期末专题复习：语言基础知识积累与运用（山东郓城） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级语文上册期末专题复习 ——语言基础知识积累与运用 专题指导（知识点+题型分项） 一、字音字形 核心知识点 1.重点字音：易读错字（如“乍（zhà）一看”“濒（bīn）临”“镌（juān）刻”）、多音字（如“单（shàn）桥”“记载（zǎi）”）、形近字读音区分。 2.重点字形：易错字（如“连绵不断”“丰功伟绩”）、形近字（如“凋/雕”“跨/挎”）、同音字辨析。 对应题型 1.字音辨析选择题（选出注音不正确的一项） 2.字形辨析选择题（选出有错别字的一项） 3.根据拼音写汉字、给汉字注音填空题 复习指导 1.整理课文中重点字词，标注易错读音和字形，建立错题本（如“密匝匝（zā）”“惟妙惟肖（xiào）”“巧妙绝伦”“雄跨”等高频考点）。 2.区分易混淆字形：如“连棉不断→连绵不断”“丰功伟迹→丰功伟绩”“拨→拔”，结合字义记忆（如“绵”与丝线相关，表连续；“绩”与功劳相关）。 3.多音字根据语境判断读音：如“载”表示“记录”时读“zǎi”（记载），表示“装载”时读“zài”。 二、词语运用 核心知识点 1.近义词辨析（如“遏制/抵制”“消释/消逝”）。 2.成语理解与运用（包括成语的含义、适用对象、感情色彩）。 3.语境义理解（如“注脚”在具体语境中的含义）。 对应题型 1.近义词选择填空题 2.成语运用正误辨析选择题 3.词语语境义理解选择题 复习指导 1.近义词辨析方法：结合语境分析词语搭配（如“遏制激情”“消逝生命”）、语义轻重（“遏制”比“抵制”更强调控制力度）。 2.成语积累重点： 高频易错成语：如“络绎不绝”（适用于人、车等，不用于历史）、“妙手偶得”（适用于文学创作，不用于自然事物）、“惟妙惟肖”（适用于描写、雕刻等逼真场景）。 理解成语本义与引申义，避免望文生义（如“永垂不朽”中“垂”指“流传”，而非“下垂”）。 语境义理解：结合上下文推导词语含义（如“注脚”在“蓝花楹是春城诗意注脚”中，结合后文“诠释诗意”的语境，理解为“诠释”）。 三、病句辨析与修改 核心知识点 1.常见病句类型：成分残缺（缺主语）、语义重复、主客颠倒、语序不当、语意不明。 2.病句修改原则：保留原意，修改简洁。 对应题型 1.病句类型判断选择题 2.病句修改填空题（指出病句类型并修改） 3.语段中病句修改题 复习指导 1.牢记高频病句类型及修改方法： 成分残缺（缺主语）：如“通过……使……”，删去“通过”或“使”（例：“通过红嘴鸥的到来，使昆明倍增春色”→删去“通过”）。 语义重复：如“足以能够”，删去其一。 主客颠倒：如“标志着先烈对全国人民的怀念”→改为“标志着全国人民对先烈的怀念”。 语序不当：如“园址选择、细节处理和建筑布局”→结合后文对应顺序，改为“园址选择、建筑布局和细节处理”。 语意不明：如“增添上几许光彩”→补充主语“为该园”，明确对象。 2.修改病句步骤：先判断病句类型，再针对性修改，确保修改后语句通顺、原意不变。 四、标点符号运用 核心知识点 1.常用标点：句号、分号、破折号、冒号、引号的用法。 2.标点使用规则：并列分句之间用分号、解释说明用破折号、同位语之间用破折号等。 对应题型 1.标点符号选择填空题（选出正确的标点组合） 2.语段中标点符号修改题 复习指导 1.重点掌握易错标点用法： 分号：用于并列的三个及以上分句之间（如阐述颐和园“自然山水之美、人文之美、图画之美”的三个分句，中间用分号）。 破折号：用于同位语解释说明（如“全园制高点——佛香阁”）。 句号与分号区分：概括性语句结尾用句号，并列分句之间用分号（如[甲]处“展现了华夏神州的历史和山河”是概括句，用句号；[乙]处并列介绍画作，用分号）。 2.结合语境判断标点：注意句子之间的逻辑关系（并列、解释、转折等），确定标点类型。 五、语法知识 核心知识点 1.词性判断（名词、副词、动词等）。 2.句子成分分析（主语、谓语、宾语、状语、补语）。 3.句子主干提取。 对应题型 1.语法知识分析正误选择题 2.句子成分判断选择题 3.句子主干提取题 复习指导 1.词性判断：结合词语在句中的作用（如“季节”是名词，作主语；“依旧”“处处”是副词，修饰动词或形容词）。 2.句子成分分析： 主语：句子被陈述的对象（如“阳光给植被披上外套”中，“阳光”是主语）。 谓语：陈述主语的动作或状态（如“生命永存”中，“永存”是谓语，而非“凋谢”）。 状语：修饰动词、形容词的成分（如“在半空中欢叫”中，“在半空中”是状语）。 补语：补充说明动词、形容词的成分（如“活得精彩”中，“精彩”是补语）。 3.提取句子主干：删去定语、状语、补语，保留主语、谓语、宾语（如“成群的红嘴鸥在半空中欢叫”的主干是“红嘴鸥欢叫”）。 六、语句衔接与排序 核心知识点 1.语句逻辑关系（总分、承接、并列、因果等）。 2.上下文衔接呼应（关键词、句式一致）。 对应题型 1.句子排序选择题 2.语段补写排序题 复习指导 排序步骤： 找首句：通常是总起句、设问句或引出话题的句子（如“我们为什么活着？”后，首句应是回答该问题的②句“活着就应该对生命保持敬畏”）。 找衔接词：通过“同时”“而”“则”等关联词判断句子顺序（如“拱桥……更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥则贴水而过”）。 结合上下文呼应：如“幸福体验和快乐享受”对应⑤句“幸福的体验”和①句“快乐享受”，确定⑤在①前。 2.注意句式一致和话题连贯：避免句子之间语意脱节（如补写桥梁相关句子时，围绕“拱桥”“梁板石桥”的特点衔接）。 七、文学文化常识 核心知识点 1.作家作品搭配（如陶渊明、“小李杜”、李清照）。 2.诗词风格辨析（婉约派、豪放派）。 3.传统节日习俗（春节、清明节、重阳节）。 对应题型 文学文化常识正误辨析选择题 复习指导 1.重点作家作品： 陶渊明：东晋诗人，代表作《归园田居》《饮酒》。 “小李杜”：李商隐、杜牧（而非李贺、杜牧），代表作《赤壁》（杜牧）、《无题》（李商隐）。 李清照：婉约派词人，《渔家傲》兼具豪放风格。 2.传统节日习俗：区分不同节日的典型活动（如重阳节插茱萸、登高；清明节祭祖、踏青）。 八、应用文写作（邀请函） 核心知识点 1.应用文格式（称呼、正文、署名、日期）。 2.语言得体（语气委婉、礼貌）。 对应题型 应用文格式与内容修改题 复习指导 1.格式规范： 称呼：顶格写，加冒号（如“尊敬的校长：”）。 署名与日期：署名在上，日期在下（原“2025年11月10日”与“学生会”调换位置）。 2.语言得体：避免生硬表述（如“请务必莅临”改为“期待您莅临指导”）。 3.正文要素：明确活动时间、地点、目的（如“11月14日早上八点于学校操场”“深入了解传统文化”）。 典题训练 一、综合运用 【昆明的云】 昆明的云自带格调，它们或如辟(bì)邪神兽般昂首盘踞天际，或似鲜腴(yú)的美食般令人垂涎。有时候汇聚成密匝(zā)匝的云阵，飞禽走兽，应有尽有。雨后初晴时，苍穹下的云团连棉不断，乍(zuò)一看，像是给天空铺上了一层巨大的锦缎。苔痕般的灰云在边缘晕染开来，将阳光过滤成柔和的光影，让整座城市笼罩在如梦似幻的氛围中，美得令人心醉。 1．请你确认文段中加粗字的读音，并选出注音不正确的一项( ) A.辟（bì）邪 B.鲜腴（yú） C.密匝（zā）匝 D.乍（zuò）一看 2．文段中画线词语中有一处错别字，请你帮忙选出( ) A.格调 B.连棉不断 C.苔痕 D.笼罩 【昆明的天】 ①冬天，正是百花凋零、草木枯黄的季节，而在昆明，依旧处处花团锦簇、绿树成荫。②看，耀眼的阳光给植被披上了一层温暖的外套，让花和树洋溢着一股暖洋洋的气息。③通过远方的客人——红嘴鸥的到来，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖边、滇池畔，成群的红嘴鸥在半空中欢叫，仿佛在欢迎远道而来的游客。 3．下列对上面语段中涉及的语法知识分析错误的一项是（ ） A.①句中的“季节”是名词，“依旧”“处处”是副词。 B.②句画线的句子中“阳光”作主语，“披上”作谓语。 C.③句有语病，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 D.④句的主干是“红嘴鸥在半空中欢叫”。 【昆明的花】 昆明的蓝花楹，是这座春城最梦幻的诗意注脚。每年春末夏初，蓝花楹次第盛放，满树紫蓝如瀑倾泻，将昆明的街巷染成一片深邃而浪漫的紫雾海洋。花朵小巧玲珑，簇拥成串，在微风中轻轻摇曳，恰似千万只振翅欲飞的紫蝶( )蓝花楹以蓬勃的生命力，让整个城市沉浸在绮丽的景致中，成为昆明最独特的城市名片。 4．小组成员讨论如何理解文段中的“注脚”。请你根据语境判断，下列正确的一项是( ) A.注意 B.驻足 C.诠释 D.停留 5．文段中的括号内缺少一个标点符号，应填            。 阅读下面的文字，按要求作答。 生命是四季轮回的常青树，寒冬时节也不diāo谢;生命是岁月长河的火焰，时光流转仍在燃烧;生命是蜿蜒山间的溪流，前路漫长还奔腾不息。那些濒临绝境的时刻，恰恰彰显了生命最动人的韧性和难以                      (遏制  抵制)的激情。然而，生命也如同朝露，在不经意间悄然                      (消释  消逝)，可即便如此，它的每一次闪耀，都足以能够照亮世间的角落。 6．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 diāo( )谢     濒( )临 7．从括号内选出恰当的词语，填写在文中横线处。 8．文中波浪线的句子存在( )的语病，请写出你的修改意见:            。 下面是小星整理的一段介绍人民英雄纪念碑的讲稿，请你阅读并完成下面小题。 人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，上面juān刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。它于1949年diàn基，1958年竣工。人民英雄纪念碑通高37.94米，正面(北面)碑心是一整块花岗岩，重60吨。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在碑座的四周。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟迹，标志着先烈对全国人民的怀念。 9．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 juān( )刻    diàn( )基    矗立                  镶嵌               10．你想弄明白“永垂不朽”的意思。查《现代汉语词典》，“垂”的主要义项有:①东西的一头向下;②敬辞，用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动;③流传;④将近。根据词典释义及文段内容，下列对“永垂不朽”的理解正确的一项是( ) A.姓名、事迹、精神等将要永远不朽。 B.姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。 C.姓名、事迹、精神等被人尊敬永远不朽。 11．语段的两个画线句中有两个错别字和一处语病，请修改。 ①              改为               ②              改为               ③病句修改意见:                                                          下面是“颐和寻美”小组同学的考察记录，请你阅读并完成相关任务。 被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园，其园址选择、细节处理和建筑布局，体现了多重美学的追求。颐和园选址于山水之间，呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美;以全园制高点①              佛香阁为标志的中央建筑群，阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美②              园林中花草树木的配置和栽种都颇具匠心，使颐和园的景致富于变化，极具图画之美。 12．有同学对记录中①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是( ) A.——            。 B.：            。 C.：            ； D.——            ； 13．记录中的画横线句表达欠妥，请你修改。 在活动中，小文准备向大家分享自己家乡的一座石拱桥，并且准备了一段相关的介绍文字，但有些地方他有点拿不准，请你帮助解决。 几千年来，勤劳和智慧的中国人修建了数以万计、巧妙绝lún的石拱桥，它们雄kuà在山水之间，便利交通，装点河山，成为中华文明的标志之一。 单(shàn)桥位于河北省沧州市西献县城南6公里滹沱河旧道上。据记载，这是一座始建于明崇祯二年的五孔石拱桥，造型优美，长如玉带，远望恰似一条彩虹横贯两岸。 单桥桥面用青石铺砌，桥身长69米，宽9.6米。单桥按地形水势设计，南高北低，共有五孔，中间一孔可行船。南三拱稍宽略高，在拱与拱之间增添4个小腹拱，南北桥头高差1.785米，呈现南北不对称形态。这样的设计减轻了石桥自重，提高了泄水能力。单桥创下世界最长的不对称石拱桥的纪录。 两侧桥栏由64根望柱和68块石栏组成，望柱上雕刻着狮、猴、神兽，形态各异，          。石栏上刻绘火狮、云龙、飞凤、麒麟等精致的薄雕，这些雕刻也是研究我国古代艺术的宝贵资料。 14．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 巧妙绝lún( )    雄kuà( )    记载( )    铺砌( ) 15．下列填入文段横线处的成语，最恰当的一项是( ) A.眼花缭乱 B.独一无二 C.惟妙惟肖 D.连绵不断 小语准备给大家介绍不同桥梁的特点，其中一段话有些问题，请你帮助解决。 北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥、一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，       ，       ，       ，              ，观赏游鳞莲菜，益得情趣。 16．文中波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 17．下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是( ) ①人桥倒影 ②则贴水而过 ③更显得山高水阔 ④而水平线条的梁板石桥 A.①②③④ B.③④②① C.①③④② D.①②④③ 下面是活动小组成员查阅资料后撰写的文案。请你阅读文案，回答下列问题。 在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。让我们上溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河[甲]唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖;宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景[乙]元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。 18．对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是( ) A.因有“水势盛大”之意，“浩hàn”应写作“浩瀚”。 B.“遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。 C.“溯”读作“sù”，指逆着水流的方向走。“上溯”在这里应指面向未来，展望华夏艺术。 D.“品味”指仔细体会，玩味。“品位”指品质、水平和价值。文中“品wei”应写作“品味”。 19．文中加粗成语使用不恰当的一项是( ) A.络绎不绝 B.巧妙绝伦 C.惟妙惟肖 D.重峦叠嶂 20．宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指:            ；            。 21．根据语境，在文中[甲][乙]两处填入标点，最恰当的一项是( ) A.[甲]；            [乙]， B.[甲]；            [乙]； C.[甲]。            [乙]， D.[甲]。            [乙]； 二、单选题 22．小天撰写了一篇关于生命感悟的发言稿，请你帮他排列顺序使其语意连贯，下列选项中最恰当的是( ) 我们为什么活着?          ，          ，          。          ，          。 ①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重 ③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受 ④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩 ⑤“水清鱼读月，山静鸟谈天”，能领悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验 A.②④③⑤①            B.⑤①③④②            C.②④①③⑤            D.④②⑤③① 23．在活动中，同学们认真对课文进行品读，对重点句子进行分析，对下面这个句子分析不正确的一项是( ) 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 A.“生命”是句子的被陈述对象，是主语中心语。 B.“凋谢”用来陈述主语的情况，是谓语中心语。 C.“在那些终于要凋谢的花朵里”修饰动词“永存”，是状语。 D.“不断给世界以色彩”用在“永存”后边补充说明，是补语。 24．小语同学发现种子顽强的生命力也同样值得我们学习。她写了一段话赞美种子，加粗的成语有一处使用不恰当，请你帮她找出( ) 在寂静的夜晚，那颗小小的种子在土壤中潜滋暗长，无声无息，却充满了生命力。面对环境的考验，它不折不挠，无论遭遇多少困难，都坚定地向上生长。它的枝叶旁逸斜出，展示出独特的魅力。终于，在一个清晨，那朵娇艳的花朵绽放了，这妙手偶得的美丽，着实让人惊艳。 A.潜滋暗长            B.不折不挠            C.旁逸斜出            D.妙手偶得 25．新时代少年，当厚植家国情怀。学生会正筹备“请党放心，强国有我”宣誓活动，小语和小文对誓词进行了朗诵设计，下列处理不合适的一项是( ) 今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，歌颂人民英雄的荣光，见证他们所愿的梦想。 今天，我们向党致以青春的礼赞：走过百年，风华正茂的中国共产党！ 今天，我们向党许下青春的誓言：新的百年，听党话、感党恩、跟党走，同心向党，奔赴前方。 我们时刻准备着！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！ A.小语认为朗诵首先要读准字音，他在查阅词典后给“奔赴”一词注上拼音“bēn fù”。 B. C. D.小文认为最后一段语调可以这样处理（“↑”表升调，“↓”表降调）：我们时刻准备着！↓请党放心，↑强国有我！↓请党放心，↑强国有我！↓ 26．下面节选了班长准备的活动总结中的几句话，请你帮助他选出句子的正确语气( ) ①今天，我们走近石拱桥，见证不同时代的古桥艺术。 ②这样的学习活动是不是让我们对桥梁有了更多喜爱？ ③拱桥不愧是诗人口中的“飞虹”！ ④让我们走出课本，去了解更多精彩！ A.①疑问            ②祈使            ③感叹            ④陈述 B.①陈述            ②疑问            ③感叹            ④祈使 C.①疑问            ②陈述            ③祈使            ④感叹 D.①陈述            ②祈使            ③感叹            ④疑问 27．下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A.陶渊明，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生，代表作有《归园田居》《饮酒》等。 B.李贺和杜牧合称“小李杜”，《雁门太守行》《赤壁》分别是他们的代表作。 C.李清照虽是婉约派词人，但其《渔家傲（天接云涛连晓雾）》充满浪漫幻想气息，带有气魄雄壮的豪放词风。 D.春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插茱萸、登高，这些都是传统节日习俗。 三、改错题 28．学生会根据本次活动，拟写了发给校长的邀请函，请你找出邀请函中三处不规范的地方(一处格式上的，两处内容上的)并给出修改建议。 邀请函 您好! “探寻文化之旅”主题活动动员会将于11月14日早上八点于学校操场正式举行。此次活动旨在让同学们深入了解传统文化的深刻内涵与独特价值，增强大家对传统文化的传承责任感。特诚挚地邀请您拨冗参加本次活动。您的到来，必将为活动增添光辉，给予同学们极大的鼓舞与启发。 请务必莅临指导! 2025年11月10日 学生会 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文上册期末专题复习 ——语言基础知识积累与运用 专题指导（知识点+题型分项） 一、字音字形 核心知识点 1.重点字音：易读错字（如“乍（zhà）一看”“濒（bīn）临”“镌（juān）刻”）、多音字（如“单（shàn）桥”“记载（zǎi）”）、形近字读音区分。 2.重点字形：易错字（如“连绵不断”“丰功伟绩”）、形近字（如“凋/雕”“跨/挎”）、同音字辨析。 对应题型 1.字音辨析选择题（选出注音不正确的一项） 2.字形辨析选择题（选出有错别字的一项） 3.根据拼音写汉字、给汉字注音填空题 复习指导 1.整理课文中重点字词，标注易错读音和字形，建立错题本（如“密匝匝（zā）”“惟妙惟肖（xiào）”“巧妙绝伦”“雄跨”等高频考点）。 2.区分易混淆字形：如“连棉不断→连绵不断”“丰功伟迹→丰功伟绩”“拨→拔”，结合字义记忆（如“绵”与丝线相关，表连续；“绩”与功劳相关）。 3.多音字根据语境判断读音：如“载”表示“记录”时读“zǎi”（记载），表示“装载”时读“zài”。 二、词语运用 核心知识点 1.近义词辨析（如“遏制/抵制”“消释/消逝”）。 2.成语理解与运用（包括成语的含义、适用对象、感情色彩）。 3.语境义理解（如“注脚”在具体语境中的含义）。 对应题型 1.近义词选择填空题 2.成语运用正误辨析选择题 3.词语语境义理解选择题 复习指导 1.近义词辨析方法：结合语境分析词语搭配（如“遏制激情”“消逝生命”）、语义轻重（“遏制”比“抵制”更强调控制力度）。 2.成语积累重点： 高频易错成语：如“络绎不绝”（适用于人、车等，不用于历史）、“妙手偶得”（适用于文学创作，不用于自然事物）、“惟妙惟肖”（适用于描写、雕刻等逼真场景）。 理解成语本义与引申义，避免望文生义（如“永垂不朽”中“垂”指“流传”，而非“下垂”）。 语境义理解：结合上下文推导词语含义（如“注脚”在“蓝花楹是春城诗意注脚”中，结合后文“诠释诗意”的语境，理解为“诠释”）。 三、病句辨析与修改 核心知识点 1.常见病句类型：成分残缺（缺主语）、语义重复、主客颠倒、语序不当、语意不明。 2.病句修改原则：保留原意，修改简洁。 对应题型 1.病句类型判断选择题 2.病句修改填空题（指出病句类型并修改） 3.语段中病句修改题 复习指导 1.牢记高频病句类型及修改方法： 成分残缺（缺主语）：如“通过……使……”，删去“通过”或“使”（例：“通过红嘴鸥的到来，使昆明倍增春色”→删去“通过”）。 语义重复：如“足以能够”，删去其一。 主客颠倒：如“标志着先烈对全国人民的怀念”→改为“标志着全国人民对先烈的怀念”。 语序不当：如“园址选择、细节处理和建筑布局”→结合后文对应顺序，改为“园址选择、建筑布局和细节处理”。 语意不明：如“增添上几许光彩”→补充主语“为该园”，明确对象。 2.修改病句步骤：先判断病句类型，再针对性修改，确保修改后语句通顺、原意不变。 四、标点符号运用 核心知识点 1.常用标点：句号、分号、破折号、冒号、引号的用法。 2.标点使用规则：并列分句之间用分号、解释说明用破折号、同位语之间用破折号等。 对应题型 1.标点符号选择填空题（选出正确的标点组合） 2.语段中标点符号修改题 复习指导 1.重点掌握易错标点用法： 分号：用于并列的三个及以上分句之间（如阐述颐和园“自然山水之美、人文之美、图画之美”的三个分句，中间用分号）。 破折号：用于同位语解释说明（如“全园制高点——佛香阁”）。 句号与分号区分：概括性语句结尾用句号，并列分句之间用分号（如[甲]处“展现了华夏神州的历史和山河”是概括句，用句号；[乙]处并列介绍画作，用分号）。 2.结合语境判断标点：注意句子之间的逻辑关系（并列、解释、转折等），确定标点类型。 五、语法知识 核心知识点 1.词性判断（名词、副词、动词等）。 2.句子成分分析（主语、谓语、宾语、状语、补语）。 3.句子主干提取。 对应题型 1.语法知识分析正误选择题 2.句子成分判断选择题 3.句子主干提取题 复习指导 1.词性判断：结合词语在句中的作用（如“季节”是名词，作主语；“依旧”“处处”是副词，修饰动词或形容词）。 2.句子成分分析： 主语：句子被陈述的对象（如“阳光给植被披上外套”中，“阳光”是主语）。 谓语：陈述主语的动作或状态（如“生命永存”中，“永存”是谓语，而非“凋谢”）。 状语：修饰动词、形容词的成分（如“在半空中欢叫”中，“在半空中”是状语）。 补语：补充说明动词、形容词的成分（如“活得精彩”中，“精彩”是补语）。 3.提取句子主干：删去定语、状语、补语，保留主语、谓语、宾语（如“成群的红嘴鸥在半空中欢叫”的主干是“红嘴鸥欢叫”）。 六、语句衔接与排序 核心知识点 1.语句逻辑关系（总分、承接、并列、因果等）。 2.上下文衔接呼应（关键词、句式一致）。 对应题型 1.句子排序选择题 2.语段补写排序题 复习指导 排序步骤： 找首句：通常是总起句、设问句或引出话题的句子（如“我们为什么活着？”后，首句应是回答该问题的②句“活着就应该对生命保持敬畏”）。 找衔接词：通过“同时”“而”“则”等关联词判断句子顺序（如“拱桥……更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥则贴水而过”）。 结合上下文呼应：如“幸福体验和快乐享受”对应⑤句“幸福的体验”和①句“快乐享受”，确定⑤在①前。 2.注意句式一致和话题连贯：避免句子之间语意脱节（如补写桥梁相关句子时，围绕“拱桥”“梁板石桥”的特点衔接）。 七、文学文化常识 核心知识点 1.作家作品搭配（如陶渊明、“小李杜”、李清照）。 2.诗词风格辨析（婉约派、豪放派）。 3.传统节日习俗（春节、清明节、重阳节）。 对应题型 文学文化常识正误辨析选择题 复习指导 1.重点作家作品： 陶渊明：东晋诗人，代表作《归园田居》《饮酒》。 “小李杜”：李商隐、杜牧（而非李贺、杜牧），代表作《赤壁》（杜牧）、《无题》（李商隐）。 李清照：婉约派词人，《渔家傲》兼具豪放风格。 2.传统节日习俗：区分不同节日的典型活动（如重阳节插茱萸、登高；清明节祭祖、踏青）。 八、应用文写作（邀请函） 核心知识点 1.应用文格式（称呼、正文、署名、日期）。 2.语言得体（语气委婉、礼貌）。 对应题型 应用文格式与内容修改题 复习指导 1.格式规范： 称呼：顶格写，加冒号（如“尊敬的校长：”）。 署名与日期：署名在上，日期在下（原“2025年11月10日”与“学生会”调换位置）。 2.语言得体：避免生硬表述（如“请务必莅临”改为“期待您莅临指导”）。 3.正文要素：明确活动时间、地点、目的（如“11月14日早上八点于学校操场”“深入了解传统文化”）。 典题训练 一、综合运用 【昆明的云】 昆明的云自带格调，它们或如辟(bì)邪神兽般昂首盘踞天际，或似鲜腴(yú)的美食般令人垂涎。有时候汇聚成密匝(zā)匝的云阵，飞禽走兽，应有尽有。雨后初晴时，苍穹下的云团连棉不断，乍(zuò)一看，像是给天空铺上了一层巨大的锦缎。苔痕般的灰云在边缘晕染开来，将阳光过滤成柔和的光影，让整座城市笼罩在如梦似幻的氛围中，美得令人心醉。 1．请你确认文段中加粗字的读音，并选出注音不正确的一项( ) A.辟（bì）邪 B.鲜腴（yú） C.密匝（zā）匝 D.乍（zuò）一看 答案： D 解析： 乍(zhà)。 2．文段中画线词语中有一处错别字，请你帮忙选出( ) A.格调 B.连棉不断 C.苔痕 D.笼罩 答案： B 解析： “连棉不断”书写错误，应是“连绵不断”。 【昆明的天】 ①冬天，正是百花凋零、草木枯黄的季节，而在昆明，依旧处处花团锦簇、绿树成荫。②看，耀眼的阳光给植被披上了一层温暖的外套，让花和树洋溢着一股暖洋洋的气息。③通过远方的客人——红嘴鸥的到来，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖边、滇池畔，成群的红嘴鸥在半空中欢叫，仿佛在欢迎远道而来的游客。 3．下列对上面语段中涉及的语法知识分析错误的一项是（ ） A.①句中的“季节”是名词，“依旧”“处处”是副词。 B.②句画线的句子中“阳光”作主语，“披上”作谓语。 C.③句有语病，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 D.④句的主干是“红嘴鸥在半空中欢叫”。 答案：D 解析： ④句的主干应该是“红嘴鸥欢叫”，“在半空中”是表示地点的状语，在提取句子主干时应舍去。故选D。 【昆明的花】 昆明的蓝花楹，是这座春城最梦幻的诗意注脚。每年春末夏初，蓝花楹次第盛放，满树紫蓝如瀑倾泻，将昆明的街巷染成一片深邃而浪漫的紫雾海洋。花朵小巧玲珑，簇拥成串，在微风中轻轻摇曳，恰似千万只振翅欲飞的紫蝶( )蓝花楹以蓬勃的生命力，让整个城市沉浸在绮丽的景致中，成为昆明最独特的城市名片。 4．小组成员讨论如何理解文段中的“注脚”。请你根据语境判断，下列正确的一项是( ) A.注意 B.驻足 C.诠释 D.停留 答案： C 解析： 注脚:注解，即解释字句的文字。文段说的是蓝花楹让昆明充满最梦幻的诗意，根据语境可推断，“注脚”在这里是“诠释”的意思。故选C。 5．文段中的括号内缺少一个标点符号，应填            。 答案：。(句号) 阅读下面的文字，按要求作答。 生命是四季轮回的常青树，寒冬时节也不diāo谢;生命是岁月长河的火焰，时光流转仍在燃烧;生命是蜿蜒山间的溪流，前路漫长还奔腾不息。那些濒临绝境的时刻，恰恰彰显了生命最动人的韧性和难以                      (遏制  抵制)的激情。然而，生命也如同朝露，在不经意间悄然                      (消释  消逝)，可即便如此，它的每一次闪耀，都足以能够照亮世间的角落。 6．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 diāo( )谢     濒( )临 答案：凋；bīn 7．从括号内选出恰当的词语，填写在文中横线处。 答案：遏制；消逝 解析： 遏制:制止;控制。抵制:阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。此处用来形容生命中的激情难以控制，应选“遏制”。消释:①消融;融化。②(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除;解除。消逝:消失。此处用来形容生命如同朝露会在不经意间消失，应用“消逝”。 8．文中波浪线的句子存在( )的语病，请写出你的修改意见:           。 答案：语义重复；“足以”和“能够”删去其一 下面是小星整理的一段介绍人民英雄纪念碑的讲稿，请你阅读并完成下面小题。 人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，上面juān刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。它于1949年diàn基，1958年竣工。人民英雄纪念碑通高37.94米，正面(北面)碑心是一整块花岗岩，重60吨。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在碑座的四周。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟迹，标志着先烈对全国人民的怀念。 9．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 juān( )刻    diàn( )基    矗立                  镶嵌               答案：镌；奠；chù；qiàn 10．你想弄明白“永垂不朽”的意思。查《现代汉语词典》，“垂”的主要义项有:①东西的一头向下;②敬辞，用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动;③流传;④将近。根据词典释义及文段内容，下列对“永垂不朽”的理解正确的一项是( ) A.姓名、事迹、精神等将要永远不朽。 B.姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。 C.姓名、事迹、精神等被人尊敬永远不朽。 答案： B 解析：永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。垂:流传。故选B。 11．语段的两个画线句中有两个错别字和一处语病，请修改。 ①              改为               ②              改为               ③病句修改意见:                                                         答案：①拨；拔； ②迹；绩 ③将第二个“先烈”与“全国人民”互换位置。 解析： “标志着先烈对全国人民的怀念”主客颠倒，将画线句第二个“先烈”与“全国人民”互换位置。 下面是“颐和寻美”小组同学的考察记录，请你阅读并完成相关任务。 被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园，其园址选择、细节处理和建筑布局，体现了多重美学的追求。颐和园选址于山水之间，呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美;以全园制高点①              佛香阁为标志的中央建筑群，阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美②              园林中花草树木的配置和栽种都颇具匠心，使颐和园的景致富于变化，极具图画之美。 12．有同学对记录中①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是( ) A.——            。 B.：            。 C.：            ； D.——            ； 答案： D 解析： “全园制高点”和“佛香阁”是同位关系，同位语之间应用破折号表示解释说明。故①处应用破折号。“颐和园选址于山水之间，呈现了中国古典园林所崇尚的自然山水之美”“以全园制高点……阐释了中国古典园林造园艺术的人文之美”“园林中花草树木……极具图画之美”三个句子分别从自然山水之美、人文之美、图画之美三个方面来阐述颐和园的美学追求，前两个句子中间用了分号，故②处也应用分号。故选D。 13．记录中的画横线句表达欠妥，请你修改。 答案：其园址选择、建筑布局和细节处理，体现了多重美学的追求。 解析： 联系画横线句后面的内容来看，“颐和园选址于山水之间……自然山水之美”对应“园址选择”;“以全园制高点……人文之美”对应“建筑布局”;“园林中花草树木……图画之美”对应“细节处理”。所以画横线句语序不当，应修改为:其园址选择、建筑布局和细节处理，体现了多重美学的追求。 在活动中，小文准备向大家分享自己家乡的一座石拱桥，并且准备了一段相关的介绍文字，但有些地方他有点拿不准，请你帮助解决。 几千年来，勤劳和智慧的中国人修建了数以万计、巧妙绝lún的石拱桥，它们雄kuà在山水之间，便利交通，装点河山，成为中华文明的标志之一。 单(shàn)桥位于河北省沧州市西献县城南6公里滹沱河旧道上。据记载，这是一座始建于明崇祯二年的五孔石拱桥，造型优美，长如玉带，远望恰似一条彩虹横贯两岸。 单桥桥面用青石铺砌，桥身长69米，宽9.6米。单桥按地形水势设计，南高北低，共有五孔，中间一孔可行船。南三拱稍宽略高，在拱与拱之间增添4个小腹拱，南北桥头高差1.785米，呈现南北不对称形态。这样的设计减轻了石桥自重，提高了泄水能力。单桥创下世界最长的不对称石拱桥的纪录。 两侧桥栏由64根望柱和68块石栏组成，望柱上雕刻着狮、猴、神兽，形态各异，          。石栏上刻绘火狮、云龙、飞凤、麒麟等精致的薄雕，这些雕刻也是研究我国古代艺术的宝贵资料。 14．根据拼音写汉字，给加粗字注音。 巧妙绝lún( )    雄kuà( )    记载( )    铺砌( ) 答案：伦；跨；zǎi；qì 15．下列填入文段横线处的成语，最恰当的一项是( ) A.眼花缭乱 B.独一无二 C.惟妙惟肖 D.连绵不断 答案： C 解析： A项，眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。B项，独一无二:没有相同的;没有可以相比的。C项，惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。D项，连绵不绝:形容连续不止，从不中断。此处描述的望柱上雕刻着的狮、猴、神兽形态各异，强调的是雕刻的技艺和形态的表现，应用“惟妙惟肖”。故选C。 小语准备给大家介绍不同桥梁的特点，其中一段话有些问题，请你帮助解决。 北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥、一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，       ，       ，       ，              ，观赏游鳞莲菜，益得情趣。 16．文中波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 答案：北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。 解析： 文中波浪线的句子语意不明，可以在“增添上几许光彩”前添加“为该园”。 17．下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是( ) ①人桥倒影 ②则贴水而过 ③更显得山高水阔 ④而水平线条的梁板石桥 A.①②③④ B.③④②① C.①③④② D.①②④③ 答案： C 解析： 阅读所给语段和供排句可知，应该先写拱桥下的景(①句)的视觉效果(③句)，接着写水平线条的梁板石桥(④句)的艺术造型(②句)。因此顺序应为:①③④②。故选C。 下面是活动小组成员查阅资料后撰写的文案。请你阅读文案，回答下列问题。 在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。让我们上溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河[甲]唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖;宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景[乙]元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。 18．对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是( ) A.因有“水势盛大”之意，“浩hàn”应写作“浩瀚”。 B.“遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。 C.“溯”读作“sù”，指逆着水流的方向走。“上溯”在这里应指面向未来，展望华夏艺术。 D.“品味”指仔细体会，玩味。“品位”指品质、水平和价值。文中“品wei”应写作“品味”。 答案： C 解析： 上溯:逆着水流往上游走;从现在往上推(过去的年代)。在这里应该是回顾过去的华夏绘画史，而不是面向未来、展望。故选C。 19．文中加粗成语使用不恰当的一项是( ) A.络绎不绝 B.巧妙绝伦 C.惟妙惟肖 D.重峦叠嶂 答案： A 解析： A项，络绎不绝:形容(人、车等)往来不断前后相接。在文段中用来形容“华夏神州的历史”，使用对象不当。B项，巧妙绝伦:精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。在文段中用来形容《步辇图》的布局构图精巧奇妙，使用恰当。C项，惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好，非常逼真。在文段中用来形容《步辇图》中人物刻画得很逼真，使用恰当。D项，重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。在文段中用来形容《富春山居图》中富春江两岸的山峦，使用恰当。故选A。 20．宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指:           ；           。 20．答案：清明节(清明时节)；政治清明 解析： 根据文中的“《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌”“还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知，“清明”具体指清明节(清明时节)和政治清明。 21．根据语境，在文中[甲][乙]两处填入标点，最恰当的一项是( ) A.[甲]；            [乙]， B.[甲]；            [乙]； C.[甲]。            [乙]， D.[甲]。            [乙]； 答案： D 解析： [甲]处，从句子结构和语义上来看，“一幅幅中国画……辽阔壮美的山河”概括了中国画所展现的内容，是一个完整的句子，应用句号。[乙]处，前面一句是在介绍宋代张择端的《清明上河图》，后面一句是在介绍元代黄公望的《富春山居图》的景色和笔法。这两部分内容是并列的关系，都是在列举不同中国画名作的特点，应用分号。故选D。 二、单选题 22．小天撰写了一篇关于生命感悟的发言稿，请你帮他排列顺序使其语意连贯，下列选项中最恰当的是( ) 我们为什么活着?          ，          ，          。          ，          。 ①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重 ③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受 ④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩 ⑤“水清鱼读月，山静鸟谈天”，能领悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验 A.②④③⑤①            B.⑤①③④②            C.②④①③⑤            D.④②⑤③① 答案：A 解析： ②是对“我们为什么活着”的回答，从对生命的态度切入，引出话题，应为第一句;④承接②，是对②中敬畏生命的具体做法阐述;⑤引用诗句，展现出能领悟静谧就是一种幸福体验，与③相呼应，且③在⑤前，因为⑤是具体举例说明幸福体验，③是总结概括;①再次强调活着是快乐享受，与③的“幸福体验和快乐享受”衔接紧密，在⑤的后面，所以正确顺序为:②④③⑤①。故选A。 23．在活动中，同学们认真对课文进行品读，对重点句子进行分析，对下面这个句子分析不正确的一项是( ) 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 A.“生命”是句子的被陈述对象，是主语中心语。 B.“凋谢”用来陈述主语的情况，是谓语中心语。 C.“在那些终于要凋谢的花朵里”修饰动词“永存”，是状语。 D.“不断给世界以色彩”用在“永存”后边补充说明，是补语。 答案：B 解析： “永存”用来陈述主语的情况，是谓语中心语。故选B。 24．小语同学发现种子顽强的生命力也同样值得我们学习。她写了一段话赞美种子，加粗的成语有一处使用不恰当，请你帮她找出( ) 在寂静的夜晚，那颗小小的种子在土壤中潜滋暗长，无声无息，却充满了生命力。面对环境的考验，它不折不挠，无论遭遇多少困难，都坚定地向上生长。它的枝叶旁逸斜出，展示出独特的魅力。终于，在一个清晨，那朵娇艳的花朵绽放了，这妙手偶得的美丽，着实让人惊艳。 A.潜滋暗长            B.不折不挠            C.旁逸斜出            D.妙手偶得 答案：D 解析： A项，潜滋暗长:暗暗地生长。在语段中形容种子生长，使用正确。B项，不折不挠:在压力和困难面前不屈服，顽强。在语段中形容种子不怕困难，使用正确。C项，旁逸斜出:指树枝从树干上斜着伸出来。在语段中形容枝叶，使用正确。D项，妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。在语段中形容花朵的美丽，使用对象不当。故选D。 25．新时代少年，当厚植家国情怀。学生会正筹备“请党放心，强国有我”宣誓活动，小语和小文对誓词进行了朗诵设计，下列处理不合适的一项是( ) 今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，歌颂人民英雄的荣光，见证他们所愿的梦想。 今天，我们向党致以青春的礼赞：走过百年，风华正茂的中国共产党！ 今天，我们向党许下青春的誓言：新的百年，听党话、感党恩、跟党走，同心向党，奔赴前方。 我们时刻准备着！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！ A.小语认为朗诵首先要读准字音，他在查阅词典后给“奔赴”一词注上拼音“bēn fù”。 B. C. D.小文认为最后一段语调可以这样处理（“↑”表升调，“↓”表降调）：我们时刻准备着！↓请党放心，↑强国有我！↓请党放心，↑强国有我！↓ 答案：D 解析： “我们时刻准备着!请党放心，强国有我!请党放心，强国有我!”这句话作为宣誓词的总结句，应用激昂的语气，表达一种决心和承诺。使用升调可以更好地传达这种积极向上、充满力量的情感，使听众感受到青年一代的热血和力量，因此都应该用升调。故选D。 26．下面节选了班长准备的活动总结中的几句话，请你帮助他选出句子的正确语气( ) ①今天，我们走近石拱桥，见证不同时代的古桥艺术。 ②这样的学习活动是不是让我们对桥梁有了更多喜爱？ ③拱桥不愧是诗人口中的“飞虹”！ ④让我们走出课本，去了解更多精彩！ A.①疑问            ②祈使            ③感叹            ④陈述 B.①陈述            ②疑问            ③感叹            ④祈使 C.①疑问            ②陈述            ③祈使            ④感叹 D.①陈述            ②祈使            ③感叹            ④疑问 答案：B 解析： ①句是在陈述活动的内容，因此应是陈述的语气。②句是在询问，因此应是疑问的语气。③句是在表达对拱桥的赞美，因此应是感叹的语气。④句是在提出建议或呼吁，因此应是祈使的语气。故选B。 27．下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A.陶渊明，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生，代表作有《归园田居》《饮酒》等。 B.李贺和杜牧合称“小李杜”，《雁门太守行》《赤壁》分别是他们的代表作。 C.李清照虽是婉约派词人，但其《渔家傲（天接云涛连晓雾）》充满浪漫幻想气息，带有气魄雄壮的豪放词风。 D.春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插茱萸、登高，这些都是传统节日习俗。 答案：B 解析： B项，“小李杜”是指李商隐和杜牧。故选B。 三、改错题 28．学生会根据本次活动，拟写了发给校长的邀请函，请你找出邀请函中三处不规范的地方(一处格式上的，两处内容上的)并给出修改建议。 邀请函 您好! “探寻文化之旅”主题活动动员会将于11月14日早上八点于学校操场正式举行。此次活动旨在让同学们深入了解传统文化的深刻内涵与独特价值，增强大家对传统文化的传承责任感。特诚挚地邀请您拨冗参加本次活动。您的到来，必将为活动增添光辉，给予同学们极大的鼓舞与启发。 请务必莅临指导! 2025年11月10日 学生会 答案：①缺少称呼，应顶格写上“尊敬的校长:”;②“请务必”语气生硬，可改为“期待您”;③署名和日期调换位置。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $