第14课 法西斯国家的侵略扩张 -【学海风暴】2024-2025学年九年级下册历史同步练习课件（统编版）

该初中历史课件聚焦法西斯国家的侵略扩张，以经济大危机为背景，系统梳理意大利法西斯政权强化、欧洲（德国）和亚洲（日本）战争策源地形成及轴心国集团建立的过程，帮助学生通过背景分析、国别对比、影响归纳的学习支架，构建从局部扩张到全球威胁的知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念等核心素养，如第10题通过照片、论文、漫画等多元史料培养学生辨析能力，第4题借助欧洲地图强化时空定位。采用问题驱动式设计，学生在解答中提升历史解释能力，教师可依托分层题目实现因材施教，有效提升教学效果。

《学海风暴》九年级历史RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 课内基础闯关 命题点1　意大利法西斯政权的对外扩张 1.（★☆☆）经济大危机爆发后，意大利法西斯政权对外扩张，吞并的国家是 （　 　） A.埃塞俄比亚 B.奥地利 C.捷克斯洛伐克 D.波兰 A 2.（★★☆）某学者认为：“意大利与其他国家不同的历史背景，尤其是资本主义在意大利的形成与发展的滞后性，以及南部、岛屿和农村地区都还处于封建残余桎梏下的情况，是法西斯得以首先在意大利兴起的首要因素。”该学者认为意大利法西斯的兴起是 （　 　） A.资本主义制度的产物 B.源于其经济和政治的落后 C.经济大危机下的产物 D.源于强烈的民族复仇情绪 B 命题点2　欧洲战争策源地的形成 3.（2024宜春宜丰期末，★☆☆）人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待、开放包容的理念。下列史实中最能体现以希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是 （　 　） A.残酷迫害和屠杀大量犹太人 B.纳粹党煽动复仇情绪 C.1933年希特勒出任德国总理 D.1938年吞并了奥地利 A 4. （★☆☆）下图所示的是20世纪某时期的欧洲。该图反映了 （　 　） 时空观念　识读地图，了解历史发展 的时间顺序和空间要素 A.德国的统一历程 B.一战爆发前的欧洲形势 C.纳粹德国的扩张 D.意大利法西斯政权的对外扩张 C 5.（2024鹰潭余江区期末改编，★☆☆）下面为1929—1932年德国失业人数和纳粹党人数变化表（单位：万人）。由此可知，纳粹党（　 　） 年份 1929 1930 1931 1932 失业人数 130 300 435 600 纳粹党人数 15 30 100 140 A.具有社会主义革命倾向 B.根植于普通人民群众 C.因经济危机加剧而发展 D.极具欺骗性、煽动性 C 命题点3　亚洲战争策源地的形成 6.（2024芜湖鸠江区模拟，★★☆）在经济大危机期间，日本的重要出口商品生丝、棉制品价格暴跌、数量锐减，出口数额减少44.6％，到1932年减少了62.5％。为此，日本采取的重要措施是 （　 　） A.实施新政，摆脱经济危机 B.提倡“文明开化”，学习西方 C.进行革命，建立苏维埃政权 D.走上侵略的法西斯道路 D 7.（★☆☆）1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明 （　 　） A.亚洲战争策源地形成 B.德国法西斯政权建立 C.欧洲战争策源地形成 D.法西斯同盟正式建立 A 8.（2024合肥模拟改编，★★☆）下表所示是1930年和1938年世界主要大国的国防开支 （单位：百万美元）。表中的信息可以用来研究（　 　） 历史解释　客观叙述和分析历史 年份 日本 意大利 德国 苏联 英国 法国 美国 1930 218 266 162 722 512 498 699 1938 1 740 746 7 415 5 429 1 863 919 1 131 A.三国同盟和三国协约的形成 B.凡尔赛—华盛顿体系的建立 C.第二次世界大战战争策源地的形成 D.欧美各国支持中国的全民族抗战 C 9.（★★☆）“爱因斯坦是犹太人，出生于德国巴登—符腾堡州乌尔姆市。1933年，政府查抄了他在柏林的寓所，焚毁了他的书籍，没收了他的财产，并悬赏十万马克索取他的人头。爱因斯坦当时在美国的普林斯顿大学任客座教授，得知消息后，他便加入了美国国籍。”材料所述事件的背景是 （　 　） A.国际联盟的成立 B.经济危机的爆发 C.纳粹政府的建立 D.绥靖政策的破产 课外拓展提高 C 10.情境新·资源搜集 （★★☆）某校九年级（1）班学生为了撰写论文，搜集了下面的资源。据此可以分析出，该论文可能涉及的内容为（　 　） 史料实证　了解史料的类型和价值 ·照片——《日本屠杀中国平民》《德国纳粹迫害犹太儿童》 ·论文——《意大利侵害埃塞俄比亚战争始末》 ·漫画——《三头怪兽》（20世纪30年代） ·数据——《1937年各大国国防开支的比例》 A.三国同盟的形成与对峙 B.法西斯政权的侵略扩张 C.经济大危机的严重危害 D.美国罗斯福新政的实施 B 11.（★★☆）1937年，德、意、日初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说：“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀着合作与和平愿望的国家，都可以围绕着这个轴心运转。”实际上，轴心国集团的性质是 （　 　） A.反对国际共产主义运动的组织 B.推动国际合作与和平的组织 C.在全世界侵略扩张的法西斯组织 D.推动地区和平发展的区域性组织 C 12.（★★☆）世界文化遗产镌刻着历史的印迹。波兰的奥斯维辛集中营是德国法西斯政权对犹太人蓄意种族灭绝和导致无数人死亡的见证。联合国教科文组织把它列为世界文化遗产，旨在强调该遗产的 （　 　） 家国情怀　立足中国，面向世界，热爱和平 A.正义性 B.公平性 C.警示性 D.合法性 C 13.（9分）（★★☆）阅读材料，回答问题。 史料实证　识读史料，运用史料说明历史问题 材料一　下表反映了1929—1933年经济大危机对德、日、意的影响。 项目 工业产 量下降 对外贸 易缩减 失业 人数 工人罢 工次数 德国 40.6％ 69.1％ 600多万 1 000多次 日本 32.5％ 50％ 300多万 2415次 意大利 33.1％ — 约100万 — （1）根据材料一并结合所学知识，分析德、日法西斯政权建立，意大利法西斯政权强化的背景和措施方面的共同点。（4分） 背景方面的共同点：受到经济大危机的冲击，德、日、意三国资产阶级都要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。（2分） 措施方面的共同点：对内都实行法西斯独裁统治；对外都极力推行侵略扩张政策。 （2分） 材料二　如下图所示。 （2）德国法西斯进行图1所示的暴行的目的是什么？（2分）图2反映的是哪个法西斯国家的暴行？（1分） 目的：加强思想控制。（2分） 国家：日本。（1分） 材料三　1937年，希特勒得意地说：“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现在是世界的大三角……” （3）材料三中的“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响？（2分） 影响：对世界和平与安全产生了严重的威胁，加速了第二次世界大战的到来。（言之有理即可，2分） $