期末模拟卷一-2025-2026学年语文三年级上册统编版

部编版三年级上册语文期末综合测试卷（考前模拟卷一）

 

（考试时间：90分钟  满分：100分）

卷首语：一个学期的语文之旅，我们赏过秋天的美景，听过童话的奇妙，感受过掌声的温暖。今天，就让我们带着收获的喜悦，开启这场充满挑战的语文闯关吧！

 

一、 积累与运用（34分）

 

1. 汉字大本营·精准书写（10分）

（1） 看拼音，写词语，注意书写工整、美观。

fēng dǐng       yǎn zòu        guī zé        chéng shí      yáo huàng

（         ）  （         ）  （         ）  （         ）  （         ）

qiáng bì        zhǔn bèi      cū zhuàng       zhǎn shì       kǎn chái

（         ）  （         ）  （         ）  （         ）  （         ）

（2） 给下列汉字按要求分类，填序号。

① 睡  ② 舞  ③ 演  ④ 躺  ⑤ 耍  ⑥ 喊

部首是“目”的字：            部首是“口”的字：          

（3）    写出“演”字的笔顺，再组两个词语：                  

（         ） （         ）

2. 词语万花筒·灵活运用（8分）

（1） 照样子，写词语，体会结构之美。

（4）    ABB式：懒洋洋                        

ABAC式：百发百中                           

含身体部位：摇头晃脑                        

（2） 选词填空，让句子更生动准确。

【悄悄  轻轻  慢慢  匆匆】

① 秋风吹过，树叶（     ）地落在地面上，像一枚枚邮票。

② 他怕吵醒熟睡的妹妹，（     ）地走出了卧室。

③ 太阳（     ）地从东方升起，照亮了整个世界。

④ 放学铃声一响，同学们（     ）地收拾好书包，奔向操场。

3. 句子加工厂·妙笔生花（8分）

（1） 仿写拟人句，让景物充满活力。

例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

仿写：                                                 

（2） 用恰当的关联词合并句子，使表达更简洁。

英子的腿落下了残疾。  英子不愿意让别人看见她走路的姿势。

                                                        

（3） 修改病句（用修改符号在原句上改）。

① 我们要养成认真完成作业的好习惯。

 

② 公园里开满了五颜六色的红花。

 

（4） 给下面的对话加上合适的标点符号。

列宁微笑着说  你好  灰雀  昨天你到哪儿去了  男孩低着头说  我没看见

4. 诗文诵读站·厚积薄发（8分）

（1） 补全下列诗句，注意书写正确，无错别字。

① 停车坐爱枫林晚，                                               。（杜牧 《山行》）

②                                      ，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

③ 天门中断楚江开，                                           。（李白《望天门山》）

④ 遥望洞庭山水翠，                                           。（刘禹锡《望洞庭》）

（2） 诗句①描写的是      季的景色，诗中“坐”的意思是         。

（3） 写出一句你积累的描写秋天的谚语：

                                                                              

   

二、 阅读理解（31分）

 

（一） 课内阅读·深度探究（15分）

 

（选自《花的学校》，有删改）

 

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

 

1. 朗读小评委：读“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”这句话时，语速应该（     ），语气应该（     ）。（填序号）（2分）

① 缓慢  ② 急促  ③ 欢快活泼  ④ 低沉悲伤

2. 画面描绘师：选文中描写了哪些景物？请用“○”圈出来。花孩子们穿着的衣裳有      、      、      等颜色，你还能想象出花孩子们穿着      色、      色的衣裳。（4分）

3. 想象小达人：花孩子们“放假”后会做些什么？请展开想象写一写。（3分）

 

 

 

4. 思辨小博士：作者为什么说花朵是在“地下的学校里上学”？这个想象有什么妙处？（3分）

 

 

 

5. 仿写小能手：照样子，用“一……便……”写一句话。（3分）

例：雨一来，他们便放假了。

 

 

 

（二） 课外阅读·趣味品读（16分）

 

会“说话”的梧桐树

 

我们学校操场的旁边，长着一棵高大的梧桐树。它的树干粗壮，像一根笔直的柱子；它的树叶茂密，像一把撑开的绿绒大伞。

春天，梧桐树上冒出了嫩绿的新芽。芽儿尖尖的，像一个个小逗号。我凑到树底下，小声问：“小芽芽，你什么时候才能长成大树叶呀？”小芽芽晃了晃脑袋，好像在说：“等天气暖和了，我就长大了！”

夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏。课间，我们喜欢在树下跳皮筋、做游戏。树叶沙沙地响，好像在说：“快来呀！这里凉快极了！”有时候，小鸟会落在树枝上，叽叽喳喳地唱着歌，梧桐树便静静地听着，好像在说：“唱吧唱吧，这是最美的歌声！”

秋天，梧桐树叶变黄了。一片片黄叶像一只只蝴蝶，打着旋儿从树上飘落下来。我捡起一片黄叶，问：“树叶树叶，你为什么要离开大树妈妈呀？”黄叶轻轻地落在我的手心，好像在说：“我要去给大地铺上一层金色的地毯，还要在泥土里变成肥料，帮助大树妈妈明年长出更多的新叶。”

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝。树枝在寒风中摇晃，好像在说：“小朋友们，明年春天再见！”

这棵会“说话”的梧桐树，陪伴我们度过了一个个快乐的日子，它是我们的好朋友。

 

1. 信息提取员：用“      ”画出文中的比喻句（至少画3句）。（3分）

2. 季节观察员：根据短文内容填空。

春天，梧桐树上的芽儿像      ；夏天，梧桐树叶      ；秋天，梧桐树叶      ，像      ；冬天，梧桐树      。（5分）

3. 对话创作家：如果你站在梧桐树下，你想对它说什么？它又会怎样回应你？（4分）

我：                                                                    

梧桐树：                                                                

4. 感悟小哲人：读了这篇短文，你觉得这棵梧桐树是一棵怎样的树？你从中明白了什么道理？（4分）

 

 

 

 

三、 习作表达（35分）

 

题目：__________，我想对你说

 要求：

 1. 先把题目补充完整，可以填人（妈妈、老师、小伙伴），也可以填物（梧桐树、小花、书包）。

2. 写清楚你想对它/他说的话，可以是感谢、道歉、分享快乐，也可以是诉说烦恼、提出