11 送东阳马生序-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版 湖南专版）

该初中语文课件围绕《送东阳马生序》，涵盖文言基础（通假字、虚词“以”用法等）、文学常识、理解性默写及对比阅读，通过基础题导入，搭建从单一知识点到跨文本整合的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于梯度化与跨文本设计，以基础题夯实语言运用，对比阅读（甲与乙、丙文）培养思维能力，文学常识题强化文化自信，如科举知识辨析提升文化底蕴，助力学生综合素养提升，为教师提供系统教学素材。

第三单元》》 感悟经典 11送东阳马生序 《学海风暴》九年级语文RJHN版·下册 课文基础知识 第一课时 1.下列句子中有通假字的一项是 A.每假借于藏书之家 B.援疑质理，俯身倾耳以请 C.同舍生皆被绮绣 D.大雪深数尺，足肤皲裂而不知 2.下列句子中“以”字用法与例句相同的一项 是 () 例句：俯身倾耳以请 A.无从致书以观 B.以衾拥覆 C.以中有足乐者 D.计日以还 3.下列句子中加点词解释有误的一项是 A.无从致书以观（得到》 从乡之先达执经叩问（磕着头问） B.父母岁有裘葛之遗（给予，赠送） 或遇其叱咄（训斥，呵责） C.媵人持汤沃灌（热水） 烨然若神人（光彩鲜明的样子） D.走送之（跑） 俟其欣悦（等待） 4.（2024邵阳绥宁期末)下列关于文学常识的 表述有误的一项是 ( A.《送东阳马生序》中的“序”是一种文体，它 有书序和赠序两种，此文是赠序，是明代 文学家宋濂创作的。 B.古代文化中，常用“社稷”作为国家的代 称。这样的代称还有很多，如“桑梓”代指 家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。 C.高尔基，苏联作家，社会主义和现实主义 文学奠基人，《童年》《母亲》《我的大学》是 他的自传体三部曲。 D.科举考试中，乡试、会试、殿试的第一名分 别是解元、会元、状元，“三元及第”就是指 在乡试、会试、殿试中都取得第一名。 5.理解性默写。 (1)《送东阳马生序》中表明作者小时候学习 就很勤奋的句子是： (2)《送东阳马生序》中表明作者“尝趋百里外” 求学的原因的句子分别是“ ”和“ 课内基础闯关 阅读《送东阳马生序》，回答下面的问题。 1.下列加点词解释有误的一项是 A.礼愈至（周到） B.腰白玉之环（腰间） C.犹幸预君子之列（参与） D.生以乡人子谒余（拜见） 2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一 项是 A.余则缊袍敝衣处其间入则无法家拂士 B.以中有足乐者 皆以美于徐公 C.况才之过于余者乎所欲有甚于生者 D.言和而色夷面山而居 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)与之论辨，言和而色夷。 (2)盖余之勤且坚若此。 课外拓展提高 第二课时 【甲】…同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且 艰若此。 (选自《送东阳马生序》) 【乙】板桥幼随其父学，无他师也。然读书 能自刻苦，自愤激。不苟同俗，深自屈曲委 蛇①，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人 之奥区②，以自畅其性情才力之所不尽。人咸 谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。 (选自《板桥自叙》，有删改) 【丙】邴原少孤③，数岁时，过书舍而泣。师 曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿④其不孤， 二则美其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻⑤然 曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子 苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集》) 【注释】①委蛇(y):曲折前进。②奥区： 深奥的境界。③孤：幼而无父。④愿：羡慕。 ⑤恻：怜悯、同情。