习作 我有一个想法 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

习作　我有一个想法（共2课时）

第1课时

1．关注社会现象或身边问题，与伙伴真实地分享自己的想法。

2．能借助例文，学习如何把问题写清楚。

3．能清楚地记录生活中需要改进的问题及自己对此的想法。

1．能借助例文，学习如何把问题写清楚。

2．能清楚地记录生活中需要改进的问题及自己对此的想法。

能清楚地记录生活中需要改进的问题及自己对此的想法。

       新课导入      

（板书课题：我有一个想法）

生活中的很多事情或现象，都会触发我们内心的思考，让我们产生自己的想法。

（圈画“想法”）

把自己的想法清楚地表达出来，让别人听明白，也是一种本领。

今天我们就一起来学习这种本领，把想法说清楚，让别人听明白。

【设计意图】通过联系生活实际，激发学生对现象的关注和表达想法的兴趣，自然引入习作主题。

       新知探究      

一、关注现象，试说想法

1．以引导学生结合对身边“小事”的讨论，分享自己在生活中发现的问题，从家庭、校园、社会等角度出发，开拓学生习作选材的思路。

教师：生活中，引起我们关注、引发我们思考的现象或问题，有哪些？根据下面的提示，

大家一起来想一想、说一说吧！

 

说清楚：时间  地点  行为表现

2．先自主思考，在小组内交流。

3．然后在班级内就不同类别，广泛请学生进行分享，说出现象或问题，能简单说说想法。言之有理即可。

4．教师总结：刚才同学们发现了这么多的现象和问题，很多确实需要改进。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

那么，我们如何写清楚问题和想法呢？下面就去我们教材种给的例子去学习吧！

【设计意图】引导学生从多角度发现生活现象，拓宽习作选材思路，为后续写作积累素材。

二、学习方法，写作表达

任务一  学习如何写清楚问题和想法

（借助例文片段，指导如何写清楚问题和想法。教材提供的两则例文片段，可以作为指导学生写清楚问题和想法的参考。）

1．分析例文片段的写作内容和思路。

教师：请同学们自读两则例文片段。想一想，这两则例文片段写了什么内容，其中所描述的问题有什么特点，思路又是怎样的。

（1）学生先自主思考，然后在小组内交流。

（2）教师组织全班展示，总结探究结果。

预设：

片段	内容	特点	思路
第一则例文片段	爱玩手机的人特别多	已经发生了的事	先指出问题，再通过两个事例说明问题的普遍性和危害性，最后提出自己的想法—

			—“不应该总是玩手机”。
第二则例文片段	开辟植物角	还未发生的事	先用问句的形式提出想法，再给出了管理植物角的建议，最后点明了开辟植物角的好处。第一句用问句的形式提出想法，体现出商量的语气，显得委婉。

 

任务二   借鉴思路，试写习作

教师：同学们都有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑。现在请大家参考例文片段，写一写生活中的某个问题和自己对此的想法吧。

（1）教师总结写清楚问题和想法的具体要求：

①要用事例描述问题。

②关于自己的想法，要写出一些理由。

③如果有改进建议或解决办法，也可以写下来。

④写完以后，自己读一读，把它改得更清楚、更通畅。

（2）学生自主思考、写作。

（3）教师可以在巡视中发现优秀典型，如问题描述得比较清晰、想法比较明确、理由比较充分、建议比较可行的，作为范例展示，让学生进一步修改自己的习作。

【设计意图】借助例文解析和写作指导，帮助学生掌握清晰描述问题、表达想法的方法，提升书面表达能力。

       课堂小结      

本节课我们学习了如何清晰地描述一个现象或问题，并有效地表达自己的看法与建议。关键在于运用“时间、地点、行为表现”来将问题说具体，并通过充分的理由让我们的想法和建议更容易被他人接受。

       课后任务      

继续写一写生活中的某个问题和自己对此的想法，写完后念给小组同学听。