河南省平顶山市新华区平顶山市第四十四中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

平顶山第44中学2025-2026学年第一学期学业水平诊断性评价2 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试 卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校拟开展“寻韵平顶山·品读鹰城”的综合实践活动，聚焦平顶山的历史遗存与民俗 风情，以下是八(3)班设计的活动方案，请你帮他们完善。 1.同学们将活动第一站定位在“周代古国圣地”一一平顶山新华区，这里的应国墓地见证了 千年文明，以下是小语准备的介绍词，请帮他补充完整。 鹰城平顶山，于中原腹地沉淀千年。我们追溯文明源头，俯瞰应国墓地遗址，青铜器上 的铭文镌刻着诸侯往事；漫步博物馆中，汝瓷釉色天青，开片纹理细赋，那自出心裁的纹饰 设计与古（ù）①的刻花相得益衫，勾勒宋韵风华。从商周青铜器的厚重到汝瓷的 温润，平顶山在岁月长河中静静流淌，文化脉络如汝水(màn)② 延，古老遗存与匠 心技艺共生，褪去喧嚣，尽显豫中大地的独特韵味。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮小语作出选择()(2分) A.juan cai mai B.juan zai mo C.zhuan cai mo D.juan zai mai (2)请帮小语工整写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 2.同学们将活动第二站定为“汝瓷之源”一一宝丰县，这里的清凉寺汝官窑遗址见证了宋代 制瓷巅峰，小文计划用诗词名句勾勒其风貌，请帮他填写完整。(8分) 宝丰，这座藏着宋代瓷魂的小城，以汝瓷闻名天下，也沉淀着千年文脉。“相顾无相识， ①于”（王绩《野望》），王绩的怅然，恰似汝瓷的细赋纹路，藏着岁月的沉静。“② ③ ”（王维《使至塞上》），雄浑意境与汝瓷“雨过天青云破处”的开 阔美感相映成趣。“④， ⑤ ·”(陶渊明《饮酒·其五》)，陶渊明的闲适， 八年级语文 在宝丰的古窑村落中仍能寻得，窑火炊烟问藏着匠人初心。“感时花溅泪，⑥·”（杜 甫《春望》)，乱世中的坚守，恰似汝瓷匠人历经千窑万火仍追求极致的执着。“汝心之固， ⑦ ,⑨·””（《®公移山》)，愚公的坚韧，正是平顶山人守护非遗、传承汝 瓷技艺的精神写照。 3.活动第三站是“千年古刹”一一汝州市风穴寺，同学们为探究其历史渊源整理了材料，但 是语句顺序较混乱，请你选出最恰当的排序，使该段文字语意连贯。()(3分) ①风穴寺与洛阳白马寺、开封相国寺并称“中州四大名刹”，寺内唐代七祖塔、宋代悬钟阁、 金代中佛殿被誉为“三大国宝”。 ②东汉初平元年，风穴寺始建，历经汉、魏、晋、唐等十余朝代，被誉为“古建筑博物馆”。 ③明清时期，官府多次对寺院进行修葺扩建，完善了殿宇、碑碣等建筑群，形成如今的规模。 ④唐代时，风穴寺成为天台宗重要道场，贞禅师在此弘法，七祖塔便是其舍利塔。 ⑤此外，风穴寺坐落于嵩山少室南麓，依山傍水、林木葱郁，独特的自然环境为寺院增添了 幽静氛围。 A.②④⑤0③B.②⑤④①③C.③②④⑤①D.④②⑤①③ 4.活动第四站是“文学圣地”一一郏县三苏园（国家级文物保护单位，中原地区重要文化遗 产)。为让同学们直观感知其文化遗产价值，请你从以下两幅实地图片中选择一幅匹配宣传 文案，并结合“身边的文化遗产”专题学习要点，简要说明理由。（4分) 河南郑县 A图(“三苏”石刻雕像) B图（三苏园鸟瞰图） 第1页共4页 C③扫描全能王 裔3记人银在用的后Ao 【宣传文案】三苏园，位于河南省郏县茨芭镇，是宋代大文豪苏洵、苏轼、苏辙父子三人的 墓地，被誉为“中原文化明珠”。园区背依嵩山余脉，面对汝水，古柏参天、碑碣林立，苏 轼墓碑由苏辙撰写、黄庭坚书丹，兼具文学与书法价值。这里不仅是纪念先贤的场所，更承 载着“三苏”的文学情怀与家国担当，千百年来吸引着无数文人墨客前来凭吊，成为传承中 华文脉、彰显家国情怀的精神家园。 5.活动总结环节，同学们想用排比短句提炼平顶山文化遗产的价值。请参照示例，结合活动 中提及的应国青铜器、三苏文化等，仿写两个句子。(3分) 示例：汝瓷是平顶山的文化印记：它承载着宋代窑火的温度，见证了匠心技艺的传承， 更传承着“雨过天青”的审美意蕴。 仿写： 二、现代文阅读(27分) (一).（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 双琴祭 ①那两棵树，是生长极慢的良材，最适合制作小提琴。老制琴师一生制琴无数，却有个 夙愿：做两把音质不分轩轾的名琴，向世人证明一美好与美好之间，不必非要分出高低。 ②年轻时，他亲手栽下这两株树苗。十余载光阴里，两棵树相伴相生，枝条缠绕，叶片 相触，仿佛一对相爱的恋人，借着风声诉说缠绵。老制琴师深知，'一棵这样的树，通常只能 出一段好材，若要强求两段，音质必分优劣。可他偏要逆天尝试，守着树苗，也守着心中的 执念。 ③岁月不饶人，老制琴师病倒了。弥留之际，他唤米儿子，殷殷叮嘱：“世人总爱评判 孰高孰低，连才能也不放过。我师兄，就是因受不了这种比较，怀着嫉恨离世的。你要替我 做成两把同样好的琴，告诉人们，不同的美好可以共存。这是人心最需要的教育啊…” ④第二天，老制琴师溘然长逝。儿子遵父遗愿，伐倒两棵树，取各自最优质的木料，以 同样的耐心和匠心，耗时半年制成了两把小提琴。他请来顶尖小提琴演奏家试琴，大师连续 资奏同一支名曲，中途悄悄换琴，竞丝毫未察觉差异。“不可思议！它们的音质完全一致， 都是一流名琴！”大师惊叹不已。为确保结论权威，儿子又请来著名指挥家验证。指挥家凭 借最敏锐的听觉反复甄别，最终也只能摇头：“这是我见过最契合的两把琴，分不出高下。” ⑤儿子心中大石落地，将琴送到琴店，郑重交代：“若有人反复比较、非要评个优劣， 出价再高也不卖：若有人认可它们同样美好，可尽数相赠；若为两人，便一人一把。” ©数月后，两位父亲带着两名少年登门。少年们是天赋异禀的未来小提琴家，亦是好友。 八年级语文 他们一眼相中琴盒里的两把琴，各拉一曲后，异口同声道：“这正是我们想要的琴！” ⑦店主试探着问：“不用交换再试试？不怕后悔吗？”少年们笑着摇头，毫不犹豫地交 换了琴：“不用试，它们一样好。”店主欣慰不已，将双琴无偿赠予了他们。 ⑧此后数年，两名少年带着双琴走遍各地，以合奏闻名。他们的演奏珠联璧合，琴音交 融无间，宛如天籁。听众沉醉其中，赞美之声不绝于耳。可人心易变，不久后，关于“谁的 演奏更出色”“哪把琴的音质更胜一筹”的议论悄然兴起。 ⑨传媒推波助澜，商人为利煽风点火，将这场艺术欣赏变成了无聊的攀比。当他们再登 台时，音乐厅里竟响起刺耳的呐喊：“我们不要听他的伴奏！他配不上这把琴！” ⑩合奏再也无法继续，两人不得不分开。尽管内心满是不舍，却终究抵不过世俗的裹挟。 他们开始各自巡回演出，而曾经的好友，渐渐生出了嫉恨一这是比分离更令人遗憾的事。 他们坠入了世人精心编织的“阴谋”，那阴谋无关恶意策划，只是人心寂宽时滋生的无聊与 偏狭。 ①每当其中一人在某座城市演出，当地媒体总会恶意贬低另一人，以彰显“所捧之人” 的优越。久而久之，他们走到哪里，都伴随着嘲讽与拒绝。音乐欣赏变成了荒诞的戏剧，而 他们，成了舞台上身不由已的演员。 @终于，其中一位演奏家心理崩溃了。在一场演出结束后，他摔毁了心爱的小提琴，从 阳台一跃而下。同一时刻，另一人正在异地舞台上演奏，琴弦突然齐齐崩断，发出一声凄厉 的哀号，宛如哭泣。 ®悲刷发生后，世人终于冷静下来。同情与憎恨交织，幸存的演奏家成了众矢之的，连 他的支持者也纷纷与其划清界限。他疯了，整日在疯人院里喃喃自语：“为什么？为什么？” ①那把断弦的琴，被送回琴店。可它仿佛成了不祥之物，琴弓一搭便发出号哭般的声响。 店主无奈，将它转至寄卖店的仓房。 ⑤数月后，一个男人走进寄卖店，执意要买这把琴。他是老制琴师的儿子。在堆满杂物 的仓房里，他找到了那把琴一一琴膛里已住进一窝耗子，琴身被咬得面目全非，昔日的光彩 荡然无存。 ⑤走出寄卖店，秋日的阳光祥和温暖，路边传来小学生齐唱的歌谣：“世上只有妈妈好， 没妈的孩子像根草…”他忽然想起父亲的夙愿，想起那两棵相伴相生的树，想起两把琴曾 经的和谐。 ⑦在温暖的阳光里，这个男人不禁泪流满面…· (摘编自梁晓声《双琴祭》，有删改) 6.请以双琴为线索，从老制琴师儿子的角度概括与双琴相关的四件事。(4分) 7.请根据括号中的提示赏析文中的画线句(4分) (1)两棵树相伴相生，枝条缠绕，叶片相触，仿佛一对相爱的恋人，借着风声诉说缠绵。 (从修辞手法的角度) (2)他唤来儿子，殷殷叮嘱：“世人总爱评判孰高孰低，连才能也不放过…你要替我做 成两把同样好的琴，告诉人们，不同的美好可以共存。”（从描写方法的角度） 8.文章以“双琴祭”为标题，有哪些好处？请结合文章内容简要分析。(4分) 第2页共4页 ”””””“”””””””7 C③扫描全能王 富然裔红人在用的日Ap 9.文章结尾写“在温暖的阳光里，这个男人不禁泪流满面…”，请结合企文回答：这个男 人为什么会流泪？我们应该怎样对待生活中那些“同样美好”的事物？(4分) （二)（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 汝瓷：千年窑火中的“天青瑰宝” “雨过天青云破处，这般颜色做将来。”这句流传千年的御批圣旨，描绘的正是被誉为 “宋代五大名窑之首”的汝瓷。作为河南汝州的文化名片，汝瓷以玛瑙为釉的温润釉色、蝉 翼般的开片纹理，成为华夏陶瓷史上不可复制的璀璨明珠， 【文本一历史与现状】 汝瓷因汝州而得名，原产于汝州宝丰县清凉寺一带，始烧于唐代中叶，北宋中晚期达到 鼎盛，成为宫廷专用御瓷。受“靖康之难”影响，汝窑烧造仅延续41年便几近停烧，传世 珍品全球不足百件，散落于中外顶级博物馆，故有“天下博物馆无汝者，难称尽善尽美”的 赞誉。1957年，遵照周恩来总理指示，汝瓷烧制技艺开启复原之路，历经数十年攻关，天蓝 釉、豆绿釉等传统釉色相继重现。如今，汝州已有127家汝瓷相关企业，通过“产学研”融 合与电商赋能，年销售额稳步增长，其中廷怀窑等品牌年产值超5000万元，让宫廷珍品走 进寻常百姓家。2011年，汝瓷烧制技艺被列入第三批国家级非物质文化遗产名录，2018年 入选《第一批国家传统工艺振兴目录》。 (材料来源：汝州市人民政府宫网(2025年9月18日发布)、中国网中国瓷频道(2025 年4月30日发布)、国家级非物质文化遗产代表性项目名录(2011年公布)) 【文本二调查统计】中国网《从器物到符号的升维之战一范随州谈中国汝瓷的文化突围》 一文，援引市场调查数据，展现汝瓷受众认知与消费现状如下： 人群类别 了解汝瓷的比例 购买过汝瓷的比例 关注汝瓷工艺的比例 18一30岁青年 38.6% 22.4% 8.9% 31一50岁中年 71.2% 40.5% 15.3% 51岁以上老年 79.5% 33.7% 28.6% 外地游客 62.8% 45.1% 11.7% (材料来源：中国网中国瓷频道(2025年4月9日发布《从器物到符号的升维之战一一范随 州谈中国汝瓷的文化突围》) 【文本三专家观点】①汝瓷的天青色绝非人工调配可得，核心在于汝州得天独厚的自然资 源与精准的窑火控制。本地富含钾钠的高岭土、石英等原料，搭配玛瑙末入釉，在1000一 1400℃的高温还原气氛中，釉料中的铁元素发生化学反应，才能形成“似玉非玉而胜玉”的 温润质感，这是汝瓷独有的“变色绝”工艺。 一第四批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人朱文立 ②汝瓷传承不能固守“仿古”思维，必须让技艺“活”在当下。我们将传统工艺与现代科技 结合，研发出能改善水质的健康器皿；针对年轻人市场，设计“小龙茶宠”等潮流单品，通 过直播展示拉坯、烧制全过程，让35岁以下消费者占比提升至三成，打破“非遗曲高和寡” 的困境。 八年级语文 一一国家级非遗传承人、廷怀窑创始人李廷怀 (材料来源：中国网中国瓷频道(2025年4月30日《对话廷怀窑创始人李廷怀》、国家级 非物质文化遗产项目传承人档案（朱文立）) 10.下面对文本内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.汝瓷盛于北宋宫廷，烧造历史短暂，传世品稀少，故具有极高的收藏价值。 B.汝瓷天青色的形成，离不开汝州本地的优质原料、玛瑙入釉工艺及高温还原烧制。 C.调查数据显示，外地游客购买汝瓷的比例最高，但认可其文化收藏价值的比例较低， D.现代汝瓷企业通过科技赋能与潮流设计，已彻底解决了从业者老龄化、市场认可度低的问 题。 11.材料二中的表格运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。(4分) 12.材料三中两位专家的观点都围绕汝瓷的传承与发展展开，但侧重点不同。请结合相关内 容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读。（16分) (一)（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，.所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽 之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客：振贫吊死， 与百姓同其劳。终灭吴，雪会稽之耻。其后，勾践耽于安乐，大修宫室，沉迷酒色，亲小人 远贤臣，越遂渐衰。 (节选《史记·越王勾践世家》片段) 13.下列对两个文段中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（)。(2分) A甲文“曾益其所不能”中“曾”同“增”，译为“增加”：乙文“越王勾践反国”中“反” 同“返”，译为“返回”。 B.甲文“行拂乱其所为”与乙文“乃苦身焦思”中，“拂”译为“违背”，“苦”译为“使 受苦”，均为使动用法。 C.甲文“出则无敌国外患者”中“敌国”指“势力相当的国家”，并非“敌对的国家”；乙 文“折节下贤人”中“折节”译为“降低身份”。 D.甲文以六位贤才事例开篇，乙文以勾践“尝胆”事例开篇，两文均通过具体事例引出中心 论点。 第3页共4页 门 C③扫描全能王 省孩多人E在用的日播AP阳 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 因于心，衡于虑，而后作。 15.甲文体现了孟子什么样的人才观、治国观？(4分) 16.孟子主张“仁政”与“自省”，请结合两篇文章，简要分析这一思想在个人与国家层面 的具体体现。(4分) (二)(4分) 17.阅读下面一首唐诗，回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 1 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 这首诗既以精妙手法勾勒战争图景，又深蕴厚重家国情怀。请结合诗句，从“色彩对比”“场 景营造”“典故运用”中任选两个角度，分析诗大如何通过这些方式传递将士们的报国之志 与家国情怀？(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)结合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”定义，任选两个角 度，分析《红岩》中江姐的人物形象如何契合这一标准。 (2)《红星照耀中国》里的红军群体符合孟子“居天下之广居（仁）、立天下之正位（礼)、 行天下之大道（义）”的大丈夫要求。请以书中彭德怀为例，简要说明其对应这一标准的具 体表现。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，然后作文。(50分) 课后空教室的寂静里，你是否曾在整理笔记时忽然理清困惑？傍晚操场的余晖下，你是 否曾在独自漫步时悄然理清了成长的迷茫？周末书桌前的独处中，你是否曾在烦躁的刷题时 听见内心的声音？成长从不缺同行的喧嚣，独处却藏着最珍贵的自我对话。成长需要并肩同 行的温暖，更需要独处沉淀的清醒；需要一往无前的冲劲，更需要慢下来打磨细节的坚定。 请以《独处时，我遇见》为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得 抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文 第4页共4 紧⑧金任