第一单元 田园生活-【阅读专项】小学语文四年级下册阅读专项素材

第一单元 田园生活 （一）美丽的乡村风光 ①“一去二三里，烟村四五家……”独特的乡村风光，总是那么令人沉醉。 ②乡下人家，虽然住得简陋，但总喜欢在空地上种蔬菜和花。春天，田野上的花香令人心旷神怡。春风一吹，迎春花、桃花、杏花竞相绽放，金灿灿的油菜花在春风的吹拂下翻动着金色的波浪。一些农民拿着锄头在种菜，还有的在耕地。那背影是多么亲切质朴，让人不由得想起《悯农》这首诗。 ③乡村的夏夜更加迷人。星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。月下的湖水像温柔的妈妈，轻轻地摇着躺在摇篮里的月亮和星星。乡下的孩子坐在庭院里乘凉，看着那美丽的夜空，自己也变成一颗流星在夜空中翱翔。 ④乡下人家喜欢养鸡养鸭养鹅。走在村中不时会遇见几只鹅在大摇大摆地走着，河里一群鸭子惬意地游着，母鸡咯咯地叫着，带着一群小鸡在草地上玩耍。即使有人走过来，它们也不害怕。 ⑤“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”美丽的乡村风光，你让人醉了又醉。好几回，我做梦都在你的怀抱里放声高歌呢！ 1．联系语境，我能按要求写出文中这两个词语的近义词、反义词。 “质朴”的近义词是：        “羞涩”的反义词是： 2．照样子， 按短文顺序，分别为文中描绘的画面起名字。 田间劳作图     鸡鸭鹅活动图 3．读一读第二自然段，再联系上下文，我推想“心旷神怡”在文中的意思是： 4．读到第四自然段描写鹅的语句，我想到了丰子恺笔下那只 的鹅。 5．作者使用了一些修辞手法，使文章的语言更生动形象，我能在文中找到两个拟人句并写出来。 6．通过第一单元的学习，我学会了抓住关键词句， 体会课文表达的思想感情。运用这种方法，我反复读第五自然段，体会到作者 之情。 7．通过第二单元的学习，我明白了阅读时能提出不懂的问题，并尝试着解决。初读课文时，我遇到了不懂的问题是 ，我的解决方法是 8．我眼中的乡村景致也很美，我能运用一定的修辞手法，把乡村美景生动形象地描绘出来。 （二）故乡的原风景 ①老家的房子大多是瓦房，红的砖，青的瓦，村落也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐。 ②屋后栽种的大多是杨树，因为长得快，树荫多，好乘凉，夏季大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去。 ③屋前，每家都会有个菜园子，里面种着各种各样的瓜果蔬菜，有两样是我们儿时的最爱，西红柿和黄瓜。夜幕降临了，大人们屋后闲聊，我们这群孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把熟了的西红柿和黄瓜采出来，在河边洗洗，坐在小桥上大口大口地吃起来，顿觉香甜可口。 ④屋后的小桥下是一片荷塘，里面养了鱼，是村里人一起放养进去的。待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙。一条条白生生的脆藕被取出水面，一篓篓的肥鱼被捕捞上岸，好一幅繁忙的景象。 ⑤孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬。剥开莲蓬，里面是鲜绿色的莲子，摘一颗放进嘴里，清甜可口，孩童们的脸上都洋溢着丝丝甜意。 ⑥晚饭开始了，家家户户都炖上了鱼，肥美的鲫鱼，再加上剁成一小块一小块脆生生的白藕，在草锅里翻滚着，白白的浓汤，包裹着鱼的肥美和藕的软糯，香气阵阵，可把我们这帮娃娃们馋得不行。 ⑦待到鱼出锅了，迫不及待地夹一块鱼肉先尝一下，肉质软嫩细腻，再喝一口鱼汤，鲜香无比，再来一口被煮得软糯香甜的白藕，简直是人间美味第一鲜啊！大人们围着饭桌喝着小酒，聊着天，早已忘记了这一天的疲惫。 ⑧人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情。 1．第③段加点词“蹑手蹑脚”的意思是 ，这个词写出了 2．本文富有画面感，请你试着给每幅图取个名字。 ①瓦房齐列图   ②树下闲聊图   ③ ④    ⑤捡吃莲子图   ⑥ 3．读画横线的句子，从人物描写的角度，抓住关键词写出你的阅读体会。 4．下列对文章内容的理解有误的一项是（    ） A．文章描写了房前、屋后的乡村景色，细致传神，使人如临其境。 B．文章主要体现了自给自足的乡村生活，瓜果蔬菜、鱼禽蛋类都是自己种、养的。 C．第②段再现了乡村人的悠闲时光，表现了乡村人的淳朴、和谐。 D．文章描写了和谐的乡村关系、其乐融融的家庭氛围，富有生活情趣。 5．结合第⑧段，体会作者在短文中表达了什么样的思想感情。 （三）乡村的节奏 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。 ②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。 ③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。 ④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。 ⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 1．根据意思在文中找出相应的词语。 ①这里起来，那里又下去。形容接连不断。     ( ) ②形容事物干净完美，没有瑕疵。             ( ) 2．短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。 老人安详图              3．读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心情？（   ） A．紧张、伤感 B．激动、伤感 C．紧张、喜悦 D．激动、喜悦 4．下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（   ） A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 D．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 5．作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（   ）（多选） A．纯净无瑕 B．厚重与瓷实 C．大度与从容 D．高元与紧张 6．完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，体会情感。 读书卡片 篇名：《乡村的节奏》 作者：路军 情感表达： 关键语句： （四）田园风光 ①春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香，田野里不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线。 ②乡村的田园风光，宛如一幅长轴画卷徐徐地（展览  展现）在人们的面前。然而，把美丽的画卷点缀得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏，耕耘了一天的人们带着喜悦的心情收工回家，他们扛着锄头，在田埂上走来，霞光映红了他们的脸庞，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，落日的余晖将他们的身影拉得（dé  de）很长很长。 ③当落日把最后的霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野（朦胧  笼罩）了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，神奇异常。村外的小河仍清亮亮的，河水打着旋儿静静地流过，水中还映有树的倒影！不时有鱼儿浮出水面，呼吸空气后，又一头扎进水中，鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的波纹，那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲（qū  qǔ）着蠕动。 ④夜幕降临，乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔传来一阵小孩的喧闹声，但不一会儿，所有的一切都消失在弥漫的夜色中。 ⑤啊，好一幅恬静优美的乡村田园风光图！ 1．用“\”将文中括号内不恰当的词语和读音划掉。 2．如果给短文第②、③自然段配画，你觉得每幅画取什么名字？ 第②自然段：   第③自然段： 3．下面这两句话哪句更好一些？为什么？ ①那些树的影子，在水中弯曲着蠕动。 ②那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。 4．短文最后一自然段表达了作者怎样的情感？ （五）童年的风筝 田建立 乡村——是我童年生活的广阔天地。那时的天是蓝的，风是清的，云是淡的。每当到了三月三，天空里就会飘舞着各式各样的风筝。 那是的农村孩子没有多少好玩的游戏，放风筝，是我和小伙伴最喜欢的游戏，风筝全是自己扎的。 每当放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放飞。门外早有几个猴急的玩伴手拿着所谓的“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。于是在村口麦子刚返青的田野里，一群孩子，带着做工粗糙的风筝，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风筝，大家一边熟练地收放着线一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美。风筝在天上自由地飞，我们在麦地上尽情地跑，在青青的田野里打滚、翻跳……童年的心，也随着风筝上下翻飞。直到天黑，才带着满身的麦草香回到家，免不了母亲一顿善意的责骂，可第二天依旧。一只只美丽的风筝把我们的童年装扮得五彩斑斓。 许多年过去了，我也为人师了，可童年的风筝一直萦绕在我的心头。真想找个暖暖的春日，牵着风筝，沐浴着和煦的阳光，去放飞风筝。 1．联系上下文解释词语。 (1)兴致盎然： (2)五彩斑斓： 2．用“　　”画出文中的一个排比句。 3．孩子们的风筝是哪来的？由此可看出这是一群怎样的孩子？ 4．读画横线的句子你体会到了什么？下面说法正确的是（    ） A．“我们”那时不爱学习，天天无所事事就去放风筝。 B．“我”和小朋友们非常野，没人管教。 C．“我”和小朋友玩得很开心，我们的童年是无忧无虑的。 5．“可童年的风筝一直萦绕在我的心头”这句话表达了作者怎样的感情？ （六）乡村的夏夜 我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。 我生在乡村，长在乡村，闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，张着耳朵就能听到乡村夏夜的声音。我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香、稻香、桃香、梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草香，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？ 夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空了，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水。孩子们心里有盼头，就是在等夏夜那轮月亮，月亮才不会失约呢!它是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的月亮花!孩子们捉月亮、捧月亮，月亮唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的孩子就是这么玩月亮的，月亮可不会生气。孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一荡又一荡，慢慢地自己复原自己，又是一脸慈祥。 夏夜里，孩子们抬着一只小小的木桶去村后山脚下。山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的、凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠、轻飘飘，回来时却哗啦啦、沉甸甸，孩子们竟然抬着月亮在走。月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们走偏了脚下的路，一朵一朵月光就泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳累了一天的大人们你一瓢我一瓢，就着月光“咕咚咕咚”喝下肚，孩子们心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。 夏夜，孩子们一人一把枪——油菜秆做的，一人一顶草帽——青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙却开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮子底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视下隐形。这么深邃这么神秘的乡村夏夜，哪个黑角旮旯月亮不曾关照，月光不曾探访？夏夜，我带上一个专用的火柴盒，一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上。我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们一个一个扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐陶陶？ 乡村夏夜——童年的记忆与梦境！ 1．按要求填空。 （1）“姗姗来迟”一词中“姗姗”的意思是 ，这是一个AABC式的词语，这样的词语还有 、 、 、 。 （2）短文第三自然段运用了 的修辞手法，将月亮的可爱和美丽展现得淋漓尽致、活灵活现。 2．找出文中与“乡村的夏夜是孩子的”相照应的一句话。 3．短文第二自然段告诉我们，乡村夏夜的气息从“我”鼻子底下溜不走的有泥香、稻香、桃香、梨香，以及 和 。 4．第三、四自然段除了描写乡村夏夜天上的月亮，还写了 、 、 、 这四种月亮。 5．第五自然段着重描写孩子们在夏天玩的四个游戏，分别是 、 、 和 。 6．为什么说乡村的夏夜是孩子们的？ 7．短文结尾处写道：“乡村夏夜——童年的记忆与梦境！”结合全文说说你对这句话的理解。 参考答案 第一单元 田园生活 （一）美丽的乡村风光 1．纯朴 大方 2．春花烂漫图 迷人夏夜图 3．花香令人心情舒畅，精神愉快。 4．高傲 5．星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。 月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。 6．对乡村风光的喜爱和向往 7．文中写了几幅画面 多读文章，找到文章的脉络。 8．清晨，寂静的乡村在阵阵鸡鸣中醒来。一缕缕炊烟从院子里袅袅升起，金色的阳光穿过树枝洒在青砖绿瓦上，留下点点金色的光斑。几只小鸟落在电线上，为单调的“五线谱”带来了生气。田野里的麦苗托着一颗颗晶莹的珍珠，在阳光下闪闪发光。 （二）故乡的原风景 1．形容行动时轻手轻脚不敢出声的样子 孩子们摘瓜果时的小心翼翼 2．菜园偷食图 鱼藕丰收图 围桌晚餐图 3．“呼号奔走”、“脱了鞋”、“赤着脚”、“捡”形象具体地写出了孩子们捡莲蓬时的情景，孩子们的自由、欢快之情跃然纸上。 4．B 5．表达了作者对故乡的热爱，对童年生活的深深怀念之情。 （三）乡村的节奏 1．此起彼伏 纯净无瑕 2．早晨炊烟图 孩子嬉戏图 商贩吆喝图 3．D 17．C 18．ABC 4．我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 抒发了作者对乡村节奏的喜爱之情。 （四）田园风光 1．展览   dé    朦胧    qǔ 2．黄昏收工图 暮霭乡景图 3．第②句更好。因为第②句把树的影子比喻成大蛇，形象生动地写出树的影子在水中的动态。 4．表达了作者对乡村田园风光的喜爱和赞美（或向往）之情。 （五）童年的风筝 1．很有兴致的样子。 形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 2．那时的天是蓝的，风是清的，云是淡的。 3．自己做的。可以看出这是一群活泼可爱、热爱生活的孩子。 4．C 5．对童年生活的留恋之情。 （六）乡村的夏夜 1．形容走路缓慢从容的姿态 蠢蠢欲动 跃跃欲试 鼎鼎大名 默默无闻 拟人 2．乡村夏夜——童年的记忆与梦境！ 3．艾叶香 青草香 4．溪里的月亮 泉里的月亮 桶里的月亮 心里的月亮 5．打仗 捉迷藏 追萤火虫 扇蒲扇 6．因为孩子们在乡村的夏夜里去溪里玩耍，在月光下游戏，非常快乐。 7．乡村夏夜是“我”美好的童年生活的象征，一想起它就会触发“我”童年的记忆和梦境，体现了“我”对乡村夏夜的喜爱、怀想和留恋之情。 学科网（北京）股份有限公司 $