的花木丛中，却好久找不见一个。正担心间，鸟夫妻带着食物凯旋，如发现小鸟散群，鸟夫妻会啁啾着寻找，小鸟也会扭着小脑袋应声，遂跟着爸爸还是妈妈而去，却不见了黄雀一家的踪影，原来这对鸟夫妇历尽艰辛，振翅一跃，去了鸟的世界 （选文有删改） 1．读【选文一】回答下面问题。 ①运用以前学过的方法，概括出第①自然段的主要内容是 ②画横线的句子中，冒号起着 的作用。 2．请从下面的词语中选择一个，仿照画横线的句子写一写吧。 多彩的春天 爱唠叨的妈妈 吵闹的教室 3．在横线上填上合适的关联词。 4．读画“ ”的句子，写一写自己的感受。 5．读【选文二】回答下面问题。 结合文章，完成下面的思维导图。 6．联系上下文，说说文章第④段画线句在结构和内容上分别起什么作用。 7．文章先说鸟夫妻“失职”“懒惰”，又说“被它的护子之情再次折服”，你认为这种写法是否矛盾？为什么？ 8．对比阅读上面两篇短文，发现虽然写作对象不同，但表达的思想感情大致是相同的 第四单元 动物朋友 （一）丰子恺 1．B 2．C 3．B 4．D 5．①女儿停下写稿陪猫玩耍；②猫在稿纸上安睡。 6．主客间的关系由拘谨客套变成了亲密融洽。这是因为猫伯伯的出现给“我”和客人带来了交流的话题，拉近了距离，增加了情趣。 （二）老猫（节选） 1．声色俱厉 大惊失色 2．（1）身上有虎皮斑纹   颜色不黑不黄    眼神炯炯有神 （2）虎子的外形及名字的来历 （3）爱猫的老同志伸手想摸虎子，虎子张口就咬他 虎子把鸡骨头、鱼刺给咪咪吃 （4）喜爱 （三）圣甲虫 1．， ： ， 。 2．但是    如果    就 3．①挑选食物  ③加工粪球  ④运送粪球 4．后腿：作为旋转轴    前腿：作为杠杆 聪明勤劳    关爱孩子、无私 5．√ × √ 6．“顽固的家伙”是对圣甲虫的称呼，采用明贬实褒的方法，使句子富有幽默感、亲切感，既是对圣甲虫聪明勤劳、坚持不懈精神的赞美，也表达作者对圣甲虫的喜爱之情。 （四）《鸟趣》（节选） 1．怯生生 顽强 2．喂雏鸟 怯生生 坚强不屈 3．担忧 吃惊 它每天忍着巨痛，一步步向前走，跌倒了又爬起来。 4．母鸟对小雏鸟的关爱 5．敬佩 （五）养鸭（节选） 1．多方位仔细地观察 小心翼翼前行 2．①惶惶如也  ②偷偷摸摸  ③吃相  ④贪食，摇尾乞怜  ⑤贪吃、偷吃、抢吃 3．鸭子步态和吃相值得人喜欢 对两只鸭子的喜爱 4．A 5．作者欣赏像鸭子一样的天真自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度。 （六） 1．母鸡保护着一群小雏鸡。 解释说明 2．多彩的春天：郊外的春天是多姿多彩的：小草嫩嫩的、绿绿的；梨花白如雪；桃花艳丽得像天边的云霞；天空中的风筝一会儿飞上天，一会儿落在树梢更是五颜六色、形态多样。 3．假若   连 4．运用了比喻的修辞手法，将“鸡雏的肚子”比作“汤圆儿”，生动形象地写出了鸡雏吃得饱、吃得多，而母鸡却消瘦了，表现了母爱的伟大。 5．①救子护子。②衔回的虫子先不吐哺，飞下来待小鸟张大了黄口，便飞向低处的树枝，且飞上飞下，反复示范。③准确找到小鸟。④鸟夫妻带着食物凯旋，凡落处必是小鸟的栖息地。 6．第④段画线句为过渡句，在结构上起承上启下的作用，在内容上承接了上文“我”对鸟夫妻的埋怨，引出下文对黄雀护子之情的具体描写。 7．不矛盾，文章中运用了欲扬先抑的写作手法，将黄雀的“失职”“懒惰”与护子之情进行对比，表现了“我”对黄雀的赞美之情，使读者对黄雀的护子之情印象更加深刻。 8．作者对母爱的赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $