第十单元 课题1 溶液的酸碱性-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册化学同步练习课件（人教版·新教材 安徽专版）

该初中化学课件围绕溶液的酸碱性核心知识点，涵盖酸碱指示剂作用、pH值表示法及其实践意义。通过硫在氧气中燃烧实验导入，观察蓝紫色火焰后探究石蕊变红原因，衔接指示剂使用、pH测定到食物土壤酸碱度应用，构建“理论-测定-应用-探究”的学习支架。 此资料亮点在于以科学探究与实践为核心，融合化学观念与科学思维。如“硫燃烧后石蕊变红”探究中，通过对照实验（水、二氧化硫、二氧化硫与水反应）进行证据推理，结合生活题（胃酸过多选玉米粥）强化性质应用。采用实验探究与问题驱动法，助学生提升探究能力，为教师提供实践案例与分层题目，提高教学实效。

《学海风暴》九年级化学RJAH版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 　 酸碱指示剂 1.下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是 （　 　） A.白醋 B.矿泉水 C.石灰水 D.食盐水 2.教材变式题 根据下图回答问题： 往点滴板1～6号孔穴中先加入上图所示的试剂，再分别滴入2滴紫色石蕊溶液。其中用于滴加紫色石蕊溶液的仪器的名称是　　 　　，作为空白对照实验的是孔穴　　 　　（填序号）。孔穴2、6中液体变为红色，说明苹果汁显　　 　　（填“酸性”或“碱性”）。 A 胶头滴管 1 酸性 溶液酸碱度的表示法——pH 3.（2024马鞍山八中教育集团一模）下列关于pH的描述，正确的是 （　 　） A.pH试纸测出盐酸的pH＝2.1 B.pH的范围是1～14 C.将pH试纸浸入待测液中测量 D.测定气体酸碱性时，需要先将pH试纸润湿后再使用 D 了解溶液酸碱度的重要意义 4.（2024天津）下列食物的近似pH分别是苹果2.9～3.3，番茄4.0～5.0，牛奶6.3～6.6，玉米粥6.8～8.0。胃酸过多的人空腹时最适宜吃的食物是（　 　） A.苹果 B.番茄 C.牛奶 D.玉米粥 D 5.（2024湖南）“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的是 （　 　） A.土壤中的物质都能溶于水 B.操作中一定要用到蒸馏 C.溶液具有均一性和稳定性 D.酚酞可测出溶液的pH为4.5 C 6.科学探究与实践 图1是某化学兴趣小组进行的硫在氧气中燃烧的实验。请你参与他们的探究：实验中可观察到硫在氧气中燃烧发出　　 　　火焰。实验结束后，该兴趣小组的同学向集气瓶内的液体中加入紫色石蕊溶液，发现紫色石蕊溶液变红了，是什么物质使紫色石蕊变红的？ 蓝紫色 【猜想与假设】 猜想一：水使紫色石蕊变红； 猜想二：　　 　　； 猜想三：二氧化硫能与水反应生成酸，酸使紫色石蕊变红。 【设计方案】同学们联想到教材上二氧化碳与水反应的相关实验的设计，于是用紫色石蕊溶液浸泡纸花并晾干，开展了如图2所示的实验。 【查阅资料】你认为该小组需要掌握的资料内容应包括　　 　　（填字母）。 A.二氧化硫易溶于水 B.酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红 二氧化硫使紫色石蕊变红 AB 【开展实验】 （1）实验Ⅰ的作用是　 　。 （2）实验Ⅱ中纸花始终未变色，说明　　 　　。 【实验结论】实验Ⅲ中纸花变红，说明猜想　　 　　成立。 证明水不能使紫色石蕊变色 二氧化硫不能使紫色石蕊变红 三 $