第五单元 任务二 准备与排练-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版）

该初中语文课件聚焦“戏剧舞台”单元的准备与排练，以“台上一分钟，台下十年功”导入，通过《春回大地 绿满人间》《孔子》两个剧组实践，搭建剧本修改、舞台设计、人物塑造等学习支架，连接文本分析与戏剧实践。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力，如《春回大地》结合植树造林材料用关联词补充对白培养逻辑思维，《孔子》选古琴曲《流水》体现文化理解；任务驱动教学，示例发言稿等小结方法清晰。助力学生提升戏剧实践与文化素养，教师可直接使用任务与示例，高效开展教学。

《学海风暴》九年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 “台上一分钟，台下十年功”，演员在台上精彩的表演来自台下精心的排练。现在，让我们一起参与《春回大地　绿满人间》和《孔子》剧组的“准备与排练”吧！ 剧组一：《春回大地　绿满人间》剧组 　　为了介绍中国植树造林的巨大成就，九（1）班创作了剧本《春回大地　绿满人间》，现在你作为导演，准备把这个剧本搬上舞台。 1.请你就剧本第一幕《赞·青山绿水》中的一个戏剧冲突进行修改完善。 　　　　　　　 赞·青山绿水（节选） 甲（A.　　 　　）：什么植树造林，全是“面子工程”，只是为了好看，没多大用处！ 乙（神情严肃，义正词严）：你这话很没道理！B.　　中国植树造林不但将北京五大风沙危害区变为绿洲，而且帮助塞上绿洲绿起来，富起来，还为地球碳吸收做出了巨大贡献。　　　　　 　　………… （1）根据人物对白，在A处为人物甲填入恰当的表情方面的舞台说明。 （2）结合下列三则材料，在B处为人物乙补充一句话（要求使用恰当的关联词，体现三则材料之间的逻辑关系）。 材料一　北京植树造林成效显著，五大风沙危害区变绿洲。（节选自中国新闻网） 材料二　塞上绿洲70年“植树造林记”：从绿起来到富起来。（节选自中国环境网） 材料三“中国的贡献被低估了！”英国媒体：中国植树造林的碳吸收规模令人惊讶 （节选自中国日报网）　　　　　　　 露出不屑的神情 中国植树造林不但将北京五大风沙危害区变为绿洲，而且帮助塞上绿洲绿起来，富起来，还为地球碳吸收做出了巨大贡献。 2.剧务准备制作一张幻灯片，为剧本第二幕《绿·大江南北》布置舞台背景，为体现第二幕的主题，舞台背景准备融入城市、学生、绿树、长江等元素，请任选其中三种元素，写下你的设计。 示例：远景是两岸郁郁葱葱的长江。近景是一个男生左手提铁锹，一个女生右手提小树苗，他们各伸出另一只手共同托起一个绿树掩映的城市。　　　　　　　　　 示例：远景是两岸郁郁葱葱的长江。近景是一个男生左手提铁锹，一个女生右手提小树苗，他们各伸出另一只手共同托起一个绿树掩映的城市。 3.剧本《春回大地　绿满人间》创作完毕，准备排演。请你在班会课上就前期准备工作做一个总结发言。（80字左右） 示例：各位同学，在剧本创作过程中，我们对剧本台词、舞台说明进行了揣摩并不断修改完善，精心设计了舞台背景。大家群策群力，团结合作，很好地完成了任务。通过本次活动，我们认识到好的作品需要反复打磨，团结合作可以事半功倍。　　　　　　　　　 示例：各位同学，在剧本创作过程中，我们对剧本台词、舞台说明进行了揣摩并不断修改完善，精心设计了舞台背景。大家群策群力，团结合作，很好地完成了任务。通过本次活动，我们认识到好的作品需要反复打磨，团结合作可以事半功倍。 剧组二：《孔子》剧组 学校剧社要参演《孔子》（第二幕），请你一起研读剧本。 【背景】 鲁定公十二年（公元前498年），孔子认为依周朝礼制，诸侯贵卿的采邑城墙不能超过十八尺，否则大夫们拥城自大，各自为政。而鲁国三桓的各自封邑都早已超过规格，不能任其发展。这一主张，得到了鲁定公的支持。为此，孔子特意拜会三桓。 【人物】 　　孔子：鲁国人，现为鲁国大司寇 　　季孙斯：三桓之首，鲁国大司徒 　　孟孙何：三桓之二，鲁国大夫 　　叔孙武：三桓之三，鲁国大夫 手握实际兵权的大司徒季孙斯，正在自己的庭院中演习射箭。连发数箭，皆中靶心。此时他恰巧看见孔子走进庭院。 季孙斯　（冷笑）司寇大人，幸会啊！敢问，您这是从何处来啊？ 孔子　（一笑）鲁君宫中。 季孙斯　哦……（一边拿起箭，一边绕场而走，慢慢地走到了孔子的对面）想必见了君上谈了不少军国大事吧……哎呀，听说夫子大勇大仁，怎么样，敢不敢站在箭靶边试试老夫的箭法？ 孔子　请！（A.神情镇定，目光如炬，大步走向靶心，站定不动） 季孙斯　（举箭）大人……和君上都谈了哪些国家大事啊？ 　　孔子　堕三都①。 话音刚落，季孙斯射箭，应声而中孔子身旁的靶心，引来众人一声惊叹。季孙斯沉吟不语。 　　………… 季孙斯　（拿起一支箭递给孔子，用手指向远处）远处垂柳，公请试之。若中树梢，予车三百；中枝条，予车五百；若能射中柳叶，予公千乘！ 孔子笑而不答。举箭，众人屏气凝神。箭出射落柳叶。 孔子　多谢司徒大人！（B.　　　　） ………… 季孙斯　你们（孟孙何、叔孙武）懂什么！三都之中，郈、费本来就已经不在我等实际掌握之中。孔丘若要去拆城墙，我等正可渔翁得利。郕邑乃齐鲁之门户。他带兵前去，必然引得齐国发兵。只要郕邑固守，齐军大兵压境，挨不过三日，鲁君必让其罢手。孔丘呀孔丘，你现在仗着有鲁君的支持，哪里知道君心反复的后果啊！ ………… 季孙斯　可惜孔丘一人志大才高，孔门一门文武全备，终难为国所用啊。不用，其必去…… 叔孙武　大人的意思是怕为人所用？（做杀的手势） 季孙斯　（摆摆手）杀之不如放之……看着吧，他们在鲁国待不了多久了…… 【注释】①堕三都：堕，同“隳（huī）”，毁坏。三都，指当时超出规制的三桓封邑郈、费、郕。这里指将城墙拆到符合规格。 1.这一幕围绕“堕三都”展开，孔子、季孙斯各有目的，简要概括。 　　　　　　　　　 2.联系上下文，请仿照示例，为画横线的台词增加舞台说明，填在下面横线上。 示例：舞台说明A：神情镇定，目光如炬，大步走向靶心，站定不动 舞台说明B：　　 　　 孔子目的：堕三都，维护礼制。季孙斯目的：借孔子拆城墙坐收渔翁之利。 面露笑容，自信满满，点头转身告辞，大步离开 3.为了达到更好的演出效果，剧组想用一首乐曲作为配乐。请联系全剧幕内容和下面表格，推荐一首最符合孔子形象的曲子（填字母），并阐述理由。 选项 乐曲 乐器 基调 A 《万马奔腾》 马头琴 快速、热烈 B 《流水》 古琴 宽阔、稳重 C 《哀郢》 埙 慢速、哀痛 D 《梦幻曲》 大提琴 慢速、深沉 （1）推荐乐曲：　　 　　 （2）理由：　　剧中孔子一心维护周礼，敢于拜会三桓，面对质问时，孔子能镇定自若，无所畏惧，体现了他稳重、睿智的形象。而《流水》乐曲基调宽阔、稳重，符合孔子在剧中的人物形象，表达了孔子广博而深沉的爱和智慧，因此选《流水》最合适。　　　　　　　　　 　　　　　　 4.你们班准备排练剧本，小宇被大家推荐担任导演，但他对自己的能力没有信心，不想担任这个职务，假如你是文艺委员，班主任让你去做小宇的思想工作，你将怎样对他说？ 示例：小宇，我知道你心里的顾虑，你是怕自己做得不够好，辜负了大家对你的期望。我觉得你应该对自己有信心，既然大家都推荐你，说明你完全有能力胜任导演这个职务，只要你用心去做，一定可以的，你觉得呢？　 B 剧中孔子一心维护周礼，敢于拜会三桓，面对质问时，孔子能镇定自若，无所畏惧，体现了他稳重、睿智的形象。而《流水》乐曲基调宽阔、稳重，符合孔子在剧中的人物形象，表达了孔子广博而深沉的爱和智慧，因此选《流水》最合适。 示例：小宇，我知道你心里的顾虑，你是怕自己做得不够好，辜负了大家对你的期望。我觉得你应该对自己有信心，既然大家都推荐你，说明你完全有能力胜任导演这个职务，只要你用心去做，一定可以的，你觉得呢？　 $