3 短诗五首-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版 湖南专版）

该初中语文课件聚焦九年级下册第一单元“品读诗情”，涵盖语言基础（汉字注音、词语运用、病句修改）、文学文化常识及非连续性文本阅读（跑步锻炼）。以革命文化语境（南湖红船、南昌枪声）导入，衔接短诗单元文学知识，构建“语言积累-文学传承-生活应用”的学习支架。 亮点在于融合文化自信与语言运用，如革命文化素材中夯实汉字词语基础，文学常识题串联中外诗歌经典；通过跑步文本培养思维能力，如流程图设计实例提升信息整合能力。情境化基础题型与实用文本探究结合，助力学生提升综合素养，为教师提供多样化教学资源，增强课堂实效。

第一单元》 品读诗情 3短诗五首 《学海风暴》九年级语文RJHN版·下册 基础知识积累 请阅读下面的语段，完成1~3题。 你是历史长河里伟大的duò手，你用手中 的橹桨，荡出南湖上潋滟。一只红船从此带着 希望和力量，迎着朝阳劈波斩浪，向着 (①波澜壮阔 ②风平浪静)的大海航行。穿 过暗夜凶险，穿过岁月风沙，南昌城头的枪声 划破沉沉苍穹，井冈山上迎来 (①喷涌 ②喷薄)而出的旭日，雪山上 (①镌刻 ②描绘)下不朽的丰碑，草地泥沼中写就 zhuàng美的诗行。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 注音。 duò( )手 朝( )阳 苍穹( zhuang( )美 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 () A.删除“你用”。 B.在“你”前面加上“让”。 C.将“荡出”改为“摇出”。 D.在“潋滟”后面加上“的波光”。 4.下列有关文学与文化常识表述不正确的一 项是 ( A.《统一》的作者是匈牙利诗人聂鲁达，他曾 获1971年诺贝尔文学奖。聂鲁达的主要 作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫 歌》等。 B.《萧红墓畔口占》的作者戴望舒被称为“雨 巷诗人”。他的主要作品有诗集《望舒草》 《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 C.《风雨吟》的作者芦荻，原名陈培迪。他的 主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 D.卞之琳是“新月派”代表诗人，与李广田、 何其芳合称“汉园三诗人”。他的主要作 品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪 历》等。 课外拓展提高 一项常见的体育运动一跑步 (2024长沙) 材料一 跑步锻炼注意事项 跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强 度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强 人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身 作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行， 跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗 漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。 特别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑 后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑 步过程中要注意的。 另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身 体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头 晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的 “反馈”数据。 材料二 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 根据自身运动习惯和运动上限，合理 误区一：每次 安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝 跑步距离越 等部位的承受能力，先设定一个强度 长，效果越好 较低的目标，再循序渐进 误区二：每次 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑 跑步速度越 速一般不超过8千米/小时，中等强 快，效果越好 度跑速一般不超过6千米/小时 误区三：在室 内跑步机上 尽量选择在环境安全、空气清新的公 跑步，效果 园等室外场所跑步 更好 材料三 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起 跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地， 听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强 大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋， 常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉 子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很 容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时 产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助 于提速。 (以上材料改编自《科学24小时》 《十万个为什么》) 1.根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确 的一项是 () A.只要掌握好自身所能承受的运动强度，就 能达到良好的跑步锻炼效果。 B.任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善 心肺功能，也有益于改善睡眠。 C.选择在环境安全、空气清新的公园跑步， 才有锻炼效果。 D.在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑 作用。