23 出师表-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版）

《学海风暴》九年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、字词自测 1.给下列加点字注音。 崩殂 . （　 　） 陟 . 罚（　 　） 以遗 . 陛下（　 　） 臧 . 否 . （　 　） 费祎 . （　 　） 性行淑 . 均（　 　） 裨 . 补（　 　） 阙 . 漏（　 　） 倾 . 颓 . （　 　） 行 . 阵（　 　） cú zhì wèi zāng pǐ yī shū bì quē qīng tuí háng 庶 . 竭（　 　） 猥 . 自枉屈（　 　） 驽 . 钝（　 　） 斟 . 酌（　 　） 夙 . 夜忧叹（　 　） 咨诹 . （　 　） 遗诏 . （　 　） 以彰 . 其咎（　 　） shù wěi nú zhēn sù zōu zhào zhāng 2.解释下列句中加点词的含义。 （1）不宜妄 . 自 . 菲 . 薄 . （　 　） （2）引喻失 . 义 . （　 　） （3）必能裨补阙 . 漏 . （　 　） （4）躬 . 耕于南阳 （　 　） （5）不求闻 . 达 . 于诸侯 （　 　） （6）猥 . 自枉屈 （　 　） （7）庶竭驽钝 . （　 　） 随意地看轻自己 不合道理 缺失疏漏 亲自 有名望，显贵 辱，谦辞 刀刃不锋利 （8）攘 . 除 . 奸凶 （　 　） （9）以彰 . 其咎 （　 　） （10）咨诹 . 善道 （　 　） （11）临表涕 . 零 . （　 　） （12）以光 . 先帝遗德 （　 　） （13）陟罚臧 . 否 . （　 　） （14）是以先帝简 . 拔 . 以遗陛下 （　 　） （15）后值倾 . 覆 . （　 　） 排除，铲除 揭示 询问 流泪，落泪 发扬光大 赞扬和批评 选拔 覆灭，颠覆，这里指兵败 二、基础闯关 1.下列加点词的意义相同的一项是（　 　） A.先帝创业未半而中道 . 崩殂 以咨诹善道 . ，察纳雅言 B.不宜 . 妄自菲薄 宜 . 付有司论其刑赏 C.事无 . 大小，悉以咨之 若无 . 兴德之言 D.以光先帝遗 . 德 是以先帝简拔以遗 . 陛下 B 2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是（　 　） A.欲报之 . 于陛下也　 恢弘志士之 . 气 B.悉以 . 咨之　 以 . 彰其咎 C.躬耕于 . 南阳　 苟全性命于 . 乱世 D.可计日而 . 待也　 先帝创业未半而 . 中道崩殂 C 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。　　　　　　　　　 　　　　　　 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。　　　　　　　　　 亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。 （3）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。　　　　　　　　　 　　　　　　 （4）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我。　　　　　　　　　 　　　　　　 （5）恐托付不效，以伤先帝之明。 担心托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。　　　　　　　　　 　　　　　　 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。　　　　　　　　　 先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我。　 担心托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。 4.默写。 （1）诸葛亮在《出师表》中插入一段对往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就会带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是“　　 　　，　　 　　”。 （2）《出师表》中与“赏不可不平，罚不可不均”意思相同的句子是 “　　 　　，　　 　　”。 （3）《出师表》中写诸葛亮临危受命的句子是“　　 　　， 　　 　　”。 （4）诸葛亮认为先汉兴盛的原因是“　　 　　，　　 　　”。 则汉室之隆 可计日而待也 陟罚臧否 不宜异同 受任于败军之际 奉命于危难之间 亲贤臣 远小人 （5）《出师表》中表明诸葛亮无意于功名利禄，淡泊名利的句子是 “　　 　　，　　 　　”。 （6）成语“三顾茅庐”的故事在《出师表》中是这样表述的： “　　 　　，　　 　　。” （7）面对美苏的“核讹诈”，党中央任命以钱学森为主的科学家担负研制原子弹的重任，这与《出师表》中诸葛亮“　　 　　，　　 　　”的情况类似。 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 受任于败军之际 奉命于危难之间 三、知识拓展 下列对文学文化常识的表述不正确的一项是（　 　） A.“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 B.伯夷、叔齐“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后以“采薇”比喻遭贬谪。 C.望诊是中医诊病的第一步，即观察病人的气色、形态、动作等。 D.“足下”是古代下称上或者同辈相称的敬辞。 B 一、课内阅读 阅读《出师表》，回答问题。 1.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合课文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。 接受先帝遗命以来，日夜担忧，怕先帝托付的大任不能完成，从而损害先帝的英明；出师北伐之前做好了充分的准备，觉得已经具备了出师北伐的先决条件，才上表出师；北伐之前明确各方面责任，严于律己，严格要求朝廷诸臣，并向后主提出希望。　　　　　　　　　 接受先帝遗命以来，日夜担忧，怕先帝托付的大任不能完成，从而损害先帝的英明；出师北伐之前做好了充分的准备，觉得已经具备了出师北伐的先决条件，才上表出师；北伐之前明确各方面责任，严于律己，严格要求朝廷诸臣，并向后主提出希望。 2.课文第6段中，诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？（回答两点即可） ①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。（答出任意两点即可。如有其他答案，言之成理亦可）　　 　　　　　　　 3.《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。 示例：《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表，向后主提出建议和北伐决策，表达了诸葛亮对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，属直谏，言辞恳切。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，用类比推理的方式讽谏齐威王广开言路，含蓄委婉，让人易于接受。　　　　　　　　　 ①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。（答出任意两点即可。如有其他答案，言之成理亦可） 示例：《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表，向后主提出建议和北伐决策，表达了诸葛亮对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，属直谏，言辞恳切。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，用类比推理的方式讽谏齐威王广开言路，含蓄委婉，让人易于接受。 二、课外阅读 （一）阅读下面的文言文，完成1～3题。（10分） 　　上①召傅奕，赐之食，谓 . 曰：“汝前所奏②，几为吾祸。然凡有天变，卿宜 . 尽言皆如此，勿以前事为惩也。”上尝谓奕曰：“佛之为教，玄妙可师，卿何独不悟其理？”对曰：“佛乃胡中桀黠，用欺愚俗，无益于民，有害于国。臣非不悟，鄙不学也。”上颇然之。 上患吏多受赇③，密使左右试赂之。有吏受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚 . 当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道④之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品以上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，倘每事皆然，何忧不治？” 臣光⑤曰：“古人有言，君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表⑥也，臣者影也，表动则影随矣。” （选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①上：唐高祖李渊。②汝前所奏：傅奕根据天象上奏唐高祖，说秦王李世民有争储之心。③受赇（qiú）：接受贿赂。④道：同“导”，引导。⑤光：司马光。 ⑥表：圭表，古时用来测量日影长度的仪器。 1.解释文中加点词的含义。（3分） （1）谓（　 　） （2）宜（　 　） （3）诚（　 　） 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也。 　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。 　　　　　　　　　 　　　　　　 对……说 应该 确实 但是陛下派遣人送上门去让他接受，这是陷害别人触犯法律。 裴矩在隋朝奸伪而在唐朝忠诚，不是他的品性有了变化。 3.唐高祖是怎样让傅奕、裴矩进谏的？这体现了唐高祖怎样的特点？请概括。（3分） 唐高祖安慰傅奕，不要因为之前上奏的事而有所顾虑，只要天象有变化就应当言无不尽。（1分）唐高祖对裴矩的进谏大加赞赏。（1分）　这体现了唐高祖广纳谏言、知人善任、重视人才的特点。（1分）　　　　　　　　　 唐高祖安慰傅奕，不要因为之前上奏的事而有所顾虑，只要天象有变化就应当言无不尽。（1分）唐高祖对裴矩的进谏大加赞赏。（1分）　这体现了唐高祖广纳谏言、知人善任、重视人才的特点。（1分） （二）（2024安徽改编）阅读下面的文言文，完成1～3题。（10分） 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计 . 。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度 . 众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大舟宗 ③奄至，公率 . 游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自《关忠节公家传》） 【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。 ③舟宗 ：舰队。 1.解释文中加点词的含义。（3分） （1）计（　 　）　（2）度（　 　） （3）率（　 　） 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公遣将恸哭请师，无应者。 　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 　　　　　　　　　 　　　　　　 考虑 推测，估计 率领 关天培派遣将领痛哭着请求援军，（却）没有得到回复。 关天培死后（家人）打开看，（里面）仅有几枚掉落的牙齿，几身旧衣服罢了。 3.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文概括并简要分析。（3分） 勇于担当，忠诚报国。（1分）诸葛亮、关天培都在国家危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。（2分）　　　　　　　　　 勇于担当，忠诚报国。（1分）诸葛亮、关天培都在国家危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。（2分）　 　学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 （1）【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 　 　　　　　　　　 示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘玄德 （2）【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ 示例：诸葛亮的“忠”不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。　　　　　 示例：诸葛亮的“忠”不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。 （3）【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他以铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。　　　　　　　　　 示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他以铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。　 $