第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 单元复习提升-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册历史同步练习课件（统编版）

本初中历史课件聚焦“第一次世界大战和战后初期的世界”单元，系统梳理一战进程、战后国际秩序、苏俄（联）社会主义建设及亚非拉民族运动，通过主题情境训练与分篇专题练习，结合时间轴、史料分析等工具，构建“战争—变革—发展”的知识网络。 其亮点在于融入史料实证（如《纽约时报》报道、漫画《无尽的赔偿》）、时空观念（1916年关键事件定位）等核心素养，设计分层练习（★☆☆至★★★）与观点论述任务单，培养学生历史解释能力，让不同水平学生均有收获，助力教师精准教学，提升复习效率。

《学海风暴》九年级历史RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 单元情境训练 主题情境1：资料搜集 为了了解第一次世界大战和战后初期的世界，认识第一次世界大战对世界的影响，九年级（1）班同学开展了资料搜集活动，请结合下列资料及问题，一起来探究。 【第一篇　世界性的大战】 1.考法新·史学素养 （★★☆）在搜集资料时同学们汇总了下面各国学界关于一战起源的部分观点，对此解读正确的是 （　 　） 国家 观点 德国 “大国分摊责任说”逐渐形成共识，取代了舆论一致的“德国完全责任说” 美国 一战的起因是欧洲主要资本主义国家在经济竞争、军备竞赛和殖民地争夺中的矛盾激化 俄国 俄国是在“捍卫东正教和斯拉夫民族”的口号下卷入第一次世界大战的 A.视角和立场影响历史观点 B.殖民地的争夺导致一战爆发 C.学界认为德国发动了一战 D.俄国捍卫民族主权卷入战争 A 2.（★☆☆）同学们搜集到了《纽约时报》对奥匈帝国皇储斐迪南大公及其夫人被刺杀事件的报道（如下图所示）。该事件 （　 　） 史料实证　运用史料说明历史问题 A.成为第一次世界大战的导火索 B.标志着第一次世界大战爆发 C.成为第一次世界大战的转折点 D.成为意大利背叛同盟国集团的诱因 A 3.（★★☆）同学们在查阅《全球史》时搜集到了一句话：“1916年不仅牵连了‘全球’，还蝴蝶效应般地影响着‘一战’战后的百年政治格局。”如果把1916这个年份作为坐标点，最可能出现在这个坐标点上的是 （　 　） A.凡尔登战役 B.马恩河战役 C.巴黎和会 D.华盛顿会议 A 【第二篇　战后欧洲的变化】 4.（2024抚州模拟改编，★★☆）在搜集一战后欧洲的相关漫画时，同学们发现了下面这幅漫画——《无尽的赔偿》（创作于1921年）。画中的马代表德国，马车上的货物写着“无尽的赔偿”，马车前，英国首相劳合·乔治对手持马鞭的法国总理白里安说：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些。”该漫画意在揭示凡尔赛体系 （　 　） A.违背了英法两国意志 B.放弃了对德国的制裁 C.对德国制裁过于严厉 D.激化了英法之间的矛盾 C 5.（★★☆）在搜集一战后欧洲的情况时，同学们发现第一次世界大战后，英国的对外贸易联系被破坏，使它沿着下坡路跌落下去。法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。由此可知，第一次世界大战（　 　） A.削弱了帝国主义殖民力量 B.推动了世界一体化进程 C.使欧洲列强展开激烈争夺 D.大大削弱欧洲各国力量 D 6.（★★☆）在搜集资料时，同学们发现：一战后，各个阶层都不约而同地使用“崩溃”来描述战争惨状，但一种全新的历史正在徐徐展开，中、东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现。这说明一战 （　 　） A.加速了殖民体系的瓦解 B.奠定了现代国家治理体系的基础 C.拓展了文明发展的道路 D.强化了以欧洲为中心的国际格局 C 7.（★☆☆）在互联网检索“战后俄国的革命形势”时，同学们搜到了下面示意图。该图反映的历史事件造成的影响是 （　 　） 时空观念　识读地图 A.推翻了沙皇俄国专制统治 B.建立了资产阶级临时政府 C.实现了苏联社会主义工业化 D.诞生了第一个社会主义国家 D 【第三篇　社会主义的发展】 8.（2024九江模拟改编，★★☆）在搜集第一手史料过程中，同学们发现：1918—1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失；1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告。出现这种广告新气象的原因是 （　 　） 唯物史观　上层建筑反作用于经济基础 A.战时共产主义政策实施 B.新经济政策的实行 C.政府加强对经济的管控 D.工业化建设的完成 B 9.（2024南昌模拟，★★☆）数据往往蕴含重要的历史信息。同学们收集到了下面的数据图，对该图反映的现象解读正确的是（　 　） A.两个五年计划使苏联成为工业强国 B.苏联模式导致国民经济比例失调 C.苏联工业发展是实行市场经济的结果 D.农业集体化推动苏联工业化建设 A 10.（★★☆）同学们在图书馆查阅文献时，看到有学者说：“苏联制度的设计用意在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”该学者对“苏联制度”的评价 （　 　） A.揭示了农奴制改革的本质属性 B.客观地评价了战时共产主义政策 C.指出了新经济政策的积极作用 D.较客观地分析了苏联工业化模式 D 【第四篇　亚非拉民族民主运动】 11.（2024赣州模拟改编，★★☆）同学们在互联网上搜集到了以下人物图片，对应正确的是 （　 　） A.孙中山——领导新民主主义革命——中国民主革命的先行者 B.甘地——打击英国殖民统治——印度民族英雄 C.扎格鲁尔——推翻法国殖民统治——独立运动领袖 D.卡德纳斯——推翻亲美独裁政权——社会主义先驱 B 主题情境2：复习任务单 同学们通过搜集资料了解第一次世界大战及战后世界后，历史老师以“第一次世界大战”“苏俄（联）的社会主义建设”为主题设计了主题复习任务单进行总结，巩固所学知识。请你参与，共同完成。 【主题复习任务单一　第一次世界大战】 12.（13分）（★★★）阅读材料，回答问题。 历史解释　客观叙述和分析历史， 有理有据地表达对历史的看法 （1）考法新·判断正误 根据知识结构图并结合所学知识，判断下列表述是否正确。（请在正确项的括号内写“√”，错误项的括号内写“×”，每空1分，共3分） 第一次世界大战前，欧洲已经是世界经济的中心 （　 　） “同盟国”与“协约国”的出现，暂时缓和了列强之间的矛盾 （　 　） 第一次世界大战是西方列强争霸的结果 （　 　） （2）根据知识结构图中一战的“大致经过”，绘制第一次世界大战进程时间轴。（4分） （4分）示例： √ × √ （3）综上所述，从资本主义发展、社会主义运动、民族解放运动等角度，全面分析第一次世界大战给全世界带来的“巨大震荡”。（6分） 示例：资本主义发展方面：第一次世界大战结束后，帝国主义力量此消彼长，建立了“凡尔赛—华盛顿体系”的国际新秩序，这一体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，但也为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。（2分） 社会主义运动方面：第一次世界大战期间，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，将社会主义由理想变为现实，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。（2分） 民族解放运动方面：第一次世界大战削弱了西方殖民势力、进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒；一战结束前后，亚非拉地区民族民主运动高涨。综上所述，第一次世界大战后出现相对稳定的国际局势，又潜藏着战争的危机；战后社会主义运动和民族解放运动的发展，又是帝国主义战争发动者所预料不到的。（2分） 【主题复习任务单二　苏俄（联）的社会主义建设】 13.（8分）（★★★）阅读材料，回答问题。 材料　下面是苏俄（联）大事记（部分）。 时间 主要史实 1921年 主要产粮区发生农民起义；喀琅施塔得水兵兵变。国家出现严重的经济危机和政治危机 1921年 3月 苏俄政府开始实行新经济政策，以征收粮食税代替余粮收集制，纳税后的余粮被准许在公开市场上出售 1922年 农业获得丰收，饥荒的阴霾散去。商业等领域出现勃勃生机 1926年 工业产量已达到1914年以前的水平 1928年 苏联开始执行第一个五年计划 1932年 苏联的生铁产量从1928年的330万吨增加到620万吨，机器制造业的水平也达到世界第二位 1937年 苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位。苏联的工业化速度引起全世界的关注 根据材料，拟定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结 合，条理清晰。8分） 示例：观点：适宜的经济政策对社会经济的发展起巨大的推动作用。论述：1921年，面对经济困难、社会矛盾加剧，列宁改变了战时共产主义政策，开始实施新经济政策，如以征收粮食税代替余粮收集制、允许私人经营中小企业、实行按劳取酬的工资制等，调动了生产者的积极性，促使国民经济稳步发展。面对苏联经济远比西方资本主义国家的经济落后和西方资本主义国家对苏联社会主义政权的敌视，斯大林提出在高度集中的指令性计划下进行社会主义工业化建设，经过两个五年计划，苏联的工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。因此，经济政策适宜与否，对社会经济发展影响重大；只有制定适宜的经济政策，才能有助于社会经济的发展。（8分） $