精品解析：重庆市渝西中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

高二12月月考语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 为了防控疫情，我国已开始大规模的接种新冠疫苗。接种了疫苗，疫情能够得到有效的控制。疫苗和疫苗接种法的基本理论和方法最早是我国发明的，并在治病实践中得到了广泛运用。对抗天花病毒的“时苗”，是北宋时期发明的，时称“痘苗”。在长期与疾病斗争的过程中，观察到有些患过传染病而康复的人，一般不再患同样的疾病。人们用物理方法（如捣碎、研磨）处理发病个体的组织脏器，制成最原始的疫苗。 明代发明了更为安全的“熟苗”。“时苗”虽然有一定的疗效，但毒性也很大，“苗顺者十无一死，苗凶者十只八存。” 在隆庆年之前，明朝暴发了一场大规模的天花瘟疫，致死率竟然高达80％以上。正是这场天花的大流行，促成了熟苗种痘法的推广。明代医生在大规模接种痘苗的过程中，通过正反方面的实践，不断总结经验，发明了“熟苗接种法”。《种痘新书》记载：“种痘者八九千人，其莫救者，二三十耳。”就是说用“熟苗”接种，八九千人中不能救治的仅有二三十人。显示出这种接种技术对预防天花的安全高效。 18世纪初，预防天花的人痘接种法被引入欧洲。英国医师爱德华·金纳创造了第一个生物制品牛痘疫苗。19世纪巴斯德制作出更加有效的现代疫苗，给人接种达到预防目的。虽然大规模的现代疫苗制剂是由西方发明普及的，但疫苗和接种疫苗最初理论和基本方法是我们祖先发明的。 中国古代人民在长期与疾病斗争的过程中，观察到有些患过传染病而康复的人，一般不再患同样的疾病，于是他们用物理方法（如捣碎、研磨）处理发病个体的组织脏器制成最原始的疫苗。早在公元4世纪初，东晋葛洪所著《肘后方》中，就有关于防治狂犬病的记载，其中“治卒猢犬凡所咬毒方”有云：“仍杀所咬犬，取脑数之，后不复发。”杀掉咬人的狂犬，以其脑浆敷于被咬处，体现了“以毒攻毒”的思维方式。11世纪中国就有接种人症获得成功的例子，17世纪逐渐普及。早期人症接种，使用的都是人身上自然发出的天花的痂，人们把它叫“时苗”。由于“时苗”毒性很大，不能百分之百保证被接种者的生命安全，“苗顺者十无一死，苗凶者十之八存”。因此，后来人们又发明了“熟苗”接种之法。所谓”熟苗”指的是以接种发出来的痘作为种苗，经过“养苗”选炼”，连续种七代后，火毒汰尽，用来给健康人种就非常安全了。《种症新书》记载：”种症者八九千人，其莫救者二三十耳。”法国哲学家伏尔泰这样高度赞扬人瘟接种：“我听说100年来，中国人一直就有这样的习惯；这是被认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。” （来自《梅州日报》《疫苗最早起源于中国》） 材料二： 巴斯德认为传染病的微生物在特殊的培养之下可以减轻毒力，变成防病的疫苗。因此他大胆地从一位五岁狂犬病患者身上采集唾液稀释后注射到兔子体内，兔子相继发病死去。巴斯德又接着采集这些死兔的唾液稀释后继续注射到其他健康兔子体内，毫无例外这些兔子也都死掉了。如此重复试验100多次后，他打开病兔子的脑壳，提取病原菌并进行培养，稀释成不同浓度继续给兔子试验。 到将“毒性最弱的病菌液”注射于狗，这只狗在28天后恢复正常。隔一段时间后，又给这只狗注射“毒性最强的病菌液”，这只狗成功地活了下来。巴斯德推论出狂犬病病毒应该都集中于神经系统，因此他大胆地从病死的兔子身上取出一小段脊髓，悬挂在一支无菌烧瓶中，使其“干燥”。将干燥后的脊髓和蒸馏水混合注入狗的身体，狗都神奇的活了下来。这只狗的存活坚定了巴斯德疫苗研制的信念。巴斯德二百多年前发明的疫苗，为其他一系列现代疫苗的发展奠定了基础，开创了人类防治传染病的新时代。 （选自《新浪新闻》《第一支疫苗怎么诞生的》） 材料三： (来自腾讯新闻网《胡家志：疫苗的免疫系统激活记》) 材料四： 但是，该怎么研究人病毒呢？科学家们有时依靠的是人的英雄主义精神。著名的美国军医沃尔特·里德招募志愿者，让他们被最近吸过黄热病患者血的蚊子叮咬，证明了黄热病是由蚊子携带的一种病毒引起的。里德的同事杰西·拉齐尔就是在1900年那次具有决定性意义的实验中感染身故的。 （来自《疫苗竞赛：人类对抗疾病的代价》梅雷迪丝·瓦德曼著，罗爽译） 1. 下列对材料理解不正确的一项是（ ） A. 中国古代人民在与疾病的斗争中表现出极高智慧，能用物理方法制成最原始的疫苗。 B. 巴斯德意识到病菌的存在，全程使用生物技术反复试验，并成功研制出狂犬病疫苗。 C. 巴斯德的试验为后世疫苗研制奠定基础，其疫苗制作也是采用以毒攻毒的思维方式。 D. 中国人痘接种历史悠久，并且成功率非常高，因此人痘接种得到伏尔泰的高度赞扬。 2. 下面对本文理解分析，不正确的一项是（ ） A. “在隆庆年之前，明朝暴发了一场大规模的天花瘟疫，致死率竟然高达80％以上。”这句话中“80％以上”，说明了这场天花瘟疫致死率高，体现了说明文语言的准确、严密。 B. 本文介绍的内容，按照北宋到明代，再到18世纪……进行说明，说明顺序是逻辑顺序。 C. 本文主要说明，现代疫苗确实出现在欧洲，但疫苗和接种疫苗最初理论和基本方法是我们祖先发明的，并在治病实践中得到了广泛运用。 D. 本文题目《对抗病毒，我国宋代就有了“疫苗”》，态度鲜明，强调了我国有悠久的对抗病毒历史，充满了自豪感。 3. 下面不能说明材料一中“疫苗和疫苗接种法的基本理论和方法最早是我国发明的”的一项是（ ） A. 北宋时期就发明了对抗天花病毒的“时苗”，当时称“痘苗”。 B. 明代发明了更为安全的“熟苗”。经过“养苗”“选炼”，连续种7代后火毒汰尽，再用来给健康的人接种，这样就非常安全了。 C. 明代医生在大规模接种痘苗的过程中，通过正反方面的实践，不断总结经验，发明了“熟苗”接种法。 D. 19世纪巴斯德制作出更加有效的现代疫苗，给人接种达到预防目的。 4. 根据对材料的分析，下列图表不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 请结合材料，谈谈人类对抗疾病的可贵精神。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. B 5. ①以毒攻毒的创新精神；②无惧失败反复实验的精神；③坚定地抗击疾病的精神；④为对抗疾病勇于献身的精神。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“全程使用生物技术反复试验”错，其研制过程与中国古代狂犬病疫苗有相同的地方，都用到物理方法。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“说明顺序是逻辑顺序”理解错误，选项中的顺序是时间顺序。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“19世纪巴斯德制作出更加有效的现代疫苗”错，原文材料二最后一段“巴斯德二百多年前发明的疫苗，为其他一系列现代疫苗的发展奠定了基础，开创了人类防治传染病的新时代”，可知，文中介绍的只是他研制狂犬病疫苗，为其他一系列现代疫苗的发展奠定了基础，另外，“给人接种达到预防目的”文中无此信息。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“自然长出的痂”“养苗、选炼”“熟苗”“接种人体”错，时苗用的是自然长出的痂，而熟苗用的是通过接种长出的痘作为种苗。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 材料一“中国古代人民……于是他们用物理方法(如捣碎、研磨)处理发病个体的组织脏器制成最原始的疫苗”“杀掉咬人的狂犬，以其脑浆敷于被咬处，体现了‘以毒攻毒’的思维方式”体现了我国古代人民在对抗疾病方面采用的以毒攻毒的创新精神。 结合材料二19世纪巴斯德为研制狂犬病疫苗重复试验100多次，可概括出人类在对抗疾病方面无惧失败反复实验的精神。 结合材料二19世纪巴斯德为研制狂犬病疫苗，给一只狗注射疫苗后，这只狗存活了下来，这坚定了巴斯德疫苗研制的信念。可概括出人类坚定地抗击疾病的精神。 结合材料四里德的同事杰西·拉齐尔在1900年那次具有决定性意义的实验中感染身故的事例可概括出人类为对抗疾病勇于献身的精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 潜流 （美）海明威 “我必须当上冠军，山姆，”斯托伊认真地说。 “那容易！你在尼西贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。”山姆说，“你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗，‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他，’而且我也知道你是多么热爱拳击，可是你从来没有耐心做完一件事。” 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势：“山密弗尔①，斯兰②·宾听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子。站在你面前的是斯兰·宾，未来的世界中量级拳王！”斯托伊说，“这是我生活中的一件大事。那是一股巨大的猛劲的潜流，就像一条河，潜流不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向。但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前。” “先生们，这位是斯兰·宾，富伯肯恐怖之神！”（甲）山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 斯托伊很快就赢了所有的初赛。在遇到几个本领不高的拳击手之后，他的对手渐渐不太好对付了。他渐渐体会到了被痛击、被狠揍一通的滋味。他的眼睛开始被打得发青，但他也尝到了击倒对手的激动。当拳头不差分秒地猛一下子击中要害，一直在猛击你的那人失去知觉坍倒在涂松脂的拳击台帆布地上时，这份感觉真是什么也比不上的。（乙） 斯托伊将与之交手的麦吉本斯是他所在的量级中的冠军，最伟大的拳击手之一。他是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，没有任何人击倒过他。更不用说击昏他了。他的左右拳都具有置人于死地的力量。他一直是拳击台上各种技艺的大师，有充分的理由相信自己将在未来的岁月中保持冠军的头衔。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 接着便像通常一样令人厌倦地等待冠军露面，等到他在通道上拖曳着脚步来到时，响起了又一阵欢呼。接着介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了自动的锣声，拳击赛正式开始。 他们握手之后一往后挪步。斯托伊的左拳便像脱弦之箭一般飞向猿人的脸蛋。但猿人把脑袋往一边一扭，自己的右拳便啪的一声击在斯托伊心脏上方的肋骨上。他左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪。上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂，斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到被剧烈的一击，耳中隐隐约约听见鼓锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿。重新振作了起来，山姆往他身上泼水。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！只要坚持下去，在上一回合，当你用右钩拳对付他时，他用左拳给了你一下。” 这时锣声又响起来，有人把他屁股底下的凳子猛地抽走。他又独个儿伫立在拳击台上了。但他并不是独个儿，因为猿人正在向他走来，一副跌跌撞撞的样子。他必须拖延时间，掩护自己，等头脑清醒些。摆脱掉这迷糊糊的感觉，猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如此多的拳击手套。（丙）他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部，这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳③。每一下都仿佛心口被人痛击了一般，裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中，猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流，他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流，正是这潜流使一切都动起来了。这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子，用海绵将他眼睛中的血吸干时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话：“我没事儿，道森，在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一举定局。他这一举倒出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上，猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的击拳，打个正着，裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；（丁）接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。 长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 （节选自海明威《潜流》，有删改） ［注］①山姆的昵称。②斯兰，原文为slam，意为猛击。③拳击肾部是犯规动作。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章对斯托伊的对手“猿人”麦吉本斯的实力进行了充分的描绘和渲染，既说明了比赛取胜不易，也运用反衬手法表现了斯托伊的实力。 B. 斯托伊在比赛中有勇有谋，他面对强大的对手，始终采用防守策略迷惑对手，只在最后的关键时刻重拳出击，最终赢得了比赛的胜利。 C. 文中两次写到比赛回合间休息的场景，既表现了山姆和道森对斯托伊的关心和同情，又舒缓了叙事节奏，为写下文的比赛做了铺垫。 D. 文章对人物展开了外貌、语言、动作、神态、心理等多方位描写，却丝毫没有芜繁堆砌之感，体现了海明威质朴自然、干净简约的风格。 7. 点评是中国传统文学批评的一种重要形式和重要组成部分。下列对文中画线句的点评，说法不正确的一项是（ ） A. 甲处：山姆用戏谑夸张的口吻调侃斯托伊，说明他对斯托伊拿冠军想法的嘲讽和不屑。 B. 乙处：“真是什么也比不上的”说明斯托伊对拳击运动的热爱，照应了第二段山姆的话。 C. 丙处：语言生动，具有画面感，让读者充分感受到猎人出拳如疾风骤雨般迅捷猛烈。 D. 丁处：“数到一百也可以”表现了对手已经彻底被打败，主人公胜利后的愉悦之感。 8. “潜流”一词在文中多次出现，具有丰富的意蕴。请结合文本，简要分析文中两处加点的“潜流”的含义。 9. “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从《老人与海》中的桑地亚哥和本文中的斯托伊中选择一人，简要分析这种“硬汉”精神是如何体现的。 【答案】6 D 7. A 8. ①第一处“潜流”指斯托伊要改变自己的决心，他决定要投身热爱的拳击事业，并有所作为。②第二处“潜流”指斯托伊比赛中被对手压制时追求胜利的信念，当他产生了退出比赛的想法时，正是这种信念支撑他想到了取胜的办法。 9. 示例一：桑地亚哥①因为桑地亚哥作为一个孤单的老人，与大海相比力量悬殊，在与大海的搏斗中，他的大马哈鱼被吃得只剩下一个骨架，可以说他是一个失败者。②但他面对生活的困境，能够迎难而上，勇敢面对接踵而至的一次次斗争，展现出一种永不言败的精神，保持了“人的灵魂的尊严”，这种精神更符合“硬汉”精神。（相关表述见课本《老人与海》后“学习提示”） 示例二：斯托伊①斯托伊在拳击比赛上面对强大的对手，曾经一度落败，并产生退出念头。②但他通过坚强的意志战胜了自我，取得了拳击比赛最终的胜利，是真正意义上的“不能被打败”的“硬汉”。 【解析】 【导语】这篇小说通过拳击手斯托伊的奋斗历程，展现了海明威式的“硬汉”精神内核。作者以简洁有力的笔触刻画了激烈的拳击场面，通过“潜流”这一意象巧妙隐喻主人公内心不灭的斗志。小说采用对比手法，将主人公的坚韧与对手的强大形成鲜明对照，在动作描写中穿插心理独白，使人物形象立体丰满。结尾的反败为胜既体现了体育竞技的戏剧性，也彰显了永不言弃的人生态度。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“运用反衬手法”错误，应为“正衬”手法。文中对“猿人”的描绘是为了凸显对手的强大，衬托比赛的艰难，以及斯托伊取胜的不易。 B.“始终采用防守策略”错误，斯托伊开始采用了进攻的策略，后来才改为防守策略； C.“表现了山姆和道森对斯托伊的关心和同情”错误。两次休息场景主要是为斯托伊提供调整机会，传递战术指导（如山姆“用缓兵之计来掩护自己”），并非表现“同情”。 故选D 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“说明他对斯托伊拿冠军想法的嘲讽和不屑”错误，山姆“点点头”，说明他对斯托伊努力改变自我的想法是认可的，并且后文他也为斯托伊的比赛提供了很多帮助。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 ①第一处：斯托伊立志成为世界中量级拳王，面对山姆“从来没有耐心做完一件事”的质疑，他用潜流比喻自己的追求——“那是一股巨大的猛劲的潜流……潜流奔涌向前”。此处指斯托伊内心深处对拳击的热爱与执着，以及改变自我、追求冠军的坚定决心。 ②第二处：比赛中斯托伊被猿人猛烈攻击，鼻子大出血、腰部受创，产生“要退出比赛该多么容易”的念头时，他意识到“在什么地方有一股潜流，他必须随这股潜流而行”。此处指斯托伊在困境中不愿认输、追求胜利的顽强信念。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：桑地亚哥。 ①桑地亚哥独自在海上捕鱼，历经数日才捕获一条大马哈鱼，却在归途中遭遇鲨鱼群袭击，最终大马哈鱼被吃得只剩一副骨架，他付出巨大努力却未获得实际的“成功”，从物质结果来看，他被“毁灭”了。 ②面对大海的凶险、鲨鱼的轮番攻击，桑地亚哥从未放弃抵抗，哪怕体力耗尽，仍用鱼叉、船桨等工具与鲨鱼搏斗。他始终坚守“人可以被毁灭，但不能被打败”的信念，保持着对命运的抗争精神和人的尊严，这种精神层面的不屈服，让他成为“硬汉”的典范。 示例二：斯托伊。 ①斯托伊面对的对手是“从未被击倒”的冠军猿人，比赛中他多次遭受重击，眼睛发青、鼻子大出血、腰部被犯规击打，一度头晕目眩、濒临崩溃，甚至产生退出比赛的念头，从比赛过程的困境来看，他几乎被“毁灭”。 ②关键时刻，斯托伊内心的“潜流”（胜利信念）支撑着他，他克服退缩心理，采用防守拖延策略恢复状态，最终抓住机会以重拳击倒对手。他在身体和心理的双重重压下，凭借顽强的意志战胜了强大的对手，更战胜了自我，完美诠释了“不能被打败”的“硬汉”精神。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅，为辞赋宗，后世莫不斟酌其英华，则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦昭王使张仪A谲诈B怀王C令绝D齐交E又使诱F楚G请与俱H会武关。 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 迁，文中指流放、放逐，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”中的“迁”意思不同。 B. “终不见省”和《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的句式相同。 C. 蝉，像蝉一样，和《大学之道》的“在明明德”中第一个“明”的活用方式相同。 D. 从容，文中指委婉含蓄，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”中“从容”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。 C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来给《离骚》作注释。 D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。 （2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。 14. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）同他一起担任大夫的上官和靳尚嫉妒他的才能，一起进言诋毁他。 （2）《国风》好描写男女恋情但不会过度/失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是同时有二者的特点了。 14. ①王逸认为屈原忠君爱国、尽职尽责，志向高洁。②刘安认为屈原出淤泥而不染，其高洁志向可与日月争光。③班固认为屈原显露才能张扬自己，不能明哲保身，虽非明智之人，却是有高妙文才的人。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕屈原及其《离骚》展开多维评价。王逸《离骚经序》以史笔勾勒屈原忠而被谤的悲剧命运，强调其作品“依《诗》取兴”的教化价值，文风温雅皎朗，凸显儒家诗教观；班固《离骚序》则持“明哲保身”的史家立场，既肯定其“弘博丽雅”的文学成就，又批判其“露才扬己”不合中庸之道。两文形成张力：前者重其志节，后者论其文采，共同构建了汉代对屈原“文士-忠臣”的双重认知范式。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往，又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟。 “楚怀王”“张仪”“怀王”都是名词，“使”是使令性动词，“使”的宾语是“张仪”，“张仪”又做“谲诈怀王”的主语，“秦昭王使张仪谲诈怀王”是兼语句，结构完整，AB处不能断开，C处断开； “令绝齐交”是“令怀王绝齐交”，“绝”的宾语是“齐交”，D处不能断开，宾语后E处断开； “又使诱楚”，“诱”的宾语是“楚”，F处不能断开，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用、特殊句式现象的能力。 A.正确。流放、放逐/移居，迁移。句意：把屈原放逐到江南。/盘庚迁都。 B.正确。都是被动句，“见”表被动/“为……所”表被动。句意：却最终不能被明察。/治理国家的人不要使自己被(敌人)积久而成的威势所胁迫啊！ C.错误。蝉，名词作状语，像蝉一样/明，形容词作动词，彰明。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地。/在于彰明美德。 D.正确。句意：效法他的委婉含蓄的文风。/但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“淮南王刘安……并且博览群书，来给《离骚》作注释”错误。据材料二“昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》……”“故博采经书传记本文，以为之解”可知，博览群书，给《离骚》作注释的是班固。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“同列”，一起担任；“妒害”，嫉妒；“谮毁”，进言诋毁。 （2）“好色”，好写男女之情；“淫”，过度，过分，不节制；“怨诽”，怨愤发牢骚；“兼”，同时具有。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①王逸：肯定屈原的忠君爱国与高洁志向。认为屈原尽职尽责，因遭谗言被疏仍心怀君主，作《离骚》风谏君王；赞其文辞温雅、意旨明朗，君子皆仰慕其清高、哀怜其遭遇。 ②刘安：推崇屈原的人格高洁。认为屈原如蝉蜕于浊秽，能出淤泥而不染，其志向纯洁高尚，可与日月争光；且《离骚》兼具《国风》与《小雅》的优点。 ③班固：评价褒贬兼具。贬其“露才扬己”，在危国群小中相争，不能明哲保身；赞其文辞弘博丽雅，为辞赋之宗，后世皆借鉴其文采，认为屈原虽非明智之人，却是难得的妙才。 参考译文： 材料一： 《离骚经》，是屈原所作。屈原在楚怀王时做官，当的是三闾大夫，屈原在朝廷内与怀王谋划讨论国家大事，处理疑难事务；在朝廷外监察群臣的言行，应对各诸侯国的来访，因而怀王非常器重他。同他一起担任大夫的上官和靳尚嫉妒他的才能，一起进言诋毁他。怀王于是疏远了屈原。屈原忠心耿耿却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁倾诉，于是写出了《离骚经》。这三个字的意思是已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。希望国君能够觉悟过来，返回到正道上并让自己回到朝廷。这时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往，又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟。趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国，怀王最终客死在秦国。怀王的儿子顷襄王又听信谗言，把屈原放逐到江南。屈原被流放在荒远地区，又作了《九章》，援引圣王来证明自己的冤屈，却最终不能被明察。他又不能容忍以自己的清白之身长久地生活在污浊的世上，于是投汨罗江自沉而死。《离骚》的行文，依照《诗》来起兴，援引不同的物类作比喻。文章的词语温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗，大凡所有的君子，没有不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀伤他的怀才不遇，而同情他的志向的。 材料二： 从前在汉武帝时期，我博览群书，淮南王刘安在《叙离骚传》中，认为“《国风》追求逸乐却不过度，《小雅》怨愤郁闷，然而却不过激，而《离骚》，可以说能把二者的长处兼而有之，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，浮游于尘世之外，出污泥而洁白不染，要论他的这种思想，足能与日月同辉”。他的这番议论似乎有些言过其实了。所以我才广泛采纳经书的内容，来做此传记，以便做一些解释。况且君子能明白怀才不遇走到尽头，那是天命。所以潜藏的龙不出现在世间（贤才得不到重用）也不感到憋闷。所以《大雅》说：“要明哲，才能保身。”这才是可推崇的。而像屈原这样，显露才能张扬自己，抗争在混乱的国度和一群小人之中，而遭受谗言的伤害。然而他指责楚怀王，在悲愤交加不能自拔的情况下，最终沉江而死，这也贬损了自己洁身自好光明磊落的形象。《离骚》中多有荒诞不经的话，这些都不是法律规则所倡导、经典道义所能记载的。说《离骚》兼有《诗经》风、雅的风格，可与日月同辉，是过誉了！然而他的文采恢弘典雅，可为辞赋的一代宗师，后世的人无不研究他的文章精髓，效法他的委婉含蓄的文风。他虽不是明智之人，但可以说是有着高妙文才的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟②。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮，古代著名的琴。②霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉， 是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首五言律诗主要写听蜀僧弹琴，首联说明琴师来自四川峨眉山，简短的十个字，把弹琴者写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕之情。 B. 三、四两句正面描写蜀僧弹琴，“为我”二字表明弹琴者与听琴者的友情。“挥手”是抚琴的动作，描写出了蜀僧抚琴姿态的潇洒。 C. 颈联中“客心洗流水”一句借用了“高山流水”的典故，表达蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感，含蓄自然。 D. 尾联两句写音乐结束后，作者举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。 16. 音乐是一种难以言传的艺术，但许多大诗人在他们的作品中都描绘过音乐，像同学们熟悉的白居易的《琵琶行》，这首诗李白又是如何描绘琴声之美的？请结合诗句分析。 【答案】15. D 16. ①比喻。“如听万壑松”，以大自然的万壑松比喻琴声，状写琴声之铿锵有力；“客心洗流水”把乐声比喻成流水，状写琴声的清越。②侧面烘托。听琴时“客心洗流水”，这如流水般清澈的琴声能洗涤人的尘心俗念，使人心旷神怡，以诗人听琴后的感受来表现琴声之美。“不觉碧山暮，秋云暗几重”，因听琴入迷而忘记了时间，不知天暗云重，以时间之快表现琴声之美。③用典。“余响入霜钟”，“霜钟”二字点名时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，琴声终止以后，作者依然沉浸在艺术享受之中，借此来表现琴声之美。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来”错。这里是说诗人沉浸在音乐声中，不知不觉已经暮色降临，感觉时间过得真快，并非心情惆怅沉重。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 此诗写听蜀地一位和尚弹琴技艺之高妙，运用了多种表达技巧，极力来描摹琴声的优美动人。 比喻手法。颔联中“如听万壑松”，用大自然的万壑松涛之音来比喻琴声，用大自然宏伟的音响，来状写琴声的铿锵有力，令人感到琴声之不凡；颈联中“客心洗流水”一句，就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，把乐曲声比喻成潺潺的流水，以此来状写琴声的清越、动听。 侧面烘托的手法。诗人为了表现琴声的优美，从听众欣赏的角度来写，进行侧面烘托，如听琴时诗人写到“客心洗流水”，意思是说这如流水般清澈的琴声能洗涤人的尘心俗念，使人心旷神怡，以诗人听琴后的具体感受来表现琴声之优美。再如尾联写到“不觉碧山暮，秋云暗几重”，因听琴入太过投入而忘记了时间，不知天暗云重，已经到了薄暮时分，以听者感觉时间过得飞快来表现琴声对人的吸引力之大和旋律的美妙。 用典的手法。“余响入霜钟”，“霜钟”二字点名时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。琴声停止以后，余音袅袅，久久不绝，和秋季傍晚时分寺庙的钟声汇聚融合在一起，余韵更加悠长，更加动人心神。以致在琴声终止以后，作者依然沉浸在美妙的艺术旋律之中，不知不觉天色已晚，借此来表现其旋律的优美动人。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）陆游《书愤》的“_______，_______”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。 （2）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行并序》则是“_______，_______”的凄凉与悲壮。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”来表现洞箫音乐的艺术效果，其实早在李贺的《李凭箜篌引》“_______，_______”中就已经用到了相似的意象和手法来表现箜篌音乐的艺术魅力。 （4）庄生晓梦迷蝴蝶，_______。（《锦瑟》） （5）_______，未尝不呼父母也。（《屈原列传》） 【答案】 ①. 塞上长城空自许 ②. 镜中衰鬓已先斑 ③. 大漠穷秋塞草腓 ④. 孤城落日斗兵稀 ⑤. 梦入神山教神妪 ⑥. 老鱼跳波瘦蛟舞 ⑦. 望帝春心托杜鹃 ⑧. 疾痛惨怛 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：衰、鬓、斑、腓、妪、蛟、怛。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 11月9日晚，由粤港澳三地联合主办的第十五届全运会开幕式上，一方晶莹剔透的环形“水舞台”惊艳亮相。芭蕾舞者踏浪而舞，粤剧名伶临水而歌；咏春和南拳武者招式凌厉，搅动一池激越；中华白海豚追随着文明之船，在海水里跳跃；火炬手踏浪而来，在海的意境中升腾起圣火。多重艺术效果叠加，巧妙“将大海请进体育场”，成就了一场________的视听盛宴。 科技支撑是水舞台成功的关键。视觉呈现上，环形舞台结合裸眼3D技术，打造出中华白海豚灵动跃现、齿轮符号寓意时间流转、城市建设展现经济腾飞等“名场面”。环形屏幕增强了空间纵深感，9块“网幕屏”以分割特性营造出动态空灵效果。灯光设计同样出色，蓝色光浪模拟海水倾泻、火炬手逆流而上的画面寓意“取之于海，用之于海”。此时，灯光不仅用于照明，更成为情感表达的语言——木棉花在珠江畔绽放出中国红的豪迈气象，（ ），亭亭玉立的莲花在濠江烟雨中守望清澈的初心。 整场开幕式通过“同根同源”“同心同缘”“同梦同圆”三大篇章，展现艺术与科技的深度交融。①水舞台不仅凸显了岭南文化的灵动特质，②更彰显了“湾区制造”的硬核实力。③国产灯光设备的高照度、高色彩还原度，以及全球顶尖音响技术的应用，④体现了绿色、创新、协同的发展。⑤这场盛会以水为媒，以科技为翼，⑥将体育精神、区域文化与时代脉搏完美结合，⑦成就粤港澳大湾区协同发展的生动注脚。 18. 文中画线部分的句子顺序需调整，以使它更有逻辑层次，下列排序最恰当的一项是（ ） ①芭蕾舞者踏浪而舞，粤剧名伶临水而歌 ②咏春和南拳武者招式凌厉，搅动一池激越 ③中华白海豚追随着文明之船，在海水里跳跃 ④火炬手踏浪而来，在海的意境中升腾起圣火 A. ③→①→②→④ B. ①→③→②→④ C. ③→②→④→① D. ①→④→②→③ 19. 填入文中第一段横线内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 精彩绝伦 C. 引人入胜 D. 令人震撼 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下图是第十五届全运会会徽，请结合材料向同学介绍会徽的主要信息及寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。 【答案】18. A 19. C 20. 紫荆花在香江岸边诉说团圆的期盼 21. ④修改“体现了绿色、创新、协同的发展理念”。 ⑦修改“成为粤港澳大湾区协同发展的生动注脚”。 22. 会徽包含“广东、香港、澳门”“2025”“第十五届全运会”字样，以同心圆环寓意大湾区同根同源、协同发展，彰显体育与文化交融之美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 画线部分句子按表演主体和环节逻辑排序：先自然意象（③中华白海豚，呼应“将大海请进体育场”），再人文表演（①芭蕾、粤剧，贴近岭南文化），接着武术表演（②咏春、南拳，展现力量感），最后火炬升华（④圣火升腾，契合开幕式主题）。因此，排序最恰当的一项是：③→①→②→④。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.叹为观止：赞美所见事物好到了极点，没有能与之相比。文中描述开幕式“水舞台晶莹剔透”“多重艺术效果叠加”“将大海请进体育场”，呈现的是“极致精彩、无出其右”的视觉与听觉体验，与“叹为观止”强调的“事物好到极点”完全契合，成语使用恰当。 B.精彩绝伦：精彩到没有可以与之相比的程度。文中“芭蕾舞者踏浪而舞”“粤剧名伶临水而歌”“裸眼3D打造名场面”等内容，均体现“精彩”的特质，成语使用恰当。 C.引人入胜：吸引人们深入其中，让人沉浸在美好的体验里。文中强调的是开幕式“水舞台”呈现的“宏大、震撼、极致精彩”的整体效果（结果层面），而非“引导受众沉浸其中”的过程。“视听盛宴”侧重“呈现的效果”，而非“对受众的吸引过程”，成语使用不恰当。 D.令人震撼：给人带来强烈的视觉、听觉或情感冲击，让人内心受到震动。文中开幕式“环形水舞台”“裸眼3D技术”“火炬手踏浪升腾圣火”等场景，均具有“宏大、震撼”的特质，成语使用恰当。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 由前文“木棉花在珠江畔绽放出中国红的豪迈气象”，后文“亭亭玉立的莲花在濠江烟雨中守望清澈的初心”可知，填入的句子要符合前后文的结构，结合粤港澳三地背景，前文对应广东（珠江、木棉花），后文对应澳门（濠江、莲花），补写需匹配香港（香江、紫荆花）。同时紧扣“湾区团圆”主题，仿照“绽放豪迈”“守望初心”的动宾搭配，可填入“紫荆花在香江岸边诉说团圆的期盼”，既契合句式结构，又呼应三地协同的核心内涵。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句，成分残缺，“体现……发展”缺少宾语的中心语，应在“发展”后加上“理念”。 ⑦句，搭配不当，“成就……注脚”不能搭配，可把“成就”改为“成为”。 【22题详解】 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 首先，需提取会徽的显性信息：观察会徽元素，可直接看到“广东、香港、澳门”“2025”字样，以及“中华人民共和国第十五届运动会”的文字标识，这些是介绍的基础内容，需先明确呈现。 其次，分析图形的象征寓意：会徽主体是同心圆环造型，结合材料中“粤港澳三地联合主办”“大湾区协同发展”的背景，可推导其寓意——同心圆环对应“同根同源”的地域联结，也呼应开幕式“同梦同圆”的主题，体现三地协同办赛的理念。 最后，关联材料主题：材料中强调“艺术与科技交融”“岭南文化特质”，因此需将会徽视觉设计与“体育精神、区域文化结合”的核心结合，点明其“彰显体育与文化交融之美”的深层内涵。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说“男孩子的成长是需要榜样的”。其实，所有孩子在成长过程中都应该是需要榜样的。榜样能为我们树立精神坐标，指引前行方向，直到自己成为他人学习的榜样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 以火传薪照苍穹 有人说“男孩子的成长是需要榜样的”，此言揭示了所有生命成长中共通的奥秘：榜样，是镌刻在文明基因图谱上的精神密码，是个体灵魂在茫茫时空里被“看见”、被“命名”的隐秘起点。它引领我们穿越迷雾，去辨认属于自己的精神血统，直至自身也成为传承链条中坚实的一环。 追溯华夏文明长河，榜样所承载的“精神遗传”使命尤为醒目。孔子“述而不作，信而好古”，其毕生事业，是在“郁郁乎文哉”的周礼传统中为自我与时代寻得“正名”。他所见所信的“古”，是尧舜禹汤、文武周公构成的精神谱系，是他自觉继承并欲使之“在兹”的文明基因。屈原行吟泽畔，“喟凭心而历兹”，其《离骚》中“忽奔走以先后兮，及前王之踵武”的炽热告白，将“前王”之“踵武”视为个体生命价值与政治理想得以安放的唯一路径。司马迁忍辱负重，“究天人之际，通古今之变”，其动力源头之一，正是希冀“藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子”，将自己化为文明基因链条中坚实的一环，以待后世“辨认”与激活。这种对先贤典范的“认祖归宗”，是自我精神获致形态、获得意义的庄严仪式。 尤为深刻的是，榜样所传递的“遗传信息”，常是高度“非实用”乃至“超功利”的精神基因片段，恰恰构成了对抗历史无常与价值虚无的基石。文天祥就义前，《正气歌》煌煌列举十二位历史楷模：“在齐太史简，在晋董狐笔……”这些并非权谋韬略或事功指南，而是关乎史笔直书、气节不堕的抽象精神。它们如璀璨星群，在肉身沦丧、山河破碎的至暗时刻，为他标定出超越个体存亡的精神穹顶。谭嗣同血溅刑场，“我自横刀向天笑”，其精神血脉可溯至“孔曰成仁，孟曰取义”。戊戌变法的具体政纲或成败利钝已随时光淡去，但那束“求仁得仁”的基因光芒，却穿透百年烟云，成为后起者如秋瑾、林觉民等辨认自身使命的精神火种。这些“无用之用”，恰是文明得以在风雨飘摇中存续其内核的关键遗传物质。 当个体在茫茫时空中辨认出那束属于自己、照彻灵魂榜样之光，他便在精神上“认祖归宗”，获得了存在的坐标与延续的使命。这不仅是成长，更是传承；不是简单的效仿，而是基因的觉醒。终有一日，当新的追寻者在暗夜中抬头，或许会在星图上看到由你点亮的新坐标——那时你已从基因的受体，淬炼为文明的赠礼，融入那场永不落幕的火炬接力。 薪火相传，光焰不熄。榜样之谜，其核心或许正在于此：它让我们在浩瀚宇宙与无尽时间里，听见自己血脉中文明基因的深沉搏动，并最终将这一脉心火，安然交付给那奔赴未来的、未曾谋面的继承者手中。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于“榜样”的认识，“榜样”是值得学习的人。这个人要么有良善的人性、崇高的信仰、专精的技艺或者奋斗拼搏、奉献牺牲、不断创新、追求卓越的精神品质等。 材料已明确界定榜样的核心价值：为成长树立精神坐标、指引前行方向。两个注意：首先注意逻辑层次：树立精神坐标——笃定内心的价值塑造；指引前行方向——坚持行动的实践引领。其次注意材料中“应该”二字的隐含意义，反思“榜样迷失”现象：在喧嚣的时代，在价值多元的当下，当权威崩塌、偶像泛化，孩子们应该如何选择，建构自己的精神坐标谱系？对那些认识不到榜样力量的重要性的人要提醒、劝告，以使论证更具思辨性。就榜样的作用而言，材料隐含“以榜样为指引→自我成长→成为他人榜样”的成长闭环逻辑，写作时应避免仅停留在“榜样的重要性”这一表层论述，需进一步延伸至“传承榜样精神”与“实现自我超越”的成长进阶层面，展现对成长规律的深刻认知。①学习榜样是为了让我们自己成长、成熟，以至变为别人学习追逐的对象。曾被照亮，终成光热。②榜样不止是名人、伟人，也可以是普通人。凡人微光——榜样重构，打破“完人崇拜”。习主席在2024年新年贺词中说：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”每一个在追寻榜样足迹的人同时也应该让自己成为别人效仿的榜样。 行文构思上，引用材料观点，修正片面认知，提出中心论点——榜样是成长路上的阶梯，我们以榜样为指引汲取力量、实现成长，终会成为照亮他人前行的新榜样。分论点一：榜样为成长锚定精神坐标，驱散迷茫。分论点二：以榜样为滋养，在成长中沉淀自我、突破超越。分论点三：传承榜样精神，成为新榜样，完成成长闭环。结尾呼吁当代青少年以正向榜样为指引，在成长路上步履不停，不仅实现自我价值，更要将榜样精神传递下去，成为他人成长路上的光，让榜样的力量生生不息。 立意： 1.以榜样为梯，终成他人之光。 2.平凡榜样，滋养成长之路。 3.理性追“榜”，在学习中坚守自我。 4.榜样是成长的精神灯塔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二12月月考语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 为了防控疫情，我国已开始大规模的接种新冠疫苗。接种了疫苗，疫情能够得到有效的控制。疫苗和疫苗接种法的基本理论和方法最早是我国发明的，并在治病实践中得到了广泛运用。对抗天花病毒的“时苗”，是北宋时期发明的，时称“痘苗”。在长期与疾病斗争的过程中，观察到有些患过传染病而康复的人，一般不再患同样的疾病。人们用物理方法（如捣碎、研磨）处理发病个体的组织脏器，制成最原始的疫苗。 明代发明了更为安全的“熟苗”。“时苗”虽然有一定的疗效，但毒性也很大，“苗顺者十无一死，苗凶者十只八存。” 在隆庆年之前，明朝暴发了一场大规模的天花瘟疫，致死率竟然高达80％以上。正是这场天花的大流行，促成了熟苗种痘法的推广。明代医生在大规模接种痘苗的过程中，通过正反方面的实践，不断总结经验，发明了“熟苗接种法”。《种痘新书》记载：“种痘者八九千人，其莫救者，二三十耳。”就是说用“熟苗”接种，八九千人中不能救治的仅有二三十人。显示出这种接种技术对预防天花的安全高效。 18世纪初，预防天花的人痘接种法被引入欧洲。英国医师爱德华·金纳创造了第一个生物制品牛痘疫苗。19世纪巴斯德制作出更加有效的现代疫苗，给人接种达到预防目的。虽然大规模的现代疫苗制剂是由西方发明普及的，但疫苗和接种疫苗最初理论和基本方法是我们祖先发明的。 中国古代人民在长期与疾病斗争的过程中，观察到有些患过传染病而康复的人，一般不再患同样的疾病，于是他们用物理方法（如捣碎、研磨）处理发病个体的组织脏器制成最原始的疫苗。早在公元4世纪初，东晋葛洪所著《肘后方》中，就有关于防治狂犬病的记载，其中“治卒猢犬凡所咬毒方”有云：“仍杀所咬犬，取脑数之，后不复发。”杀掉咬人的狂犬，以其脑浆敷于被咬处，体现了“以毒攻毒”的思维方式。11世纪中国就有接种人症获得成功的例子，17世纪逐渐普及。早期人症接种，使用的都是人身上自然发出的天花的痂，人们把它叫“时苗”。由于“时苗”毒性很大，不能百分之百保证被接种者的生命安全，“苗顺者十无一死，苗凶者十之八存”。因此，后来人们又发明了“熟苗”接种之法。所谓”熟苗”指的是以接种发出来的痘作为种苗，经过“养苗”选炼”，连续种七代后，火毒汰尽，用来给健康人种就非常安全了。《种症新书》记载：”种症者八九千人，其莫救者二三十耳。”法国哲学家伏尔泰这样高度赞扬人瘟接种：“我听说100年来，中国人一直就有这样的习惯；这是被认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。” （来自《梅州日报》《疫苗最早起源于中国》） 材料二： 巴斯德认为传染病的微生物在特殊的培养之下可以减轻毒力，变成防病的疫苗。因此他大胆地从一位五岁狂犬病患者身上采集唾液稀释后注射到兔子体内，兔子相继发病死去。巴斯德又接着采集这些死兔的唾液稀释后继续注射到其他健康兔子体内，毫无例外这些兔子也都死掉了。如此重复试验100多次后，他打开病兔子的脑壳，提取病原菌并进行培养，稀释成不同浓度继续给兔子试验。 到将“毒性最弱的病菌液”注射于狗，这只狗在28天后恢复正常。隔一段时间后，又给这只狗注射“毒性最强的病菌液”，这只狗成功地活了下来。巴斯德推论出狂犬病病毒应该都集中于神经系统，因此他大胆地从病死的兔子身上取出一小段脊髓，悬挂在一支无菌烧瓶中，使其“干燥”。将干燥后的脊髓和蒸馏水混合注入狗的身体，狗都神奇的活了下来。这只狗的存活坚定了巴斯德疫苗研制的信念。巴斯德二百多年前发明的疫苗，为其他一系列现代疫苗的发展奠定了基础，开创了人类防治传染病的新时代。 （选自《新浪新闻》《第一支疫苗怎么诞生的》） 材料三： (来自腾讯新闻网《胡家志：疫苗的免疫系统激活记》) 材料四： 但是，该怎么研究人病毒呢？科学家们有时依靠的是人的英雄主义精神。著名的美国军医沃尔特·里德招募志愿者，让他们被最近吸过黄热病患者血的蚊子叮咬，证明了黄热病是由蚊子携带的一种病毒引起的。里德的同事杰西·拉齐尔就是在1900年那次具有决定性意义的实验中感染身故的。 （来自《疫苗竞赛：人类对抗疾病的代价》梅雷迪丝·瓦德曼著，罗爽译） 1. 下列对材料理解不正确一项是（ ） A. 中国古代人民在与疾病的斗争中表现出极高智慧，能用物理方法制成最原始的疫苗。 B. 巴斯德意识到病菌的存在，全程使用生物技术反复试验，并成功研制出狂犬病疫苗。 C. 巴斯德的试验为后世疫苗研制奠定基础，其疫苗制作也是采用以毒攻毒的思维方式。 D. 中国人痘接种历史悠久，并且成功率非常高，因此人痘接种得到伏尔泰的高度赞扬。 2. 下面对本文理解分析，不正确的一项是（ ） A. “在隆庆年之前，明朝暴发了一场大规模的天花瘟疫，致死率竟然高达80％以上。”这句话中“80％以上”，说明了这场天花瘟疫致死率高，体现了说明文语言的准确、严密。 B. 本文介绍的内容，按照北宋到明代，再到18世纪……进行说明，说明顺序是逻辑顺序。 C. 本文主要说明，现代疫苗确实出现在欧洲，但疫苗和接种疫苗最初理论和基本方法是我们祖先发明，并在治病实践中得到了广泛运用。 D. 本文题目《对抗病毒，我国宋代就有了“疫苗”》，态度鲜明，强调了我国有悠久的对抗病毒历史，充满了自豪感。 3. 下面不能说明材料一中“疫苗和疫苗接种法的基本理论和方法最早是我国发明的”的一项是（ ） A. 北宋时期就发明了对抗天花病毒的“时苗”，当时称“痘苗”。 B. 明代发明了更为安全的“熟苗”。经过“养苗”“选炼”，连续种7代后火毒汰尽，再用来给健康的人接种，这样就非常安全了。 C. 明代医生在大规模接种痘苗的过程中，通过正反方面的实践，不断总结经验，发明了“熟苗”接种法。 D. 19世纪巴斯德制作出更加有效的现代疫苗，给人接种达到预防目的。 4. 根据对材料的分析，下列图表不正确的一项是（ ） A. B C. D. 5. 请结合材料，谈谈人类对抗疾病的可贵精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 潜流 （美）海明威 “我必须当上冠军，山姆，”斯托伊认真地说。 “那容易！你在尼西贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。”山姆说，“你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗，‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他，’而且我也知道你是多么热爱拳击，可是你从来没有耐心做完一件事。” 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势：“山密弗尔①，斯兰②·宾听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子。站在你面前的是斯兰·宾，未来的世界中量级拳王！”斯托伊说，“这是我生活中的一件大事。那是一股巨大的猛劲的潜流，就像一条河，潜流不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向。但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前。” “先生们，这位是斯兰·宾，富伯肯恐怖之神！”（甲）山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 斯托伊很快就赢了所有的初赛。在遇到几个本领不高的拳击手之后，他的对手渐渐不太好对付了。他渐渐体会到了被痛击、被狠揍一通的滋味。他的眼睛开始被打得发青，但他也尝到了击倒对手的激动。当拳头不差分秒地猛一下子击中要害，一直在猛击你的那人失去知觉坍倒在涂松脂的拳击台帆布地上时，这份感觉真是什么也比不上的。（乙） 斯托伊将与之交手的麦吉本斯是他所在的量级中的冠军，最伟大的拳击手之一。他是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，没有任何人击倒过他。更不用说击昏他了。他的左右拳都具有置人于死地的力量。他一直是拳击台上各种技艺的大师，有充分的理由相信自己将在未来的岁月中保持冠军的头衔。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 接着便像通常一样令人厌倦地等待冠军露面，等到他在通道上拖曳着脚步来到时，响起了又一阵欢呼。接着介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了自动的锣声，拳击赛正式开始。 他们握手之后一往后挪步。斯托伊的左拳便像脱弦之箭一般飞向猿人的脸蛋。但猿人把脑袋往一边一扭，自己的右拳便啪的一声击在斯托伊心脏上方的肋骨上。他左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪。上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂，斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到被剧烈的一击，耳中隐隐约约听见鼓锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿。重新振作了起来，山姆往他身上泼水。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！只要坚持下去，在上一回合，当你用右钩拳对付他时，他用左拳给了你一下。” 这时锣声又响起来，有人把他屁股底下的凳子猛地抽走。他又独个儿伫立在拳击台上了。但他并不是独个儿，因为猿人正在向他走来，一副跌跌撞撞的样子。他必须拖延时间，掩护自己，等头脑清醒些。摆脱掉这迷糊糊的感觉，猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如此多的拳击手套。（丙）他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部，这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳③。每一下都仿佛心口被人痛击了一般，裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中，猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流，他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流，正是这潜流使一切都动起来了。这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子，用海绵将他眼睛中的血吸干时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话：“我没事儿，道森，在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一举定局。他这一举倒出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上，猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的击拳，打个正着，裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；（丁）接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。 长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 （节选自海明威《潜流》，有删改） ［注］①山姆的昵称。②斯兰，原文为slam，意为猛击。③拳击肾部是犯规动作。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章对斯托伊的对手“猿人”麦吉本斯的实力进行了充分的描绘和渲染，既说明了比赛取胜不易，也运用反衬手法表现了斯托伊的实力。 B. 斯托伊在比赛中有勇有谋，他面对强大的对手，始终采用防守策略迷惑对手，只在最后的关键时刻重拳出击，最终赢得了比赛的胜利。 C. 文中两次写到比赛回合间休息的场景，既表现了山姆和道森对斯托伊的关心和同情，又舒缓了叙事节奏，为写下文的比赛做了铺垫。 D. 文章对人物展开了外貌、语言、动作、神态、心理等多方位描写，却丝毫没有芜繁堆砌之感，体现了海明威质朴自然、干净简约的风格。 7. 点评是中国传统文学批评的一种重要形式和重要组成部分。下列对文中画线句的点评，说法不正确的一项是（ ） A. 甲处：山姆用戏谑夸张的口吻调侃斯托伊，说明他对斯托伊拿冠军想法的嘲讽和不屑。 B. 乙处：“真是什么也比不上的”说明斯托伊对拳击运动的热爱，照应了第二段山姆的话。 C. 丙处：语言生动，具有画面感，让读者充分感受到猎人出拳如疾风骤雨般迅捷猛烈。 D. 丁处：“数到一百也可以”表现了对手已经彻底被打败，主人公胜利后的愉悦之感。 8. “潜流”一词在文中多次出现，具有丰富的意蕴。请结合文本，简要分析文中两处加点的“潜流”的含义。 9. “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从《老人与海》中的桑地亚哥和本文中的斯托伊中选择一人，简要分析这种“硬汉”精神是如何体现的。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅，为辞赋宗，后世莫不斟酌其英华，则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦昭王使张仪A谲诈B怀王C令绝D齐交E又使诱F楚G请与俱H会武关。 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 迁，文中指流放、放逐，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”中的“迁”意思不同。 B. “终不见省”和《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的句式相同。 C. 蝉，像蝉一样，和《大学之道》的“在明明德”中第一个“明”的活用方式相同。 D. 从容，文中指委婉含蓄，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”中“从容”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。 C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来给《离骚》作注释。 D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。 （2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之。 14. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟②。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮，古代著名的琴。②霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉， 是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首五言律诗主要写听蜀僧弹琴，首联说明琴师来自四川峨眉山，简短的十个字，把弹琴者写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕之情。 B. 三、四两句正面描写蜀僧弹琴，“为我”二字表明弹琴者与听琴者的友情。“挥手”是抚琴的动作，描写出了蜀僧抚琴姿态的潇洒。 C. 颈联中“客心洗流水”一句借用了“高山流水”典故，表达蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感，含蓄自然。 D. 尾联两句写音乐结束后，作者举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。 16. 音乐是一种难以言传的艺术，但许多大诗人在他们的作品中都描绘过音乐，像同学们熟悉的白居易的《琵琶行》，这首诗李白又是如何描绘琴声之美的？请结合诗句分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）陆游《书愤》的“_______，_______”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。 （2）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行并序》则是“_______，_______”的凄凉与悲壮。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”来表现洞箫音乐的艺术效果，其实早在李贺的《李凭箜篌引》“_______，_______”中就已经用到了相似的意象和手法来表现箜篌音乐的艺术魅力。 （4）庄生晓梦迷蝴蝶，_______。（《锦瑟》） （5）_______，未尝不呼父母也。（《屈原列传》） 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 11月9日晚，由粤港澳三地联合主办的第十五届全运会开幕式上，一方晶莹剔透的环形“水舞台”惊艳亮相。芭蕾舞者踏浪而舞，粤剧名伶临水而歌；咏春和南拳武者招式凌厉，搅动一池激越；中华白海豚追随着文明之船，在海水里跳跃；火炬手踏浪而来，在海的意境中升腾起圣火。多重艺术效果叠加，巧妙“将大海请进体育场”，成就了一场________的视听盛宴。 科技支撑是水舞台成功的关键。视觉呈现上，环形舞台结合裸眼3D技术，打造出中华白海豚灵动跃现、齿轮符号寓意时间流转、城市建设展现经济腾飞等“名场面”。环形屏幕增强了空间纵深感，9块“网幕屏”以分割特性营造出动态空灵效果。灯光设计同样出色，蓝色光浪模拟海水倾泻、火炬手逆流而上的画面寓意“取之于海，用之于海”。此时，灯光不仅用于照明，更成为情感表达的语言——木棉花在珠江畔绽放出中国红的豪迈气象，（ ），亭亭玉立的莲花在濠江烟雨中守望清澈的初心。 整场开幕式通过“同根同源”“同心同缘”“同梦同圆”三大篇章，展现艺术与科技的深度交融。①水舞台不仅凸显了岭南文化的灵动特质，②更彰显了“湾区制造”的硬核实力。③国产灯光设备的高照度、高色彩还原度，以及全球顶尖音响技术的应用，④体现了绿色、创新、协同的发展。⑤这场盛会以水为媒，以科技为翼，⑥将体育精神、区域文化与时代脉搏完美结合，⑦成就粤港澳大湾区协同发展的生动注脚。 18. 文中画线部分的句子顺序需调整，以使它更有逻辑层次，下列排序最恰当的一项是（ ） ①芭蕾舞者踏浪而舞，粤剧名伶临水而歌 ②咏春和南拳武者招式凌厉，搅动一池激越 ③中华白海豚追随着文明之船，在海水里跳跃 ④火炬手踏浪而来，在海意境中升腾起圣火 A. ③→①→②→④ B. ①→③→②→④ C. ③→②→④→① D. ①→④→②→③ 19. 填入文中第一段横线内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 精彩绝伦 C. 引人入胜 D. 令人震撼 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下图是第十五届全运会会徽，请结合材料向同学介绍会徽的主要信息及寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说“男孩子的成长是需要榜样的”。其实，所有孩子在成长过程中都应该是需要榜样的。榜样能为我们树立精神坐标，指引前行方向，直到自己成为他人学习的榜样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $