第9课 列宁与十月革命-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册历史同步练习课件（统编版）

该初中历史课件聚焦“列宁与十月革命”，系统覆盖十月革命的背景（一战激化矛盾、二月革命）、过程（彼得格勒武装起义）、苏维埃政权建设及国际影响，通过基础题目引导学生关联一战与俄国社会变革，构建前后知识脉络作为学习支架。 其亮点在于深度融合史料实证与唯物史观，如用党员人数变化表实证武装夺权条件成熟，借工人罢工数据阐释阶级矛盾推动革命；结合家国情怀对比十月革命与五四运动的背景及影响。采用问题驱动与史料分析教学法，学生可提升历史思维，教师能高效落实素养目标。

《学海风暴》九年级历史RJ版 · 下册 第9课 列宁与十月革命 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 课内基础闯关 命题点1　十月革命前的俄国 1.（★☆☆）1914年7月到1917年2月，俄国共发生5 794次工人罢工，参与罢工的工人数量达323.98万人，罢工次数是1901年到1904年的6倍。对此解读正确的是（　 　） 唯物史观　阶级社会中存在阶级斗争， 阶级斗争是历史发展的直接动力 A.农奴制阻碍了俄国社会进步 B.第一次世界大战激化了社会矛盾 C.十月革命推动工人运动发展 D.二月革命的失败激化了社会矛盾 B 2.（★★☆）“对外战争冒险失利触发了社会危机后，全俄便急剧卷入革命漩涡。随着貌似强大的沙皇专制似乎完全‘出人意料地’突然崩溃，君主立宪制的前景已不复存在。”以上现象的出现主要是因为 （　 　） A.第一次世界大战的结束 B.二月革命的爆发 C.彼得格勒武装起义成功 D.《四月提纲》的颁布 B 命题点2　十月革命与苏维埃政权 3.（★☆☆）下表反映了1917年2—10月俄国布尔什维克党党员人数的变化情况。这可以用来说明 （　 　） 史料实证　用史料来说明历史问题 时间 2月 4月 8月初 10月初 党员人数 约2.3万人 10万人 24万人 35万人 A.社会主义革命已深入人心 B.资产阶级丧失了执政地位 C.工农联盟得到巩固和发展 D.武装夺取政权的条件已经成熟 D 4.素材新·电报 （2024无为模拟，有改动；★☆☆）1917年11月7日，中国驻俄公使刘镜人在致北京政府外交部的一份电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这里的“变”是 （　 　） A.第一次世界大战 B.二月革命 C.俄国农奴制改革 D.十月革命 D 5. （★★☆）在3年艰苦斗争中，为了战胜敌人，苏维埃政府宣布各项工作转入战时轨道，实行战时共产主义政策。此时斗争的背景是 （　 　） A.资产阶级临时政府掌握政权 B.战时共产主义政策存在弊端 C.外国武装干涉威胁新生政权 D.第一次世界大战德国的进攻 C 6.（★★☆）制作学习卡片是学习历史的重要方法。某同学制作了下面的学习卡片，请你为该卡片选出最合适的主题 （　 　） 主题： 　　　　　　　 政治上 废除了旧的国家机器 军事上 组建了红军 经济上 建立了社会主义公有制 外交上 退出了第一次世界大战 A.俄国二月革命 B.苏维埃政权的建设 C.实施战时共产主义政策 D.农奴制的废除 B 7.（2024南昌期末，★★☆）俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”材料中“历史性转换”本质上是指 （　 　） A.社会制度的变化 B.军事力量的增强 C.国际地位的改变 D.人民思想的进步 A 8.（2024安徽，★★☆）1917年秋，俄国经济濒于全面崩溃，粮食危机已经发展为城市居民的真正饥荒，彼得格勒、莫斯科的居民每天只能得到极少量面包，有时甚至连这点面包也没有。该局面 （　 　） A.暴露出沙皇专制统治的极端腐朽 B.客观上推动了革命形势的发展 C.迫使资产阶级临时政府退出一战 D.缘于战时共产主义政策的实行 课外拓展提高 B 9.（2024高安期末，★★★）下面内容立足于战争与革命的视角审视1917年发生在俄国的一系列革命。从中可推知 （　 　） 唯物史观　阶级斗争是推动历史 发展的直接动力 A.战争是历史演进的决定因素 B.民心是统治兴亡的重要基础 C.反战是俄国革命的核心课题 D.革命是变革社会的唯一途径 B 10.（2024衡阳珠晖区模拟，有改动；★★☆）十月革命的爆发是人类新纪元的开端，“从今以后，生产制度起一种绝大的变动，劳工阶级要联合全世界的同胞，作一个合理的生产者的结合，去打破国界，打倒全世界资本的阶级。”这反映十月革命 （　 　） A.推翻了俄国沙皇的专制统治 B.推动了国际无产阶级革命运动 C.建立了资产阶级临时政府 D.使社会主义有了科学理论指导 B 11.（2024六安金安区模拟，有改动；★★☆）俄国十月革命后，西方国家的劳动人民在摆脱贫困、文盲、缺乏公民权和经济权的道路上向前迈出了一大步：争取到40小时工作周、增加工资、妇女选举权、强制性社会保险、罢工和工会组织合法化等权益。上述材料表明，十月革命 （　 　） A.推动了资本主义制度在世界扩展 B.促进了国际无产阶级运动走向联合 C.推动了资本主义国家民主化进程 D.鼓舞了世界被压迫民族的解放斗争 C 12.（10分）（★★☆）阅读材料，回答问题。 历史解释　客观叙述和分析历史， 有理有据地表达对历史的看法 材料一　10月中旬，彼得格勒卫戍部队根据革命军事委员会的决定，拒绝执行临时政府把他们调往前线的命令……甚至一度是临时政府最可靠的驻军也一致通过了举行反对临时政府的起义的决议。 ——摘编自姚海《战争与十月革命的发生》 （1）根据材料一，指出彼得格勒卫戍部队对待临时政府把他们调往前线的命令所持的态度，并根据所学知识说明其原因。（4分） 态度：拒绝执行（或不服从）。（2分） 原因：临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续参加第一次世界大战，引起人民的不满。（2分） 材料二　参加武装起义的首都卫戍部队和工人赤卫队不超过3万人；起义过程中共死亡6人，伤50人；攻占冬宫的时间曾一再推迟，原先定在中午，后来改到下午3点，再后来延到下午6点，最后晚上9点40分“阿芙乐尔”号巡洋舰发出了进攻信号，而此前守卫冬宫的近3000名军官、士官生和突击营女兵已经有一半左右离开了冬宫，并带走了6门火炮中的4门。当半夜过后起义者进入冬宫时，冬宫的守卫已大部分撤离，余下的也放弃了抵抗。凌晨2点，临时政府部长们所在的会议厅被占领。部长们被逮捕并被押往保罗要塞。 ——摘编自余伟民《历史细节中的俄国革命》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这里的“武装起义”的名称，并归纳此次武装起义的基本特点。（4分） 名称：十月革命。（2分） 基本特点：人员伤亡小；武装斗争时间短；等等。（2分） （3）设问新·细节的作用 综合上述材料和问题，指出历史表述中强调细节的作用。（2分） 作用：有助于营造更加浓厚的历史氛围； 有助于激发对历史事件的深度思考。（答出一点且言之有理即可，2分） 13.（12分）五育·美育 （★★★）阅读材料，回答问题。 家国情怀　立足中国，放眼世界， 知道中国与世界的联系 材料一　革命揭开时代变化的恢宏序章。走近历史场景，见证时代变化。 攻占冬宫（油画） 解读：这幅油画表现了1917年11月6日晚到7日清晨，包括革命士兵、赤卫队员等在内的约20万起义者占领了彼得格勒的铁路、银行、中央发电站、电话局等战略要地。7日晚，起义者包围了临时政府所在地冬宫，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲击冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻。 五四运动（油画） 解读：这幅油画表现了五四运动最具代表性的场景，即天安门前以青年学生为主体，社会各界广泛参与的集会游行。人们高举标语，散发传单，宣传动员民众，群情激愤地冲破反动军警的阻挠。 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说明两幅油画中历史事件的社会背景和历史地位。（8分） 第一幅油画的社会背景：俄国经济濒于全面崩溃；第一次世界大战激化了俄国社会矛 盾；二月革命后，资产阶级临时政府继续执行反人民的内外政策；等等。（2分） 第一幅油画的历史地位：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命。（2分） 第二幅油画的社会背景：巴黎和会上中国外交的失败；列强将德国在中国山东的全部主权转让给日本。（2分） 第二幅油画的历史地位：五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点（或是中国新民主主义革命的开端）。（2分） 材料二　在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的同时，也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。一九一九年，中国发生了五四运动。一九二一年，中国共产党成立。 ——摘编自毛泽东 《论人民民主专政》（1949年6月30日） （2）根据材料二并结合所学知识，简述十月革命、五四运动、中国共产党成立的内在关联。（4分） 内在关联：十月革命的胜利给中国送来了马克思主义；五四运动促进了马克思主义的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。（4分） $